部编版二年级《彩色的梦》一等奖 教案

彩色的梦教案一等奖教案名称：彩色的梦教案类型：综合学科适用年级：小学二年级教学目标：1.学生能够理解并运用颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等。

2.学生能够辨别不同颜色的物品，并能简单描述。

3.学生在绘画活动中培养创造力和艺术表现能力。

教学准备：1.彩色笔、彩色纸、彩色画板等绘画工具。

2.课堂展示物品：各种颜色的水果、蔬菜、玩具等。

教学过程：Step1: 热身活动（5分钟）1.教师带领学生做个体操，放松身体。

2.让学生跟随教师的指示做颜色相关的动作，如“用手指画红色的圆”。

Step2: 引入主题（5分钟）1.教师展示各种颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空，让学生说出物品的颜色。

2.引导学生思考，为什么物品有不同的颜色？可以根据季节、天气、物质等因素进行解释。

Step3: 颜色游戏（15分钟）1.教师分发彩色贴纸，并让学生将贴纸贴在相应颜色的物品上。

2.学生也可以用彩色纸剪成各种形状并贴在物品上。

3.学生互相交流，分享自己贴的彩色物品，并描述其中的颜色特征。

Step4: 学习颜色词汇（10分钟）1.教师出示彩色卡片，分别写上不同颜色的词汇，如红色、黄色、蓝色等。

2.帮助学生认读颜色词汇，并通过感官体验来加深记忆，如红色用红色笔写、黄色用黄色笔写等。

Step5: 绘画活动（20分钟）1.教师提供绘画素材，如彩色纸、画板、画笔等。

2.学生自由发挥，用颜色装饰自己的梦想世界，可以画出自己想要的彩虹、花朵、小动物等。

3.学生可选择将作品展示在课堂上，同学们欣赏并互相交流。

Step6: 总结（5分钟）1.教师引导学生回顾课堂学习的内容，强调颜色词汇的重要性。

2.回顾学生的绘画作品，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。

Step7: 作业布置（2分钟）1.布置家庭作业：让学生观察家庭周围的物品，并描述其颜色特征。

2.鼓励学生多与家人交流，加深对颜色的认识和理解。

《彩色的梦》教学设计教学目标：1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容写下来。

课前谈话：咱们班喜欢画画儿的小朋友在哪里，举个手让老师认识一下。

这么多呀！老师这里有三幅儿童画，看看最喜欢哪一幅，这幅画画了什么，让你想到了什么。

很喜欢你们的发言，想象丰富，充满诗意。

为你们点赞，希望你们在接下来的课堂中继续保持这样的状态！教学过程：一、直接导入：刚才你们品出了画中的诗意，画中有诗，诗中也有画。

这节课，我们继续学习儿童诗彩色的梦，去想象诗中的画面。

上一节课我们读了课文，明白了彩色的梦彩色铅笔在白纸上跳蹦画出的一幅幅画！跳蹦的彩色铅笔画了哪些彩色的梦呢？请同学们打开书再读课文，找一找。

画了些什么？课文为我们展现了完整两个梦境，我们一起去欣赏欣赏吧！二、读文，仿写1、学习第二小节（1）读诗句，想象美小铅笔的脚尖儿滑过的地方，发生了什么？我想请一位同学朗读读第二小节，其他同学认真听，边听边想象画面，然后用自己的话说说你仿佛看到了什么？你仿佛看到了——，随机引读：作者说。

（随机板书：草坪、野花、天空）。

多美呀，请女同学美美地读一遍。

朗读要抑扬顿挫，你们觉得这一小节应该重读哪些词呢？预设1:大。

试试看，重读大块大朵大片你有什么发现？草坪野花天空的变化快吗？你们来读，体会体会。

预设2：相机板书绿，红，蓝。

这样读好在哪里？颜色吸引人！你真会思考。

师生合作读。

不同的读法会有不同的发现。

最后这个句子不一样哦！有三个（闪亮）破折号。

在这里它表示声音延长。

谁会读？指名读。

举手的一起读。

你觉得蓝得透明的天空是什么样的，你像诗人一样。

（图）看这就是。

读。

（2）拓展短语1春天到了，大片樱花开了，那颜色粉得似霞，高高的柳树绿了，绿得晶莹，阳光照在朵上，大团的云朵更白了，白得（发光）。

2春去秋来，大片的枫叶红了，红得似火，大个的梨子黄了，黄得耀眼，大串的紫葡萄熟了，看起来很好吃，紫得（诱人）。

8彩色的梦公开课一等奖创新教学设计（2课时）《彩色的梦》教学设计一、教材分析《彩色的梦》是一篇诗歌，用充满诗意的语言，描述了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美和向往。

二、教学目标1.认识“梦、恋”等8个生字，会写“彩、梦”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，感受课文用词的准确，描写细致等特点。

并仿照课文创作一首儿童诗，表达美好的愿望。

三、教学重点认写生字，有感情地朗读课文。

四、教学难点朗读课文，了解课文内容，感受课文用词的准确，描写细致等特点。

并仿照课文创作一首儿童诗，表达美好的愿望。

五、教学准备：课件、生字卡片。

六、教学时间：2课时。

第一课时课时目标：正确流利有感情地朗读课文，感受彩色铅笔画出的美丽的梦境，了解课文内容。

学习生字“彩、梦、蓝、床、珍、珠、继、承”。

教学过程：一、激趣导入。

小朋友们，我们都共同生活在一片蓝天下，都有着一个美好的愿望，都有着甜甜的梦想。

这节课我们就去一位小朋友的梦里去看一看。

（板书课题）二、初读课文。

1.自由读文，读准字音。

（1）用自己喜欢的方式读文，借助拼音读准字音。

（2）读给同桌听一听，同桌互当小老师，互相纠正字音θ（3）指名读，检查自学效果。

根据学生朗读情况纠正字音。

2.随文识字。

（1）带拼音读生字词：“彩色、脚尖、森林、遥远、雪松、精灵、拉着手、唱歌”。

（2）去掉拼音读词语：“彩色、梦境、森林、脚丫、雪松、拉手\（开火车读）3.再读课文。

找一找，哪些小节写了彩色铅笔画出的梦？并试着读一读。

三、细读课文。

1.朗读诗歌第一小节，说说“我”拿着彩色的铅笔在哪里？“我”的彩色梦境是什么样的？在轻柔的音乐中放飞想像。

“你想这梦境是什么样子的？谁来描述一下“（学生展开想像自由发言）如：脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝一一得一一透一一明！引导学生一边想象一边朗读相关句子。

《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。

•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

•激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。

•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。

•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。

2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。

•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。

•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。

•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。

•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。

•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。

•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。

•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。

•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。

•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。

4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。

•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。

部编版二年级《彩色的梦》教案部编版二年级《彩色的梦》教案（通用10篇）部编版二年级《彩色的梦》教案篇1教学目标：1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程：一、复习引入1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。

2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课文，了解各小节的内容1、再读课文，说说课文有多少个小节。

2、说说每个小节主要讲了什么。

（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。

（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。

（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。

三、品读课文，想象彩色的梦1、学习第一小节（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。

（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

想象一下这一大把彩色的梦是什么？（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。

（6）生汇报。

一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。

二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

”（7）师：一打开，就在白纸上跳蹦。

他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？（8）学生汇报。

（充分发挥学生的想象）2、学习第二小节（1）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？（2）学生汇报。

（3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？（4）学生仿照着说一说。

如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。

（6）指导学生读一读。

3、学习第三小节（1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？（2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。

（3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

部编版语文二年级下册彩色的梦教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦教案第1篇】一、课文简析。

本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。

二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。

三、二类字组词要求认识、会注音。

四、词语解释。

透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。

葱郁：形容树木青翠繁盛。

烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。

雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。

精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。

梦境：梦中经历的情境。

也用于比喻虚构的美妙境界。

叮咛：叮嘱，告诫。

五、近义词。

叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。

六、反义词。

葱郁——枯黄、硬——软、长——短。

七、多音字。

结：[ jié ]打结、结网。

[ jiē ]结实、（开花）结果空：[ k ōng ]真空、空军。

[ kòng ]空白、空地。

八、段落大意。

第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。

第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。

第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。

第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。

九、练习。

1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。

2、想一想，填一填。

三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。

3、课内阅读。

（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。

（2）仿照课文第2小节，写一写。

（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。

二年级语文下册《彩色的梦》教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并掌握相关词汇和句型。

2. 能力目标：通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对美好事物的向往和追求，使他们能够明确自己的梦想并为之努力。

二、教学重点1. 学习故事情节和主题，理解梦与现实的关系。

2. 掌握相关词汇和句型的运用。

三、教学准备教材、PPT、绘本、图片等。

四、教学过程一、热身启动（5分钟）1. 导入问题：你们有没有做过一个非常奇特的梦?梦里发生了什么事情?2. 让学生以小组形式分享自己的梦，并尽量使用一些形容词来描述梦的场景。

二、导入故事（10分钟）1. 出示绘本《彩色的梦》的封面图片，让学生预测故事内容。

2. 以班级为单位进行阅读导入。

3. 指导学生快速浏览故事，了解故事的情节，可以用简单的语言概括故事大意。

三、展示故事（20分钟）1. 播放PPT，以图文结合的方式展示故事。

2. 引导学生仔细观察图片，理解故事的情节。

3. 展示故事过程中穿插提问并讨论，以确保学生对故事内容的理解。

四、组织学习活动（15分钟）1. 学习《彩色的梦》相关词汇和句型。

a) 词汇学习：用图片和词卡的形式呈现故事中出现的关键词汇，让学生逐个复述其英文名称。

b) 句型学习：根据故事内容引导学生读句子，掌握情感句型的用法。

2. 学生自主操练：以小组为单位进行对话练习，使用课上学习的关键词汇和句型进行表达。

五、拓展延伸（15分钟）1. 以小组为单位，让学生分角色进行表演故事情节。

2. 让学生展示自己的梦想，并与其他同学分享。

六、归纳总结（5分钟）总结彩虹是如何出现的，并置于天空上展示出美丽的景色，寓意着彩色的梦会带给人们快乐和美好。

七、课后作业（5分钟）1. 完成课本上与《彩色的梦》相关的练习题。

2. 绘画作业：请学生画出自己的梦想，并附上简短的说明。

八、板书设计彩色的梦梦想与现实的关系九、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并且掌握相关词汇和句型的运用。

彩色的梦-部编版（五四制）二年级语文下册教案教案背景本教案适用于部编版（五四制）二年级语文下册，教材课文为《彩色的梦》。

教学内容主要包括：教材课文的阅读理解、课文内容的情感表达、语言技能的培养，以及补充材料的讲解等。

教学目标1.理解《彩色的梦》中的情节，感受文章的情感色彩。

2.学会运用课文中的词汇和句式，提升表达能力。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学内容课前准备1.准备好难度适宜的阅读材料，激发学生学习的兴趣。

2.备好相关的多媒体设备，如投影仪等。

课堂教学第一部分：导入教师可以先向学生展示一些与“梦想”相关的图片或视频，然后通过师生互动，引导学生讨论“拥有一个好梦想的重要性”。

第二部分：阅读教材课文1.教师带领学生朗读课文，并对生字进行解释。

2.教师讲解文章的情节，引导学生理解。

3.学生自读课文，理解故事情节，然后进行思考。

第三部分：情感表达教师提问，“你们有没有与自己的梦想有所联系？你们的梦想又是什么？”引导学生表达自己的梦想，并对学生的表述进行引导和鼓励。

第四部分：语言技能1.教师重点介绍和讲解文章中的词汇和句式，如“感激、遥远、扫帚、在远方、无法实现”的意思、用法及其语感等。

2.引导学生练习使用这些词汇和句式，提高表达能力。

第五部分：拓展阅读教师将一些有关梦想的短文或故事进行选择，帮助学生拓展阅读面，同时也能让学生更好地理解“梦想”。

第六部分：课堂小结教师带领学生回顾本节课内容，进行简单的课堂小结。

教学方法和技巧1.利用师生互动，鼓励学生自由发言，积极引导学生思考。

2.在教师对文章内容讲解的时候，要适时引导学生表达个人情感或感受，增强学生的情感融入课文中。

3.利用多媒体手段，增强学生的视觉效果，激发学生的学习兴趣。

教学评估在教学结束后，可以通过简单的问答活动、小组讨论等方式对学生进行评估，检测学生是否掌握了本节课的重点和难点。

总结通过学习《彩色的梦》这篇课文，可以激发学生的梦想，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力，同时也是培养学生情感能力的重要途径。

彩色的梦教学设计仁和路小学牛晨曦教学目标：【知识技能】 1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】 1.理解儿歌，有感情地朗读课文。

2.试着用自己的话说一说你想用彩色铅笔画的的梦想是什么【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。

重点难点【教学重点】 1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富，培养儿童创造力与想象力。

【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时（一）儿歌导入，激发情趣。

1.今天我们先要来听一首儿歌。

（播放儿歌《彩色的梦》）师：同学们，儿歌唱的什么生：梦。

师：什么梦生：彩色的梦。

师：对，是彩色的梦，今天我们就来学习一首诗歌《彩色的梦》。

学生齐读课题，看老师写课题。

（师板书课题:彩色的梦，贴出彩与梦的生字卡片）2.小朋友，课题上哪个字你已经认识了（结合学生回答教学生写“彩、梦”，并指导书写）（2）教师重点指导书写“彩”。

3.课题还有不理解的吗是啊，为什么梦是“彩色的”读读课文我们就明白了。

（二）检查预习过渡：老师先范读课文，请同学们标注出诗歌的小节数，圈出生字。

请学生齐读课文，出示预习提示：A.结合图画，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

D．边读边想自己从诗歌中读到了什么生：我知道了诗歌中“彩色的梦”是指彩色的铅笔。

师：你们是从哪里知道的生：第一小节1、课件出示第一小节，指名同学读出并指导。

2、教师适时引导学生明白“跳蹦”指的是“绘画”。

3、师：彩色铅笔画出来的画美不美呢生：非常的美，师;你们从哪里看出来的呢。

生：第二小节。

（请女生读第二小节并指导朗读。

）师：还有吗（请男生读第三小节并讲解又大又红，引导学生仿照说词语。

）指名同学朗读诗歌的第二三小节，并提出生字。

（教师随机贴出生字卡片出示多媒体并教学生书写）（2）教师重点指导书写“森”。

二年级《彩色的梦》优秀教学设计（精选5篇）二年级《彩色的梦》优秀教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的二年级《彩色的梦》优秀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《彩色的梦》优秀教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。

教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。

（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。

（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。

四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。

②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。