辽宁省灯塔市第二初级中学七年级历史下册 第11课 万千气象的宋代社会风貌(第2课时)导学案

第11课万千气象的宋代社会风貌一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。

过程与方法通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。

了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。

情感、态度与价值观通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

二、【教学重难点】重点：服饰和瓦子难点：宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象，“瓦子”是当时商业繁荣的产物。

三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】导入：提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容，阐释社会生产的进步促使人民的日常生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。

【自主学习】一、衣食住行等习俗的变化1、北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，普通百姓只能穿两色的衣服。

受北方少数民族影响，劳动者多穿。

的陋习也逐渐传开。

2、北宋的肉食中以为多，南宋的羊肉价格较高，一般人吃不起，南方人吃___多。

3、宋代农村百姓的住房简陋，多为低矮的。

稍微富裕的人家，外建门屋， ___。

贵族官僚的宅第相当宏丽。

4/宋朝缺马，人们多用，也有。

达官贵人出门已很普遍。

士大夫一般骑、。

那时的交通比较发达，供住宿的很多。

二、热闹的瓦子和欢乐的节日1、东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做“”。

瓦子中圈出许多专攻演出的圈子，称为“”。

2、今天的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，在宋代都有了。

宋代称春节为，最受重视。

【合作探究】1、宋代的衣食住行发生了哪些变化？2、简述宋代市民的文化生活并说出有哪些节日。

第11课万千气象的宋代社会风貌（通用4篇）第11课万千气象的宋代社会风貌（通用4篇）第11课万千气象的宋代社会风貌篇1第11课万千气象的宋代社会风貌一、教学目标：1、知识技能1通过学习，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通旅行的条件，文化娱乐活动，节庆风俗等。

2通过了解过去的社会生活史，提高认识和改造现代社会生活的能力，了解历史上物质文化生活的条件和特点，从而更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性改造物质生活的能力。

2、过程、方法（1）通过课前收集资料，课中利用资料，提高学生处理史料，提取相关信息的能力，并逐渐培养依据史料形成观点的方法。

（2）通过分组讨论，共同探究，培养学生相互合作的精神。

3、情感态度、价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和国和力。

二、教材分析：本课教材所涉及的问题，基本上属于社会史的范畴，教材展现了宋朝社会生活的几个重要方面，一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容；二是精神方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容，服饰和瓦子可视为本课的重点内容，也是难点。

教学方法：分组讨论，撰写小文章。

三、课前准备：师生分别收集宋代社会生活的有关资料，并按衣、食、住、行娱乐、节庆六方面进行分类。

四、教学过程：一、导入：悬挂《清明上河图》挂图，让学生欣赏。

师：这是北宋画家张择端描绘的北宋东京汴河及其两岸的街景市貌。

播放或咏颂“爆竹声中一岁除……”。

这是大诗人王安石的《元日》，他在诗中描述了宋代人们的元旦（正月初一）的景象。

同学们，你想了解宋朝人的日常生活吗？今天，我们就穿越时光隧着，回到宋代社会去了解他们的衣食住行等生活情况。

二、新授学生阅读课文，师板书课题，师提问：同学们，通过阅读，找一找，课文从哪几方面介绍了宋代人们的日常生活？学生边回答教师边板书：“衣、食、住、行、娱乐、节庆”。

第11 课万千气象的宋代社会风貌
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第11课《万千气象的宋代社会风貌》一、教学目标知识与能力：通过学生自主搜集材料，了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时衣、食、住、行、娱乐和民俗等方面。

实际过程与方法：通过对宋朝社会史料的收集，体验合作的精神，进一步掌握搜集和甄别材料的能力。

情感、态度、价值观：通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

学情分析重点难点情感、态度、价值观：通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

组织分工：把全班分为六祖分别负责搜集宋代的衣、食、住、行、娱乐和民俗的材料。

任命一名同学为组长，组长负责组内分工。

分别负责材料搜集、筛选、发言等角色。

友情提示居住组建议：主要搜集宋代住宿的情况，搜集不同阶层（农民、市民和达官贵人）不同的居住环境。

交通组活动建议：主要搜集不同阶层（一般百姓、达官贵人和士人）所使用交通工具的材料。

膳食组活动建议：搜集宋朝不同风格的特色菜品及特色饮食的材料。

服饰组活动建议：搜集宋朝不同阶层穿着服饰的材料，总结宋朝服饰发展演变的特点。

娱乐组：搜集娱乐场所（瓦子）的基本情况及娱乐项目方面的材料。

民俗组：搜集宋朝主要节日和节日里民间活动方面的材料注：各组把搜集的材料制作成powerpoint向全体同学展示，并配以文字说明，文字说明注意条理性，选出一位发言人负责展示材料。

搜集资料：指导学生搜集资料，资料来源主要是网上和图书馆。

教师主要在策略上进行指导，引导学生正确的搜集整理资料，帮助学生识别材料、发现问题、解决问题。

学生搜集整理资料，各组按照自己的特点采取研究不同的呈现方式。

二、活动展示活动展示思路以清明上河图为线索，分别在汴河码头、城门、酒店、文庙街设置情境，通过学生展示衣食住行等方面的内容和问题竞猜完成教学任务，同时完成一份调查报告。

第 11 课万千气象的宋朝社会风采—人教版七年级下册历史教课设计第 11课万千气象的宋朝社会风采—人教版七年级下册历史教课设计【教课目的】经过本课的学习，认识宋朝社会生活大体的风采，包含当时流行的衣着妆扮、饮食的主要特色，居住条件和房子建筑的款式；交通旅游的条件；文化娱乐活动、节庆民俗等方面。

经过认识过去的社会生活史，提升认识和改良现代社会生活的能力。

认识历史上物质文化生活的条件和特色，有助于更好地认识我们此刻的物质文化生活，提升创建性地改良物质文化生活的能力。

经过关于过去平时生活的认识，使学生关于历史有更为生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

【教材剖析】本课的教课内容，能够分为两个方面：一是物质生活方面，包含衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包含娱乐活动和节庆活动两项内容。

从教材表达睁开的程度来看，衣饰和瓦子能够视为要点内容。

同时，衣饰问题波及到国内各民族间在文化上和生活方式上的互相影响；瓦子属城市商业繁华的问题，也能够视为本课的难点。

【教课过程】导入：发问和指引学生回首和归纳已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教课内容，阐释社会生产的进步促进人民的平时生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质和文化生活的进步基础。

一、衣食住行等风俗的变化 1、衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。

赏识《清明上河图》等宋朝的插图，描绘画面中人物的衣饰，或许经过不一样的衣饰剖析人物的身份地位。

注意三个问题：第一，宋朝衣饰特色的历史变化，从王朝初年的朴实到王朝末年的豪侈，一方面表示了社会经济的发展，另一方面也说了然统治阶级的日渐腐败。

第二，宋朝的衣饰中显然地反应了少量民族的影响，朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。

”这是长久以来民族交往和民族交融的结果，使学生认识到，民族之间的文化沟通起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。

第11课万千气象的宋代社会风貌教学目标一、知识与能力1.知识：了解宋朝社会生活的大概风貌，包括衣、食、住、行等、了解宋朝社会的文化娱乐活动和节庆风俗方面的情况。

2．能力：通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。

二、过程与方法1. 通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。

2. 利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

3．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。

三、情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

重点难点教学重点：宋代的服饰和瓦子。

教学难点：宋代社会气象万千的原因。

教学方法讲述法、图像示意法和启发诱导式。

教学过程导入：前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。

那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。

那么宋代人们的吃、穿、住、行具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋代社会风貌一课。

一、衣食住行等习俗的变化1．衣——服饰请同学们看课本上第一段内容和小字部分，掌握宋朝服饰的变化，把知识要点找出来。

①宋朝的服饰变化有一个由俭朴到奢侈的演变过程；②宋朝的服饰变化受到北方少数民族的影响；③由于一些士大夫的提倡，妇女缠足的陋习开始传开；④在宋代，从穿戴的服饰上，可辨认出士、农、工、商从事行业的特点。

宋朝时期，中国封建社会已经走上衰败的历史阶段，在这样的危急时刻，宋朝统治阶级不是采取政治变革图强，而是强化思想控制，从各方面灌输封建伦理纲常的旧观念，进一步从精神上奴化人民。

在这种背景下，出现了程朱理学，和以“恢尧舜之典，总夏商之礼”，“仿虞周汉唐之旧”，即维护封建道统为目的的聂崇义《三礼图》。

七年级下历史教案第11课《万千气象的宋代社会风貌》一教学目标．基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。

．思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。

通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。

．能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。

二教学方法：以讲述法为主的综合教学。

三教学重点和难点重点：衣食住行，包括娱乐和节日的发展内容和特点。

难点：为什么这个时期的社会风貌会有这样的繁荣特点。

四教学过程复习提问上堂课的知识。

经济重心的南移过程，以及为什么南方经济能有很大的发展的原因是什么。

在南方经济发展繁荣的情况下，两宋时期人们的衣食住行和娱乐等很多方面有着跟以往不同的新的风貌，我们来学习第课。

一衣食住行等习俗的变化衣北宋初年穿衣节俭，各级官员的服色有严格规定，普通百姓只能穿黑白两色的衣服。

后来奢侈风气盛行。

妇女缠足的陋习开始传播。

还有在两宋时期，从穿戴的服饰上，可以辨认出士农工商从事行业的特点。

食两宋时期的饮食也很丰富。

早市和夜市的小吃很多。

还有这个时期南方个北方的居民在饮食上有着不同的特色。

北方人吃羊肉多，主食是面食。

而南方人吃鱼肉多，主食是稻米。

（讲讲产生差异的原因。

简介一下这个时期一些在饮食上有贡献的人物。

）住两宋时期，农村百姓的住房简陋，以茅屋为主。

城市居民的住房多为四合院。

行宋朝缺马，人们多用牛车和驴车。

达官贵人出门多乘轿子，士大夫骑驴和骡。

那时的交通也很发达，邸店很多，旅店业兴旺。

二热闹的瓦子和欢乐的节日热闹的瓦子随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

东京城内就有许多娱乐兼商业场所叫瓦子。

瓦子里面圈出许多专供演出的圈子，称为勾栏。

七下第11课万千气象的宋代社会风貌教师：王霞第7周第1课时总课时：12 一、【课标与教材】旧课标：以宋代城市中的衣食住行和风俗习惯等为例，了解宋代的社会生活。

教材分析：《万千气象的宋代社会风貌》是人教版《中国历史》七年级下册第二单元第11课的内容，本课是从宋代的衣食住行、娱乐、节日活动等方面介绍宋代的社会生活。

教材中所涉及的历史问题，基本上属于社会史的范畴。

因为此课内容是人教社教材编写的初步尝试，所以很难用传统的重难点来区分本课的内容。

两宋时期是我国封建经济继续发展的时期，也是中国城市发展的一个新阶段。

宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的习俗多姿多彩，呈现出中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个新的高峰。

这在第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”中起到了总结和延伸拓展宋代社会风貌的作用。

学习本课，有利于学生更全面地了解宋代的历史；另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系。

所以本课无论是在中国古代史还是现在，地位都是很重要的。

二、【学情分析】本课内容丰富，敏感点多，理解难度不大，七年级的学生保持着旺盛的求知欲望，理解历史与社会问题的心力与智力有了提高；辨证地认识问题、分析问题的能力也有所提高，在电影电视以及其他媒体已经了解本课的一些的情况，比较感兴趣，能够比较容易地进入本课程。

主要结合图片材料以欣赏为主。

创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的诗、画、文鉴赏能力，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离。

三、【教学目标】1、知识与能力①．通过本课的学习，学生了解宋代社会生活的大概风貌，如：衣、食、住、行、娱乐、节日等六方面的特点。

②．通过用宋代诗词讲解历史内容，学生诗歌欣赏、朗读及学科内容整合的能力得到培养。

③．通过展示宋代的服饰、饮食、家具等图片，培养学生从图片中提取相关信息的能力；④．通过引导学生探讨历史生活风貌与历史政治背景的联系，学生透过历史现象看问题实质的能力得到培养。

第11课 万千气象的宋代社会风貌一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.了解宋代衣食住行的变化以及娱乐活动、节庆风俗2.分析宋代社会风貌出现万千气象的原因3.认识经济繁荣发展是一切社会活动的基础◆ 重难点重点：衣食住行的变化、瓦子的含义难点：瓦子二、知识概览图三、新课导引《清明上河图》是北宋画家张择端的杰作，也是我国艺术宝库中的不朽珍品，图中描绘了东京汴河沿岸的风光和繁华的景象，画面细节刻画得十分真实，描写得具体入微、生动形象，以浓厚的生活气息、精湛的笔墨及淳朴的艺术格调再现了那个时代的生活，是宋代社会风貌的一个缩影。

北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉， 对各级官员的服色都有严格的规定， 百姓只能穿黑白两色的衣服 后来，奢侈之风盛行，统治者衣饰精美华丽 宋朝服饰特点的历史变化宋代的服饰中明显地反映出受到北方少数民族的影响 宋代妇女缠足的陋习逐渐传开 东京城里的食品有二百多种 北宋的肉食中以羊肉为多，南方人吃鱼多 北方以面食为主，南方以稻米为主 宋代农村百姓的住房较简陋，多为低矮的茅屋 稍富裕些的人家，以茅屋和瓦房相结合 城市平民的住房，平面多为长方形，屋顶以草或瓦覆盖 贵族官僚的宅第相当宏丽 宋朝缺马，人们多用牛车，也有驴车 达官贵人多乘轿 士大大一般骑驴、骡 供住宿的邸店很多 瓦子：东京城内有许多娱乐兼营商业的场所 勾栏：瓦子中圈出许多专供演出的圈子 瓦子里的活动 宋朝重要的节庆日：元旦、元宵节、端午节、中秋节等 元旦：宋代称春节为元旦，最受重视 万千气象的宋代社会风貌物质生活方面衣 食 住 行 娱乐活动 精神生活方面节庆活动【思考讨论】此图反映了宋代社会风貌的一部分，那么宋代的衣、食、住、行、文化等到底如何呢?来人又是怎样过春节的呢?他们有哪些传统的节日呢?四、探究学习（一）互动探究1.穿越时光隧道，来到北宋东京城。

想一想，你怎样改变自己的衣食住行，才能适应当时人的生活。

(课本第63页)点拨这是一道开放性的探究题，要发挥自己的想象力，依据教材上提供的北宋衣食住行的情况，凭自己的喜好选择方式，还可以了解当时更多的生活习惯和风俗，提出自己更有独创性的方案。