《三峡复习课》课件新版徐艳

课外作业
昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更 闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游 。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来 观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
相关链接：2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设 者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此， 世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建 成. 三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北 京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。
5.交代水流湍急，行船速度之快的句子： 有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
， 。
总写春冬景物特征的句子： 清荣峻茂，良多趣味 。 7.最能表现三峡秋季特点的句子： 每到晴初霜旦，林寒涧肃 。 8.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子： 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， ， 哀转久绝。 。
一、根据课文内容填空：

1．写三峡两岸的山连绵、多的句子： 两岸连山，略无阙处 。 2．正面描写三峡两岸山峰高耸的句子： 重岩叠嶂，隐天蔽日 。 3、侧面写三峡两岸山峰高峻江面狭窄的句子： 自非亭午夜分，不见曦月 。 4．描写夏季三峡水势浩大的句子： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。
说教法
情境教学法：目的是激发学生兴趣，尽快进 入课题情境中，为后面的学习做好铺垫。 朗读教学法：学习语文，离开了朗读如鱼离 开了水，应创造性的运用多种朗读手段，引 导学生反复诵读，直至背过。 点拨引导法：九年级的学生已具备了结合课 文注释进行阅读的能力，但因本课涉及的艺 术特色等方面的知识学生学起来还有难度， 还需老师适当的点拨和引导。
6.
9.《朱元思书》中有“急湍甚箭，猛浪若
奔。”借比喻突出了江水流速极快，本文 中与此相似的句 虽乘奔御风，不以疾也。 子： 。 10.本文中描写了不同季节的景色，请写出 春、冬季江水特点的句子： 素湍绿潭，回清倒影 。 11.三峡水库蓄水已达135米，真正实现了 巴东三峡巫峡长 “高峡出平湖”的壮观景象。本文里描绘 的渔者歌唱的“ ， 猿鸣三声泪沾裳！ ”的情景已是一去不
地理学 郦道元 _____，是我国北魏 ____时期著名的______ 家。
2.郦道元撰写的《 水经注》不仅是一
部具有重大科学价值的 地理巨著 ，而 且也是一部颇具特色的 山水游记 。 西陵峡 4.长江三峡是 瞿塘 峡、 巫 峡、 的总称.
第二关：（背诵）
第三关：（默写）
课文内容理解背诵

说过程
导入： 我们伟大的祖国，山河壮美。无数名山大川， 像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中国大地，引得 一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒， 为之歌唱。今天，就让我们跟随北魏著名的 地理学家郦道元一起走进《三峡》，去感受 三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

第一关：（文学常识）
文学常识填空：
1、《三峡》选自于《水经注》 ____ ___，作者
峡
(侧面) 朝发 暮到 静态 水：素、绿、 急猛) （俯视） 回、悬、漱 动态 春冬 ：绝 水 （仰视） 静态 (清幽) 柏： 怪 林寒、涧肃 （正面） 秋 (凄清) 猿啸、泪沾裳 (侧面) (盛大
夏水
大处落笔
小处刻画
情景交融
（热爱赞美）
1.课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？为 什么这样安排？


三、词类活用：
湍：形容词做名词，急流
清：形容词做名词，清波
奔：动词做名词，飞奔的马 霜：名词做动词，下霜 空谷：名词做状语，在空荡百里中，两岸连山，略无阙 处。 2、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵。 3、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 4、每至晴初霜旦，林寒涧肃。 5、常有高猿长啸，属引凄异。
先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉 瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。 这是按水势由涨到落的顺序安排的。因为夏水最 盛、迅疾，最有特点，春冬风平浪静，秋天水枯 谷空，顺势而下，入情入理，可谓匠心独运。
2.本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这样写的 好处是？ 借用渔歌进一步突出三峡山高水长的特点， 同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
6、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
7、清荣峻茂，良多趣味。
8、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
9、空谷传响，哀转久绝。
10、自非亭午夜分，不见曦月。
11、重岩叠嶂，隐天蔽日。
12、绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
山
三
(连绵 高耸)
略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 （侧面） （正面） 襄陵 阻绝 （正面）
示例

各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三 峡 ，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥 异。正像郦道元笔下的《三峡〉：夏水襄陵， 沿溯阻绝，春冬之时，素湍绿潭，瀑布飞悬； 秋景凄寒，猿鸣哀转。如今走进三峡人家， 可以品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅 礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民， 欢迎各位常游此地。
第四关：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 一点也不 岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 正午 半夜 太阳 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 顺流而 漫上 有时
下、逆 流而上
时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 即使
御风，不以疾也。 如 快
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 白色的急流 回旋的清波 山献 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。
急流冲荡
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 下霜的早晨 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 接连不断 所以、因此
一、通假字：
略无阙处
“阙” 同”缺”,意思是”中断”
二、一词多义：
沿溯阻绝
断绝 消失 自三峡七百里中 从、在
绝
哀转久绝
自
绝巘多生怪柏 极
自非亭午夜 分…… 如果
１、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山， 连绵不断 高耸峻拔 突出_______ ，_________ 的特点；后写水，突 静枯 清澈 盛大湍急 出了夏水_______ 春冬______秋水 _____的不同 景象。 2、第3段写三峡春冬景色时，既描写了 素湍绿潭，回清倒影 _”的静景，也描写了 _________ 悬泉瀑布，飞溯其间 “ _______ ____”的动景，动静结合，相得 益彰。 ３、“有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出 湍急 了水流 _____的特点。唐代大诗人李白从白帝城 到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句 早辞白帝彩云间 千里江陵一日还 ______________,____________ 。
复习目标
1、正确、流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。 2、积累文学常识、翻译文言词句。 3、把握文章层次结构。 4、掌握三峡各个季节景物特点及写景技巧 5、专项练习中考习题。
教学重点
1、正确、流利地背诵默写课文，并掌握 理解性默写。 2、积累文学常识、翻译文言词句。
3、掌握各个季节景物特点及写景技巧。

说学法
自主学习法：学生是学习的主人。在教学中， 给学生充裕的时间，让学生充分的阅读课文， 充分的思考、感悟、体验，讲求自主学习的 效果。 小组合作学习法：小组合作的学习方式，学 习环境更为轻松，可以使小组中每个人都有 机会发表自己的观点与看法，还会强化学生 对自己学习的责任感，和对自己同伴学习的 关心，是现今课堂教学最为常见的学习方式。
三 《三峡》复习课 郦 道 峡元
说教材


古人说：“仁者乐山，智者乐水”。山水景物，曾 经引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优美 篇章油然而生。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶 冶情操，丰富文化积累。八年级上册第六单元所选 的四篇文言文，全是描绘自然山水的优秀诗文，单 元要求“要能借助注释和工具书，整体感知内容大 意，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并 对作品的语言特色有所体会。” 《三峡》是山水游记的杰作，郦道元用精妙纯熟的 语言，形象逼真的描写，将三峡的雄奇险拔、清幽 秀丽的画卷展现在读者面前。作者抓住景物的特点 进行描写，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点； 写水，则描绘不同季节的不同景象。文章先写山， 后写水，布局自然，思路清晰。文中多用对偶句式， 又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
中考链接
三峡适合修建水力发电站，可以从本文找出 两条理由，请用自己的语言概括，并写出文 中印证理由的原句。（3分） 朝发白帝，暮到江陵 水流急 理由1：＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿ 或：虽乘风御风不以疾也 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 悬泉瀑布，飞漱其间 理由2：＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿ 落差大 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿