猜一猜---第四稿

植树问题说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!植树问题说课稿6篇下面是本店铺整理的植树问题说课稿6篇，以供参考。

湘艺版音乐二年级上册第6课《听一听猜一猜-范唱》说课稿一. 教材分析《听一听猜一猜-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第6课的一首教学曲目。

本节课主要通过聆听和演唱的方式来培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教材中提供了丰富的音乐元素和图示，帮助学生更好地理解和感受音乐。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐节奏和旋律有一定的认识。

但是，对于具体的音乐术语和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中需要注重基础知识的巩固和提升学生的音乐表达能力。

三. 说教学目标1.能够通过聆听和演唱，体验音乐的美妙之处。

2.学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

4.能够通过音乐表达自己的情感和思想。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会正确的歌唱姿势和呼吸方法，能够自然流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：对于音乐术语和技巧的理解和运用，以及能够通过音乐表达自己的情感和思想。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、模仿、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.使用多媒体教学手段，如音乐播放器、投影仪等，帮助学生更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，并导入本节课的主题。

2.教学歌曲：教师范唱歌曲，学生聆听并模仿。

引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

3.分组练习：学生分组，每组选择一种乐器或嗓音，进行分组练习，培养学生的合作能力。

4.歌曲演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

5.音乐欣赏：播放一些经典的儿童音乐，让学生欣赏并分析其音乐元素。

6.音乐创作：学生根据所学知识，尝试创作自己的音乐作品，并进行展示。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够清晰地展示本节课的重点内容。

可以采用图示、文字结合的方式，例如：•正确的歌唱姿势•呼吸方法示意图•音乐术语解释八. 说教学评价教学评价可以通过学生的演唱、创作和课堂参与度来进行。

3的倍数评课稿D1.2.3.开展小组内的展示，再进行小组展示，让每一个学生都有展示的机会，就不会有沉默者了；4.在展示中，几个小组的结论和表现方式都相同就可以不重复展示，重点要放在不同的观点和方法的展示上；4在几个互动环节中，形式单一化，如：“请一个同学来验证一下这个数是否是3的倍数。

”可以让每一个学生都参与其中。

避免有的学生“没戏演”就“退场”了。

总之，这一节课让我们在探究新课堂模式，寻找学生“自主、合作、探究”的学习方法以启发。

2013-3-12篇二：3的倍数特征说课稿《3的倍数的特征》说课稿绥德县第二小学我说课的课题是《3的倍数的特征》。

下面我从以下几个方面谈谈我对教材的理解：一、说教材《3的倍数的特征》是《义务教育教科书》北师大版五年级上册第三单元第三课时的课题，在此之前，学生已经学习了2，5的倍数的特征，因而本节课的理论知识也是学好后续课题的基础。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。

2.过程与方法目标：能判断一个数是不是3的倍数。

3.情感与价值观目标：培养学生勤于动手动脑的良好习惯。

三、说教学重难点以着数学新课程标准为中心，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：能判断一个数是不是3的倍数。

教学难点：归纳3的倍数的特征。

四、说教法我们都知道数学是一门培养人的运用能力的学科，因此在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。

人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带说课稿（优选３篇）〖人教版数学四年级上册神奇的默比乌斯带说课稿第【1】篇〗设计理念数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

本课是小学数学人教版四年级上册的一节数学活动课，教学中，遵循学生的认知特点，为学生提供大量的观察、猜测、思考、操作、合作、验证、交流、质疑、探索等时间与空间，使学生在自主探索和合作交流中，感受“莫比乌斯带”的神奇，体会数学的思想方法并获得广泛的数学活动经验。

学情与说教材分析莫比乌斯带属于拓扑学内容,它是德国数学家莫比乌斯在1858年研究“四色定理”时偶然发现的，如果把一张纸条扭转180°后再两头粘接起来，便具有魔术般的性质。

因为普通纸带具有两个面（即双侧曲面），一个正面，一个反面，而这样的纸带只有一个面（即单侧曲面）。

这个年龄段的学生对身边的事物有强烈的好奇心和求知欲，喜欢大胆猜想，有一定的动手能力。

因此在这一节课上动手实验，使猜想和实验结果之间产生强烈的对比，感受到数学的神奇，激发学生的兴趣。

说教学目标1. 引导学生在对比探究中认识“莫比乌斯带”，并会制作“莫比乌斯带”。

2. 组织学生动手操作，验证交流，体验“猜想—验证—探究”的数学思想方法。

3. 让学生经历猜想与现实的冲突，感受“莫比乌斯带”的神奇变化，感受数学的神奇魅力。

激发学生学习数学的兴趣，培养探究精神。

说教学准备师：准备若干长方形纸条。

生：每人准备剪刀，水彩笔和若干长方形纸条。

说教学过程活动一：认识“莫比乌斯带”。

一、制作圆形纸带。

1.观察：一张普通长方形纸片，它有几条边？几个面？2.思考：你能把它变成两条边，两个面吗？3.操作：学生动手，取长方形纸条，制作成圆形纸圈。

【学情预设：学生能把纸条两边粘起来成一个纸圈，就是两条边，两个面。

】4.验证：用手摸一摸，感受两条边，两个面。

5.再思考：你能把它的边和面变更少一些，把它变成一条边，一个面吗？【设计意图：有趣的魔术激起学生的兴趣，有趣的问题促使学生思考和探究，在探究过程中，问题层层深入：由“一张普通长方形纸片，它有几条边？几个面？”到“你能把它变成两条边，两个面吗？”再到“想想办法，你能把它的边和面变更少一些，把它变成一条边，一个面吗？”。

说课稿《下雪天》含反思。

雪天是幼儿很喜欢的日子，可以一起打雪仗、堆雪人，甚至只是在雪地里走路也是极好的，而雪也富有了及其美丽的色彩，学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。

一、设计思路冬天到了，雪花漫天飞舞，像鹅毛，像纸片，像棉花……纷纷扬扬，一下子，马路边，屋顶上，树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了雪白的一片。

面对这一切，孩子们充满了喜悦，充满了惊讶。

正是借助于孩子们这样一个心境，设计了《下雪天》这一课。

本课在设计时注重激发学生的学习兴趣。

新课标指出：美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发学生的学习兴趣。

通过游戏活动、欣赏、交流、体验等一系列活动达到这一目的。

同时，探究性学习也是美术学习的一种好方式，所以，在教师示范完后安排了这一环节：请学生欣赏思考这些雪花各有什么不同?该怎么剪?并试着剪一朵。

让学生能通过观察、分析、实践，最后掌握不同雪花的剪法。

二、教材分析本课属于"造型.表现"学习领域，通过本课的学习，要让学生感受冬天，感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。

在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现、创造一个有意义的冬天。

本课内容分成四部分，第一部分为名画欣赏，关维晓的《雪野》和莫奈的《鹊鸟》，引导学生观察下雪时及雪停了时各种事物的变化。

第二部分为欣赏不同雪花的造型，感受六角形的雪花。

第三部分为剪纸步骤，示范折三折的雪花如何制作。

第四部分是一幅小朋友在创作雪景图的照片，为学习活动提供具体的场景，激发学习的兴趣。

在实际教学中，因为主要是表现下雪时的情景，所以第一部分内容只是选取了关维晓的《雪野》作为欣赏的对象。

第二部分内容基本保持不变。

第三部分改成教师实际操作示范，这样学生观察得更清楚一些。

英语阅读课说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《颜色猜一猜》活动目标1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。

4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备1每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个，分别贴着1-5的圆点标记。

2高度不同的平衡木3个(10-30厘米)，《公鸡操》音乐CD。

活动过程一、游戏：快乐的风姐姐。

1、教师(头戴秋风头饰)：风姐姐来了，她从天上往下看，看见小鸟在蓝天上飞呀飞;看见小兔蹦蹦跳跳;看见小朋友在跑步;看见小树被吹的动摇西晃;看见树叶飘飘荡荡。

2、教师边说边带领孩子做上肢运动、跳跃运动、下蹲运动等。

二、游戏：调皮的树叶娃娃1、介绍游戏玩法：树叶娃娃可调皮了，它们总是喜欢和风姐姐玩游戏。

小朋友演树叶娃娃全部都蹲在地上。

当风姐姐说：刮小风了，树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说：龙卷风来了，你们就到处跑;当风姐姐说：风停下来了，你们就在原地站好不动。

2、幼儿根据教师的语言指令游戏。

游戏中提醒幼儿在走和跑的时候要当心，不要碰到别人，更不能推别人。

3、根据幼儿兴趣，可开展游戏23次。

三、加入铃鼓的节奏，变化丰富游戏的情节。

1、教师：风姐姐摇着铃鼓和小朋友一起玩游戏了。

如果铃鼓节奏快，你们要快跑。

本文来源：屈老师教案;如果铃鼓节奏慢，你们就慢慢走。

如果铃鼓停下，你们就要原地站好不动。

看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。

2、幼儿游戏23次四、音乐游戏：扫落叶。

1、师生表演唱歌曲秋天，幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飞舞和落地。

2、教师：我来扫落叶，被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间，树叶就堆在一起了。

呀，大风来了，扫好的树叶捡回家吧!教师拍一下幼儿，扮树叶的幼儿就慢慢跟教师后面，直到树叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

活动反思小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

小学一年级数学《猜数游戏》优秀教学说课稿3篇《猜数游戏》的教学要突出重点，突破难点，构建高效课堂，面向全体学生达成教学目标的原则，为落实学生自主学习、展示沟通、互动探究的新课改精神。

以下是我整理的小学一年级数学猜数游戏说课稿3篇，希望共享给大家提供参考和借鉴。

小学一年级数学《猜数游戏》说课稿一一、确立目标，分析内容――说教材《猜数游戏》是《义务教育课程标准试验教科书数学》北师大版一年级第三单元第四课34、35页的内容，在此之前，学生已学习了5以内加减法及0的认识，对加减法的意义有了初步了解，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容通过猜数游戏归纳出6的加减法，让学生继续了解加减法的含义。

学习本节内容后，为后面加减法的学习奠定了基础。

所以学习好本节内容十分重要，它是本章教学中的重点内容之一。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我将制定以下三个目标：1.学问与技能：通过观看和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算得数是6的加法及相应的减法。

2.过程与方法：培育学生观看、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力。

3.情感看法与价值观：在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培育合作意识，主动探究的精神。

教学重点：学会6的加减法，突破方法是引导学生在游戏中，通过合作与沟通使学生把握全部的算式。

教学难点：提高学生运用所学学问解决实际问题的能力，以及计算的娴熟程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生娴熟把握6的计算。

二、了解学生，因材施教――说学情由于学生入校时间不长，尤其是正式上课时间才一个月，很多的习惯和学习方式还不能与老师的要求同步。

所以，组织教学会占用老师很多的时间，影响上课的进度。

从思维方式来看，他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段，在抽象能力、语言表达能力和思索的全面性方面需要老师的进一步引导。

学生由于本课是游戏引入，让学生感受到数学就在生活中，从而产生学习的动机和兴趣，预期学生是可以理解并把握的。