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班級讀書會經驗分享
報告人:張心平
如何營造一個閱讀的情境 如何推動班級讀書會 如何進行班級讀書會 教師應建立的基本觀念
營造一個閱讀的情境
教室的佈置與規劃 學生座位的安排 主題書籍的擺放 閱讀學習單的供應 閱讀進度表的設計 閱讀心得討論分享板
教室的佈置與規劃
佈置主題教學展示區, 將相關資料.地圖. 海報.廣告單等佈置上去
主題書籍的擺放
主題書籍可利用學生用來寫功課用的小 書架支撐,使書本封面朝外 ,達到吸引 孩子注意的目的
報紙或週刊用夾子固定,並指定1~2名學 生更新整理
閱讀學習單的供應
教師可利用抽屜式的文件存放櫃,放置 A4格式的閱讀學習單,提供給學生使用 或影印
視實際教學情況,可以發給各組閱讀領 導人共同討論完成
利用A4資料袋與衣夾,將學生作品或其他網 路資料懸掛展出,達到分享與學習的目的
將閱讀成果展現預作規劃,融入教室佈置中, 可設計一棵大樹或一座花園來呈現,不但美 化教學環境,也能激發學生榮譽心
規劃圖書角與閱讀區,將班級讀物分類編號, 鼓勵兒童借閱
學生座位的安排
學生的座位以分組方式呈現 各組遴選出一位閱讀領導人
如何推動班級讀書會
班親會時提出本學期班級讀書會運作的方式,以 及獎勵的制度,列入提案討論,並尋求列席家長 的支援協助
將討論結果以書面(給家長的一封信)告知全體 家長
擬定書香下午茶(閱讀成果發表會)舉辦的次數. 時間.地點.方式等,預做規劃
配合學生年級及教學之需,決定班級共同閱讀討 論的書目
閱讀進度表的設計
為了鼓勵孩子閱讀, 教師可以製作一張閱 讀進度表,上面列出班上所有學生的姓名, 以及累積閱讀書籍的冊數,利用圓形標籤 紙做記號,提供孩子自我挑戰
教師設定一學期閱讀量的目標,獎勵達到 改進之道,再鼓勵看看
閱讀心得討論分享板
佈置一塊白板, 針對主題書籍,各組可發表 一句話或提出一個問題
教師進行導讀,之後提出四~六個問題,引起學生 自學動機
如何進行班級讀書會
發表會可結合戲劇演出,藉由書中角色的扮演, 增強學生印象,並提高學習興趣
各組將討論結果.心得分享或補充資料以投影 片方式呈現,派員上台報告
進行公開頒獎活動,獎勵閱讀績優兒童 留下討論紀錄及活動照片 可提供稿紙,鼓勵學生進行閱讀心得寫作 若行有餘力,可匯集學生作品製作班刊或班級
讀書會訊
教師應建立的觀念
給孩子機會,提高其學習動機 給予學生合作學習的經驗 孩子藉由分享來內化知識 注重學生自主的學習,讓孩子真正得
到來自內心的動力以及外界的協助, 而持續地成長進步
