下载文档原格式
四年级下册语文课文四年级语文下册第十八课永生
的眼睛课文
《永生的眼睛》
一天，凤凰的一对巨大的金色翅膀背着牠，飞翔在大自然的天空中。
就在此时，大地上突然发生了一场火灾，整个山林都被熊熊燃烧的火焰吞噬。
凤凰看到这一幕，为大地上的生灵们感到深深的忧伤和同情。
牠决定向火源飞去，用自己的翅膀把火扇灭。
凤凰飞到了火源旁边，摇动着金色的翅膀，火焰在牠的翅膀上熄灭了。
但在牠离开的瞬间，火焰又重新燃烧起来。
凤凰飞了又飞，熄灭了又熄灭，但火势仍然无法消除。
牠看到了这些火焰背后的恶魔们，在努力助长火苗。
凤凰明白了，想要彻底扑灭这场火灾，必须找到恶魔们的眼睛。
因为只有眼睛才是火焰的源头。
于是，凤凰来到恶魔们聚集的地方。
牠发现了一只只蜘蛛，它们的眼睛都流淌着红色的火焰。
凤凰扑向那只距离自己最近的蜘蛛，牠不顾一切地要把这只蜘蛛的眼睛抓下来。
与此同时，蜘蛛却用尽全身力量要阻止凤凰。
凤凰和蜘蛛斗智斗勇，激烈地交战着。
终于，凤凰把蜘蛛的红火眼睛抓在了爪子里。
恶魔们痛苦地尖叫着，他们流淌出的鲜血竟然是红色的火焰。
恶魔们的力量迅速减弱，火焰也渐渐熄灭了。
凤凰胜利了。
罗盘指引着，凤凰命运的脚步停下，迅速凤凰将火团投向滚滚的海潮之中。
凤凰转瞬间化作了一个人。
在海潮中多处，凤凰浑身的箭刻着流盼。
她一下子沈入水流，恼怒的让水火相纷的合为了一体。
小学四年级下册语文《永生的眼睛》课文及教案教材是死的，不能随意更改。
但教案是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管写教案要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验。
下面小编给大家带来关于小学四年级下册《永生的眼睛》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《永生的眼睛》课文我终生难忘1965年那个炎热的夏日，年仅三十六岁的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命。
下午晚些时候，一位警官来访，为了医院要取用母亲的主动脉瓣膜和角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了。
那些医生居然想要肢解妈妈，并将她的所有给予他人!我无法抑制自己的痛苦，含着泪水冲进了自己的房间。
我十四岁，根本不能理解为什么别人要索取我挚爱的人身上的东西，然后父亲却回答警官:“可以。
”“你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。
”“琳达，”他平静地说，并用胳膊搂着我，“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。
很久以前你妈妈和我认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。
”他告诉我，他们早已决定死后捐赠器官。
父亲这一番振聋发聩的话语给我上了一生中最重要的一课。
多少年弹指而过，我结了婚并有了自己的家。
1980年，父亲身患严重的肺气肿，搬来与我们同住，其后的六年，生与死这个既现实又深奥的问题成为我们经常讨论的话题。
他愉快地告诉我，在他逝世后，希望能够捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
“如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美好!”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。
父亲说:“想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。
况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。
”我把父亲的心愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶，走过去紧紧地拥抱外公。
她十四岁——恰是当年我首次听到器这捐赠的年龄，可是母女俩的反应却有天壤之别。
小学四年级下册语文《永生的眼睛》课文及教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第五单元《永生的眼睛》。
课文详细描述了“我”和家人对于角膜捐献的认识和态度，通过感人至深的故事，传递了关爱他人、无私奉献的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生词和短语，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关爱他人，尊重生命，懂得无私奉献的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者和家人在角膜捐献问题上的情感变化。
教学重点：正确朗读课文，掌握生词和短语，学会用词语造句。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的真实故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生词和短语，借助工具书自主预习。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同分析课文内容，探讨作者和家人在角膜捐献问题上的情感变化。
4. 例题讲解：教师针对课文中的重点句型和语法进行讲解，指导学生进行造句练习。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂拓展：组织学生进行课堂讨论，分享自己在生活中关爱他人、无私奉献的经历。
六、板书设计1. 课题：《永生的眼睛》2. 生词：角膜、捐献、珍贵、感激、传递……3. 重点句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：（1）用“因为……所以……”造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对关爱他人、无私奉献的认识。
2. 答案：（1）因为妈妈关心我，所以她每天都会给我做好吃的。
（2）关爱他人、无私奉献是一种美德，它能让我们感受到生活的美好，也能让我们的生命更有价值。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者和家人在角膜捐献问题上的情感变化。
永生的眼睛【学习目标】1．会认、会写本课生字。
正确读写词语。
2．体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上的变。
，体会人物所要表现的崇高品质。
3．正确、流利、地朗读课文。
领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情朗读课文的能力。
【学习重点】引导学生抓住重点词句，体会人物的思想感情。
【学习难点】理解器官捐赠的意义，体会文中含义深刻的语句。
【媒体运用】1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面【教学时间】30分钟【教学过程预设】一、创设情景导入新课1.创设情境：出示诗歌《你的眼睛》，教师配乐诵读。
2.谈话导入这是一位曾经远离光明的人在接受眼角膜移植手术重见光明后，为了表达内心的感受而写下来的一首小诗。
是谁为他捐赠了眼角膜呢？让我们一起带着思考走进课文《永生的眼睛》。
二、初读课文学习字词1.学生自由朗读课文。
2.认读生字词，检查读书情况。
3.联系上下文，理解突如其来栩栩如生重见天日等词语的意思。
三、听读课文感知大意1.学生听读课文，边听边思考：课文写了什么内容，讲了几个事例？2．引导学生给三个小事例列出小标题，教师相机选择优秀的小标题形成板书。
四、品读课文体会情感1．学生默读课文，勾画句子，将自己的读书感受简略地批注在书上。
2.引导学生养成良好的读书习惯，教给读书方法，了解学生自主学习的情况。
3.全班交流，学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈谈自己的理解。
4.根据学生回答，随机出示父亲“教育”我的两段话，重点研读：（1）“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”①读，自由谈感受。
②为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？③如果是你，您能够给予别人什么帮助？（2）“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”我的女儿温迪自由酷爱画马，她的作品屡屡获奖。
永生的眼睛
【学习目标】
1．会认、会写本课生字。
正确读写词语。
2．体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上
的变。
，体会人物所要表现的崇高品质。
3．正确、流利、地朗读课文。
领悟有一定内涵的语句的含义，
培养其有感情朗读课文的能力。
【学习重点】
引导学生抓住重点词句，体会人物的思想感情。
【学习难点】
理解器官捐赠的意义，体会文中含义深刻的语句。
【媒体运用】
1．硬件媒体：计算机投影仪
2．软件媒体：文字画面
【教学时间】30分钟
【教学过程预设】
一、创设情景导入新课
1.创设情境：出示诗歌《你的眼睛》，教师配乐诵读。
2.谈话导入
这是一位曾经远离光明的人在接受眼角膜移植手术重见光明后，为了表达内心的感受而写下来的一首小诗。
是谁为他捐赠了眼角膜呢？让我们一起带着思考走进课文《永生的眼睛》。
二、初读课文学习字词
1.学生自由朗读课文。
2.认读生字词，检查读书情况。
3.联系上下文，理解突如其来栩栩如生重见天日等词语的意思。
三、听读课文感知大意
1.学生听读课文，边听边思考：课文写了什么内容，讲了几个事例？
2．引导学生给三个小事例列出小标题，教师相机选择优秀的小标题形成板书。
四、品读课文体会情感
1．学生默读课文，勾画句子，将自己的读书感受简略地批注在书上。
2.引导学生养成良好的读书习惯，教给读书方法，了解学生自主学习的情况。
3.全班交流，学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈谈自己的理解。
4.根据学生回答，随机出示父亲“教育”我的两段话，重点研读：
（1）“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”
①读，自由谈感受。
②为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？
③如果是你，您能够给予别人什么帮助？
（2）“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”我的女儿温迪自由酷爱画马，她的作品屡屡获奖。
父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”
①读，质疑。
②文中的“我”是谁？为什么会为“我”而感到自豪？从中体会到了什么？
5.写话训练
如果你是那个接受角膜的盲童，在他们的帮助下重见光明，见到了世界，见到了阳光，见到了梦中的亲人，你最想跟温迪的外公，那个无私捐献角膜，将你从黑暗带向光明的人说些什么呢？
五、回归主题总结全文
温迪一家是伟大的，无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽的世界了，但她们的角膜却给了他人带去了光明，带走了黑暗！让我们一起在读课题——《永生的眼睛》。
【课后练习】
讲故事讲述给身边的人听。
【板书设计】
永生的眼睛
自己捐赠角膜他人重获光明。
