【最新人美版美术教案】人美小学美术五上《第17课：校园合影》word教案

校园合影（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论和创作，学生能够理解校园合影的基本构图原则，掌握人物比例和空间布局的基本技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，学生将学会如何运用绘画技巧表现校园环境中的师生关系和情感交流。

3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱，通过艺术创作表达对校园文化和集体生活的认同感。

教学内容校园环境分析：引导学生观察校园的自然和人文环境，理解环境与人物的关系。

人物构图技巧：教授人物在画面中的比例、姿态和表情表现方法。

色彩运用：介绍色彩搭配的基本原则，以及如何通过色彩表达情感和氛围。

教学重点与难点重点：人物在校园环境中的布局和比例，以及情感表达。

难点：人物表情和姿态的细致描绘，以及色彩的和谐搭配。

教具与学具准备教具：校园合影的示例图片，色彩教学卡片，绘画示范视频。

学具：素描纸，彩色铅笔，水彩颜料，画笔。

教学过程1. 导入：通过展示校园合影的图片，引发学生对校园生活的回忆和情感共鸣。

2. 观察与讨论：引导学生观察校园环境的特点，讨论如何在画面中表现人物与环境的关系。

3. 技巧讲解：介绍人物构图和色彩运用的基本技巧，通过示范视频加深理解。

4. 实践操作：学生分组进行校园合影的创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计校园合影要点：人物构图、色彩运用、情感表达示例：校园合影的构图示例图作业设计个人作业：学生独立完成一幅校园合影作品，要求运用所学的人物构图和色彩运用技巧。

小组作业：每组合作完成一幅大型校园合影，展现校园生活和师生情感。

课后反思教学效果：评估学生对人物构图和色彩运用技巧的掌握程度，以及作品中的情感表达。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强个别辅导，提高学生的绘画技巧和情感表达能力。

此教案旨在通过观察、讨论和实践，引导学生创作出富有情感和技巧的校园合影作品，同时培养他们对校园生活的热爱和艺术创作的兴趣。

小学生校园合影美术教案一、教学目标：1.了解合影的含义和作用，培养学生爱校园、爱自己的班级的意识。

2.学习和掌握绘画的基本技法，培养学生的美术能力。

3.激发学生的创意思维，提高学生的综合素质。

二、教学准备：1.讲解PPT2.翻盘子3.尺子、铅笔、橡皮、彩色铅笔、彩色笔、水彩笔、颜料等。

三、教学内容：1.合影的含义和作用校园合影是指学校组织班级或全校学生进行拍照留念的活动。

校园合影是学校文化建设的重要内容之一，也是班级管理的一项重要环节。

校园合影能够记录下学生成长的瞬间，也能够展示出班级和全校的风采，让学生更加爱校、爱班级。

2.绘画的基本技法（1）线条表现线条是绘画作品的主导元素，它可以通过不同的幅度、粗细、长度、曲直等表现方式展现出不同的情感和氛围。

（2）色彩运用除了线条外，色彩也是绘画作品中非常重要的一个元素。

色彩可以表达出不同的情感、温度和氛围，是给作品注入生命力的一种手段。

（3）构图构图是制作一副绘画作品的非常重要的部分，它指的是如何在画面中布置人物和物品，达到灵动、美观、协调、和谐的效果。

四、教学活动：1.采取讲解PPT的方式，让学生了解校园合影的含义和作用，引导学生思考如何做一张校园合影才能达到更好的效果。

在讲解的过程中，教师可以用一些生动的例子和图像来说明。

2.让学生自由用铅笔画一些线条样式。

这一步的目的是让学生熟悉线条的基本表现方式。

3.让学生用铅笔和橡皮画出一个简单的校园合影的构图，然后分组进行评比和讨论，找出各组画面的问题，发挥创意。

4.通过课外拍照留念，教师将校园合影连同各组的构图展示在学校美术馆，让大家欣赏各个班级同学的努力和成果。

五、教学评价：本次教学以校园合影为背景，让学生在绘画中体验小学生校园生活的美好时光，同时为班级管理的建设提供了良好的切入点。

教学过程中，教师注重通过一些小操作让学生快速掌握绘画的基本技法，如线条表现、色彩运用、构图等。

此外，教师还采取评比和讨论的方式，让学生在交流和分享中更好地掌握绘画技术和创作思路。

校园合影美术教案教案标题：校园合影美术教案教学目标：1. 培养学生对校园环境的观察力和艺术表达能力；2. 提升学生的美术创作能力和审美意识；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 培养学生的自信心和自我展示能力。

教学内容：1. 校园环境的观察和分析；2. 合影构图与布局设计；3. 人物形象的绘制与表达；4. 色彩运用与表现；5. 创意发散与个性展示。

教学准备：1. 合影美术教材和参考书籍；2. 校园地图和照片；3. 艺术工具和材料（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等）；4. 学生合影或校园合影照片。

教学过程：引入活动：1. 利用校园地图和照片介绍校园环境，并引导学生观察和分析校园中的各种元素和特点。

主体活动：2. 分组合影：将学生分成小组，让每个小组选择一个合适的地点进行合影，要求学生根据校园环境的特点进行构图设计，并使用合适的布局。

3. 人物形象绘制：学生根据合影照片中的人物形象，通过观察和练习，绘制出人物的基本轮廓和特征。

4. 色彩运用：引导学生观察合影照片中的色彩变化和表现方式，教授基本的色彩运用技巧，并让学生尝试在绘画中运用色彩进行表达。

5. 创意发散：鼓励学生在绘画中发挥想象力和创造力，可以根据自己的理解和感受，对合影场景进行重新构思和创作，展示个性化的艺术表达。

总结活动：6. 学生展示和评价：让每个小组展示他们的合影作品，并进行同伴评价和教师点评，鼓励学生互相学习和交流经验。

教学延伸：1. 学生可以在校园中进行更多的合影创作，以不同的主题和角度进行拍摄和绘画，拓展学生的创作思路和表现方式。

2. 学生可以利用数码相机或手机进行拍摄，然后使用电脑软件进行后期处理和编辑，增加合影作品的艺术效果和表现力。

教学评估：1. 观察学生在合影美术教学中的参与度和表现情况；2. 评价学生对校园环境观察和分析的能力；3. 评价学生在合影构图、人物形象绘制、色彩运用和创意发散等方面的表现；4. 学生的合影作品展示和评价。

校园合影（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解校园合影的概念及作用。

2.了解校园合影的构图方法。

3.了解人像绘画的构图方法。

4.绘制一幅校园合影作品。

二、教学重难点1.校园合影的构图方法。

2.人像绘画的构图方法。

三、教学过程1.知识准备阶段引导学生：询问学生们是否在学校或其他集体中合过影。

为什么要合影？有哪些常见的构图方式？2.教学方法阶段1.讲授内容一：校园合影的构图方法。

1.1 引导学生认识校园合影，构图注意点•校园合影是以校园为背景，以教学、生活等为主要内容，用摄影或绘画的方式记录下来的珍贵纪念照片或作品。

•在欣赏优秀校园合影的基础上，分析合影构图的意图和表现方法，并归纳出常见的构图方式。

1.2 合影构图方式的分类和分析•从构图方式的角度，将合影构图方式分为三种：定向结构式、组合式和艺术氛围式。

•根据构图方式的特点，分析各种构图在表现校园合影中的优缺点。

•结合实际情况，引导学生选择适合自己的构图方式，并让学生在自己的构图中加入创意元素。

2.讲授内容二：人像绘画的构图方法。

2.1 讲解人像绘画的基本构图方法•指导学生如何选取合适的构图角度，如何掌握图形构成与空间关系，如何组织构图元素。

•重点介绍画面骨架的搭建，头部、身体、肢体比例的处理和表现，各个部位形态的构建等。

2.2 绘画实践•让学生按照指导的方法进行绘画实践。

•老师在实践过程中，关注学生的构图是否准确、清晰，比例是否协调，重点部位的表现是否得当等方面进行指导。

3.实践活动阶段让学生在团队中，合作完成一幅校园合影作品。

每组同学需按照所学构图方法，设计一幅校园合影主题作品，绘制完成后进行集体展示。

4.课堂小结阶段•对本节课的讲解内容进行总结回顾。

•引导学生思考：如何在校园生活中，更好地利用环境和各种元素，进行构图创作？如何发掘更多个性化和多样化的构图方式？四、教学体会通过本节课的教学活动，让学生对校园合影和人像绘画有了更深入的了解，并掌握了相关的构图方法和绘画技巧。

《校园合影》教案教学目标1、掌握摄影构图的技巧；通过构图展现作品思想的能力；2、提高学生摄影的技巧以及欣赏能力，激发学生的学习兴趣；3、培养学生自主探索、分析问题以及解决问题能力。

教学重难点重点：了解并掌握一定的摄影技术。

难点：拍摄一幅校园合影，能够注意构图，拍摄的人物面部表情自然生动。

教学准备师：课件、照片、摄影机。

生：摄影机。

教学过程一、导入新课老师播放课件，展示照片，并像学生提问，这些都是什么照片啊？在哪拍的啊？是怎么拍的呢？学生回答，老师出示今天的课题，好，那我们今天就学习《校园合影》。

二、讲授新课摄影是一件充满乐趣和意外的实践活动。

它不仅帮助我们留住记忆，此外它还是我们表达情感的一种方式。

万事万物都具备生命，怎样才能把事物拍摄得具有灵性、震撼里呢？那么，如何拍摄呢？很多同学说过：“老师，为什么我的摄影看起来那么平淡无奇？”那么，老师问大家：“音乐为什么能撼动人心？”主要是音乐的律动能直击心灵，摄影也是相同的道理。

那么，摄影画面中有没有“律动”能直撼人心呢？有的，只要肯动脑筋，善于发现，收获就会很丰富；甚至平时你不以为奇的事物都会变得生动有趣。

画幅的确定（一）、根据被摄者的情况、姿势和背景环境的特点确定画幅格式。

1、根据被摄人物的情况确定画幅格式；2、根据被摄者的姿态确定画幅格式；3、根据背景情况确定画幅格式。

二、根据摄影者的意图确定画幅。

拍摄高度（一）、平角度拍摄1、客观、真实、自然，最接近人的正常视觉效果；2、用得最多、最普遍的拍摄角度；3、注意背景的简化；4、注意地平线的处理。

（二）、仰角度拍摄1、近距离拍摄高大物体；2、具有强烈的主观感情色彩；3、夸张跳跃动作的高度；4、简化背景；5、夸张前景景物（配景缩小法）；6、建立画面中上下部分的联系。

（三）、俯角度拍摄1、拍摄大场面、全景，交待事物间的方位关系；2、表现纵深延伸线条；3、具有强烈的主观感情色彩；4、简化背景；5、压缩跳跃动作的高度；6、压缩前景景物；7、远距离拍摄，简化构图。

五年级上册美术教案-第17课《校园合影》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物合影的绘画技巧，学会通过观察和描绘，表现人物之间的相互关系和情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作能力，提高审美和创造能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱，增进同学之间的友谊。

教学内容1. 合影的构图：介绍合影的构图原则，如平衡、对比、统一等。

2. 人物的表现：教授如何通过表情、姿态、服饰等来表现人物的特点。

3. 校园背景的描绘：引导学生观察校园环境，学会将其融入合影中。

教学重点与难点1. 重点：人物合影的构图和人物的表现。

2. 难点：如何巧妙地将校园背景融入合影中，使之和谐统一。

教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、校园合影的示例作品。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：展示校园合影的示例作品，引导学生观察和分析。

2. 新授：讲解合影的构图原则和人物的表现方法。

3. 实践：学生分组进行校园合影的绘画实践。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：总结本课的重点内容，强调合影绘画的技巧。

板书设计- 校园合影- 1. 合影的构图- 2. 人物的表现- 3. 校园背景的描绘作业设计1. 必做题：绘制一幅校园合影作品。

2. 选做题：用文字描述合影中的每个人物，或描述绘画过程中的感受。

课后反思本课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了人物合影的绘画技巧，能够通过绘画表现人物之间的相互关系和情感。

在绘画实践中，学生不仅提高了审美和创造能力，还增进了同学之间的友谊，培养了合作能力。

通过本课的学习，学生对校园生活有了更深的热爱，对美术也有了更深的理解。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化，是学生吸收知识、培养技能、形成情感态度的关键环节。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以采用以下步骤激发学生的兴趣和参与度：- 展示与讨论：展示不同类型的校园合影，包括正式和非正式的，让学生观察并讨论这些合影的特点和魅力所在。

五年级上册美术教学设计-第17课《校园合影》人美版一、教学目标1.学生能够了解校园合影的意义和作用；2.学生能够掌握绘画中肖像的构图方法；3.学生能够运用色彩表现校园生活中不同的情感和体验；4.学生能够通过绘画表达自己对校园生活的感悟和情感。

二、教学材料1.大幅画纸、彩色画笔、水彩颜料；2.《校园风景》图片、《校园合影》图片；3.音乐资源：《童年》、《阳光、微笑、快乐》等。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备校园风景和校园合影等图片，放置在教室墙上，让学生感受校园生活的美好；2.教师播放欢快的音乐，营造轻松、愉悦的教学氛围；3.教师向学生介绍本节课的教学目标和教学内容。

2. 看图学习1.教师以《校园风景》和《校园合影》图片为例，向学生介绍肖像画的构图方法和色彩表现；2.教师鼓励学生仔细观察图片，了解肖像画的构图要点和色彩运用；3.教师引导学生思考，校园合影应该能够表达出哪些情感和体验。

3. 绘画创作1.学生动手绘制校园合影，要求构图合理、色彩鲜艳、表现生动；2.教师关注学生的绘画情况，提供必要的指导；3.教师让学生听音乐，放松心情，更好地表现出校园生活的情感和体验。

4. 课后反思1.教师让学生欣赏彼此的作品，并进行点评；2.学生逐一分享自己对校园生活的感悟和情感；3.教师让学生反思自己的作品，分析其中有哪些地方还需要改进。

四、教学重点1.学生能够掌握绘画中肖像的构图方法；2.学生能够运用色彩表现校园生活中不同的情感和体验。

五、教学难点1.学生能够以较为自由、轻松的方式表现校园合影；2.学生能够通过绘画表达自己对校园生活的感悟和情感。

六、教学评估1.教师观察学生绘画的过程和成品，评价学生对于肖像构图和色彩表现的掌握程度；2.学生之间相互点评，提出对彼此作品的建议；3.教师依据学生的成果和表现，给予正面的评价和鼓励。

七、教学体会本次教学通过引导学生自主进行创作，让学生在创作中体会到校园生活的美好和快乐，同时也提高了学生的绘画水平和自我表达能力，是一堂富有成效和意义的美术课。

第17 课《校园合影》教案人民美术出版社五年级上册人民美术出版社五年级上册第17 课《校园合影》教案教学目标：1、知识与目标观察人物动作表情，学会用泥塑的造型方法表现两人以上的人物动作及组合。

2. 过程与方法学生在观察、探究、体验的过程中，利用捏、压、撕、搓等泥塑造型的方法表现校园中值得记忆的场景。

3、情感、态度价值观学生在愉快的泥塑创作中体会教师的关爱之情，同学的同窗之情，以及对学校的感恩之情。

教学重点：用泥塑的形式，用夸张的方法表现人物的表情和动作。

教学难点：2 人以上人物造型的组合。

教学过程：一、视频导入，联系生活：播放校园生活视频，激发学生联系自己，回忆自己美好而快乐的校园生瞬间，并引出课题《校园合影》——板书课题二、图片展示，激发情感1、出示同学情照片观察同学们在做什么事情，体会他们当时的心情。

并引导学生发现，动作、表情，可以表达人物的心情，认识人物创作中动作表情的重要性。

板书：动作、表情。

2、出示师生情照片观察照片中师生的动作表情，体会其心情。

进一步感受到世界上最动人情——师生情，进一步体会动作、表情在人物表达中的重要作用。

三、探究范作，学会表达1、出示泥塑人物作品，说说最喜欢的那幅作品，看看作品中表达了一个怎样的故事，人物的表情和动作是怎样表达的，体会到了他们怎样的心情？2、通过作品，比较泥塑人物和我们真实的人物有哪些不同？揭示夸张并板书。

发现夸张是我们常用的创作方法，可以让人物的动作表情更生动。

3、对照作品实物，小组探究方法。

每组有一个泥塑人物作品，带着问题小组探究技法，你会用泥塑的方法来表现人物吗？泥塑人物的方法有哪些，身体的各部分怎么制作呢？可以提出你在制作过程中认为比较困难的部分大家一起探讨！4、出示微课，回顾陶艺制作的基本方法，明确制作的步骤和方法,学会人物组合。

四、艺术实践，教师指导。

运用泥塑的方法，用你的创意，为老师和同学记录下难忘的校园瞬间，注意夸张人物的表情和动作。

人美小学美术五上《第17课：校园合影》word教案第十七课校园合影教学目标：1、知识与技能知识：初步了解摄影中主题立意取景构图的知识，掌握基本拍摄技巧。

技能：将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影2、过程与方法通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法，能够拍摄出具有中心思想的摄影作品。

3.情感、态度与价值观培养对摄影艺术的兴趣。

在艺术实践的过程中，体会教师的关爱之情、同学之间的同窗之情，以及对学校的感恩之情。

重难点了解在摄影中如何表现主题创意，并掌握两种以上的拍摄构图方法。

难点：抓住人物的瞬间表情，拍摄出有主题思想的校园合影作品。

教学过程设计导入新课：提问：同学们，你们觉得摄影师什么呢？播放短片《摄影的自白》教师：就让我们带着对摄影的憧憬与热爱进入我们今天的课题吧。

板书：校园合影。

讲授新课：1、如何选景。

（1）播放校园不同位置的图片。

（2）你会选择哪里拍摄校园合影？为什么？小结：选景要有目的性，应选择校园中标志性的建筑物或景物为背景。

2、如何用光。

（1）出示各种光源的不同角度，例如：太阳在前面——正面光。

太阳在旁边——侧面光。

太阳在后面——逆光。

提问：太阳直射过来会怎样？太阳在后面又会怎样？（2）逆光造成脸部较暗的话，有什么好办法来调整吗？(3)逆光拍摄时相机进光，你觉得可以怎么办？小结：逆光拍摄时如果方法得当，是可以拍出非常好的合影的。

3、如何构图。

拍摄时该怎样构图才能让画面达到最佳效果呢？（1）常见构图。

教师：构图的方式多种多样，不同的人物排列会给画面带来不同的效果，让我们来欣赏一些合影照片，体会不同的构图给人带来怎样不同的心理感受。

播放课件：校园合影欣赏。

4、主题创意。

（1）分析欣赏过的照片，哪一张创意好，表达了怎样的情感。

（2）欣赏、分析教材中的作品，说说，你喜欢哪一张照片的构图和创意。

为什么？作业设置：教师分组，每组约七八个同学。

请学生根据所学知识在校园里拍摄小组的合影。

小学美术人美版五年级上册第17课《校园合影》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1. 初步了解摄影中主题立意取景构图的知识,掌握基本拍摄技巧。

2.将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中,掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影
3.通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法,能够拍摄出具有中心思想的摄影作品。

4.培养对摄影艺术的兴趣。

在艺术实践的过程中,体会教师的关爱之情、同学之间的同窗之情,以及对学校的感恩之情。

2学情分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚,具有较好的综合运用能力。

大部分学生能在教师的引导下较好地完成任务,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

但由于班级学生都是农村孩子,对摄影概念理解不足,摄影知识了解较少,思维不够活跃,对一些校园合影的实践运用能力较差,有待进一步地提高。

3重点难点
了解在摄影中如何表现主题创意,并掌握两种以上的拍摄构图方法。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】问题导入
提问:你们合影过吗?想把照片拍漂亮吗?
老师这里呀有一些我和我朋友拍的照片想和大家一起分享,帮我看看这些照片有什么问题吗?
播放各种问题照片(曝光不足、曝光过度、无主题、前后遮挡、布局不合理、背景杂乱不简洁,没有形式美的照片)
提问:你们以前拍的照片有这些问题吗?那么怎样才能拍出好照片呢?
什么是摄影师呢?播放短片《摄影的自白》
教师:就让我们带着对摄影的憧憬与热爱进入我们今天的课题吧。

五年级上册美术说课稿-第17课《校园合影》人美版一、教学背景这是五年级上册美术课当中的第17课，学生们已经掌握了一定的绘画技巧，并且对于颜色、质感等方面也有了更深入的理解。

在本节课中，我们要为学生们带来一个非常有趣的话题：校园合影。

通过学习本节课，学生们将了解到合影照的构图、角度、人物形象与表情等方面的知识，同时也能更好地增强学生们的视觉表达能力，增强他们的创造及表现能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解合影的拍摄方式及其构图特点；•探究人物形象与表情在合影中的表现方式；•提高色彩感知能力，把握颜色渐变、明暗变化等细节。

2. 能力目标•发挥想象力，提高观察、表达能力和组合能力；•培养团体合作精神。

3. 情感目标•学生们在实践过程中能够感受到合作的重要性；•培养学生们的团队精神、集体主义思想。

三、教学内容1. 合影构图特点合影是一种集体照片，构图应集中在人物形象上。

在构图中，应以几个主要人物为中心，同时兼顾周围的人物形象。

构图要注意人物分布均匀，不要出现重复、遮挡等情况。

同时，还需要注意摄影的角度。

在拍摄角度上，一定要注意人物的高低分布，以及周围环境的背景组合。

高度角度应视人物高度而定，背景应突出主题。

2. 人物形象与表情在构图当中，每一个人物的形象和表情都是非常重要的。

在合影中，人物形象和表情需要根据不同的角色来展现。

比如，领导者要显得庄重、倾注，学生要显得热情、积极向上。

人物形象的塑造也要求细致入微，每一个人物都要注重细节处理，让人物特色显现。

对于学生们来说，学生们可以尝试从自己及身边事物中获得特色，用头饰满足个性化需求。

3. 色彩渐变、明暗变化等特色在拍摄过程中，需要注重色彩渐变、明暗变化等特色。

对于这些细节的捕捉和表现，需要学生们在画画时注重表面效果，灯光效果，材质效果等细节，尤其是遮挡和衔接。

四、教学重点难点1. 教学重点•了解合影拍摄方式及其构图特点；•提高色彩感知能力，把握颜色渐变、明暗变化等细节。

五年级上册美术教学设计-第17课校园合影 | 人美版一、教学内容本节课主要内容是让学生学习校园合影拍摄的技巧，体验校园合影的氛围，感受团队合作的力量，培养学生良好的合作意识和美术技能。

二、教学目标1.培养学生的校园摄影美术技能，提高美术创造思维和创作能力；2.提高学生的团队协作意识与团队合作精神；3.培养学生对美术创作的兴趣与热爱；4.通过校园合影，提高学生的自信和自尊心。

三、教学重难点重点1.熟悉校园合影的构图原则；2.培养学生合作意识，提高学生团队协作能力；3.通过多次拍摄，让学生不断提高合影拍摄技巧。

难点1.在保证图片清晰度和美观性的基础上，尽可能地做到每位学生在相片中均匀呈现；2.如何协调好每个人的表情、位置、衣着等元素。

四、教学步骤1. 导入老师给学生介绍校园合影的概念、意义和历史，让学生了解校园合影的由来以及拍摄的过程与技巧。

2. 组织拍摄1.分组，每组6~7人，由一名小组长（学生自己推选）统筹全组合影拍摄活动。

2.各小组自行决定合影拍摄的场地、时间等。

3.各小组自行分配任务，如:摄影师、构图设计员、道具搬运员、衣服整理员等。

3. 拍摄操作1.各组开始实施拍摄，由小组成员自拍，也可以请班级学生团队拍摄。

2.活动结束后，组长将各小组合影照片交给老师。

4. 分享照片1.老师将各组照片展示在课堂上，班级成员欣赏，并对每个照片进行点评。

2.学生观摩优秀的合影作品，并对拍照技巧进行分享和交流，增强合影拍摄的技能。

5. 写作业老师布置作业，让学生结合自己的拍摄体验，撰写一篇体裁自由的合影活动的的心得体会。

五、教学评估1.作画评估：老师根据学生提交的合影照片和心得体会，进行综合评价，分别给出合理建议；2.学生自我评估：学生向老师和同学展示自己的创作成果，交流自己的拍摄经验，并给予自己评价。

六、教学总结本节课通过校园合影的拍摄，让学生感受到合作与团队的力量，并培养学生的美术技巧和兴趣。

不仅让学生更好地了解合影拍摄的技巧，更让学生发现美的人性魅力，从而实现美术教学目标的双重提升。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解校园合影的概念和特点，掌握合影的基本技巧。

2. 培养学生观察力、创新力和审美能力，提高学生运用美术知识表现校园生活的能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 校园合影的概念和特点2. 合影的基本技巧3. 表现校园生活的方法三、教学重点与难点1. 重点：掌握校园合影的基本技巧，表现校园生活。

2. 难点：如何运用创新手段表现校园生活的独特氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对校园的喜爱和回忆，激发学生对校园合影的兴趣。

2. 讲解：介绍校园合影的概念和特点，讲解合影的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

3. 示范：教师演示如何表现校园生活的场景，讲解创作过程中的注意事项。

4. 练习：学生分组进行校园合影的创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 校园合影2. 基本技巧：构图、色彩搭配3. 表现校园生活七、作业设计1. 学生课后绘制一幅校园合影作品，要求体现校园特色和生活氛围。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生了解了校园合影的概念和特点，掌握了合影的基本技巧。

在创作过程中，学生能够运用创新手段表现校园生活的独特氛围。

整节课学生参与度高，课堂气氛活跃。

但仍有部分学生在色彩搭配和构图方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。

教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。

在教学过程中，教师需要通过有效的教学方法和组织形式，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。

导入环节是教学过程的重要部分，它可以帮助学生引起兴趣，激发学习动机。

在导入环节，教师可以通过展示一些校园合影的作品，让学生谈论自己对校园的喜爱和回忆，从而引发学生对校园合影的兴趣。

新人美版五年级上册教案和教学反思17课校园合影教学目标1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。

2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。

3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。

课前准备：教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。

学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。

教学过程：第一课时一、引导阶段1、选择在校园中进行教学。

教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。

通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。

二、发展阶段引导学生从不同角度观察课前准备的纸盒，练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。

三、收拾与整理理解平行透视和成角透视的规律及不同。

四、课后拓展①提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。

②也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。

③同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。

④平时多做一些校园环境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。

五、课后记第二课时一、引导阶段1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。

2、引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。

二、发展阶段鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进行对景写生。

《校园合影》教案校园合影教案引言概述校园合影是学生们在校园里合影留念的一种活动，既能增进同学间的情感交流，也能留下夸姣的校园回顾。

为了引导学生们更好地进行校园合影活动，我们制定了以下教案。

一、活动准备1.1 确定合影地点：选择一个美观、宽敞、光线璀璨的地点进行合影，避免背景杂乱或者光线不足的情况。

1.2 确定合影时间：选择在校园活动较少、人流量较少的时间段进行合影，避免干扰。

1.3 准备器材：确保相机或者手机充电充足，准备好三脚架等辅助器材，以确保合影效果。

二、合影姿式2.1 确定主题：根据合影的目的确定合影的主题，可以是班级合影、社团合影等。

2.2 确定姿式：根据主题确定合影的姿式，可以是手牵手、挽手、摆出特定的造型等。

2.3 确定摄影角度：确定好摄影角度，保证每一个人都能完整地浮现在合影中，避免浮现遮挡或者部份人物缺失的情况。

三、服装搭配3.1 统一主题：根据合影主题确定服装搭配，可以选择统一颜色或者风格的服装。

3.2 避免花哨：避免选择花哨的服装，以免影响整体效果。

3.3 注意细节：注意服装的细节，如衣服的整洁度、颜色的搭配等，以确保合影效果更加美观。

四、表情和姿态4.1 自然微笑：在合影时保持自然微笑，避免过度夸张或者僵硬的表情。

4.2 注意眼神：注意眼神的朝向，避免浮现眼神游离或者闭眼的情况。

4.3 身体姿态：保持挺胸抬头、双肩放松的身体姿态，避免驼背或者歪头的情况。

五、后期处理5.1 照片选择：在拍摄完成后，根据合影效果选择最佳的几张照片进行后期处理。

5.2 调整亮度和对照度：适当调整照片的亮度和对照度，以增强照片的整体效果。

5.3 去除瑕疵：去除照片中的瑕疵，如照片中的杂物或者不良背景等，以确保照片的整洁度。

总结通过以上教案的指导，学生们可以更好地进行校园合影活动，留下夸姣的校园回顾。

希翼学生们在合影时能够纵情享受，展现出最美的笑容和姿态。

愿每一次校园合影都成为珍贵的回顾，记录下青春的夸姣时光。