三年级语文第七周教案5

三年级语文园地七教案5篇三年级语文园地七教案篇1教学目标1、积累带身体部位的四字词语。

2、了解同一个句子读法不同，所表达的意思也不一样。

学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。

3、学会给兴趣小组取响亮的名字，并能说出所取的名字所包含的意义。

教学重难点1、发现一些成语的特点，并试着找找有这些特点的成语。

2、掌握句子的正确读法。

教学过程：一、导入1、读下面的词语，说说都有什么特点？（ppt2）干干净净明明白白日日夜夜清清楚楚是非不分大同小异黑白分明吃里扒外自给自足自言自语自说自话自由自在2、这节课我们再来认识一些词语，看看它们又有什么样的特点。

二、教学“词句段运用”（一）词的运用1、出示词语，生自由读词，不认识的字借助拼音。

2、分组讨论：这些词语有什么共同点？说说自己的发现。

3、学生汇报词语特点：和人的身体有关4、你还能说出这样的词语吗？如：心宽体胖手舞足蹈情同手足左膀右臂肝胆相照笨手笨脚目瞪口呆头重脚轻眉开眼笑咬牙切齿手足相残（ppt3）5、选词说句。

?设计意图：采用学生自主学习的方法，可以提高学生探索分析的能力，让学生学会通过探究发现规律。

】（二）句的运用出示课本中的三个句子。

（ppt4）1、以小组为单位，朗读这些句子，并讨论：这些句子应该怎样读才能更好地表达句子的意思。

2、交流：读的时候应该注意些什么？。

3、小组代表读句子4、师指导读，通过提问抓重读词的方式来引导学生读。

如：第一句话是为了让妈妈相信“我”所说的话，所以应该强调“真的觉得”，这里应该重读；第二句话是为了强调他不懂书里的意思，所以应该强调“一点儿也不懂”，这里可以放缓速度且加重语气；第三句话是为了强调弄清楚梳理的道理的积极性，所以“学问学问，不懂就要问”和“就是挨打也值得”应付放慢读的速度，加以突出强调。

?设计意图：采用小组讨论和交流感悟法，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自主学习能力和阅读理解能力。

】5、练习读句子。

（ppt5）（1）给每一条河，每一座山取一个温暖的名字。

小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计（7篇）小学三年级语文全册教案设计一、教学目标1.会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。

”2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。

4.学习、感悟多样的句式表达。

二、教学重点理解课文内容和感悟多样的句式表达。

三、教学准备1.课件：(1)欣赏美丽的花。

(2)听读课文2.收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时一、看课件师：老师家庭让你们看一组画面。

课件：(音乐欣赏花儿开放的画面。

)随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点;深深的吸一口气;喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。

)师：现在你想说什么?生：略师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。

二、初读课文板书课题：13花钟学生自由读课文，说说课文主要写了什么?(符号d s表示：读一读，说一说)学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。

三、再读课文(进行几项自学的活动)1、(聚精会神)学生读课文，重点是批划生字词。

用符号(——)画出要求会读的词，(圆圈)画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。

2、(互相帮助)学生互相交流读准字音，读通课文。

3、(充满自信)学生展示读书注重过程的评价：(1)字音(2)读通顺(3)音调、节奏的初步评价(1、重点读音：吻、灼、暮。

2、重点字形：醒、嫩、修)四、精读课文1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的部分，为什么。

(让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解)学生：略师板书：不同的花在不同的时间开放。

2、学习课文第一自然段：女同学齐读课文的第一自然段。

师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。

5《七颗钻石》教案教学目标：1.认识10个生字，会写9个生字，正确读写钻石、旱灾、泉眼三个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

体会重点句子的意思。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

体会重点句子的意思。

2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们读过哪些童话故事呢？（课件展示童话故事图片）那你们能讲一讲其中印象深刻的童话故事吗？2.童话，是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

3.一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。

二、认识生字，读准字音1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。

2.大家看，课文里飞出来好多的星星，你能叫出它们的名字吗？能和它们做好朋友吗？生读生字，注意正音。

凋焦罐翼抱喘舔瞬涌澈（1）去音认读；（2）注音领读。

3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。

（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.重点认读：凋、喘。

“凋”字左右结构，部首是“冫”，共10画，是草木零落，衰落的意思。

读作“diāo”。

组词“凋零”。

“喘”字左右结构，部首是“口”，共12画，是急促呼吸的意思。

小学三年级语文学习教案七篇小学三年级语文学习教案七篇语文学习要注意听、说、读、写的相互联系，语文与生活的结合，知识与能力、过程与方法、情感态度与态度的全面发展值。

下面是小编为大家带来的小学三年级语文学习教案七篇，希望大家能够喜欢！小学三年级语文学习教案（精选篇1）〖学生状况分析】本班学生思维活跃、见识多，有一定的自学能力。

平日教学中，教师注重培养学生的好奇心，激发求知欲。

学生有一定的小组合作的经验，包括学习小组长如何带领小组成员学习，如何在讨论的时候表达清楚自己的观点，并耐心听取别人的意见等。

〖教材分析】本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。

诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。

〖教学目标】1.学生会写生字8个，会认生字6个，积累课文中的好句子。

2.学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情。

培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

4.培养学生按要求上网搜集资料的能力。

〖设计思路】1.体现“以读为本”的理念。

读是学习语言，理解课文，感悟文本的根本方法。

这节课上,学生通过默读、合作读、分角色读、互动表演读，教师范读的形式，让学生充分地读，在读中自悟自得，在读中感知体验，在读中培养语感，在读中积累内化。

2.倡导自主、探究的学习方式。

本课设计在学生自读质疑的基础上，让学生选择最感兴趣的点，在自主探究基础上，进行多向对话，实现合作阅读、探究性阅读。

课上学生先用自己的方式把课文多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么把它们写在卡片上。

然后把自己遇到的问题在小组交流。

最后全班交流：大家各抒己见，互相补充，分享彼此思考，教师适时点拨，抓住重点词语理解。

3.放大语文教学，树立大语文观。

把课外资料引进课内，挖掘语文课程资源。

人教部编版三年级语文上册《第七单元语文园地七》优质课教案设计教学目标：1.学习精彩句子的写法。

2.学习写人物外貌、神态的成语。

3.掌握朗读技巧和方法。

4.熟读背诵古诗《所见》。

教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中四个同学的话。

2.指名读。

其他同学想一想：这四句话是围绕什么来写的？3.指名说一说。

提示：这四句话都是围绕摘抄来写的。

4.什么是摘抄？提示：摘抄就是读书时，遇到写得好的语句，记录在摘抄本上。

5.小组讨论，怎样摘抄？6.指名说一说。

提示：①可以把描写同类事物的语句分门别类地写下来，叫归类摘抄。

②可以摘抄有新鲜感的词语，在旁边写感受或背下来。

③可以在摘抄内容的右下角注明出处。

7.你还有没有其他摘抄的技巧？8.说一说。

9.总结。

摘抄可以帮助我们积累好词、佳句和写作素材，提高写作水平。

我们平时应该养成摘抄的良好习惯。

二、词句段运用（一）学习第一题。

1.学生自由读一读前三个例句，想一想，这些句子有什么特点。

2.同桌相互说一说。

提示：都带有“得”字，“人物+动词+得+程度”的结构。

3.把第四句话填写完整。

4.指名汇报。

5.根据上面的句型，独立写一写第五句话。

6.指名汇报，看谁写得句子最好。

（二）学习第二题。

1.自由朗读这两个句子。

2.同桌互读，注意加点的词语，说一说你有什么发现。

3.指名说一说。

提示：这两个句子，每个分句的后几个字，是下一个分句的开头。

这种手法叫“顶真”。

4.齐读第一句。

5.指名读第二句，想一想，你能接着往下说吗？6.自己练习说一说。

7.指名说一说，看谁接的好。

三、书写提示1.回忆执笔姿势和坐姿，提醒学生要坚持用正确的执笔姿势和坐姿。

2.认真观察田字格里的生字。

看看每个字的间架结构，分析每个字的笔画在田字格中的占位。

3.同桌相互说一说。

4.全班交流，教师点拨。

提示：这八个字中，上下结构的字有六个，左右结构的字一个，独体字一个。

这八个字的笔画中撇、捺最多，书写时，撇、捺写得舒展，字形就优美。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校13、和时间赛跑教学目标：1.知识与技能：学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、情感、态度与价值观：初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。

因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。

我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。

师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）三、读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。

那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。

师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？四、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。

五、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。

2、收集珍惜时间的名人名言。

第二课时一、回忆复习1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）二、学生选择，深入探究师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？师：请你和小组的同学交流你的看法。

小学三年级语文上册习作7教案讲解一、教材分析本课笔顺字形教学，注重笔画练习，加强写字训练，提高学生的书写技能。

教材中包含了多个部首及常用的偏旁部首，可以让学生了解形体结构、构词规律等基础知识。

此外，本课还包括了多个生字和生词，帮助学生扩充词汇量，提高词汇运用能力。

二、教学目标1、能认读课文中的生字和生词；2、能正确书写所学字词；3、能了解汉字构成的基本规律，增强语文文化素养；4、能热爱写字，提高书写能力。

三、教学重难点重点：认读生字和生词，掌握所学字词的意思及用法，正确书写所学字词。

难点：掌握汉字构成的基本规律，了解常用部首及常用偏旁部首的意义及构形。

四、教学过程Step 1 导入新课（3分钟）1、出示生字和生词，让学生认读。

2、引导学生思考汉字的形体结构和构词规律。

Step 2 预习新课（10分钟）1、初步了解每一个字的结构及构成要素。

2、联想已学过的部首和偏旁部首。

3、重点记忆生字和生词及其用法。

Step 3 基础训练（15分钟）1、听音选择生字和生词。

2、单个字笔顺练习，要求学生画出每一个笔画。

3、完成填空作业，巩固生字和生词的认读。

Step 4 拓展训练（15分钟）1、分组进行拼音和笔画比赛。

2、完成小话题作文，要求使用所学生字和生词。

Step 5 教学反思（2分钟）教师点评学生表现，激励学生坚持练习，不断提高自己的书写能力。

五、课后作业1、熟记所学生字和生词。

2、完成书写作业，提高书写能力。

3、积极参加笔画练习，提高汉字书写水平。

三年级语文语文园地七教案6篇三年级语文语文园地七教案篇1教学目标：1、阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语，加深对课文内容的理解。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。

3、分角色朗读课文，体会炮手为了国家，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的精神。

教学重点、难点：通过对文中重点词句的理解，体会炮手当时复杂的内心世界。

教学准备：多媒体课件、投影仪。

教学过程：一、导入新课孩子们，你们听[课件：炮声]这是什么声音?这声音让你们联想到什么?是的，战争是残酷的。

今天，就让这炮声，带着我们来到一百多年前的一个战场，认识一位无名的英雄吧。

--炮手。

[板题]齐读课题。

二、品读课文，理解课文内容(一)初读1、请同学们把书翻到p101，边读课文边思考课文讲了一件什么事?2、我们对课文的主要内容有了初步的认识，老师从课文中找到了一些难读的词语，你们能认清吗?【课件：词语】3、大家预习的真不错。

现在让我们回到课文读第一自然段，你知道了什么?(二)精读1、理解要点：出色完成任务这是一场保卫国家的自卫战，本文的主人公炮手也参加了这场战争，他的任务是什么?他到底完成的怎样呢?请你们快速浏览课文，画出有关的句子。

(1)师：再读读这句话，你体会到什么?(2)指导朗读。

谁来当这位将军，现场夸夸炮手?2、理解难点：怎样的情况下出色完成任务(1)学2—10段，心情极端痛苦的情况下。

①请同学们默读2—10段，画出最能说明炮手完成任务时神态变化的词语。

②在什么情况下炮手的脸色苍白?③在什么情况下炮手的脸色由苍白变成煞白了?读一读这段对话，从中体会体会。

④在什么情况下炮手的脸色变成惨白?⑤这道命令“这”指什么?房子里住着谁?此刻，炮手的心里会想什么?⑥课文中还有一个句子特别能说明他此刻的心情?你发现什么?⑦顶着巨大的压力，炮手是怎么做的?从这句话中你知道什么?⑧第十自然段这么精彩的段落，想读吗?齐读。

统编版小学语文三年级上册第七单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

同时，培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生能够感悟到生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的情感态度价值观。

二、教学内容本单元主要内容包括《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》和《习作：身边的美景》四篇课文。

通过学习这些课文，使学生能够了解秋天的特点，感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力，以及通过学习课文内容，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学录音、教学视频等。

2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读材料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己不懂的生字、新词。

3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己的学习心得，互相帮助解决不懂的问题。

4. 探究学习：教师引导学生提出问题，学生通过查找资料、讨论等方式，寻找答案。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

六、板书设计1. 课题：秋天的雨2. 课题：听听，大自然的声音3. 课题：金色的草地4. 课题：习作：身边的美景七、作业设计1. 家庭作业：抄写本单元的生字、新词，熟读课文。

2. 拓展作业：观察身边的美景，用图画或文字的形式记录下来，下节课与同学分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

三年级语文上册全册教案教科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的写作兴趣，能够写出生动有趣的文章。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用思维导图、关键词等方式，帮助学生整理和表达思想。

（3）通过观察、实践等方式，培养学生的观察能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（2）培养学生尊敬师长、关心他人、团结互助的品质。

（3）培养学生诚实守信、勤奋好学、勇于创新的精神。

二、教学内容第一单元：拼音复习与汉字学习第1课：拼音复习第2课：汉字学习第二单元：快乐的校园生活第3课：我们的校园第4课：课间活动第三单元：自然界的奥秘第5课：天空的奥秘第6课：季节的变化第四单元：传统文化与节日第7课：传统节日第8课：春节的习俗第五单元：动手动脑，创新思维第9课：动手动脑第10课：创新思维三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的写作兴趣，能够写出生动有趣的文章。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）阅读理解能力的提高。

（3）创新思维的培养。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣。

（2）互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

（3）实践教学法：通过观察、实践等方式，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学内容。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，提高学生的团队合作能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，关注学生的学习效果。

⑤教师出示课文第六、七自然段。

学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。

可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。

⑥全班交流。

读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。

前后联系，延伸拓展
①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。

②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。

③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；
板书：
28*狮子和鹿
精美别致的角好看坏处
四条细腿难看好处
21 / 21。

语文教案
三年级第七周教案（10.25—10.29）整理人:吴姝澎一、周学习内容：学习第七单元集市和超市，一篇课文《第一次买
东西》。

二、周学习重难点：
1.生字：会认6个生字，会写7个生字。

2.积累：阅读说明书，学写购物计划，购物清单。

3.作文：记一次自己购物的经历
三.周学科融合：《集市和超市》是本册的开放单元，旨在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；运用购物的一般常识，同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。

四.周学情分析：
本单元的学习对象是小学三年级的学生,他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力,在前几册学习时也接触过开放单元，因此本单元的学习对学生难度不是很大。

但要求学生有一定的观察集市和超市的生活体验。

主备人：年级：三年级学科：语文时间：2013-3-24第七周集体备课备课内容：《习作3》、《练习3》、《赶海》一、教材简析《习作2》共两部分。

第一部分是习作提示部分，鼓励学生要做一个有心人，只要注意观察周围的事物，就能发现许多有趣的东西，要求学生完成一篇习作，写下自己的发现。

第二部分是例文。

例文是刘常宁同学的一篇习作。

小作者用一颗充满好奇的心，发现了草丛中可爱的生命——正在造新房的蚂蚁和摆动长须的甲虫。

小作者通过自己细心的观察，简洁的描述，展现了一个表面静悄悄、实则活生生的昆虫世界。

《练习2》本次练习共安排了五项内容，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字等。

突出了词句学习的综合性以及语文学习的实践性。

《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展现了赶海的无穷乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

二、教学目标《习作3》1、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。

2、学会用一颗充满好奇的心去细心观察，认识事物，学做生活中的有心人。

3、按要求完成习作，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。

《练习3》1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。

2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。

3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。

4、通过口语交际练习，学会商量。

5、学写毛笔字。

《赶海》1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。

3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。

激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

三、教学重难点：1、通过例文引路，引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。

2、在观察的基础上，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。

3、教学难点：如何把自己的发现认真细致地描述出来，做到文通句顺。

这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。