小班数学活动《开心果果》感知4的形成

明天版幼儿园小班科学《开心果果》教学设计活动目标：1、初步感知4的形成2、感受招待客人的快乐活动重点：让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

活动准备小动物玩具4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、水果点心若干、沙包若干。

活动过程一、游戏导入。

1、播放音乐《玩具进行曲》教师带幼儿进入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

3、师:今天呀，老师请了几位小客人来我们幼儿园做客。

你们欢迎吗？幼：（欢迎）师：它们是谁呢？小朋友们赶紧到自己的小位子上坐好，我们一起来迎接小客人吧。

师：出示小兔、小鸡、小熊二、点数小客人的数量，感知4的形成。

1、师：小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？幼：点数（1、2、3）3位小客人2、咚咚咚，咚咚咚，不好意思，我来晚了----出示大象师：又来了几位小客人呀？（1只）3、师：现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、一共4位小客人先来了小兔、小鸡、小熊3位小客人，又来了大象1位小客人现在一共是4位小客人。

3添上1是4.三、以小客人来做客的生活情景，引导幼儿进一步感知4的形成，感知招待小客人的乐趣。

师：四位小客人来我们幼儿园做客，我们该怎样招待他们呢？”引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

幼：（请小客人喝水、吃水果、吃点心、吃饭、玩玩具、做游戏、唱歌、跳舞）师：小朋友们考虑的真周到呀！师：小客人从很远的地方来一定饿了，我们还是先请小客人吃饭吧！老师已经准备好了餐具（出示餐桌课件）师：老师准备的太匆忙了“餐桌上有些餐具准备的不够，你们帮老师找找是哪些餐具呢？”(引导幼儿把不够4个的餐具添1、2、3变成4个）勺子缺1个，3个添1个变成4个碗缺2个，2个添2个变成4个餐巾纸缺3个，1个添3个变成4个小朋友们太棒了！真帮了老师大忙了，老师谢谢你们！四、操作游戏分水果、点心，进一步感知4的多种形成。

幼儿园小班数学教案：开心果果
1、创设情境。

从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

2、玩中学。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

3、做中学。

提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

4、循序渐进。

根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。

4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。

师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）
5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。

（幼儿分组操作）
（2）师检查是否每个盘子都是4个。

（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。

大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。

幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。

7、结束。

开心果果-幼儿园小班数学教案-教案库风俗可以造就法律，也可以废除法律。

（塞·约翰逊）幼儿园小班数学教案《开心果果》幼儿园小班数学教案《开心果果》理论依据：皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。

因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

实施策略：1、创设情境。

从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

2、玩中学。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

3、做中学。

提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

4、循序渐进。

根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。

活动目标：1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快乐。

活动准备：小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

活动重难点：感知4的形成。

活动过程：1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。

感知招待客人的礼仪。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。

（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？"4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。

师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？"（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

科学活动《开心果果》活动目标：1、初步感知4的形成2、感受招待客人快乐活动准备：1.苹果香蕉草莓菠萝葡萄2.小狗小兔小象小猴3、蛋糕盘活动过程：活动一：展示图片1、师：今天有几只小动物朋友要到我们幼儿园来做客，我们看看它们分别是谁？（展示图片贴在黑板上）幼：小兔小象小猴2、师：咱们一起数数一共有几只？幼：1、2、3一共有三只。

3、师：“咚咚咚”，敲门的声音，谁来了？(展示小狗的图片) 幼：小狗4、师:现在一共有几只了？幼：1、2、3、4一共有三只4只。

5、师小结：对，一开始有3只，现在又来了一只小狗，3只添上1只一共是4只。

引导幼儿数着来做客的动物朋友，知道3个加上1个就是4个。

活动二：找餐具加深理解1、师：小朋友们非常聪明，数的也非常仔细，那小朋友，如果你们家来了客人，你该怎样招待呀？幼：好吃的好玩的、、、、、、、师小结：可以看得出来，小朋友们都是非常热情好客的，客人来了会给客人好吃的，好玩的，那现在看看老师给4只小动物准备了什么？一起来看图片。

幼：盘子杯子椅子2、师：仔细观察，一共来了4只动物朋友，可老师只准备了：3只盘子，那还差几只？3个杯子，还差几个？3把椅子，还差几把？幼：3只盘子，还差1只。

3个杯子，还差1个。

3把椅子，还差1把。

师小结：小朋友们观察的真仔细，4只小动物有4只盘子，4把勺子，4个小杯子，非常好。

活动三：贴图片，分水果，再次感知4的形成1.贴图片师：小朋友现在在你身后桌子上的水果盘里有水果图片，你们每个小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜欢的4种水果送给小动物们，好吗？去吧师小结：小朋友很聪明，现在咱们的动物朋友有些着急了，它们想对我们小朋友说“谢谢”，小狗说了：“小朋友们这次我们4只小动物到你们小四班来做客，我们很开心。

我们品尝到了西瓜、草莓、葡萄还有苹果。

谢谢你们的招待，我们一定要告诉森林王国里的其它小动物，说你们很好客，也请你们到森里王国来做客，好吗？可是在我们回去之前还想请小朋友们帮我们一个忙，你们愿意吗？幼：愿意。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班数学优秀教案《开心果果》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！理论依据：皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。

因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

实施策略：1、创设情境。

从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

2、玩中学。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

3、做中学。

提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

4、循序渐进。

根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。

活动目标：1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

活动重难点：感知4的形成。

活动过程：1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。

感知招待客人的礼仪。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。

2024年小班数学教案《开心果果》一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《开心果果》的第二章第三节《认识数字4》。

详细内容包括：通过实物操作、情景体验，使幼儿感知和理解数字4的含义；学习用数字4进行计数；培养幼儿对数字4的敏感性和认知能力。

二、教学目标1. 能够理解数字4的含义，知道4可以代表数量。

2. 学会用数字4进行简单计数，提高幼儿的数学操作能力。

3. 培养幼儿对数字4的敏感性和认知能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，用数字4进行计数。

教学重点：感知数字4，培养幼儿对数字4的敏感性和认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、开心果果玩具、磁性小白板、数字4的闪卡。

2. 学具：幼儿用数字卡片、开心果果玩具、磁性小白板、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察开心果果玩具，引导幼儿发现果果的数量，引出数字4。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师展示数字4的闪卡，让幼儿感知和理解数字4的含义。

b. 教师用开心果果玩具进行示范，展示如何用数字4进行计数。

3. 课堂互动（10分钟）a. 教师邀请幼儿上台，用数字卡片进行计数游戏。

b. 教师与幼儿一起完成磁性小白板上的数字4连线任务。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成磁性小白板上的数字4连线任务。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

b. 教师提出与数字4相关的生活场景，引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 数字4的闪卡放在磁性小白板左侧。

2. 磁性小白板上展示开心果果玩具的图片，旁边标注数字4。

3. 磁性小白板上布置数字4连线任务。

七、作业设计a. 数一数家里有多少个玩具，用数字4表示。

b. 数一数班上有多少个小朋友，用数字4表示。

2. 答案：a. 4个玩具b. 16个小朋友（假设班上有4组，每组有4个小朋友）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在游戏中感知和理解数字4。

小朋友园小班教案《开心果果》含反思【--小班数学教案】小班教案《快乐果果》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友感受款待客人欢乐，初步感知4的形成，喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性，快来看看小朋友园小班《快乐果果》含反思教案吧。

活动目标：1、初步感知4的形成2、感受款待客人欢乐3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、培育小朋友边操作边叙述的习惯。

活动重点：让小朋友在感受款待客人欢乐的同时去初步感知4的形成。

活动预备水果：香蕉、苹果、橙子、梨。

动物玩具4个。

水果盘。

活动过程一、手指小嬉戏导入小朋友们，小手伸出来一起做嬉戏一个小手指呀，点点点两个小手指呀，剪剪剪三个小手指呀，弯弯弯四个小手指呀，挠挠挠五个小手指呀，拍拍拍小手拍拍欢迎你今日呀，张老师请几位小客人来我们班做客。

你们欢迎吗？（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊猫二、点数小客人的数量，感知4的形成。

1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？出示数字3.2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？出示数字13、现在一共有几位小客人啦？用你光明的眼睛认真看，伸出灵活的小手跟老师边指边说1、2、3、4、一共4位小客人先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人又来了小羊1位小客人现在一共是4位小客人。

那用数字几来表示呀出示数字4。

3添上1是4.三、在款待客人的过程中再次感知4的形成。

1、先请客人喝饮料吧。

端出3杯饮料。

数一数，有几杯饮料？（1、2、3）4位客人，只有3杯饮料。

小羊没有，怎么办呢？（再端1杯饮料）。

3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

用数字几来表示？（数字4）2、看这儿还为它们预备了好吃的水果，都是什么水果呀？出示一篮水果，水果分开放在果盘中A:这个水果盘里是什么呢（香蕉）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）4位小客人，只有3个香蕉，有1个小客人没有，怎么办？（再添上1个香蕉）3个香蕉再添上1个香蕉就是4个香蕉用数字几来表示？（数字4）B:这个水果盘里是什么呢（苹果）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）只有3个苹果，要想变成4个苹果，怎么办？找个小朋友来帮忙（再添上1个苹果）3个苹果再添上1个苹果就是4个苹果用数字几来表示？（数字4）C:这个水果盘里是什么呢（梨）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）4位小客人，只有3个梨，有1个小客人没有，怎么办？（再添上1个梨）3个梨再添上1个梨就是4个梨用数字几来表示？（数字4）D：这个水果盘里是什么呢（橙子）？数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3、4）用数字几来表示？（数字4）四、小朋友动手操作，巩固4的形成这些好吃的水果小客人想同大家一起共享，但有个小小要求留意听：每个小朋友只能拿4个水果放在盘子里，不能多拿也不能少拿。

幼儿园小班数学优秀教案《开心果果》理论依据：皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。

因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

实施策略：1.创造一个情境。

本文从幼儿的实际出发，设计了一个小猴家庭来访的生活场景，激发了幼儿自主探究4形成的兴趣。

2、玩中学。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

3.边做边学。

提供可操作的材料，让孩子在与材料的互动中主动获取知识。

4、循序渐进。

根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。

活动目标：1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快乐。

活动准备：有4个布偶，课件(餐桌)，一个水果盘，几个仿真水果，几个沙袋。

重难点:感知的形成4。

活动:1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

3.以一个小猴家庭的生活场景为嘉宾，引导幼儿初步感知4的形成。

感知待客礼仪。

(1)用手偶展示一家子小猴子，引导幼儿数4，感知3加1等于4，4比1等于3。

(2)引导孩子根据已有的经验讲述如何招待客人。

师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？"4.(展示餐桌课件)准备餐具，加强队形4。

三加一等于四。

师："餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？"（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5.操作游戏分水果，进一步感知4的形成。

(1)盘子里有1、2、3个水果，要求孩子把每个盘子变成4个水果。

(孩子们分组工作)(2)老师检查每个盘子是否是4个。

(3)让孩子谈论如何把水果变成四个。

幼儿园小班教学计划《4的形成》带反思小班教学计划《4的形成》包含了对适合小班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据数字4使用相应的食物来激发孩子的学习兴趣，认识数字4，理解4的含义，孩子可以快1-4吧，让我们看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标1.识别数字4并理解数字4的含义。

2，按数字4，孩子拿出相应的食物，激发孩子的学习兴趣。

3，幼儿可以1-4岁。

4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5.发展儿童的观察力和空间想象力。

主要困难孩子的数量减去相应的数量。

活动准备1，多个数字卡1、2、3、4;2，卡卡熊图片和生日蛋糕，蜡烛；3，小鱼，萝卜，草，骨头的图片；4，图片小鸭，小白兔，小羊，幼犬；活动程序一，课前活动：3美元手指游戏二，情况介绍，教学内容：$ 3卡卡熊生日三，新课程教学$ 31.赠送生日那天卡卡熊收到的礼物（小鱼，萝卜，草，骨头）。

2.要求孩子数一下上面的物品数。

3.老师总结。

4，显示小鸭，小白兔，羔羊，幼犬，儿童手术的照片。

（小动物喜欢吃什么食物，以数字表示。

）5.老师将再次总结。

四，游戏1，老师与孩子互动，老师说孩子数数，找到数字。

2，孩子的互动。

教学反思认识到数字4是学校教学和研究活动的一部分。

在我准备上课之前，我会更多地考虑幼儿的听力和注意力。

如何设计，使孩子们可以在中班玩耍，学习汉语音乐并达到教学效果。

因此，我掌握了喜欢和小动物一起玩耍的孩子的特征，并设计了更多的动物图片，食物卡，游戏等来辅助教学。

我上课时感觉很好，但是下课后，我认为老师仍然有很多问题。

首先，活动链接缺少课件。

如果使用课件教学，图片显示将更加生动有趣。

匆忙中，董事会书有些混乱。

当我显示图片时，孩子们看着照片，孩子们的注意力分散了。

我的想法不太好。

其次，孩子非常活跃，在孩子的交互操作中缺乏完整性，没有面罩，只能考虑个人。

最后，在第三条链接的第四条链接中，在新旧知识的交汇处，孩子们没有足够的时间，语言缺乏指导，因此孩子们处于分裂状态，儿童思维的发展没有更好的改善。

【小班数学教案】小班数学教案：开心果果幼儿园小班数学教案：开心果果理论依据：皮亚杰指出“智慧自动作发端”，儿童就是与环境相互作用的过程中，通过同化、迎合，同时实现心智的发展。

因此，做为幼儿教师来说，在非政府教学活动中，不要把科学知识私自灌输给幼儿，而应当创设多样提振的环境，提供更多可操作性、挑战性的材料，使幼儿在操作方式材料的过程中积极主动的自学。

实施策略：1、创设情境。

从幼儿实际启程，设计了小猴一家去做客的生活情景，唤起幼儿的兴趣去独立自主积极探索4的构成。

2、玩中学。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

3、搞中学。

提供更多可操作性的材料，使幼儿通过与材料相互作用主动以获取科学知识。

4、循序渐进。

根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。

活动目标：1、初步感知4的形成。

2、体会宴请客人的欢乐。

活动准备：小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

活动重难点：认知4的构成。

活动过程：1、随其音乐《玩具进行曲》进活动室。

2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

3、以小猴子一家去做客的生活情景，鼓励幼儿初步认知4的构成。

认知宴请客人的礼仪。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。

（2）鼓励幼儿根据尚无经验讲诉怎样宴请客人。

师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”4、（出具餐桌课件）准备工作餐具，加强4的构成3迎1就是4。

师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作方式游戏分后水果，进一步认知4的多种构成。

（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。

（幼儿分组操作）（2）师检查与否每个盘子都就是4个。

理论依据：皮亚杰以为"聪慧自动作发端"，儿童是与环境彼此作用的进程中，通过同化、顺应，实现认知的进展。

因此，作为幼儿教师来讲，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰硕刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的进程中踊跃主动的学习。

实施策略：一、创设情境。

从幼儿实际动身，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的爱好来自主探讨4的形成。

二、玩中学。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各类游戏当中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积存有关数学的知识和体会。

3、做中学。

提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料彼此作用主动获取知识。

4、循序渐进。

依照小班幼儿的年龄特点，从温习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，慢慢提升幼儿能力。

活动目标：一、初步感知4的形成。

二、感受招待客人的欢乐。

3、培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果假设干、沙包假设干。

活动重难点：感知4的形成。

活动进程：一、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

二、游戏《抱一抱》温习3之内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。

感知招待客人的礼仪。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。

(2)引导幼儿依照已有体会讲述如何招待客人。

师："小猴子一家来咱们幼儿园做客，该如何招待他们呢?"4、(出示餐桌课件)预备餐具，强化4的形成3添1是4。

师："餐桌上有些餐具预备的不够，宝宝们帮教师找找是那些餐具呢?".来源快思教师教案网;(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)五、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每一个盘子里的水果都变成4个。

幼儿园小班数学优秀教案《开心果果》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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