一年级语文上册语文园地三课件

12/9/2021
第二十一页，共二十三页。
作业 ： (zuòyè)
1.回家和爸爸妈妈一起读一读、演一演《小鸟 念书》。
2.听一听，读一读童谣《鸟儿的叫声》吧！
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内容(nèiróng)总结
语文园地 三。活动一 我会读音节。活动二 我会读音节词。复韵母，要读准，两音连发 记分明，顺着发音写音节，“双胞胎”也能分清楚。ui和iu，ei和ie。活动三 我会认 也会选。 活动四 我会背 也会说。活动五 上”车”旅行。活动六 小小(xiǎo xiǎo)书法家。小鸟怎样叫， 小鸟啾啾叫，啾啾啾，啾啾啾，小鸟啾啾叫。乌鸦怎样叫，乌鸦哇哇叫，哇哇哇，哇哇哇， 乌鸦哇哇叫。2.听一听，读一读童谣《鸟儿的叫声》吧
语文 园地 (yǔwén) 三
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活动一 我会读音节
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活动一 我会读音节
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游戏(yóuxì)：顺风耳
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活动二 我会读音节词
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ui和iu，ei和ie
复韵母，要读准，两音连发(lián fā) 记分明，顺着发音写音节，“双胞胎” 也能分清楚。
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游戏(yóux，共二十三页。
活动 三 (huódòng) 我会认 也会 选
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活动 五 (huó dòng)
行
上”车”旅
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调皮的太阳还会来到哪里？ 调皮的太阳来到高山上，和小树们聊天。
齐读《秋天的图画》，想想这幅秋天的美景中介绍 了哪些事物。 介绍了梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。
秋天的图画里还会有哪些美景？ 秋天的图画里还会有美丽的枫叶。
读儿歌：1.合作读；2.师生轮着读；3.加上动作读。
模仿创作——变换各种方式和大人一起读 儿歌《谁会飞》，仿照《谁会飞》的句式，试 着编写儿歌。
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
鸟会飞。
niǎo ér zěn yànɡ fēi
鸟儿怎样飞？
shān shɑn chì bǎnɡ qù yòu huí
扇扇翅膀去又回。
shuí huì pǎo
谁会跑？
mǎ huì pǎo
马会跑。
mǎ ér zěn yànɡ pǎo
马儿怎样跑？
sì jiǎo ténɡ kōnɡ yǎnɡ tiān jiào
这些字母中有一些摆的时候很容易混淆的字母，怎么来辨别它们？
成果展示。 练读：1.指名读；2.齐读。
读一读这三组拼音。 注意：读的时候分清平舌音和翘舌音。
z—zh zì mǔ zhī zhū
c—ch cā bō li hē chá
s—sh sù shè shū jià
读的过程中有什 shù
一棵树
duǒ
七朵花
活动一：照样子，填数量词。

bái yún dà huǒ
白云 大火
A A．风
ห้องสมุดไป่ตู้B．老师
C．鸟妈妈
B A．叽叽喳(zhā)喳 B．淅(xī)淅沙(shā)沙
C．滴(dī)滴答(dā)答
B
A．对了
B．错了
大象 小耳朵
小猴
兔子
长耳朵
短耳朵
松鼠 大耳朵
B
A．小扇子
B．小云朵
附：听力材料 耳朵
大象大耳朵，小猴小耳朵。 兔子长耳朵，松鼠短耳朵。
这里出现的 三组拼音有 什么特点？
24个韵母，其中6个单韵 母，8个复韵母，一个特 殊韵母，5个前鼻韵母， 4个后鼻韵母。
16个整体认读音节
拼读自己的名字，然后说出名字里的声母和韵母。
练一练，学运用。 找找下列名字中的整体认读音节：
lǐ xiǎo gāng zhèng yǔ yì
读一读，说一说。 看一看这道题，你从中发现了什么？
练一练，学运用。
拼一拼，写一写。
口日
目
田
听范读，注意听听老师是怎么读的？
朗读视频
小朋友们，读了短文，说说《小鸟念书》写了什么？ 《小鸟念书》运用了拟人的手法，把小鸟比作小
学生，把小鸟叫比作小学生念书。老师教大家读书， 窗外有风声和小鸟的叫声。这在孩子们的眼中就是个 童话世界：风儿会教书，鸟儿会学习。多有意思。
我把挑选出来的“物品” 涂上颜色。
练一练，学运用。 除了书上这些物品，秋游的时候你还想
带些什么？
zhàng peng shǒu jī zhào xiàng jī zhǐ jīn lā jī dài yǐn liào
读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

制作目的：帮助学生掌握语文知识，提高语文素养
日期
2023年秋季学期
一年级上册语文课件
语文园地三
第X周
教学目标
掌握生字词
掌握本课要求认识的生字
掌握本课要求会写的生字
理解生字词的意思，能够 正确运用
了解生字词的读音、部首、 结构等知识
了解语文园地三的内容
掌握本单元的重点字词和句型
了解语文园地三中的练习题和活 动安排
教学步骤
导入新课
复习旧知：回顾上一节课所学内容，为新课做铺垫 情境导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 导入新课：介绍本节课的学习目标、重点难点等，引导学生进入学习状态 导入方式：采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入等，让学生更好地融入课堂
讲解生字词和练习题
讲解生字词：教 师引导学生朗读 生字词，并讲解 每个生字词的读 音、含义和用法
练习法
练习法：通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。 情境法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文的重点和难点。
互动法
定义：互动法是一种通过教师与学生之间的互动，引导学生主动参与学习的方法。 优点：能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的理解和记忆。 应用场景：适用于各种语文园地的教学，如识字、阅读、写作等。 实施步骤：教师设计互动环节，引导学生积极参与，及时给予反馈和评价。
掌握语文园地三中的知识拓展和 延伸内容
了解语文园地三中的文化背景和 语言点
掌握阅读理解的基本方法
提高阅读理解能力
理解文章中的重点词汇和句子
添加标题

五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。

Iu ui：
hē shuǐ chuī qì qiú duī xuě rén
巧辨析读一读
ie ei
xié léi
ui iu
duì diū
读一读
读一读
读一读
qiū yóu de shí hòu nǐ xiǎng dài shén me
➢ 秋 游 的 时 候， 你 想 带 什 么 ？
píng guǒ
人/教/部/编/版/小/学/语/文/一/年/级/上/册
汇报人：XXX 汇报时间：20XX
读一读
dú yi dú bǎ yīn jiē dú zhǔn
➢ 读一读，把 音 节 读 准。
yǎn yuǎn jiǎn juǎn zuǎn zhuǎn
yīn yìng chǎn chuǎn chuǎng
读一读
火车 上车
马车 坐车
汽车 车站
字词句运用
pīn yi pīn xiě yi xiě
➢ 拼 一 拼，写 一 写。
kǒu
门
rì
生
mù
题
tián
野
读一读
左右两竖向笔画稍稍往里 横短竖长，里面一横不碰到右侧的
斜，呈上宽下略窄。
竖，横向笔画之间等距。
读一读
竖要直，中间的横不碰 中间的短横竖写在扁
到右侧的竖，横向笔画之 “口”的中间，竖在竖中线
a o e iu ie ue er
ai ei ui ao ou iu an en in un ang eng ing ong
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
字词句运用
dú yi dú shuō yi shuō

改进措施：根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学改进措施：根据教学效果评估结果，制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况，调整教 学进度和难度。
加强课堂互动， 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异，提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估，及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用：通过造句、 填空、写作等练习，让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音：区分 易混淆字音，如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形：区分 易混淆字形，如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义：理解 字的不同含义和 用法，如“看” 的不同意思和用 法
注意事项：讲解要简洁明了，示范要准确到位，同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的情感和价值观。 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法：通过引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目：设计有针对性的练习 题目，让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导：在练习过程中，注重 方法的指导和技巧的点拨，让学 生能够举一反三，灵活运用。
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巩固方法：通过多种形式的练习 和活动，如造句、填空、连线等， 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈：对学生的练习结果及 时给予反馈和评价，让学生了解 自己的掌握情况，及时调整学习 策略。

语文园地三教学方法
识字教学
识字方法：结合图片、拼音、字形结构等多种方式进行识字教学 识字游戏：设计有趣的识字游戏，让学生在游戏中轻松掌握生字 识字巩固：通过反复练习、组词造句等方式巩固所学生字 识字拓展：引导学生通过课外阅读、生活实践等方式拓展识字量
写字教学
教学目标：掌握汉字书写的基本笔画和结构，提高书写速度和美观度 教学重点：笔画顺序和书写姿势 教学难点：纠正不良书写习惯 教学方法：讲解、示范、练习相结合
写字表
内容：本课要求 掌握的生字
特点：字形美观、 易读易记
重点：掌握生字 的笔画、笔顺和 结构
难点：区分形近 字和同音字
词语表
词语：捉迷藏、翘翘板、眨眼 睛、洋娃娃
词语：说悄悄话、咕咕叫、喵 喵叫、汪汪叫
词语：跑得快、跳得高、飞得 远
词语：看得清、听得清、闻得 清
句子表
句子类型：陈述句、疑问句、祈使句 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 句子结构：简单句、复合句 句子语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气
解题思路：首先，学生需要认真阅读题目，了解题目所考察的内容；其次，学生需要仔细分析 题目中的汉字，注意汉字的读音、笔画、结构等方面；最后，学生需要按照题目要求，正确书 写汉字。
注意事项：学生在做题时需要注意汉字的读音和书写规范，避免出现错别字或书写不规范的情 况。同时，学生还需要注意题目的要求和评分标准，以便更好地完成题目。
反义词词典：提 供与课文中词语 意思相反的词汇， 帮助学生理解并 拓展词汇量。
成语词典：提供 与课文中词语相 关的成语，帮助 学生理解并拓展 词汇量。
句子拓展资源推荐
句子仿写：提供例句，引导学生进行仿写练习 句子扩写：给出简单句子，引导学生进行扩写，增加句子的细节和内容 句子改写：给出句子，引导学生进行改写，改变句子的表达方式或结构 句子积累：提供优美或有哲理的句子，供学生阅读和记忆，增加语言素材

语文园地三的讲解
语文园地三的总体介绍：包括语文园地三在教材中的位置、作用和目标等。
语文园地三中的重点知识点：包括字词、句子、阅读理解等方面的重点知识点，以及如何帮 助学生掌握这些知识点。
语文园地三中的教学方法：介绍如何通过多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，激 发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
单击添加标题
注意事项：在实施讨论法时， 教师需要注意控制好讨论的 时间和节奏，避免出现偏离 主题或浪费时间的情况；同 时，教师还需要注意观察学 生的表现，及时给予指导和
帮助
教学重点与难点
识字与写字：掌握本课生字词，能 够正确书写汉字
重点
口语交际：能够用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文，并能够与 同学进行简单的交流
一年级上册语文 课件-语文园地三
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法
教学重点与难 点
教学评价
教学反思
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“读、写”汉字，掌握拼音的正确发音 学会正确书写汉字，掌握笔画顺序和结构 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯 培养观察能力和语言表达能力
过程与方法
通过朗读、背诵、书写等多种形式，培养学生的语文素养和综合能力 通过观察、思考、实践等活动，引导学生发现问题、分析问题和解决问题 通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力
作业创新性：评价学生在作业中的创新思维和独立思考能力，包括答案是否有新意、是否有 自己的见解等
作业合作性：评价学生在完成作业过程中是否能够与他人合作，包括是否能够积极与同学交 流、是否能够接受他人的意见等
期末考试评价
评价标准：正确率、书写规范、 语言表达等方面进行评价

tuō dì
lǐ fà bá luó bo
读音节词。
shuā yá qí mǎ
chī xī ɡuā
tuō dì
lǐ fà bá luó bo
字词句运用 图中出现了哪些景物？
花朵 大山 白云 鸽子 小鸡 小鱼 小河
数一数：图中一共有多少座山？ 多少棵树？多少只鸽子？多少朵花？
一座山 一棵树 四只鸽子 七朵花
谁会跳？ 兔 会跳。 兔 怎样跳？ 扭扭身子蹦回家 。
观察课程 表，说说星期 三上的课。
用拼音认读字母源自c sx还能摆什么？一起试试看。
n rz
一起用手势摆出下列字母。
读一读，比一比。
z-zh
c-ch
zì mǔ zhī zhū
cā bō li hē chá
s-sh
sù shè shū jià
读一读。
shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā
和大人一起读
听读儿歌，思考： 儿歌中写了几种动物？
3种，鸟、马还有鱼。 点击图片，播放视频
感知内容
会飞、会跑、会游的动物分别是谁？ 会飞的动物是鸟，会跑的动物
是马，会游的动物是鱼。
它们是怎么活动的？ 鸟扇扇翅膀去又回，马四脚腾空
仰天叫，鱼摇摇尾巴摆摆头。
你还知道哪些动物的活动方式， 请你仿写一段儿歌吧！
文
语文 文化
造句：我把语文课本放在了桌子上。
shù
数学
数学 数字
造句：我喜欢学数学。
xiě
写字
写信 抄写
造句：老师一边讲课，一边在黑板上写字。
huì
班会
开会 会议
造句：我们每周一要开班会。
学写字
午