2014湖南国培—小学心理健康教育考试答案

2014年湖南教师资格小学心理学真题及答案一、选择题：1．在1994年美国教育研究会上，精辟地总结了教育心理学自20世纪80年代以来的发展成果的心理学家是（）。

A．桑代克B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．班杜拉2．在埃里克森看来，小学阶段儿童人格发展的主要任务是培养（）。

A．自主感B．主动感C．勤奋感D．自我统一感3．下列不属于学习范畴的是（）。

A．从不会游泳到会游泳B．服用兴奋剂导致运动成绩提高C．海豚经过训练，听到哨音就跳出水面顶气球D．看到同学不交作业受罚，自己以后按时上交作业4．按心理学家维纳的学习动机归因理论，下列属于可控不稳定内部归因的因素是（）。

A．能力高低B．运气好坏C．努力程度D．任务难度5．“直角”概念的掌握对“锐角”。

、“钝角”概念学习的影响属于（）。

A．水平迁移B．垂直迁移C．一般迁移D．纵向迁移6．教师拿出皮球、硬币等物体帮助幼儿理解圆的概念。

这种直观教学是（）。

A．感性直观B．模像直观C．言语直观D．实物直观7．低年级儿童学习写字时，教师边讲解，边按照汉字的笔画顺序进行书写示范。

这是属于下列哪个阶段的学习？（）A．操作的模仿B．操作的整合C．操作的熟练D．操作的定向8．教师训练学生在学习活动中和同伴相互提问，这是在教授学生（）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．计划策略9．专家比新手通常能更快更好的解决专业领域内的问题。

该现象说明的问题解决影响因素主要是（）。

A．问题的特征B．思维定势C．已有知识经验及其组织D．功能固着10．态度的心理结构中，不包括（）。

A．认知成分B．情感成分C．意志成分D．行为成分11．在影响学生行为改变的方法中，不属于行为矫正方法的是（）。

A．系统脱敏法B．非理性信念驳斥法C．暂时隔离法D．强化法12．提出现实性问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题相类似的探索过程。

这种教学策略属于（）。

A．程序教学B．发现教学C．情境教学D．掌握学习13．民主型的教师通常会要求学生们共同讨论修定班级的班规，以契约的方式共同遵守。

小学心理健康教育培训试题及答案一、填空题1. 判断一个人心理是否健康的标准包括生理、（心理）及社会适应三个方面，2.心理过程包括（认知）、情感和意志。

3.人际关系建立的前提和基础是（认知）。

4.记忆过程的四个基本环节是识记、（保持）、回忆、再认。

5.想象可以分为有意想象和（有意想象）。

6.顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（能力）。

7.动物和人生来具有，不学而会的反射叫（条件反射）8.在马斯洛的需要层次理论中，（自我实现的需要）是最高层次的需要。

9.教师对学生的教育，必须以（爱）为基础，以（专业）作为现代师生关系的基本标尺。

10.气质类型的外在表现有（胆汁质）多血质、粘液质、抑郁质。

11.过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做（表象）。

12.遗忘的进程是先（快）后（慢）。

二、单项选择题1.心理学是研究（A ）的科学。

A.心理现象发生、发展及活动规律B.除精神病人心理以外的心理现象C.除动物心理以外的心理现象D.正常成人心理现象2.1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室标志着（C）。

A.心理学的研究开始运用实验的方法B.构造心理学派的诞生C.科学心理学的诞生D.机能主义心理学的诞生３.生物节律是指以( B )小时为单位表现出来的机体活动一贯的、规律性的变化模式。

A.12B.24C.48D.724.巴甫洛夫认为，神经活动的基本过程包括（C）A.兴奋B.抑制C.反射D.反馈5.教师的（D ）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。

A.教学能力B.创造能力C.知觉能力D.思维能力6小王总是怀疑自己家的门没有上锁，常常要反复检查它的这种行为属于（B）。

A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧7（c）是人际关系的核心因素。

A.行为表现 B.认知水平 C.情感体验 D.言行举止8.感觉是指（a ）。

A.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映B.人脑对客观事物个别属性的反映C.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映D.过去的经验在头脑中的反映9.一个教师在学生那里是否取得威信取决于这个教师是否能够让他的学生（c ）。

心理健康教育在线考试一、判断题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、成就动机高的人喜欢做一些容易的工作。

本题得3分正确错误显示答案2、心理有问题的人，其人品也是有问题的。

本题得3分正确错误显示答案3、幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。

本题得3分正确错误显示答案4、遗传是精神分裂症患病的一大原因。

本题得3分正确错误显示答案5、判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。

一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。

本题得3分正确错误显示答案6、身体上生了病，全凭医生一张嘴。

心理上有了问题，当然也就全听心理咨询师的，自己用不着做出什么努力。

本题得3分正确错误显示答案7、心理健康测试一般都是直接测试。

本题得3分正确错误显示答案8、人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。

本题得3分正确错误显示答案9、人的面部表情是个体通过后天模仿、学习而获得的，与先天遗传关系不大。

本题得3分正确错误显示答案10、快乐、愤怒、悲哀和恐惧是人类基本的情绪。

本题得3分正确错误显示答案二、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、下述关于人格的描述哪一个最为准确？（）本题得2分A、在青春期后，人格保持非常稳定B、在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变C、人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响D、成人期人格兼有稳定和变化两重特征显示答案2、某服刑人员刚来监狱时表现很不好，后经过教育改造得到了很大转变，但个别监狱警察仍然认为该服刑人员表现是假的，好不到哪儿去。

请问这是哪类偏见在起作用？（）本题得0分A、首因效应B、刻板印象C、近因效应D、自我实现预言参考答案：刻板印象试题解析：显示显示答案3、挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。

市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。

所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。

可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。

但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。

《小学生心理健康教育》试题及答案《小学生心理健康教育》试题及答案：名词解释题1、小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。

2、学习动机是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力。

学习动机是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习兴趣，对学习目的、意义的理解构成。

3、精神分析疗法把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。

4、自我开放又称自我暴露或自我揭示，指咨询教师说出自己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享，一方的自我开放会可以增加来访学生的自我开放5、心理暗示是指通过语言或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。

受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。

《小学生心理健康教育》试题及答案：判断题1、健康即指“人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。

”错。

人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。

健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

2、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。

错。

心理健康标准是相对的，不存在一个统一的或最科学的标准。

3、学习动机与学习效果之间存在对应的关系。

错。

有同一性，也存在着矛盾性。

同一性反映着学习动机与学习效果之间的必然性。

而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。

4、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来来访者解决实际问题的过程。

错。

心理咨询工作不是一般的助人行为。

它是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为咨询对象提供帮助的活动。

《小学生心理健康教育》试题及答案《小学生心理健康教育》试题及答案：名词解释题1、小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。

2、学习动机是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力。

学习动机是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习兴趣，对学习目的、意义的理解构成。

3、精神分析疗法把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。

4、自我开放又称自我暴露或自我揭示，指咨询教师说出自己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享，一方的自我开放会可以增加来访学生的自我开放5、心理暗示是指通过语言或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。

受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。

《小学生心理健康教育》试题及答案：判断题1、健康即指“人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。

”错。

人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。

健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

2、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。

错。

心理健康标准是相对的，不存在一个统一的或最科学的标准。

3、学习动机与学习效果之间存在对应的关系。

错。

有同一性，也存在着矛盾性。

同一性反映着学习动机与学习效果之间的必然性。

而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。

4、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来来访者解决实际问题的过程。

错。

心理咨询工作不是一般的助人行为。

它是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为咨询对象提供帮助的活动。

2014年湖南省小学教师资格证考试《教育心理学》真题及答案一、选择题：1．教育心理学研究的核心内容是（）。

A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。

这种联结的形成机制是（）。

A．建构B．顿悟C．试误D．强化3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（）。

A．0-2岁B．2-7岁C．7-11岁D．11-15岁4．某学生经常将考试失败归因于运气。

在维纳的三维度归因模式中，运气属于（）。

A．外在、不稳定、不可控的因素B．外在、稳定、不可控的因素C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。

解释这种迁移现象的最佳理论是（）。

A．形式训练说B．经验类化说C．相同因素说D．关系转化说6．在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。

这种刚好成诵的附加学习，被称为（）。

A．发现学习B．意义学习C．过度学习D．掌握学习7．某学生的广播体操训练表现为：整体动作趋于协调连贯，多余动作有所减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作执行尚未达到自动化。

从动作技能的形成阶段来看，该生的广播体操技能处于（）A．操作定向阶段B．操作模仿阶段C．操作熟练阶段D．操作整合阶段8．某学生在英语阅读理解考试中对自己的阅读活动进行了一番安排：先掌握试题中的问题要求，然后带着问题去阅读。

这种学习策略属于（）。

A．监控策略B．精细加工策略C．计划策略D．学习时间管理策略9．“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的（）。

A．灵活性B．流畅性 C．变通性 D．独创性10．榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。

如果榜样善有善报、恶有恶报，那么观察者就会从中学会扬善抑恶。

这种行为学习的机制是（）。

A．直接强化B．自我强化C．替代强化D．内部强化11．下列心理评估方法中，属于标准化评估方法的是（）。

小学生心理健康教育考核题单选学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（ C ）A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生问答结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。

答：校园文化是一所学校的灵魂，一所学校离开了校园文化，就缺乏生命力，就缺乏个性特点，就很难有一流的教育教学和科研质量，就很难保持稳定和持续发展。

当前，小学生的心理健康呈现复杂多变、发育不良的趋势。

而小学生在学校中的时间占有相当长的一部分，学校的各方面都对孩子的发展有着重要的影响，特别是校园文化建设，它通过让学生学习实践、理解感悟，从而净化灵魂，陶冶情操，提高自身素质。

同时，校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对学生的思想素养、道德品质、行为规范等产生非常深刻的影响。

因此，如何在校园文化建设中渗透心理健康教育则成为当前教育的一个重要课题。

针对现状，本人认为应从以下几方面的校园文化建设中渗透心理健康教育：一、校园环境做到“绿化”、“净化”、“美化”1、良好的环境能够培养人、愉悦人、影响人、教育人。

所以学校要有计划、有组织、有系统地对学生进行教育的场所，校园环境的“三化”，对于学生健康的心理素质的形成，尤为重要。

“近墨者黑、近朱者赤”以及“孟母三迁”的故事，讲的都是环境对人的影响。

良好的校园环境，使人赏心悦目、心旷神怡，对于陶冶学生的情操，培养健康高尚的审美情趣，提高学生的集体荣誉感、责任感、义务感等道德情感，更将起到潜移默化的积极影响。

良好的育人氛围，是良好校风校纪的先决条件，都是对学生进行心理健康教育的无声语言。

艳丽的花、青翠的草、婀娜的杨柳、苍劲的松柏……勾起的不正是人们（特别是每一个受教育者）对美好生活的热爱，对顽强不屈的人生精神的激励吗？2、校园文化是具有特定的物质环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。

2014年小学教育学、教育心理学真题及答案发布日期：14年11月10日浏览次数：47822014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（小学）试题卷一、选择题：1．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。

A．锻炼法B．说服法C．陶冶法D．榜样法2．以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育是（）。

A．普通教育B．职后教育C．职业教育D．基础教育3．不属于20世纪后教育的特征是（）。

A．世俗化B．全民化C．终身化D．多元化4．教育学作为一门学科的建立始于（）。

A．柏柆图 B．苏格拉底 C．亚里士多德D．夸美纽斯5．其特点在于动手“做”和手脑并用、以获得直接经验的课程类型属于（）。

A．教师课程B．活动课程C．学生课程D．学科课程6．“最近发展区”的含义是（）。

A．明天要达到的水平 B．经过努力可达到的水平C．很快要达到的水平 D．永远达不到的水平7．提出“教育即生长”“学校即社会”等观点的教育家是（）A．陶行知 B．福禄贝尔 C．杜威 D．陈鹤琴8．独立的教育学的诞生通常以（）为标志。

A．杜威的《民本主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．马卡连柯的《教育诗篇》9．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A．锻炼法B．陶冶法C．说服法 D．榜样法10．教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是（）。

A．个别教学制B．设计教学法C．班级授课制D．道尔顿制11．幼儿园老师常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔开，这主要是因为（）。

A．老师不喜欢哭闹的孩子B．幼儿的情绪容易受感染C．该幼儿不适合上幼儿园D．幼儿常常处于激动的状态12．下列关于班集体的概念理解不正解的一项是（）。

2014年湖南省“国培计划”中小学教师校本网络研修考试2014年湖南省“国培计划”中小学教师校本网络研修考试（C卷）这是系统给的标准答案：单选： A,C,A,B,D,B,A,A,B,C,A,B,D,C,D,B,A,C,B,B多选： ABC,ABCD,ABC,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD判断： F,T,T,T,F,T,T,T,F,T,T,F,T,T,T,T,F,T,T,T请学员注意：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（单选题40分，多选题20分，判断题40分），合计100分；时量90分钟。

一、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。

请将下列题目的唯一正确答案的序号填在相应的（）里。

1、教育论文的书写格式是：标题、署名、内容摘要、关键词、（ A ）、结论、引文注释（参考文献）。

A.正文B. 细节C. 情节D.素材2、课件设计与制作一般要经过四个步骤:脚本设计、素材准备、（ C ）、课件调试。

A. 图形调整B.视频处理C.课件制作D.编辑材料3、磨课的第一阶段是：（ A ）A. 选定课题，开始备课B．上课、说课、C．观课、议课D. 总结与反思4、同课异构是指选用同一（ B ），根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。

A．教学策略 B.教学内容 C.教学过程 D.教学手段5、中小学教师的专业标准的基本理念是：学生为本、师德为先、能力为重、（ D ）A. 耐心B.责任心C. 教师为本D.终身学习6、在我们校本研修项目的培训视频中主讲《如何实施读书工程》的专家是：BA. 葛国清B. 刘云燕C.陈益兰D.左梦飞7、在我们校本研修项目的培训视频中主讲《如何进行同课异构》的专家是A：A. 葛国清B. 刘云燕C.陈益兰D.左梦飞8、“以你自己认为最善的方式去生活”的作者是（A）A、亚里士多德B、苏霍姆林斯基C、鲁迅 D.霍金9、“如果你不想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。

1、2012年12月，教育部下发了关于《中小学心理健康教育指导纲要》的文件。

（）（2 分）A、对正确答案B、错2、中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质，促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。

（）（2 分）A、对正确答案B、错3、幸福是一种客观感受。

（）（2 分）A、对B、错正确答案4、皮亚杰认为，7-11岁的小学生思维方式处于形式运算阶段。

（）（2 分）A、对B、错正确答案5、年龄相同的小学生心理发展是一样的。

（）（2 分）A、对6、10岁以前的道德判断是他律阶段，规则是活的。

（）（2 分）A、对B、错正确答案7、教育要考虑到个体差异、群体差异、生理差异、心理差异等等。

（）（2 分）A、对正确答案B、错8、埃里克森认为，7-12岁儿童的主要任务是建立勤奋感，避免自卑感。

（）（2 分）A、对正确答案B、错9、马丁?赛里格曼认为习得性无助的孩子觉得失败是永久的。

（）（2 分）A、对正确答案B、错10、不管是家长还是老师，对孩子的爱既要无条件，还要有原则。

（）（2 分）A、对正确答案B、错11、小学生人际关系的特点倾向于选择品行得到社会赞赏的人交往。

（）（2 分）B、错12、小学生不存在心理问题。

（）（2 分）A、对B、错正确答案13、小学生的行为问题是指给家庭、学校带来麻烦，妨碍学生身心健康发展，容易导致品德不良，甚至走上犯罪道路的不正确行为。

（）（2 分）A、对正确答案B、错14、开展中小学心理健康教育要以学校的规章制度为手段。

（）（2 分）A、对B、错正确答案15、在社交中容易产生羞怯心理的气质类型是胆汁质。

（2 分）A、对B、错正确答案16、属于中学生人际交往的关系特点的有易与父母产生隔阂。

（）（2 分）A、对正确答案B、错17、妥善调适朋友关系的技法有朋友相处要互相学习、互相帮助，要宽容礼让。

（）（2 分）A、对正确答案B、错18、艾里克森把人生的发展分为八个阶段，初中生正处于主动性对退缩内疚。

心理健康教育在线练习一、判断题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、身体上生了病，全凭医生一张嘴。

心理上有了问题，当然也就全听心理咨询师的，自己用不着做出什么努力。

本题得3分正确错误显示答案2、心与身无法分开，是一个整体，人的心理变化会引起生理上的变化，而生理上的变化也会产生心理的变化。

本题得3分正确错误显示答案3、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。

本题得3分正确错误显示答案4、幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。

本题得3分正确错误显示答案5、遗传是精神分裂症患病的一大原因。

本题得3分正确错误显示答案6、心理健康测试一般都是直接测试。

本题得3分正确错误显示答案7、就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。

本题得3分正确错误显示答案8、能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。

本题得3分正确错误显示答案9、人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。

本题得3分正确错误显示答案10、人的面部表情是个体通过后天模仿、学习而获得的，与先天遗传关系不大。

本题得3分正确错误显示答案二、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的？（）本题得2分A、接近性B、自尊C、外貌D、相似性显示答案2、当人受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（）本题得2分A、补偿B、升华C、幻想D、分离显示答案3、动物明白自己的特性：熊不会试着飞翔，驽马在跳过高高的栅栏时会犹豫，狗看到又深又宽的沟渠会转身离去。

但是人是唯一一种不知趣的动物，受到愚蠢与自负天性左右，对着力不能及的事情大声地嘶吼--坚持下去！出于盲目和顽固，他荒唐地执迷于自己最不擅长的事情，使自己历尽艰辛，然而收获甚微。

--斯威夫特不管你天性擅长什么，都要顺其自然；永远不要丢开自己天赋的优势和才能。

顺其自然就会成功，否则，无异于南辕北辙，结果一事无成。

《小学生心理健康教育》试题及答案《小学生心理健康教育》试题及答案：名词解释题1、小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。

2、学习动机是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力。

学习动机是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习兴趣，对学习目的、意义的理解构成。

3、精神分析疗法把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。

4、自我开放又称自我暴露或自我揭示，指咨询教师说出自己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享，一方的自我开放会可以增加来访学生的自我开放5、心理暗示是指通过语言或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。

受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。

《小学生心理健康教育》试题及答案：判断题1、健康即指“人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。

”错。

人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。

健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

2、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。

错。

心理健康标准是相对的，不存在一个统一的或最科学的标准。

3、学习动机与学习效果之间存在对应的关系。

错。

有同一性，也存在着矛盾性。

同一性反映着学习动机与学习效果之间的必然性。

而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。

4、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来来访者解决实际问题的过程。

错。

心理咨询工作不是一般的助人行为。

它是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为咨询对象提供帮助的活动。

心理健康教育在线练习一、判断题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、心理有问题的人，其人品也是有问题的。

本题得3分正确错误显示答案2、身体上生了病，全凭医生一张嘴。

心理上有了问题，当然也就全听心理咨询师的，自己用不着做出什么努力。

本题得3分正确错误显示答案3、心与身无法分开，是一个整体，人的心理变化会引起生理上的变化，而生理上的变化也会产生心理的变化。

本题得3分正确错误显示答案4、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。

本题得0分正确错误参考答案：正确试题解析：显示显示答案5、幻想常常使人想入非非，所以应杜绝幻想。

本题得3分正确错误显示答案6、遗传是精神分裂症患病的一大原因。

本题得3分正确错误显示答案7、就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。

本题得3分正确错误显示答案8、能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。

本题得3分正确错误显示答案9、人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。

本题得3分正确错误显示答案10、人的面部表情是个体通过后天模仿、学习而获得的，与先天遗传关系不大。

本题得3分正确错误显示答案二、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、当人受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（）本题得2分A、分离B、升华C、补偿D、幻想显示答案2、梦是无意想像的特殊形式，它是一种（）现象。

本题得2分A、心理B、生理——心理C、神秘D、超自然现象显示答案3、对自己和他人行为的原因进行分析与推论的过程叫（）。

本题得2分A、首因效应B、态度C、印象形成D、归因显示答案4、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。

本题得2分A、压抑负性的情绪B、吃大量的东西C、喝酒D、和朋友倾诉显示答案5、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映了诗作者杜甫当时的（）。

本题得2分A、热情B、心境C、激情D、应激显示答案6、上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

2014年心理健康考试试题以及答案2014心理健康知识竞赛1、心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。

正确2、在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。

正确3、班级属于学生和老师。

班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性正确4、学生的学习心理具有时代特征。

正确5、职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。

错误6、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象错误7、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。

正确8、小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。

正确9、心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。

错误10、教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。

错误11、行为指导属于影响性技术。

正确12、游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。

错误13、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。

正确14、沟通的基本态度是教育错误15、情绪调节就是消除消极情绪。

错误16、儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。

正确17、团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。

正确18、心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。

正确19、心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。

错误20、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。

错误21、基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则，应当注意：选项1: 教育者的全员性选项2: 受教育者的全员性选项3: 教育者和受教育者的独立性选项4: 教育者和受教育者的转换性22、教育研究课题的来源包括选项1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题选项2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题选项3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题选项4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示23、教室布置的原则是什么选项2: 符合学生的年龄特点选项3: 显示班级的个性特征选项4: 起到提示和教育的作用24、做职业生涯规划前，应该有哪些准备？选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格选项2: 职业实践，投入到真实的工作中，了解自身的优劣势选项3: 自我探索，自我思考，明确自己的目标选项4: 他人评价，客观全面的看待自己25、教师职业倦怠的构成指标包括选项1: 人格解体选项2: 情感耗竭选项4: 个人成就感降低26、团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是选项2: 学生有共同的成长课题选项3: 学生有类似的困扰选项4: 学生有团体生活的倾向27、心理测评常用的方法有选项1: 观察法选项2: 访谈法选项3: 问卷法选项4: 心理测验法28、教育生态观具有哪些特性？选项1: 整体和谐型选项2: 动态开放性选项3: 真实有效性选项4: 自主独立性29、教师劳动的特点为选项1: 复杂性选项2: 创造性选项3: 示范性选项4: 长期性30、教师职业幸福的典型特征为选项1: 人际和谐选项2: 品德高尚选项3: 心胸豁达选项4: 享受生活31、不属于良好的师生关系具有的特征选项3: 彼此依赖32、不属于教师角色偏离表现的是选项1: 角色混乱33、建立相互信任彼此接纳的团体练习有选项1: 信任之旅（盲走）34、《学记》说：“凡学之道，严师为难。

《小学生心理健康教育》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。

A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。

A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。

A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。

A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。

A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。

A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。

A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。

A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（ D ）。

A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（ B ）上。

A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。

2014小学心理健康试卷答案最终成绩：100.0一单选题1. 帮助厌学孩的原则是（）模式化个性化统一性同一性本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：个性化知识点：标准答案：个性化解题过程：2.李阳多动、不安宁，对于任何事情不能适当的集中注意，经常把注意指向无关的目标或把注意同时指向许多不同的方向，李阳的问题是（）。

童年离别焦虑障碍多动性注意障碍特定性学校技能发育障碍厌学症本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：多动性注意障碍知识点：标准答案：多动性注意障碍解题过程：3.某生阅读时易读错字；阅读后不理解内容；朗读不流畅，跳字、跳行，这个学生的问题是（）特定计算技能障碍阅读障碍品行障碍多动性注意障碍本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：阅读障碍知识点：标准答案：阅读障碍解题过程：4.情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫。

学习问题型品德问题型心理问题型生理问题型本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：心理问题型知识点：标准答案：心理问题型解题过程：5.在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，且与智商不匹配的现象，我们称之为（）。

学习后进学习不适学习障碍学习困难本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：学习障碍知识点：标准答案：学习障碍解题过程：6.同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困难等等这些，都是（）的行为表现。

阅读困难理解困难记忆能力差阅读障碍本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：阅读障碍知识点：标准答案：阅读障碍解题过程：7.心理健康教育的形式在小学以（）为主活动和体验体验和调适游戏和活动以上都是本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：游戏和活动知识点：标准答案：游戏和活动解题过程：8.植于一种有效的教育情境的教育叫（）言教身教境教以上均是本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：境教知识点：标准答案：境教解题过程：9.逃学、离家出走是属于（）多动性注意障碍童年离别焦虑障碍特定性学校技能发育障碍品行障碍本题分值： 3.0用户得分： 3.0用户解答：品行障碍知识点：标准答案：品行障碍解题过程：10.一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）能力。

注意：选择题答案可能打乱，考试时看具体答案，不要看A,B,C,D一、单选题1：()是儿童开始走向独立、成为社会成员的重要预备期，儿童开始拥有区别于他人的“自我主张”。

A:七岁阶段B:八岁阶段C:九岁阶段D:十岁阶段答错了，参考答案是：C2：关于健康人格，阿德勒认为，合作、奉献和()是三大核心要素。

A:社会兴趣B:人际兴趣C:家庭兴趣D:娱乐兴趣答错了，参考答案是：A3：世界卫生组织(WHO)将()岁定义为青春期。

A:8~15B:12~18C:10~20D:14~20答错了，参考答案是：C4：作为心理健康关键要素的关系协调可以具体细分为四种关系，其中()即自我意识是最为核心的要素。

A:人——人关系B:人——事关系C:人——物关系D:人——己关系答错了，参考答案是：D5：促进儿童社会化的因素包括家庭、学校、社会和()等。

A:大众媒体B:大众舆论C:大众活动D:大众娱乐答错了，参考答案是：A6：儿童进入小学之后，他们的社会交往更为广泛。

亲子关系、师生关系和同伴关系构成了小学儿童()的主要内容。

A:家庭关系B:社会关系C:邻里关系D:朋友关系答错了，参考答案是：B7：家庭是以血脉为基础的血缘共同体，而()则是以乡土(家乡)观念为基础的社会生活共同体。

A:学校B:机关C:企业D:工厂答错了，参考答案是：A8：()是小学儿童师生关系的三个重要因素。

这三个因素不仅构成了小学生师生关系的内在结构，而且也是影响师生交往过程的重要因素。

A:冲突性、亲密性和反应性B:冲突性、联系性和反应性C:冲突性、关注性和反应性D:冲突性、矛盾性和反应性答错了，参考答案是：A9：情绪是个体与()之间关系的反映，是以个体的需要为中介的。

A:外部主观事物B:内部客观事物C:内部主观事物D:外部客观事物答错了，参考答案是：D10：影响儿童情绪伪装的主要因素有三方面：家庭、同伴和()。

A:游戏B:文化C:规则D:学校答错了，参考答案是：B11：社会学习理论创始人之一班杜拉认为，强化是行为习惯养成的必要条件，强化主要包括三种情况，即()、替代强化和自我强化。

2014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育心理学（小学）一、选择题1、在1994年美国教育研究会上，精辟地总结了教育心理学自20世纪80年代以来的发展成果的心理学家是（）见小教材第10面A、桑代克B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、班杜拉2、在埃里克森看来，小学阶段人格的发展的主任务是（）见小教材第19面A、自主感B、主动感C、勤奋感D、自我统一感3、下列不属于学习范畴的是（）自己理解A、从不会游泳到会游泳B、服用兴奋济导致运动成绩提高C、海豚经过训练，听到哨音就跳出水面顶气球D、看到同学不交作业就受罚，自己以后按时上交作业4、在维纳的三维度中，下列属于可控的不稳定内部的因素是（）见小教材第51面A、能力B、运气C、努力D、任务5、直角概念的掌握对锐角、钝角概念的学习影响属于（）理解小教材第60面A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、纵向迁移6、教师拿出皮球、硬币等物体帮助儿童理解圆的概念。

这种直观教学是（）理解小教材第76面A、感性直观B、模象直观C、言语直观D、实物直观7、低年级学生学习写字时，教师边讲解，边按照汉字的笔画顺序进行书写示范。

这是属于下列哪个阶段的学习（）理解小教材第90面A、操作整合B、操作模仿C、操作熟练D、操作定向8、教师训练学生在在学习活动中和同伴相互提问，这是在教授学生（）见小教材第101面A、复核策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略9、专家比新手通常能更快更好的解决专业领域内的问题，该现象说明的问题解决影响因素主要是（）理解教材115面A、问题的特征B、思维定势C、已有知识经验及其组织D、功能固着10、态度的心理结构中，不包括（）见小教材第124面A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分11、在影响学生行为改变的方法中，不属于行为矫正方法的是（）见小教材第149-150面A、系统脱敏法B、非理性信念驳斥法C、暂时隔离法D、强化法12、提出现实性问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题相类似的探索过程，这种教学策略属于（）见小教材第166面A、程序教学B、发现教学C、情境教学D、掌握学习13、民主型的教师通常会要求学生们共同讨论修定班集的规定，以契约的方式共同遵守，这种方式促成的纪律属于（）理解小教材第176面A、任务促成的纪律 B、自我促成的纪律 C、教师促成的纪律D、集体促成的纪律14、某项测验规定，测验结果的分数要达到80分以上方为合格，这是一种（理解小教材第181面）A、标准参照评价B、常模参照评价C、形成性评价D、总结性评价15、如果一个教师关注的焦点在于如何提高学生成绩、班集规模大小、时间的压力和备课材料是否充分等，说明其成长阶段很可能处于（见小教材第195面）A、关注教学阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段二、填空题16、教育心理学研究的具体范畴是围绕相互作用过程而展开的。

试卷提交时间:2014-06-10 09:09:36.023 试卷得分：84.01、题型：判断题分值：2心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。

正确错误答案正确2、题型：判断题分值：2内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。

正确错误答案正确3、题型：判断题分值：2在MMPI的社会内向量表上，得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制等。

正确错误答案正确4、题型：判断题分值：2教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。

正确错误答案正确5、题型：判断题分值：2在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人。

正确错误答案正确6、题型：判断题分值：2学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。

正确错误答案正确7、题型：判断题分值：2心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。

正确错误答案正确8、题型：判断题分值：2生命存在本身就是美好的、重要的、有价值的、值得尊重的。

正确错误答案正确9、题型：判断题分值：2教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。

正确错误答案正确10、题型：判断题分值：2引导学生学会释放紧张的情绪，懂得松弛之道的方法叫做放松正确错误答案正确11、题型：判断题分值：2班级属于学生和老师。

班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性正确错误答案错误12、题型：判断题分值：2行为指导属于影响性技术。

正确错误答案错误13、题型：判断题分值：2以某种假设开始的询问属于间接式询问。

正确错误答案正确14、题型：判断题分值：2俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。

正确错误答案正确15、题型：判断题分值：2教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等正确错误答案正确16、题型：判断题分值：2教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。

期末作业考核《小学生心理健康教育》满分100分一、概念题（每题4分，共20分）1．学习迁移答：小学儿童在学习过程中把所学到的知识点运用到其他方面。

2．自我防御机制答：为了减轻或消除人格内部的冲突，降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我发展出了许多保护性的机制，即自我防御机制。

3．角色扮演法答：角色扮演是一种情景模拟活动。

所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际根据相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。

4．自我评价答：自我评价是自我意识的一种形式 ,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价,是个体进行自我教育、自我完善的重要途径。

5．焦虑答：是一种复杂的、综合的、较为普遍的负性情感，常常表现为无原因的恐惧和不安、无所指向的烦躁和惊慌，好象是某种危险和和灾祸就要临头，但又说不出究竟担心什么或究竟害怕会发生什么不幸。

二、简答题（每题6分，共30分）1．精神分析的方法有哪些？答：自由联想、梦的分析、阐释与自我了解、转移与移情2．智力落后儿童的个性特点有哪些？答;（1）智力落后儿童同正常儿童比较，他们需要的层次低，主要是身体方面、物质方面的需要，如饮食的需要、玩玩具的需要、躲避危险的需要等。

而且一旦有了这需要，常要立即得到满足，不管别人需要和客观条件。

（2）智力落后儿童对周围事物缺少兴趣，不象正常儿童好奇心强，他们不善于发现问题，也缺少解决问题的主动性积极性。

他们的兴趣往往不广泛，比较单一。

他们的兴趣也不稳定。

（3）智力落后儿童的信念、理想的形成也有局限，比较难将一般的道德准则变为行动指南。

（4）智力落后儿童往往意志比较薄弱，活动缺少主动性，自我控制能力不够。

（5）智力落后儿童的情感不够稳定，容易变化，好冲动，常常受外界情景的支配。

他们的情感容易表现出来，但内心体验并不深刻。