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《内能》人教版 物理课件1

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1内能课件人教版物理九年级

1内能课件人教版物理九年级
（1）热传递（定义）： 使温度不同的物体互相接触，低温物体温度 升高，高温物体温度降低。这个过程叫“热 传递”。
（2）热量：
在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。
注意：不能说某个物体具有的热量多少，×
因为没有热传递，谈热量无意义。
（3）具体方法： ①物体吸取热量，内能增加；
②物体放出热量，内能减少；
2. ①对物体做功，物体内能增加。 ②物体对外做功，内能减少。
1.小朋友从滑梯上滑下来臀部 会感到灼热，这是为什么？
答：因为小朋友从滑梯上滑下 来时，机械能 转化为内能 ，内 能 增大，温度 升高 ，所以臀 部会感到灼热。
2.解释“搓手取暖”？
答：搓手是对手做功，使手的内能增加， 温度升高，所以搓手可以取暖。
冰块摩擦内能增加，但冰融化时，温度不变。
2.物体对外做功，它的内能一定减少，温度
一定降低。（×）
水凝固，温度不变
3.物体吸取热量，内能一定增加，温度一定
升高。（×）
冰吸热融化，温度不变。
4.物体放出热量，内能一定减少，温度一定
降低。（×）
水凝固，放热，温度不变
【考点1】问答：改变内能的方法
1. ①物体吸取热量，内能增加。 ②物体放出热量，内能减少。
（4）实质： 内能从高温物体转移到低温物体的过程。
（5）举例： 冰冷的手在炉旁烤火，吸取热量，内能增大。
反馈练习一：
1.一杯水由90℃降到70℃它的内能将 。 2.刀被砂轮磨的发烫它的内能将 。 3.一块肉被冷冻后，内能将 。 4.物体的温度越高，它的内能越大 5.温度高的物体，内能大 6.物体运动的越快，它的内能越大
第十三章 第二节 内能
1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和 分子势能的总和叫内能。

人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质教学课件

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五、科学世界：地球的温室效应
太阳通过热辐射把能量输送到地面，温暖了地球，养育了万物。地表受热后，也会产生热辐 射，向外传递热量。由于地球表面有一层大气层，大气中的二氧化碳气体会减弱这种向外的 热辐射，因此地表的温度会维持在一个相对稳定的水平。这就是温室效应。适度的温室效应 是维持地球上生命生存环境的必要保证。大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现 代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱 了植物因光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。这是近年来全球气候 变暖的重要原因。
1．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ C ）A．温度高的 物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关， 只要温度不变，物体的内能就一定不变C．内能小的物体也可能将热量 传递给内能大的物体D．物体的温度越高，所含热量越多2．下列事例 中，利用热传递改变内能的是（ ）A．寒冬，人们围着火炉烤火取 暖B．旧石器时代，燧人氏利用钻木取火C．用A手反复弯折铁丝后，铁 丝的温度升高D．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉
冰山
铁水
二、内能与机械能的区分
飞在空中的足球，离开地面，具有重力势能；足 球在空中飞行，还具有动能。在空中运动的足球 整体具有机械能
宏观上看起来水和冰块并没有运 动，但是期分子却在做热运动
空中运动的足球除了整体具有机械能外，同时还具有 内能（因为足球也是由许多的分子构成的）
二、内能与机械能的区分
第十三章：内能
初中物理人教版
第2节：内能
一、内能
分子动能
分子势能
分子因热运动 所具有的动能
分子与分子之间的相 互作用所具有的能量
分子动能+分子势能=内能（单位：焦耳，符号：J ）

人教版物理《内能》优秀课件1

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6．(2018 江苏改编)关于温度、热量和内能的说法中正确的是 ( D) A．物体吸收热量，温度一定升高 B．0 ℃的冰的内能为零 C．温度高的物体，含有的热量多 D．物体温度升高，不一定是吸收了热量
3．改变方法： (1)做功：外界对物体做功，物体的内能 增加；物体对外界 做功，本身内能 减少． 实质：内能与其他形式的能的 相互转化．
(2)热传递 ①热量：在热传递的过程中，传递 能量的多少． 物体吸收热量，内能 增加；放出热量，内能 减少． ②条件：存在 温度差． ③规律：热量(内能)只能从 高温 物体传到 低温 物体．直 到温度相同时，热传递才停止． ④实质：能的 转移 ，即能的形式在转移的前后没有改变．
可用水作介质)．
5．比热容是物质的一种特性，它与物质的 质量 、吸热或放 热多少、 温度、体积、密度、形状等无关．不同物质的比热 容一般不同，同种物质的比热容与物质的 状态有关．
四、 发生热传递时的热量计算 低温物体吸收的热量计算公式为 Q 吸＝cm (t－t0)或 Q 吸 ＝ cmΔt . 高温物体放出的热量计算公式： Q 放＝cm (t0－t)或 Q 放 ＝ cmΔt .
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3．做功和热传递都可以改变物体的内能，请你判断下列物体 内能的改变中，属于热传递改变物体内能的是 ①③④⑦⑨；⑪ 属于做功改变物体内能的是 ②⑤⑥⑧⑩.⑫ (均选填序号) ①冬天寒风刺骨，路面温度降低 ②反复弯折铁丝，铁丝发热 ③用火炉烧水，水的温度升高 ④用一杯热水捂手，手逐渐变 暖和 ⑤钻木取火 ⑥锯木头时锯条发烫 ⑦冬天用热水袋 取暖 ⑧小孩从滑梯高处滑下时臀部发烫 ⑨放入冰箱中的 食物温度降低 ⑩两手相互摩擦，手发热 ⑪阳光照射下的柏 油路面温度升高 ⑫流星划过天空

人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)

人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)

人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、改变物体内能的方式有 做功 和 热传递 . 2、物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内
能。物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加，因而这个物体的内能 增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方 式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
人类对内能的探索 自古以来，人们就在不断地寻 找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能 被拉伸的弹簧的各
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物 体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才 有数量上的意义。 （2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论 的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标 志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。

[人教版]《内能》优秀课件1

[人教版]《内能》优秀课件1
2. 内能的单位是 焦耳(J，) 各种形式能量的 单位都是 焦耳(J.)
3、内能和机械能不同。物体的内能与物体内 部分子的 热运动和分子之间的 相情互作况用有关. 机 械能和物体外部的机械运动情况有关。
一、内能的有关概念
3、内能和机械能的区别
一、内能的有关概念
铁水有内能，冰山有内能吗？
4、内能的有无判断：一切物体，在任何时候， 都具有内能。
做功改变内能的实质： 机械能与内能的相互转化。
人 ［教 名版 师内 课能 堂P教PT学课］件［1人教版］《内能 》优秀 课件1（ 完整版 PPT)
热传递和做功改变内能 是等效的。
人 ［教 名版 师内 课能 堂P教PT学课］件［1人教版］《内能 》优秀 课件1（ 完整版 PPT)
课堂练习
下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
［名师课堂教学］［人教版］《内能 》优秀 课件1（ 完整版 PPT)
二、改变物体内能的方法
1、做功改变内能
［名师课堂教学］［人教版］《内能 》优秀 课件1（ 完整版 PPT)
用摩擦生热的方法， 做功改变物体的内能。
人 ［教 名版 师内 课能 堂P教PT学课］件［1人教版］《内能 》优秀 课件1（ 完整版 PPT)
5、内能的大小因素：内能的大小与物体的温 度、质量、状态、种类有关。当物体的温度 升高时，分子运动加剧，内能 增；大物体的温 度降低时，分子运动变慢，内能 . 减小
［名师课堂教学］［人教版］《内能 》优秀 课件1（ 完整版 PPT)
一、内能的有关概念
5、内能大小可能与什么因素有关？
［名师课堂教学］［人教版］《内能 》优秀 课件1（ 完整版 PPT)
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1(PPT课件(人教版))内能

1(PPT课件(人教版))内能

3.改变物体内能的方法有两种：_热__传__递__和__做__功___，这两种 方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传_递__能__量__的__多__少__ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.产生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__取__热量，内能__增__加__.
下压，筒内的棉花燃烧，向下压缩的目的是对
（选填“棉花”或“空气”）做功，
棉花的内能是主要通过
（选填“做功”或“热传递”）方式改变的。
答案：空气；热传递。
6．阅读下面的短文，回答文后的问题
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和。物体
温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，
运动、在高处或产生弹性形变
①物体的内能与运动状态、所处高度无关，一切物体在任何条件下都 具有内能，但机械能可能为0；②具有机械能的物体同时具有内能， 但是具有内能的物体不一定同时具有机械能③内能改变时机械能不一 定会改变，同时机械能改变时内能也不一定会改变。
典例赏析
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
弹簧产生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹 簧产生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互 作用的引力和斥力，因 此具有分子势能。
分子和弹簧是否有类似之处？
构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。
即：内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J）。
从滑梯上滑下，裤子会发烫
演示实验1
视察实验 （1）描述实验现象。 （2）实验中硝化棉的作用是什么？ （3）实验中谁对谁做功？

1《内能》课件人教版九年级物理全一册

解析：比较同种物质构成的不同物体内能的大小， 可用控制变量法或综合分析法分析。水的内能不仅与温 度有关，还与质量有关，温度相同，若质量不同，内能 也不同，A 错误；
感悟新知
同种物质构成的不同物体，若不知道两物体质量的关系， 温度高的物体内能不一定大，B 错误；一切物体在任何 温度下都有内能，C 错误；同一物体，暗含物质种类及 质量相同，温度升高时，内能增加，温度降低时，内能 减小，D 正确。
感悟新知
2-1. 下列实例中， 属于通过做功改变物体内能的是（ B） A. 把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉爽 B. 电热水壶烧水，电能转化为内能的过程 C. 将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D. 将一杯开水放在桌上，水温逐渐降低
感悟新知
点拨：冰块放入果汁中后，冰块吸取热量，使果汁的 内能减小，温度降低，所以喝时会感觉凉爽，是通过热传 递改变了果汁的内能；电热水壶烧水时，电能转化为内能， 是通过做功改变了物体的内能；将一壶凉水放在炉火上加 热使水温升高，是热传递改变物体的内能；将一杯开水放 在桌上，水温逐渐降低是热传递改变物体的内能。
热量 大时，不一定是பைடு நூலகம்为吸取了热量
热量与 物体温度升高时，不一定是因为吸取了热
温度
量；而物体吸取热量后，温度也不一定升 高（如晶体融化的过程）
感悟新知
特别提醒： 生活中的“热”，有三种意义： ①表示温度，如今天很热； ②表示热量，如物体吸热； ③表示内能，如摩擦生热。
感悟新知
例2
[中考·宁夏] 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后， 图钉帽热得烫手，这是用 ___做__功___ 的方式改变了物体 的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用 __热__传__递___ 的方式改变了物体的内能。

人教版物理《内能》优质课件1


● A．食用油和水加热到相同温度，所需加热时间相同
B．食用油吸热升温较快，说明食用油吸热能力较强
● C．加热相同时间，水升温少，说明水吸热能力较强
● D．加热相同时间，水和食用油所吸收的热量不同
● 4．质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图线如图所示．根据图线可 知
cmΔt
cmΔt
吸收的热量＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃－20 ℃)＝8.4×104 J
Q：物质吸收或放出的热量 c: 物质的比热容 m：物体的质量 Δt：变化的温度
吸热时Δt=t-t0 放热时Δt=t0-t
1、吸热公式：
Q吸=cm(t-t0) 或 Q吸=cmΔt
2、放热公式：
中午，沙子很烫而海水很凉。
夏天中午
凉 烫
傍晚
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变
凉 了 而
【学习探究】
● 讨论 ● 物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？ ● 1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁
吸热的时间长？谁吸收的热量多？ ● 2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？
Q放= cm(t0-t) 或 Q放= cmΔt
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例1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了 多少热量？ 解：Q吸=cm(t-t0) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×10kg × （65℃-25℃） ＝1.68 × 106J 答：水吸收了1.68 × 106J热量
实验结果
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由 它们的种类决定的。

人教版物理《内能》完美课件1

人教版物理《内能》完美课件1
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2.做功改变内能
机械能转化内能 内能转化机械能
人教版物理《内能》完美课件1
人教版物理《内能》完美课件1 人教版物理《内能》完美课件1
人教版物理《内能》完美课件1
1势 能 的总和.叫物体的内能.
有
势
我是地
能
球,把
你拉下
来.
互 相 吸 引 的
结 论 ： 互 相 吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
?
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.内能的定义
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子 势能的总和，叫做物体的内能。
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能内能增加了
人教版物理《内能》完美课件1
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小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放 一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞 的过程中，会出现什么现象？为什么？ 棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版物理《内能》完美课件1
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1. 内能和温度的关系（对于某一物体） 物体内能的变化，不一定引起温度的变化。 物体温度的变化，一定会引起内能的变化。

《内能》人教版初中物理课件1


•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
预习案
1. 内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的
_分__子__动__能和__分__子_势__能的总和。2、内能的单
位是_________。3J.主要内能影响因素：(1)温度
升高，内能_________；温度降低，内能
__________。(2)特点增：大一切物体，不论温度高
低，都减具小有___。4.机械能和内能：机械能与整
人教版九年级物理全一册第十三章第2 节《内 能》 课件(共16张PPT)
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课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大
小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
人教版九年级物理全一册第十三章第2 节《内 能》 课件(共16张PPT)
自古以来，人们就 在不断地寻找与热有关 的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
第十三章 第２节
内能
学习目标
1、了解内能的概念，简单描述温度和内能的 关系。 2、知道热传递可以改变物体的内能。知道热 量的概念和单位。 3、通过演示实验说明做功与物体内能的变化 关系。 学习重点： 1、正确理解内能的概念及改变内能的方法。 2、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
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①热传递的条件:物体之间存在
。
②物体吸收热量，物体内能 ; 物体放出热量，
物体的内能 。
③用热传递改变物体的内能实质是内能从一个物
体 到另一个物体或从物体的一部分 到另一
部分。
3、做功与热传递改变物体的内能是 的。
3、做功与热传递改变物体的内能是 的。 4、热量（Q） (1)热传递过程中，传递能量的多少叫热量。 (2)热量是一个过程量。热量反映了热传递过程 中，传递能量的多少。所以在热量前面只能用 “放出”或“吸收”，绝对不能说某物体含有 多少热量，也不能说某物体的热量是多少。 (3)热量的国际单位制单位: 符号 表示。
水，过几分钟后观察到如图所示的现象。 （1）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是 乙 ； （2）该实验说明分子热运动的剧 烈程度与 温度 有关。
二、内能
1、内能
(1)概念:物体内部
做无规则运动的 和分子
的总和，叫物体的内能。
①一切物体在任何情况下都具有内能。
②物体的内能与温度有关，同一个物体，温度 ，
它的内能 ，温度 ， 内能 ;
第十三章 内 能 知识点汇总
一、分子热运动
1、分子运动理论的基本内容:物质是由
组成的;分子不停地做 ; 分子间存在
相互作用的 和
。分子很小，
以10-10m量度 2、扩散现象:不同物质在相互接触时， 彼此进入对方的现象叫扩散。
（1）气体、液体、固体均能发生扩散现
象。扩散的快慢与
有关。
（2）扩散现象表明:
1．物体的内能：天上飞的飞机具有 动 能、 能，同时也具有 势 能；当它降落在机场时，它 的 动 能、 势 能消失了，但仍然具有内 能。 一切物体都有内能。
2．内能的大小：物体的内能与温度有关，同一 物体温度越高内能 越大，温度越小内能 越小 。
3．内能的改变：“钻木取火”是通过 做功的 方式改变木头的内能的，太阳能热水器是通过
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
7、下列生活情景中，通过做功来改变物体内能 的是( D )
A．金属汤勺放在热汤中，温度升高
B．冬季人们常用热水袋取暖
C．食品放在冰箱中，温度降低
③影响内能的主要因素:物体 、 、 及 等。
2、改变物体内能的两种方法: 和 。 (1)做功: ①对物体做功，物体内能 ; 物体对外做功，物 体的内能 。 ②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的 能 的过程。 ③物体摩擦生热： 能转化为 能。 ④气体膨胀推动活塞对外做功： 能转化为 能
(2)热传递:
a.一切物质的分子都
，
b.分子间存在
。
3、分子间的相互作用力既有 又有 ，
引力和斥力是 存在的。
1、把磨得很光的铅片和金片紧压在 一起，在室温下放置五年后再将它们切开， 可以看到它们相互渗入约l mm深。这个现 象说明（ A ） A. 分子间有引力 B.分子热运动与温度有关 C. 分子在做热运动 D. 分子间有斥力
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
知识对比 2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
概念 温 度 热 量
内 能
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
描述 状态量 过程量
状态量
说明
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
6、寒冷的冬天，人们的手常常会感到冷。小 丽和小亮为了使自己的手更暖和些，分别采用 了如图 所示的方法。从物理学的角度看，小 丽和小亮改变手内能的途径分别是( D )
A．做功、做功 B．做功、热传递 C．热传递、热传递 D．热传递、做功
2、如图所示的四个小实验中，能说明分子 之间有间隙的是（A ）
水与酒精混合 蓝墨水滴入热水 压紧的两铅块 用力推针管
后总体积变小 中整杯水变蓝 能吊起玩具熊 水很难被压缩
A
B
C
D
3、下列现象中，能说明分子在不停运动的是（ A）
A. 做饭时，香气扑鼻 B. 下雪时，雪花飘飘 C. 扫地时，尘埃飞舞 D. 烧水时，白气升腾
物体温度升高，内能 增加，不一定吸热
物体吸收热量，不一 定升温
物体内能增加，不一定 升温
物体内能增加，不一定 吸热
举例钻Leabharlann 取火、晶体熔化、水 沸腾晶体熔化
钻木取火、摩 擦生热
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
1、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中， 正确的是( A ) A. 物体温度降低，内能一定减少 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．温度高的物体把温度传给温度低的物体 D．一个物体温度升高，一定是物体对外做了功
热传递的方式改变水的内能的。做功和 热传递在 改变物体内能上是等效的。在热传递过程中内 能改变的多少叫 热量 。
4、火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，从能 量转化的角度讲，是将 机械 能转化为 内 能， 这是通过 做功 的方式实现的。
5、关于内能，下列说法中正确的是（ C ） A. 0 ℃的物体内能为零 B. 温度低的物体比温度高的物体内能小 C. 物体温度降低，内能一定减少 D. 运动的物体一定比静止的物体内能大
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
D．看节目时，使劲鼓掌手掌发烫
2020年人教版九年级物理 第13章内能知识点汇总 复习 课件（37张PPT）
8、夏天，突然打开汽水瓶时，随着“嘭” 的一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”， 这是因为当突然打开盖时，瓶内气体迅速膨 胀，对外 做功，内能 减少，温度 降低，瓶口 附近的水蒸气遇冷 液化形成大量的小水珠， 就是我们看到的“白气”。
4、关于分子，下面说法中不正确的是（ D）
A. 一切物质都是由分子组成的 B. 分子永不停息地做无规则运动 C. 分子之间存在相互作用力 D. 有的分子之间只有引力有的分子之间只有斥力
5、甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量 相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃的热 水，另一杯是5℃的冷水，它们都静静地放置在 水平桌面上。同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨