北师大版八年级英语下册教案：Unit 6 Detectives Lesson 17 A Detective Story (II)第2课时

Unit 6 DetectiveLesson 17 A Detectives Story本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材Unit 6 Lesson17，话题是请求和对请求做出回应。

作为本单元的第二课是16课《一个侦探的故事（上）》的继续。

本课是听力课。

听力内容为人物对话。

共分两部分，前一部分是侦探温特斯和死者13年前失踪不久前又出现的儿子丹尼斯之间的一个对话。

后半部分是温特斯侦探告诉霍桑医生自己对丹尼斯所说的话的可信度的判断。

通过阅读激发学生对侦探类小说的好奇心，培养学生的阅读兴趣。

听力文本较长，两个人物又都是男性，从声音上区分度不强。

教学内容对学生来说相对较难。

本课的教学设计将分为两个课时。

第一课时采取任务型教学模式通过听力任务的设置，让学生在不断了解听力内容的前提下，对文本进行深层次的理解。

第二课时通过对温特斯侦探的问题的理解，体会直接引语和间接引语在意义的区别从而引出间接引语。

引领学生归纳和练习功能句和对请求做出回应。

最后，在完成任务并进行小组讨论的过程中运用这些功能句。

【知识与能力目标】1. Key vocabulary2. Key structures【过程与方法目标】1.认读本课的新单词2.利用关键词、利用上下文等听力认知策略，听录音获取对话中温特斯和丹尼斯对话的主要信息。

【情感态度价值观目标】能够通过所听到的信息用间接引语的形式复述故事内容。

【教学重点】利用关键词、利用上下文等听力认知策略，听录音获取对话中温特斯和丹尼斯对话的主要信息。

【教学难点】能够通过所听到的信息用间接引语的形式复述故事内容。

Tape recorder, MultimediaStep 1. Warm-up1. Have you ever read any detective stories?What ’s your favorite one?2. T shows Ss two photos and ask Ss:Do you know them? What do they do?(Conan and Holmes. They are detectives.)Step 2 Pre-listening1. Ask Ss to say out the characters and setting from the mystery.2. Have students get into pairs.Ask what clues do you remember form the story in the last lesson?3. Ask Ss to predict the questions asked in a listening.Step 3. Listening1. Check students’ predictions.Ask Ss to listen to the second part of the story and number the questions. Ask Ss to listen to the story and find out the answers ‘What happened?’Ask Ss to listen to the story and find out the answers of other questions. Try to retell what Daniel happened and why he came back now2. Ask Ss to Listen to the third part of the story and answer questions. Does detective believe Daniel?What does he saw on Daniel’s arm?Why Daniel did always wore long sleeves?Who had made that special silk shirt?1. Ask Ss to listen and read the listening material2. Ask Ss to retell what’s happened so far in the story.Step 4. Reading1. Fast reading:Read and List the charactersMain characters Detective WintersDoctor HawthorneDaniel Lister2. Careful reading:Read and Complete the tableMain characters Detective WintersDoctor HawthorneStep 5 Homework1. Read the listening material2. Write down A Detective Story to use reported speech.略。

Unit 6 Detectives Lesson 18 The Mystery Write教案教学内容：北师大版英语八年级下册Unit 6 Detectives Lesson 18 The Mystery Write局部内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用〔To learn the meaning and simple usages of some words and phrases〕。

2.学习使用本单元重点句型及表达〔To use the typical sentences to express〕。

3.鼓励学生大胆发言及表达〔To encourage the students to express bravely〕。

4.培养学生对英语学科的兴趣〔To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力〔To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点〔Key Points)：在学习了单词的根底上，以单词为载体，进展主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，有了一定的词汇储藏，对于八年级下学期学生的要求重点是在会读会说的根底上，能掌握一些根本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进展简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading〔热身/课程导入〕Warm-up Questions:Do you remember this writer from page 65?Which famous detective characters did she create?...Step3.Presentation(呈现新课〕1.Words Learning!1)教师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

教学基本信息课题名称: Unit 6 Detective Lesson 17 A Detectives Story教师姓名：学校：Unit 6 Lesson 18 第二课时教学目标在本课结束时，学生能够：1.在语境中发现，体会和归纳间接引语的用法和语义功能。

2.能够运用间接引语在语境中表达请求和对请求做出回应。

3.渗透与人交流过程中礼貌的表达自己的想法的重要性。

教学重、难点4.[教学重点] 在语境中发现，体会和归纳间接引语的用法和语义功能。

5.[教学难点] 能够运用间接引语在语境中表达请求和对请求做出回应。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step 1 Step 2 Step 3 T: Who have you said all threeof the indirect questions?1. Do you mind if I ask you afew questions?2. Can you tell me why youcame back now?3. Is it OK if I visit you againtomorrow?T: Why do you think thedetective uses indirectquestions?T: What’s different about thetwo questions?Can I ask you a few questions?Do you mind if I ask you a fewquestions?Direct students to the SentenceBuilder.Ask Ss to change the followingdirect questions to reportedAnswer thequestion.Work in pairsAnd answerthe questions.Change the帮助学生理解如何表达需要。

Unit 6 Lesson 17 A Detectives Story II 教学设计Teaching aims:1. 让学生了解语言学习的现状及重要性,继续上一课A Detectives Story 话题的探讨。

2. 进展课堂听力训练，提高学生英语听力能力。

3. 将课文主题侦探故事与生活严密联系，培养学生在生活中学习英语、运用英语的能力。

4. 通过学习让学生能够熟练运用请求语句的表达。

Key points:听录音获取对话中温特斯和丹尼斯对话的主要信息。

Difficult points:引导学生在活动中、生活中灵活运用句型，培养学生英语听、说能力。

Teaching preparations:PPT, cards, pictures, recorder.Teaching procedures:Step 1: Warm-upDiscuss with your partner. What clues do you remember from the last lesson?What questions do you think Detective Winters will ask Daniel Lister?ExampleDetective Winters will ask where Daniel Lister has been for the last 13 years.Step 2: ListeningListen to the second part of the story and and number the questionsCan you tell me why do you came bake now?Do you remember the day I met you many years ago?What happened?Are you staying at the Rosewood hotel?Listen to the third part of the story and answer questions.1. Does detective believe Daniel?2. What does he saw on Daniel’s arm?Why did Daniel always wore long sleeves?Who had made that special silk shirt?Retell what’s happened so far in the storyStep 3: Grammar请求ask sb to do sth 要求某人做某事tell sb to do sth告诉某人做某事order sb to do sth命令某人做某事request sb to do sth请求某人做事request 〔请求〕+that从句〔从句要用should do，should 也可以省略，只用原形do〕command〔命令〕+that从句〔从句要用should do，should 也可以省略，只用原形do〕Could you please+do sth.Could you+do sth.Would you please+do sth.Would you+do sth.肯定答复：Sure./Of course./Noproblem./I’d love to.否认答复：Sorry./I’d love to but I…Step 4: SpeakingPair-workWork with your partner. Take turns asking each other to do these things.explain today's maths homeworklend you his/her dictionaryshoe you where the bus stop istell you the timeLet's do it!Step 5: HomeworkLiza, eight years old, is asking her mother for permission to use the computer. Make a dialogue.。

北师大版英语八下Unit 6 Lesson 17 A Detective Story （II）（第1课时）教学设计一. 教材分析北师大版英语八下Unit 6 Lesson 17 A Detective Story （II）主要讲述了一位侦探在解决一个盗窃案的过程。

本课通过讲述侦探与罪犯之间的智斗，引导学生学习并掌握更多的侦探词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

同时，通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的侦探文化，拓宽视野。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了侦探小说的基本特点，能够理解并运用一般过去时进行叙述。

但部分学生对英语阅读的兴趣不高，阅读理解能力有待提高。

此外，学生对西方侦探文化的了解有限，需要通过本课的学习进行拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文章大意，能够运用一般过去时进行叙述。

2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用所学知识进行口语表达和写作。

3.情感目标：学生能够培养对侦探小说的兴趣，了解并尊重不同的文化。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文章大意。

2.难点：学生能够运用一般过去时进行叙述，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定侦探小说的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动探索、思考，提高学生的阅读理解能力。

3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生进行口语交流，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的生词和短语，制作PPT，设计各种教学活动。

2.学生准备：预习本课内容，了解侦探小说的基本特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些侦探小说的封面，引导学生谈论自己对侦探小说的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和短语，让学生进行认读和学习。

然后，教师通过讲故事的方式，呈现本课的主要内容，引导学生理解文章大意。

教学基本信息课题名称: Unit 6 Detective Lesson 18 The Mystery Writer教师姓名：学校：教学内容分析本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材Unit6 Lesson18，作为本单元的第三课时,基于本单元Detectives的话题，本课介绍了英国著名女侦探小说家Agatha Christie一生的主要成就以及她塑造的主要人物。

帮助学生了解Agatha Christie这位高产作家，激发学生课后去阅读其作品的兴趣。

本课为人物传记，主要介绍了两点的内容：Agatha Christie写作上的成就以及她塑造的两个典型的人物：侦探Hercule Poirot 和侦探Miss Marple。

在阅读教学中,可以帮学生梳理出两条脉络,一条是根据时间顺序,引导学生了解Agatha Christie一生的成就; 另外一条是其塑造的两名侦探，引导学生发现其塑造不同人物的特点。

因为本课文章较长，内容对学生来说不容易，而且没有语法内容，所以本课的教学设计将分为两个课时。

第一课时主要依据第一条脉络。

重点让学提取出Agatha Christie一生在写作上的成就，本课难点是让学生可以总结出Agatha Christie是什么样的人。

并为学生推荐Agatha Christie 相关作品。

本课共有16个生词：其中要求掌握的有create, translate,, actress,wealthy, pupil,education, cleverly, fear, print, sales 共10个，要求理解的有billion, perform, guilty, intelligence, crime, career 共6个。

其中actress, sales,billion,perform可能会影响学生理解文章，进行读前处理，其余词汇在阅读过程通过构词法、上下文让学生理解，或者在读中处理其余生词。

Unit6 Lesson 16 A Detective Story I 教学设计Teaching aims:1. 通过创设一些情境让学生积极谈论侦探故事的话题，在此过程提升学生的口语表达水平。

2. 让学生读懂课文中的侦探故事，根据短文获取相关的信息，培养学生英语阅读的能力。

3. 将课文主题与生活紧密联系，培养学生在生活中学习英语、运用英语的能力。

4. 通过学习让学生能够熟练运用间接引语的疑问句的表达。

Key points:简单复述侦探故事的前部分，熟练运用间接引语的疑问句的表达。

Difficult points:引导学生在活动中、生活中灵活运用句型，培养学生英语阅读的能力。

Teaching preparations:PPT, cards, pictures.Teaching procedures:Step 1: Warm-upWhich of the following elements are the most most important for detective stories?a wise detective a clear solutioninteresting events unclear cluesan interesting mystery dark settingsStep 2: ReadingFast readingSkim the first part of the story. List all the characters.Careful readingCluesLord Lister __________________Daniel Lister disappeared _________ years ago.Daniel _____________ to France and never returned.After his father’s death, Daniel _________________________________________.Detective Winters knew _____________ well, but he only __________ Daniel once.Post-reading: answer the questions1. Where did Daniel Lister go 13 years ago?2. What happened to Lord Listerrecently?3. What did Daniel Lister do after his dad’s death?Retell the storyYour OpinionYou’ve read half the story. What’s the mystery of the story? Discuss with your p artner.Step 3: Grammar间接引语疑问句直接引语中的疑问句变为间接引语时必须用陈述句语序，句末用句号。