辽海出版社《品德与社会》五年级(上)教案

辽海版品德与社会五年级教案北京使用范围：适用于北京市五年级社会与品德教育教学内容：《辽海版品德》、《辽海版社会》教学目标一、认识品德和社会的关系，掌握基本的社会和品德相关知识。

二、培养学生的自我认知和自我管理的能力，发展学生的社交、情感和行为能力。

三、鼓励学生树立正确的人生观、价值观、世界观，积极参与公共事务。

教学重点《辽海版品德》和《辽海版社会》相关知识的认识和掌握。

教学难点品德与社会的相关性的讲解。

教学方法讲授法、示范法、互动法、小组讨论法。

教学过程一、课前准备1. 检查学生课前作业，引导学生准备好教材和笔记本。

2. 迅速检查前置知识和主题相关的基本概念的掌握程度。

二、复习和导入1. 复习品德与社会的基本概念，如善、恶、美德、道德等。

2. 通过情境模拟的方式，引导学生能够设计自己的目标、思考自己的行动和行为带来的结果。

3. 讨论如何利用自己的行为和行动带来积极的社会影响；介绍相关的示范措施，并通过分组的方式进行参与、讨论。

三、讲授品德教育1. 动手实践、自我控制和自我管理。

2. 了解自己及其它人所具有的价值观。

3. 容忍和助人为乐。

4. 始终保持诚实和正直的品德。

5. 了解人类之间的相互关系，信任和合作。

6. 了解并强调不同文化背景、不同性别、人种等之间的相互理解和尊重。

7. 强调敬老、爱护残疾人、尊重被剥削群体。

社会教育1. 了解家庭的成员、公共资源、街道文化等的特征。

2. 了解城市文明从道德方面的关注点。

3. 了解电子通信、网球成果等资源的价值。

4. 了解政府机关的职能与作用。

5. 介绍城市人民生活的改善，确定改善生活的重要作用。

6. 了解周围世界和国际关系的一些基本特征。

7. 强调公正、公平等道德的重要性。

四、课后练习1. 思考本次教学的收获，评论这次教学。

2. 完成本节课的任务，即创作一个品德的小故事或者是社会的小事情。

三、本节课天花板据居住在北京市的Kun君介绍，北京市的管城、新城区、朝阳区等地政府设立了许多道德示范站，希望通过示范作用，树立新时代公民的多样化道德形象，促进文明城市的建设。

五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。

2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。

4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。

4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。

4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。

4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。

1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。

2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。

3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。

3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。

4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。

4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。

4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。

4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。

4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。

辽师大版《品德与社会》五年级(上)教案五年级上《品德与社会》学期备课兰波儿广超点击工具栏文档取消保护密码为ZCL《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、学生基本情况分析：五年级学生的知识面丰富，课堂上积极参与，专心听课，勇于发言或讨论。

行为习惯较好，从学习风气看得出班风正，集体舆论起到较好的正确导向。

也有部分学生思想认识不够端正，他们能辨别是非，但自我控自能力差些，表现在：①课堂上随便插嘴的人多，造成纪律松散；②偶尔会表露出消极情绪，不做练习不参与讨论，部分学生平时欠交作业现象严重。

学生行为习惯（道德实践）方面是个需要特别加强的内容，所以课堂教学要增设模拟实践的环节，增加体验。

二、本期教学目标1、通过教学活动，让学生在知道“人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重另人，以人宽容”“懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。

学习反省自己的生活和行为”。

2、通过学习“学校和班组等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。

培养现代民主意识”让学生了解建立民主平等的重要性。

3、本单元为地方特色教材。

引导学生了解乡村的新面貌，了解经济、法制建设、文化活动、农村新形象。

激发对祖国家乡的热爱4、通过学生生活中的所见所闻所感，了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

5、让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国情感和民族自信心。

三、本期要重点解决的教学问题由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，如何建立一种开放性。

让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术，让学习活动在时间、空间上得到开放。

五年级品德与社会(上)教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会生活中的各种规则和制度，理解规则和制度对于社会秩序的重要性。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质，提高人际交往能力。

3. 引导学生正确认识自我，树立自信，培养积极向上的心态。

4. 增强学生的社会责任感，培养他们服务社会、回馈社会的意识。

二、教学内容第一单元：我们生活在一个规则化的社会第1课：社会生活中的规则第2课：遵守规则，维护秩序第二单元：尊重他人，关爱他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：关爱他人，温暖社会三、教学方法1. 情景模拟：通过设定各种生活场景，让学生在模拟中体验规则的重要性，学会尊重他人、关爱他人。

2. 案例分析：精选典型案例，引导学生展开讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，提高学生的人际交往能力。

4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体会角色之间的相互关系，培养学生的同理心。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调、解决问题等方面。

3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，包括规则意识、关爱他人等方面。

4. 课后实践：关注学生将所学知识运用到实际生活中的情况，检验教学效果。

五、教学课时本单元共需8课时，每课时40分钟。

六、教学内容第三单元：合作共事，共同进步第5课：合作的力量第6课：公平竞争，共同发展七、教学内容第四单元：正确认识自我，树立自信第7课：认识自我，理解自我第8课：自信的力量八、教学内容第9课：生活习惯与健康九、教学内容第六单元：学会理财，规划未来第11课：金钱的作用第12课：合理消费，理性理财十、教学内容第七单元：法律意识，公民责任第13课：法律常识，公民意识第14课：遵守法律，履行公民责任十一、教学内容第八单元：保护环境，珍惜资源第15课：地球家园，我们需要保护第16课：节约资源，绿色生活十二、教学方法1. 图片展示：通过展示相关图片，引发学生思考，激发学习兴趣。

五年级品德与社会教案（上册）一、教学目标1. 让学生了解并关注社会生活中的各种现象，培养他们的观察能力和思考能力。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的道德品质。

3. 增强学生的社会责任感，培养他们积极参与社会生活的意识。

4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的社会公民。

二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们与社会第2课：社会中的我第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：尊重他人，快乐自己第三单元：合作共赢第5课：什么是合作第6课：合作的力量第四单元：关爱他人第7课：关爱他人，温暖社会第8课：关爱他人，传递正能量第五单元：自我保护第9课：保护自己，从现在开始第10课：安全常识，牢记心间三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受、体验品德教育。

2. 讨论教学法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解品德教育的内涵。

4. 体验教学法：让学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力和道德素养。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、合作精神等。

2. 课后实践评价：检查学生课后实践活动的完成情况，评价他们的实践能力。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对品德教育知识的掌握程度。

4. 学期综合素质评价：全面评价学生在学期内的品德表现，包括课堂表现、课后实践、团队协作等。

五、教学资源1. 教材：《五年级品德与社会》2. 辅助材料：相关案例、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 实践场地：学校、社区等六、教学安排1. 第一单元：我们生活的社会（2周）第1课：我们与社会（1课时）第2课：社会中的我（1课时）2. 第二单元：尊重他人（2周）第3课：尊重他人，从我做起（1课时）第4课：尊重他人，快乐自己（1课时）3. 第三单元：合作共赢（2周）第5课：什么是合作（1课时）第6课：合作的力量（1课时）4. 第四单元：关爱他人（2周）第7课：关爱他人，温暖社会（1课时）第8课：关爱他人，传递正能量（1课时）5. 第五单元：自我保护（2周）第9课：保护自己，从现在开始（1课时）第10课：安全常识，牢记心间（1课时）6. 第六单元：文明礼仪（2周）第11课：礼仪之邦（1课时）第12课：做一个有礼貌的学生（1课时）7. 第七单元：传统节日（2周）第13课：节日里的中国（1课时）第14课：我们的传统节日（1课时）8. 第八单元：环境保护（2周）第15课：我们的地球（1课时）第16课：保护环境，人人有责（1课时）9. 第九单元：法治教育（2周）第17课：法律保护我们（1课时）第18课：做一个遵纪守法的好学生（1课时）10. 第十单元：英勇事迹（2周）第19课：英勇事迹，传承精神（1课时）第20课：学习英雄，做一个有担当的人（1课时）七、教学活动设计1. 情境模拟：设置各种生活情境，让学生在课堂上模拟实践，培养他们的品德素养。

五年级品德与社会(上)教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解社会生活中的一些基本规范和道德准则，培养学生的社会公德意识。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，使学生学会在实际生活中运用道德规范，提高道德素养。

二、教学内容1. 第一单元：我们生活在一个社会中课题1：了解社会生活的基本规范课题2：遵守社会公德2. 第二单元：遵守规则，尊重他人课题1：认识规则，遵守规则课题2：尊重他人，和谐相处三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握社会生活中的基本规范和道德准则，学会在实际生活中运用。

四、教学方法1. 案例分析法：通过生动案例，让学生了解社会规范，提高认识。

2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 角色扮演法：模拟现实生活场景，让学生在实际操作中学会遵守规则，尊重他人。

4. 情感教育法：以情感人，引导学生形成积极的情感态度。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，以及运用道德规范解决实际问题的能力。

3. 实践环节评价：评估学生在实际生活中的道德行为，检验品德教育的成效。

六、教学安排1. 第一单元：我们生活在一个社会中（2课时）课题1：了解社会生活的基本规范（1课时）课题2：遵守社会公德（1课时）2. 第二单元：遵守规则，尊重他人（2课时）课题1：认识规则，遵守规则（1课时）课题2：尊重他人，和谐相处（1课时）3. 第三单元：关爱他人，乐于助人（2课时）课题1：关爱他人，传递温暖（1课时）课题2：乐于助人，服务社会（1课时）4. 第四单元：诚实守信，做一个有信誉的人（2课时）课题1：诚实守信，人格担保（1课时）课题2：做一个有信誉的人（1课时）5. 第五单元：热爱祖国，弘扬民族精神（2课时）课题1：了解祖国，热爱祖国（1课时）课题2：弘扬民族精神，做合格公民（1课时）1. 教材：《五年级品德与社会》上册2. 辅助材料：案例资料、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等八、教学步骤1. 导入新课：通过生动案例或图片，引发学生兴趣，导入新课。

五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我与学校的互动1.1 学习目标：让学生了解学校的意义和作用。

培养学生热爱学校，尊敬师长的心情。

让学生学会与同学友好相处，积极参与学校活动。

1.2 教学内容：学校是我们学习的地方，也是我们成长的园地。

我们应该尊重师长，团结同学，积极参与学校的各项活动。

1.3 教学活动：讲解学校的意义和作用。

通过小组讨论，让学生分享自己在学校中的美好经历。

组织学生参与学校的志愿服务活动。

第二章：家庭的重要性2.1 学习目标：让学生了解家庭的重要性。

培养学生热爱家庭，尊敬父母的心情。

让学生学会与家人沟通，关心家人的需求。

2.2 教学内容：家庭是我们的港湾，是我们的依靠。

我们应该尊重父母，关心家人，与家人和睦相处。

2.3 教学活动：讲解家庭的重要性。

通过小组讨论，让学生分享自己在家庭中的美好经历。

组织学生参与家庭志愿服务活动，如帮助父母做家务。

第三章：我眼中的社会3.1 学习目标：让学生了解社会的多样性。

培养学生热爱社会，关心社会的心情。

让学生学会尊重他人，遵守社会规则。

3.2 教学内容：社会是由各种各样的人和事物组成的，我们应该尊重他人，遵守社会规则。

3.3 教学活动：讲解社会的多样性。

通过小组讨论，让学生分享自己对社会的看法和经历。

组织学生参与社会志愿服务活动，如帮助老人过马路。

第四章：我眼中的祖国4.1 学习目标：让学生了解祖国的历史和文化。

培养学生热爱祖国，关心祖国的心情。

让学生学会尊重和传承祖国的文化。

4.2 教学内容：祖国是我们的根，我们应该了解和热爱祖国的历史和文化。

4.3 教学活动：讲解祖国的历史和文化。

通过小组讨论，让学生分享自己对祖国的认识和感受。

组织学生参与祖国的庆祝活动，如国庆节。

第五章：我眼中的世界5.1 学习目标：让学生了解世界的多样性和互联性。

培养学生热爱世界，关心世界的心情。

让学生学会尊重不同文化和国家，积极参与国际交流。

5.2 教学内容：世界是由不同国家和文化组成的，我们应该尊重和了解不同的文化和国家。

辽海版品德与社会五年级教案北京[001]
一、教学目标
1.能够认识到家庭的重要性。

2.能够描述家庭各成员的角色与职责。

3.能够形成良好的家庭观念。

二、教学重难点
1.教学重点：介绍家庭的重要性、家庭成员的角色和职责。

2.教学难点：如何引导学生形成积极向上的家庭观念。

三、教学准备
1.教学课件。

2.课堂活动需求物，如纸张、笔、图片等。

四、教学内容及步骤
1.1 自我介绍（5分钟）
•教师首先进行自我介绍，然后让学生依次进行自我介绍。

1.2 介绍家庭的重要性（10分钟）
•通过图片和话题让学生意识到家庭的重要性。

•让学生谈论他们的家庭是如何支持他们的，并展示出家庭成员的支持。

1.3 家庭成员的角色和职责（25分钟）
•教师利用图片和板书的方式向学生介绍家庭成员的基本角色与职责。

•让学生结合自己的家庭，自主讨论每个家庭成员的角色和职责，同时请同学分享各自心得。

1.4 练习（20分钟）
•学生将按照自己家庭成员的角色和职责，参与角色扮演活动。

教师可以提供一些话题，让学生围绕主题进行讨论。

例如：家庭晚餐时如何团聚，如何分担家务等。

1.5 总结（10分钟）
•教师与学生一起总结，回顾课程内容和学习的成果，同时让学生分享心得。

五、教学后记
在这堂课中，教师注意让每个学生都参与讨论和角色扮演，从而更好的引导学生形成积极向上的家庭观念。

同时，教师在课堂中强调了家庭成员间相互支持和协作的精髓，让学生能更好的体会到家庭的温暖和力量。

品德与社会五年级上册教案（8篇）活动主题四快乐其实很简单篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册《品德与社会》教学计划篇二一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。

2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。

讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。

例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。

在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。

所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。

但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。

并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。

这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。

辽海版品德与社会五年级教案北京[001]一、教学目标1.知识目标•通过学习本节课，学生应该掌握以下知识点：1.了解中国古代的道德标准，明确中国传统美德的概念和内涵；2.理解道德意识的重要性，掌握一些培养良好品德的方法；3.认识到积极向上、诚实守信、友善待人、勤奋学习、爱护身体、尊敬师长等是个人品德形成过程中必须要学会的道德规范。

2.技能目标•通过本节课的学习，能够使学生培养以下品德：1.掌握礼仪规范，懂得如何与他人相处；2.培养诚实可靠的品格，与人交往时讲信用、守承诺、知错就改；3.培养友善待人的情感品质，尊重他人、关心他人、热爱集体；4.培养自律能力，做到课堂专注，劳逸结合，自我管理；5.砥砺学习意志，构建自我成才理想。

二、教学内容1.中国传统美德•讲述中国传统美德的概念和内涵，如：谦虚、勤俭、孝顺、尊老爱幼、尚义、尊师、友善、勇敢等。

2.道德意识的重要性•介绍道德意识的概念和意义，以及缺乏道德意识的危害；•引导学生了解道德规范和法律规定之间的关系。

3.良好品德的养成•学习如何养成良好的品德和习惯，如：做人要诚实、做事要认真、友好待人等；•思考，如何在生活中落实和践行这些道德规范。

4.团队活动•小组讨论：以情感沟通为主题，让学生从不同的角度看待情感沟通，为大家分享合理有效的情感沟通方法；•学生进行团队活动，锻炼合作和协作精神。

三、教学重点和难点1.教学重点•了解中国传统美德的内涵和概念；•理解道德意识的重要性；•学习如何养成良好的品德和习惯。

2.教学难点•学习如何落实道德规范；•怎样在生活中培养良好的品德。

四、教学方法1. 阅读理解教师要求学生阅读文献，从中获取重要的理解道德意识的概念和意义。

2. 提出问题通过提出问题来引导学生思考和探讨，培养学生批判性思维和分析问题的能力。

3. 小组讨论学生在小组内进行自由讨论，通过交流和分享彼此的看法探讨道德意识的内涵和培养方法。

4. 观察和实践通过观察别人和实践的方式，引导学生在生活中落实道德规范和习惯的养成。

辽师大版品德与社会五年级上册第一单元全册教案第一单元可爱的祖国一、进入小学高年级后，学生的社会生活范围和视野不断拓宽。

此时，学生的自我意识不断增强，具备一定的观察、判断和总结周围事物和现象的能力。

本教材第一单元设计这样的教学内容，目的是引导学生感受祖国广阔的国土、壮丽的山川和灿烂的民族文化，使学生形成神圣的民族自豪感和崇高的民族责任感。

通过进一步的学习，学生可以了解和体验不同地区人民的生产、生活和地理环境之间的关系，从而树立人地协调的观念，加深对社会和国情的理解和理解，为学生树立正确的人生观和世界观奠定基础，成为合格的社会主义公民。

二、单元目标1.学习中国地理和自然的一些基本知识，了解人类活动与自然环境的关系，初步形成人地协调的概念。

2、学会从不同的角度去观察、了解、认识我国的基本地理概况，并培养搜集、整理和分析信息的能力。

3.知道祖国领土神圣不可侵犯，世界上只有一个中国。

4、培养学生的爱国主义情感，以及关爱自然、感激大自然对人类的哺育的情感，初步形成保护生态环境的意识。

三、班级安排主题活动名称是一个大家园------中国有这么多的河流和山脉。

按照焦的说法，北、南、西、东的课程安排是3学时和3学时。

备注：以上课程安排仅供参考，可根据实际情况进行调整。

1、好大一个家--------中国辽阔的中国[活动目标]1.了解中国的地理位置、陆地面积、陆地和海域，了解中国的行政区划。

2.学会在地图上准确地找到每个省级行政区的位置。

3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

[活动准备]教师准备：多媒体课件、中国政治区域地图、录音机和磁带学生准备：搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区划等相关资料。

[活动过程]活动过程教师活动一、激情导入，板书课题。

同学们，老师给大家带来了一首歌，你想听吗？播放歌曲《我的家在中国》。

为什么从前人们总默默地说：“家在中国”，而现在人们会自豪地说“家在中国”？二、交流，探究1、出示四名同学的日记，（教材第4页），我怎么糊涂了？谁能帮帮我？看过上面四篇日记，你能在图上标出四名同学的所在地吗？2、我国国土辽阔，你知道我国领土的四个端点吗？3、简要介绍我国现行的34个省级行政区划。

辽师大版品德与社会五年级上册第一单元全册教案第一单元可爱的祖国一、单元提要进入小学高年级，学生的社会生活范围和视野不断开阔，此时的学生自我意识不断增强，对身边的事物和现象具备了一定的观察、判断和概括的能力。

在本册教材的第一单元设计这样的教学内容，目的是引导学生感受祖国辽阔的领土、壮丽的山河、灿烂辉煌的民族文化，从而让学生形成神圣的民族自豪感和高尚的民族责任感。

并通过进一步的学习，让学生理解和体验不同地区人们的生产、生活与地理环境的关系，从而树立人地协调的观念，加深对社会、对国情的认识和理解，为学生形成正确的人生观和世界观以及能够成为合格的社会主义公民奠定基础。

二、单元目标1、学会一些基本的中国地理自然概况知识，理解人类活动与自然环境的关系，初步形成人地协调的观念。

2、学会从不同的角度去观察、了解、认识我国的基本地理概况，并培养搜集、整理和分析信息的能力。

3、知道祖国领土是神圣不可侵犯的，世界上只有一个中国。

4、培养学生的爱国主义情感，以及关爱自然、感激大自然对人类的哺育的情感，初步形成保护生态环境的意识。

1、好大一个家--------中国辽阔神州[活动目标]1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划。

2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。

3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

[活动准备]教师准备：多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带1、好大一个家--------中国首都北京[活动目标]1、了解首都北京及其基本职能。

2、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

[活动准备]1、好大一个家--------中国台湾------中国不可分割的领土[活动目标]1、知道台湾是中国领土不可分割的一部分。

2、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。

[活动准备]教师准备：多媒体课件、中国政区图、录音机、磁带[活动目标]1、了解长江、黄河的概况以及它们对中华民族的贡献。

品德与社会五年级上册教案（优秀7篇）五年级上册品德与社会教学教案设计篇一快乐小调查，并准备汇报展示。

把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。

行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。

调查后小组成员讨论汇报方式。

品德与社会五年级上册教案：篇二第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

活动重点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

活动难点：在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的`情感。

活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。

活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。

”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。

英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。

3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法：(1)选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。

(2)老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。

(多照顾平时优点不明显的学生)2、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。

五年级品德与社会上册教案小学五年级品德与社会教案(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本页是勤劳的小编有缘人帮助大家找到的小学五年级品德与社会教案【优秀5篇】，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

义务教育版五年级上册品德与社会教案篇一诚信是金教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数：3课时教学过程：一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论，续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组讨论：(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。

2、讨论：(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会)，这些公司为什么把诚信看的这么重要？(2)在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

五年级品德与社会教案（上册）一、第一章：尊重他人1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

让学生学会如何尊重他人。

1.2 教学内容：讲解尊重他人的意义和重要性。

分析不尊重他人的后果。

讨论如何尊重他人，包括礼貌、倾听、包容等。

1.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中尊重他人的经历和感受。

角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。

二、第二章：负责任的行为2.1 教学目标：让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。

培养学生负责任的态度和行为。

让学生学会如何做出负责任的选择。

2.2 教学内容：讲解负责任的行为的意义和重要性。

分析不负责任的后果。

讨论如何做出负责任的选择，包括遵守规则、承担后果、诚实等。

2.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中做出负责任选择的经历和感受。

案例分析：学生们分析一些不负责任的行为及其后果，并讨论如何避免这些行为。

三、第三章：合作与团队精神3.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性。

培养学生合作与团队精神的态度和行为。

让学生学会如何在团队中有效合作。

3.2 教学内容：讲解合作与团队精神的意义和重要性。

分析不合作或团队精神不足的后果。

讨论如何有效合作，包括沟通、协调、共享等。

3.3 教学活动：小组合作任务：学生们分组完成一项合作任务，如拼图、搭建等。

团队游戏：学生们参与一些团队游戏，培养团队精神和合作能力。

四、第四章：公平与正义4.1 教学目标：让学生理解公平与正义的重要性。

培养学生公平与正义的态度和行为。

让学生学会如何维护公平与正义。

4.2 教学内容：讲解公平与正义的意义和重要性。

分析不公平或非正义的行为及其后果。

讨论如何维护公平与正义，包括公平对待他人、反对不正义行为等。

4.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中遇到的不公平或非正义行为，并讨论如何处理。

角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟维护公平与正义的场景。

五年级上册《品德与社会》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。

2. 培养学生自觉遵守规则的意识和习惯，提高道德素养。

3. 使学生学会尊重他人，关爱环境，共同维护社会秩序。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解规则的重要性，并自觉遵守规则。

教学重点：生活中常见的规则及其遵守方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实际案例，让学生了解没有规则的社会会带来哪些危害，引出本节课的主题。

2. 新课导入：（1）教师展示PPT，呈现生活中常见的规则。

（2）学生阅读教材，了解规则的定义和作用。

（3）教师举例说明规则的重要性，引导学生积极讨论。

3. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。

（2）学生独立思考，尝试解答。

4. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流，共同提高。

六、板书设计1. 生活中的规则2. 内容：（1）生活中的常见规则（2）规则的重要性（3）遵守规则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你生活中常见的规则，并说明它们的重要性。

（2）结合教材，谈谈你是如何遵守规则的。

2. 答案：（1）如：过马路要看红绿灯、上课要按时到校等。

这些规则能保证我们的安全、维护社会秩序等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际案例、例题讲解等方式，让学生了解了规则的重要性，培养了学生遵守规则的意识。

但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展“我是规则小卫士”主题活动，让学生在家庭、学校、社会中积极宣传、践行规则。

（2）鼓励学生参加志愿者活动，体验遵守规则带来的快乐，提高道德素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。

2. 教学目标的明确性和可衡量性。

品德与社会五年级上册教案【教案名称】：品德与社会五年级上册教案【教学目标】：1. 通过学习，了解品德与社会的关系，培养学生的社会责任感和公民意识；2. 培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯；3. 让学生认识到自己作为一个社会成员的重要性，懂得如何为社会做贡献。

【教学重点】：1. 培养学生的社会责任感和公民意识；2. 培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯。

【教学难点】：1. 让学生认识到自己作为一个社会成员的重要性；2. 激发学生的积极性，主动参与社会活动。

【教学过程】：一、导入（15分钟）1. 教师出示一张图片，其中有一位老人扶着拐杖在路边等待过路的小孩帮忙。

2. 引导学生观察图片，思考为什么这位老人需要别人的帮助？作为一个小孩子，我们应该怎样做？3. 学生进行讨论，班内几位同学发表自己的看法。

二、呈现（25分钟）1. 教师出示一张图片，图片中显示了几位小朋友在一起共同打扫公园的场景。

2. 引导学生观察图片，思考为什么这些小朋友在打扫公园？他们为什么要做这个事情？3. 学生进行讨论，描述自己对这些小朋友的评价。

三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每组派出一位代表进行讨论。

2. 给予学生问题：你觉得自己在家庭生活中应该扮演哪些角色？作为一个孩子，你觉得应该怎样做才能让家人感到快乐和满意？3. 学生进行小组讨论，记录下自己的答案。

4. 每个小组的代表轮流发言，分享自己的观点和答案。

四、课堂互动（20分钟）1. 教师出示一些具体的行为和情境，让学生分为好的行为和不好的行为两类。

2. 学生进行分类，然后在班内进行讨论，为什么他们认为这些行为是好的或者不好的。

3. 每位同学轮流选择一个行为或情境，表达自己的看法和理由。

五、总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，以及学生的思考和讨论。

2. 强调品德与社会的关系，以及做一个好公民的重要性。

3. 教师布置作业，让学生写一篇日记，描述自己在家庭生活中扮演的角色和对家人的好行为。

辽师版五年级品德与社会教案上册全教师电子教案2022-2022学年第一学期学科：品德与社会班级：五年级姓名：石鑫菩萨寺中心小学2022年8月31日教学进度表（五）年级（品德与社会）学科时间：2021年9月周次1起讫月日9月1日-3日教学内容第一单元第一课好大一个家―中国（第一课时）第一单元第一课好大一个家―中国（第二、三课时）课时数1备课人石鑫29月6日-10日2石鑫39月13日-17日第二课江山如此多娇（第一、二课时）2石鑫49月19日-21日第二课江山如此多娇（第三课时）1石鑫59月25日-30日第二课江山如此多娇（第四课时）第三课话说南北西东（第一课时）第三课话说南北西东（第二课时）第三课话说南北西东（第三、四课时）2石鑫6710月9日10月11日-15日12石鑫石鑫810月18日-22日第二单元第四课中华大家庭（第一课时）2石鑫910月25日-29日第四课中华大家庭（第二、三课时）2石鑫1011月1日-5日第四课中华大家庭（第四课时）第五课古老的国家（第一课时）第五课古老的国家（第二、三课时）2石鑫1111月8日-12日2石鑫1211月15日-19日第五课古老的国家（第四课时）第六课灿烂的文化（第一课时）2石鑫1311 22-26课6精彩文化（2课1411）12月29日3课6文化灿烂（班级4）单元3课7不屈不挠民族（阶级1）课不屈服民族（阶级与社会），史欣6-6-10课十三，十七课，不屈不挠的民族（阶级和社会）课我爱你-新中国（第二和第二类），施新1712-2024，石心18112月27日至31课我爱你新中国第九课改革开放起飞第九课改革开放起飞第二课和第三课时新192022年1月4日至7日时新201年10月10日至14日期末考试时新教学计划（五）年组（品德与社会）学科教师：石鑫时间：2021年8月31日一、全册教学目标：1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。