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实验六文字与表格一、实验目的掌握定义文字样式，掌握标注单行文本与多行文本，掌握特殊字符的输入，掌握文本编辑，掌握查找与替换，掌握定义表格样式，掌握创建表格，掌握编辑表格与表格单元。
二、实验内容1、利用单行文本输入输入以下文本。
提示：先定义文字样式，字体为宋体，再使用单行文本输入文字，%是特殊字符，输入时为%%%，下划线为%%U2、利用多行文本输入输入以下文本，输入完毕后，再使用查找替换将其中的2002改为2006。
提示：注意其中的特殊字符，输入“32/14”，再选中，单击“堆叠”按钮，可得所需效果，输入“-0.003^-0.103”，再选中，单击“堆叠”按钮，可得所需效果。
3、绘制如下表格提示：定义表格样式时，没有标题与列标题，外边框与内边框的线宽不同，创建表格时，为10行16列。
三、仪器、设备、材料1．微机四、实验准备1．理论知识预习及要求在本实习前应该了解文字样式的定义，标注单行文本，标注多行文本，文本的编辑，表格样式的定义，创建表格，表格编辑。
2．实验指导书预习及要求在本次实习前，请认真审阅题目，以便在绘制时能够顺利完成。
3．其他准备五、实验原理或操作要点简介可以使用、六、注意事项1．绘图过程注意存盘，避免死机丢失文件。
2．在绘图前，要分析图形，选择使用合适的方法绘制图形。
3．要学会计算图形中未给出的数据。
七、实验过程与指导第一题提示：先定义文字样式，字体为宋体，再使用单行文本输入文字，%是特殊字符，输入时为%%%，下划线为%%U第二题提示：注意其中的特殊字符，输入“32/14”，再选中，单击“堆叠”按钮，可得所需效果，输入“-0.003^-0.103”，再选中，单击“堆叠”按钮，可得所需效果。
第三题提示：定义表格样式时，没有标题与列标题，外边框与内边框的线宽不同，创建表格时，为10行16列。
八、思考与提高1．绘制以下图形：九、实验总结。
CAD的学习总结关于CAD的学习总结（通用15篇）CAD的学习总结篇1经历了十六周的学习实践，终于将AUTO CAD基本初步知识学习完毕，既是一种沉甸甸的收获，感觉自己是获得了一份技能，CAD制图在我们工科工程里扮演了非常重要的角色，利用CAD可以绘制任意的二维，三维图形，与传统的手工绘图相比，绘图速度更快，精度更高，更能顺利的表达自己的设想，并可以方便的调用已有的设计模块数据，这既有利于避免重复的工作，又有利于其他人协同进行复杂的设计，不失为绘图者的得力助手。
本学期的主要内容是：平面绘图，平面图形的编辑，图层，绘图技巧，文字与表格，尺寸标注，图案填充，块与属性，三维绘图等学习实践。
对于总结，总感觉想说的太多，不知道哪个是重点，仅凭个人的思想来总结吧！能想到哪里就说的那里吧！在CAD的程序操作过程中，我感觉有那么些问题需要注意，比如：1、在（图案填充和渐变色）对话框的角度中设置的角度不是剖面线与X轴的夹角，而是剖面线以45°线方向为起始位置的转动的角度;2、为了快速的绘制水平及竖直线，我们在画线的同时打开（正交）模式，则光标只能沿水平或竖直方向移动；3、再如，对于单行文字，对齐方式（对齐（A））和（调整(F)）的差别，（对齐（A））选项可使文字分布在指定的两点间，当用户拾取两点并输入文字后，CAD会把文字压缩或扩展使其充满指定的宽度范围，而文字的高度范围则自动变化一是文字不变形，（调整（F））与（对齐（A））的选项功能类似，不同的是（调整（F））仅改变文字的宽度，而文字的高度则保持不变；4、在绘图过程中，用户需要观察多个图形文件，CAD提供了在一个窗口中同时打开多个文件的功能，西安则下拉菜单（窗口），并选择重叠、水平或垂直排列图形文件即可。
另外，一个图形中的图形可直接用鼠标拖到另一个图形文件中，极大的方便了操作。
5、对于修改线宽，大批量的修改线形的基础方法是，需要在开始绘图阶段，就养成利用图层特性管理器绘制图层的习惯，这样在我们需要修改线形的时候，只需要调用图层特性管理器进行大部分线型的修改，小部分再使用（特性匹配）来修饰完成。
