小班体育游戏《下雨了》反思

小班《下雨了》教案反思集锦9篇2、能感知雨前、雨中、雨后四周环境的变化。

◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

感知下雨前带领幼儿到户外，观看感受天气等变化。

老师：看一看，天上的云和平常一样吗？有什么变化？它们是什么颜色的？感受一下，是不是有风吹来了？猜一猜，将会发生什么事？探究下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。

老师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？踩一踩，你发觉了什么？共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。

你发觉了哪些好玩的事？观看雨停后，和幼儿一起观看天气及四周花草树木的变化，感受空气的清爽。

云是什么样的？和下雨前一样吗？本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。

活动前，老师应留意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长帮助做好雨中玩耍的预备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。

下雨前，老师应引导幼儿观看天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。

玩耍时，老师应提示幼儿不要将头和身上淋湿，避开着凉，并鼓舞幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的'感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。

雨后，老师可带幼儿漫步，观看四周环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清爽。

假如天气不允许，老师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。

还可将《欢乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观看的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。

资源包学问小卡片雨是怎样形成的？液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。

水成云内假如具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有肯定的下降速度，这时降落下来的就是雨。

小班社会详案教案及教学反思《下雨啦》 (2) 小班社会详案教案及教学反思《下雨啦》 (2)精选3篇（一）一、教学目标：1.了解和理解《下雨啦》这首儿歌中描述了下雨的场景和人们对下雨的喜爱。

2.培养学生的观察力和想象力，能够通过描述和描绘来表达自己的观点和情感。

3.通过学习儿歌，培养学生的音乐素养，提高听力和语言表达能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高整体配合和合作能力。

二、教学重点：1.培养学生对儿歌《下雨啦》的理解和理解能力。

2.培养学生的音乐素养和表达能力。

三、教学准备：1.儿歌《下雨啦》的录音和歌词。

2.教师制作的卡片和图片，如“雨”字、下雨天气的描绘等。

3.干净的台球桌、大气球等；4.录音机或者大音箱。

四、教学过程：1.导入（10分钟）教师播放《下雨啦》的录音，让学生先听一遍，然后询问学生是否听懂了歌曲的内容。

鼓励学生回答，对学生的回答给予肯定和鼓励。

2.正式授课（30分钟）（1）通过观看教师制作的图片，课件等，帮助学生了解歌曲中描述的雨水和人们对雨水的态度，进一步描述和描绘下雨天的场景，比如说“雨”，“湿润的大地”，“小草迎来生命的希望”等等，让学生学习和了解更多关于下雨的词汇和描绘方式。

同时也可以加入自己的创意，让学生自己谈谈对下雨天气的感受和亲身经历。

3.示范教学（10分钟）教师可以通过幼儿园中的实际工具，比如说台球桌上面放上少量的水，让学生观察和感受“雨”水的洗涤和湿润的感觉。

同时也可以用大气球蓄满水，小心地给每个学生喷一下，让学生亲身感受“下雨”的感觉。

4.巩固练习（20分钟）（1）打开《下雨啦》这首歌的录音，让学生随着音乐的节奏跟唱。

（2）将学生分成小组，每个小组用自己的方式来演唱《下雨啦》这首歌曲，可以采用合唱的方式，也可以采用舞蹈或者其他创意表演形式。

鼓励学生展示自己的才艺和创意。

五、教学反思：通过本次课的教学活动，学生进一步了解和理解了儿歌《下雨啦》所描述的内容和场景，培养了学生的音乐素养和表达能力。

小班体育游戏《下雨了》反思引言体育游戏是小班教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助幼儿锻炼身体，还可以促进社交和团队合作的能力。

而在小班体育游戏中，我们选择了一款名为《下雨了》的游戏，旨在帮助幼儿增强自己的协调性和反应能力。

然而，在实施过程中，我们发现了一些问题，本文将对这款游戏进行反思，分析问题并提出改进方案。

游戏介绍《下雨了》是一款室内体育游戏，旨在锻炼幼儿的协调性和反应能力。

游戏的规则是，在游戏主持人的指令下，幼儿需要模仿下雨的动作，即把双手伸直并迅速地挥动，同时要注意保持平衡和脚步的稳定。

当游戏主持人喊停时，幼儿需要立即停止动作并保持稳定的姿势。

问题分析在实施《下雨了》这款体育游戏时，我们发现了一些问题：1. 游戏规则复杂对于幼儿来说，游戏规则过于复杂，容易导致幼儿无法理解和记忆规则。

他们可能会在游戏进行中产生困惑，或是忘记游戏规则，从而影响游戏的进行。

2. 游戏时间过长由于游戏时间过长，幼儿可能会出现疲劳和不耐烦的情况。

长时间的挥动动作也可能对幼儿的身体造成过度的负担，导致身体不适。

3. 缺乏个人发展空间《下雨了》这款游戏注重的是集体性的动作，而缺乏了对个体的发展的关注。

在游戏中，幼儿的能力差异无法得到充分的体现，个别幼儿可能会感到自己的能力被忽视或无法发挥。

改进方案为了解决以上问题，我们提出了以下改进方案：1. 简化游戏规则针对幼儿的认知能力和记忆能力，我们需要简化游戏规则，使其更易于理解和记忆。

例如，可以将动作简化为双手的挥动，而不是同时要求保持平衡和脚步的稳定。

2. 控制游戏时间为了避免幼儿疲劳和不耐烦的情况发生，我们需要控制游戏的时间。

可以通过设置时间限制或者在幼儿出现疲劳迹象时提前结束游戏，以保证游戏的效果和幼儿的身体健康。

3. 引入个体发展元素为了关注个别幼儿的发展，我们可以在游戏中增加一些个体发展的元素。

例如，在游戏结束后，可以鼓励每位幼儿表演自己喜欢的动作，或者设立一些个体成绩的奖励机制，让每位幼儿都能得到认可和鼓励。

幼儿园小班音乐教案《下雨了》含反思一、教学目标1.使幼儿了解雨水是大自然的一部分，拓宽幼儿的生活常识。

2.引导幼儿观察雨水对生活的影响，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.通过歌曲唱跳，培养幼儿的音乐细胞和音乐表现力。

4.启发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们的探索精神。

二、教学重点1.使幼儿通过歌曲《下雨了》感受到雨水的神奇。

2.培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。

三、教学准备1.幼儿喜欢的雨伞、雨靴、雨衣等相关道具。

2.幼儿熟悉的音乐CD和音箱。

3.教师准备好的歌词卡片。

四、教学过程1.热身活动教师可以先通过幼儿熟悉的唐诗或童谣引出“下雨”的话题，让幼儿回忆一下自己在雨天的一些经历。

2.导入新课教师可以从窗外的景色引出：“大家注意看，窗外的天空变了，乌云密布，似乎要下雨了。

”3.展示大自然的神奇教师出示雨伞、雨靴等相关道具，说：“看，小伙伴们，这是我们在雨天常常使用的雨伞和雨靴，它们可以帮助我们不被雨淋湿。

”4.唱歌活动教师播放《下雨了》的音乐，带领幼儿一起唱歌。

同时，教师可以示范一些与歌词动作相配合的简单舞蹈。

在歌曲中，教师可以反复强调某些关键词汇，例如“雨滴”，“湿了”，引导幼儿加深对雨水的感受。

5.舞蹈表演教师可以安排几名擅长舞蹈的幼儿表演一段与歌曲相关的舞蹈，增加课堂的趣味性。

6.小组活动将幼儿分成小组，让他们自由自在地搭建一座小城市，可以使用积木、纸箱等材料，同时让幼儿自由发挥，创造自己的雨天故事。

7.反思与总结教师与幼儿一起回顾本节课的内容，通过提问和小组分享的形式，了解幼儿对雨水的理解和感受。

五、教学反思本节课以歌曲《下雨了》为主题，旨在通过歌曲、舞蹈等形式让幼儿感受雨水的神奇和影响。

通过此课，幼儿对雨水有了更深入的了解，并且增加了对音乐和表演的兴趣。

在今后的教学实践中，可以加入更多的互动环节，让幼儿更主动地参与到课堂中来，培养他们的合作精神和创造力。

小班下雨了反思（实用15篇）小班下雨了反思第1篇活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。

今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

）二、幼儿欣赏FLASH动画。

教师提问，幼儿回答。

（结合图片）1、老师讲述第一段教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？来；自。

大；考吧；幼。

师网；故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。

我们和小白兔一起来叫。

教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。

小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子，继续向前走，它们又会碰到了谁呢？教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）4、过渡语：后来又怎样了呢？教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。

幼儿园小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思《小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思》这是艾儒略优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来能够帮助，快来看看小班体育优质课教案详案《下雨了》含反思！;一、热身活动：鸡宝宝们好!(鸡妈妈好!)今天，妈妈要带你们带这儿去做游戏，(教案出自：快思教案网)你们高兴吗?那先让我们公益活动来活动活动肌肉吧!(随流行乐做热身活动)《小鸡进行曲》(播放雷声)二、游戏：下雨了1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雪了要打着“雨伞”跑回家。

师：宝宝们，听，发生了什么事情?(打雷了)打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范)待会你们吕米尼的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己浸湿了哟!(师示范)，跑的时候撞毁一定要特别注意不要和好朋友撞在一起了，好吗?宝宝们加油，要吃的饱饱的哟!现在去捉虫吧!(幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫)2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头顶踮着脚尖跑家。

师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀?3、出示木星公公创设情境。

宝宝们刚才表现真棒!现在木星公公出来了，我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧!刚下过雨，旁边有许多蓝色的小水坑，(教案出自：快思教案网)我们怎样才能过去呢?(幼儿自由探索并和老师说一说方法：绕过、跨过)教师和幼儿一起过水坑路口。

4、过完水洼路幼儿随音乐捉虫再次进行游戏：下雨了。

三、放松活动：宝宝们，今天玩得开心吗?累不累呀?让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!(放松播放蛋儿把门开电子音乐放松身体)教学反思：1、活动来源--挖掘核心经验今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。

积极探索小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用恰当语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够帮助困惑激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把联结整个活动有机的串联下来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里头朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们积极展开互动。

小班主题教案《下雨了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班音乐优质课教案及教学反思《下雨了》教案：《下雨了》一、设计意图本节课的设计理念是让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力，通过唱跳结合的方式，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

活动旨在让幼儿学会用简单的动作表现雨天的情景，增强他们对自然环境的感知能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雨天的特点，学会用动作表现雨滴的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，感受音乐带来的快乐。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《下雨了》，并能用动作表现雨滴的特点。

难点：节奏感较强的歌曲演唱和动作协调。

四、教具与学具准备1. 教具：雨滴手偶、小雨伞、彩虹挂图等。

2. 学具：幼儿手工材料（画纸、水彩笔、雨滴贴纸等）。

五、活动过程1. 导入：模拟雨天情景，让幼儿感受雨滴的特点。

2. 学习歌曲《下雨了》：教师示范演唱，引导幼儿跟唱。

3. 动作创编：教师带领幼儿一起创作雨滴动作，如“小雨滴”、“大雨滴”等。

4. 实践环节：幼儿分组，用手工材料创作雨天场景。

5. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

六、活动重难点1. 重点：学会歌曲《下雨了》，并能用动作表现雨滴的特点。

2. 难点：节奏感较强的歌曲演唱和动作协调。

七、课后反思及拓展延伸本次活动中，大多数幼儿能积极参与，学会歌曲并创作出富有创意的雨天场景。

但在活动过程中，部分幼儿对节奏感较强的歌曲演唱表现出困难，今后需要在教学过程中加强对这部分幼儿的个别辅导。

拓展延伸：可以让幼儿在家尝试用家庭材料创作雨天场景，增进亲子关系，同时巩固所学知识。

还可以组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受雨天的变化，提高他们对环境的适应能力。

重点和难点解析在本次活动的设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

导入环节的雨天情景模拟，这是为了让幼儿能够直观地感受到雨天的特点，为后续的学习做好铺垫。

我使用了雨滴手偶和小雨伞等教具，让幼儿能够亲手触摸到雨天的象征，从而更加深刻地理解雨天的概念。

小班社会详案教案及教学反思《下雨啦》教案：教学目标：1. 通过观察、思考、讨论故事中的情节，学生能够初步认识雨水的形成和作用。

2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成活动任务。

3. 通过多媒体方式呈现，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学重点：1. 学习和理解故事《下雨啦》中的情节和主题。

2. 学生能够参与小组讨论，分享自己的想法和观点。

教学准备：1. 故事《下雨啦》的教具或故事书。

2. PPT或其他多媒体教具。

3. 小组合作任务的准备材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过感叹句“下雨啦！”引起学生的兴趣，然后展示一幅下雨的图片，并简单介绍雨水的现象，引导学生思考雨水的起源和作用。

2. 故事阅读（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《下雨啦》，让学生仔细听故事并观察故事中的情节和细节。

3. 讨论和解读（15分钟）教师引导学生分组讨论故事中的情节和主题，并鼓励学生发表自己的观点。

教师可以提出一些问题，如“为什么小朋友们喜欢下雨天？”“下雨对植物和动物有什么影响？”等等。

4. 小组合作任务（15分钟）教师将学生分组，每个小组有一个任务：设计一个小游戏或小活动，通过这个游戏或活动让其他组的学生更加深入地了解雨水的作用和意义。

学生可以自由发挥创造力，可以是口语表演、手工制作、模拟实验等等。

5. 展示和总结（10分钟）每个小组展示他们的小游戏或小活动，并向其他小组的学生解释这个活动的意义。

教师在展示过程中给予肯定和鼓励，然后引导学生总结课堂的学习内容和收获。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解雨水的形成和作用，培养了学生的合作意识和团队精神。

教学过程中，我注意到了以下几点需要改进：1. 故事的讲述可以更加生动有趣，引起学生更大的兴趣和参与度。

2. 小组讨论的时间可能过长，需要控制好时间，让每个小组都有机会发言。

3. 在小组合作任务中，可以提前准备一些材料和资源，帮助学生更好地完成任务。

小班健康公开课教案及教学反思《下雨了》一、课程背景与目标1.1 背景介绍本课程是小班健康公开课的一节课，针对的对象是3-4岁的幼儿。

1.2 目标通过本课程的学习，幼儿应该能够：•知道下雨了怎么做；•学会如何预防感冒；•培养团队合作精神。

二、教学内容与步骤2.1 活动1：让幼儿说出下雨天该做什么教学目标：培养幼儿自主防雨的意识和能力。

教学步骤：•老师问：“下雨天该怎么做呢？”•让幼儿谈论听说过的下雨天应该做些什么事情；•指示同学们画出在雨中行走的正确姿势。

2.2 活动2：如何预防感冒教学目标：培养幼儿对预防感冒的认识，教育幼儿注意保暖。

教学步骤：•老师问：“最近谁感冒了呢？”•蒐集幼儿的感冒经历，并着重强调怎样避免感冒；•放映预防感冒的动画视频；•给每个幼儿发放相应的学习资料，以便他们在回家后继续学习。

2.3 活动3：团队合作，降低雨量教学目标：培养幼儿团队合作精神。

教学步骤：•学生分成小组，每个小组分别代表城市中一种文化；•老师给每个小组一卷卫生纸，让他们如何利用卷纸才能在雨中添加整个城市的抗雨能力；•所有的小组同时进行，比较哪个小组最先完成。

三、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对于防雨和感冒有了更深刻的认识，同时也增强了他们的团队合作精神。

这次教学也展示了部分幼儿抵御天气变化的能力，虽然老师的设计比较简单，但是在学生互动和参与中，他们非常通过分组活动进行探究。

然而，在下一节课中，老师应该适度增加教育内容的难度，并且要将课程结合当地的天气和环境，以便让幼儿更加接地气。

总的来说，这次公开课非常成功，并且帮助我们找到了进一步优化幼儿教育的方向和思路。

幼儿园小班美术活动教案《下雨了》含反思活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：一、出示"雨具、雨衣，雨靴'，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?(文.章出自快思教.案网)师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。

的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。

我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。

刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

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幼儿园小班语言教案《下雨了》含反思活动目标1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。

培养幼儿丰富的情感和想像力。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

活动过程1.出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

2.观看课件，初步欣赏第一段诗歌：(1)出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞?下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞?(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

(1)小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!(2)小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。

快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?(3)播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?!.快思.教案网出处!示范朗诵诗歌23遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5.看课件完整跟诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!6.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

下雨了小班教案及反思精选一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《趣味生活》第四章《天气变化》，详细内容为“下雨了”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的基本特征，学会使用雨具，并培养幼儿在下雨天注意安全的意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识下雨天的天气现象，知道雨具的使用方法，了解下雨天的安全常识。

2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿关心他人，乐于分享的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解下雨天的安全常识，培养幼儿的生活自理能力。

2. 教学重点：认识下雨天的天气现象，学会使用雨具。

四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片、视频等。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟下雨天的场景，让幼儿观察并说出下雨天的特点。

2. 讲解新课：（1）通过图片和视频，让幼儿了解下雨天的天气现象。

（2）展示雨具，讲解雨具的使用方法。

（3）讲解下雨天的安全常识，如：不要在树下避雨，小心滑倒等。

3. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿判断图片中的场景是否适合在下雨天进行。

（2）让幼儿互相讨论，分享下雨天的安全常识。

4. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作，学会使用雨具。

（2）进行“下雨天”主题绘画活动。

六、板书设计1. 雨天的特点：湿、滑、冷、暗2. 雨具：雨伞、雨衣、雨靴3. 下雨天的安全常识：不在树下避雨，小心滑倒等七、作业设计1. 作业题目：画一画下雨天的场景，并描述自己在下雨天是如何保护自己的。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对下雨天的天气现象和安全常识有了更深入的了解，但部分幼儿在操作雨具时还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，了解其他天气现象，培养幼儿观察天气变化的能力。

同时，鼓励家长在下雨天带幼儿外出，体验下雨天的乐趣，提高幼儿的生活自理能力。

幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。

2.提高幼儿的观察和想象能力。

3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

4.培养幼儿的合作意识和探究精神。

二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。

三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。

老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。

老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。

3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。

下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。

下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。

老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。

4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。

5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。

6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。

四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。

同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。

但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。

另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。

小班健康公开课教案及教学反思《下雨了》一、课程信息•年龄段：3-4岁•课程主题：小班健康公开课——《下雨了》•课程目标：1.培养儿童健康饮食的意识；2.帮助儿童学会如何预防感冒；3.学会如何在下雨天出行，保证儿童的身体与心理健康；•课程时间：60分钟二、教学内容A.启动环节1.欢迎来到小班健康公开课，老师先和同学们打招呼，对同学们发问：“大家最喜欢做什么？”2.预热活动：播放有关雨天和小孩子的卡通动画视频，引起孩子们的兴趣和好奇心，大家可以描绘一下雨天的神奇之处。

B.导入环节1.师生互动，老师引导孩子们回忆之前学过的小知识“感冒是什么？为什么会感冒？”2.引出课题——《下雨了》，向孩子们展示用伞避雨、穿雨衣等防雨措施的图片，然后讨论出孩子们所知道的关于在雨天保健的小知识。

C.核心教学环节1.讲解在雨天保健的方法，如穿衣保暖、为孩子们做营养早餐、多喝水、勤洗手等一些常见的安全和健康的小知识。

2.通过游戏的方式培养孩子们注意细节和练习自理能力，例如让孩子们模仿妈妈为自己擦手、擦脸的动作。

3.老师会讲解常见病症的症状和预防措施，如感冒、咳嗽、发烧等。

并引导孩子们去做一些日常的预防措施，例如经常打喷嚏时使用纸巾、外出时戴口罩等。

D.活动环节1.挑选音乐和歌曲，营造欢乐的气氛，让孩子们跟随着教师一起唱一首有关健康和防病的歌曲。

2.角色扮演，让孩子们体验“自己变成医生”的感觉，通过动手操作“听听看”，“量量看”等设备，了解医生诊断病情和给予治疗的过程。

E.总结环节1.总结本节课的主要内容，让孩子们诉说自己学到了哪些有用的小知识。

2.针对孩子们理解上的误区或存在的问题，进行补充讲解，帮助孩子们弄清楚具体的概念和方法。

三、教学反思1.教学环节的多样化，为了让孩子们保持好奇心，老师充分使用了启动、导入、核心、活动和总结等多个环节，让孩子们在不同的阶段中获得充分的学习和体验。

2.采用互动模式，吸引孩子们的兴趣和关注，通过师生交互的方式，让孩子们参与到教学过程中，更加积极地学习健康和保护身体。