新牛津小学英语2

牛津上海版小学英语二年级上册（英语单词表，带发音）Module 1 Unit 1Module 1 Unit 2Module 1 Unit 3morning英音 [ˈm ɔːn ɪŋ]美音 [ˈm ɔːrn ɪŋ]n. 早晨；黎明；初期afternoon英音 [ˌɑːftəˈnu ːn]美音 [ˌæft ərˈnu ːn]n. 午后，下午evening英音 [ˈiːvn ɪŋ]美音 [ˈi ːvn ɪŋ]n. 晚上；傍晚；（联欢性的）晚会；后期 adj.在晚上的；为晚上的；晚上用的 int. 晚上好…night英音 [na ɪt]美音 [na ɪt]n. 夜晚，晚上；黑暗，黑夜 adj. 夜晚的，夜间的boy英音 [b ɔɪ]美音 [b ɔɪ]n. 男孩；男人girl英音 [ɡɜːl]美音 [ɡɜːrl]n. 女孩；姑娘，未婚女子；女职员，女演员；（男人的）女朋友 n. （捷）吉尔big英音 [b ɪɡ]美音 [b ɪɡ]adj. 大的；重要的；量大的 adv. 大量地；顺利；夸大地small英音 [sm ɔːl]美音 [sm ɔːl]n. 小件物品；矮小的人 adj. 少的，小的；微弱的；几乎没有的；不重要的；幼小的 adv.…seven英音 [ˈsev(ə)n]美音 [ˈsev(ə)n]num. 七个，七 n. 七个，七 adj. 七的；七个的eight 英音 [e ɪt]美音 [e ɪt]num. 八；八个；第八 n. 八字形 adj. 八的nine英音 [na ɪn]美音 [na ɪn]n. 九，九个 num. 九；九个 adj. 九的，九个的ten英音 [ten]美音 [ten]num. 十个，十Module 2 Unit 1Module 2 Unit 2Module 2 Unit 3Module 3 Unit 1run英音 [r ʌn]美音 [r ʌn]n. 奔跑；赛跑；趋向；奔跑的路程 vt. 管理，经营；运行；参赛 vi. 经营；奔跑；运转write英音 [ra ɪt]美音 [ra ɪt]vi. 写，写字；写作，作曲；写信 vt. 写，书写；写信给；著述swim英音 [sw ɪm]美音 [sw ɪm]n. 游泳；漂浮；眩晕 adj. 游泳时穿戴的 vi. 游泳；漂浮；浸；眩晕 vt. 游过；使浮起fly英音 [fla ɪ]美音 [fla ɪ]n. 飞行；苍蝇；两翼昆虫 adj. 敏捷的 vi. 飞；驾驶飞机；飘扬 vt. 飞行；飞越；使飘扬young英音 [j ʌŋ]美音 [j ʌŋ]n. 年轻人；（动物的）崽，仔 adj. 年轻的；初期的；没有经验的old英音 [əʊld]美音 [o ʊld]adj. 陈旧的，古老的；年老的 n. 古时hair英音 [he ə(r)]美音 [her]n. 头发；毛发；些微 adj. 毛发的；护理毛发的；用毛发制成的 vt. 除去…的毛发 vi. 生长…head英音 [hed]美音 [hed]n. 头；头痛；上端；最前的部分；理解力 adj.头的；主要的；在顶端的 vt. 前进；用头顶…face英音 [fe ɪs]美音 [fe ɪs]n. 脸；表面；面子；面容；外观；威信 vi.向；朝 vt. 面对；面向；承认；抹盖slide英音 [sla ɪd]美音 [sla ɪd]n. 滑动；幻灯片；滑梯；雪崩 vt. 滑动；使滑动；悄悄地迅速放置 vi. 滑动；滑落；不知…swing英音 [sw ɪŋ]美音 [sw ɪŋ]n. 摇摆；摆动；秋千；音律；涨落 adj. 旋转的；悬挂的；强节奏爵士音乐的 vt. 使旋转…seesawn. 跷跷板；秋千 adj. 交互的；前后动的 vt. 使Module 3 Unit 2Module 3 Unit 3Module 4 Unit 1英音 [ˈsi ːs ɔː]美音 [ˈsi ːs ɔː]上下或来回摇动 vi. 玩跷跷板；上下来回摇动bag英音 [bæɡ]美音 [bæɡ]n. 袋；猎获物；（俚）一瓶啤酒 vt. 猎获；把…装入袋中；占据，私吞；使膨大 vi. 松垂box英音 [b ɒks]美音 [bɑːks]n. 箱，盒子；包厢；一拳 vt. 拳击；装…入盒中；打耳光 vi. 拳击desk英音 [desk]美音 [desk]n. 办公桌；服务台；编辑部；（美）讲道台；乐谱架 adj. 书桌的；桌上用的；伏案做的chair英音 [t ʃe ə(r)]美音 [t ʃer]n. 椅子；讲座；（会议的）主席位；大学教授的职位 vt. 担任（会议的）主席；使…入座；…bowl英音 [b əʊl]美音 [bo ʊl]n. 碗；木球；大酒杯 vt. 投球；旋转；平稳快速移动 vi. 玩保龄球；滑动；平稳快速移动plate英音 [ple ɪt]美音 [ple ɪt]n. 碟；金属板；金属牌；感光底片 vt. 电镀；给…装甲spoon英音 [spu ːn]美音 [spu ːn]n. 匙，勺子；一杓的量 vt. 用匙舀；使成匙状vi. 轻轻向上击chopsticks英音 [ˈt ʃɒpst ɪks]美音 [ˈt ʃɑːpst ɪks]n. 筷子sun 英音 [s ʌn]美音 [s ʌn]n. 太阳 vt. 使晒 vi. 晒太阳moon英音 [mu ːn]美音 [mu ːn]n. 月亮；月球；月光；卫星 vi. 闲荡；出神 vt.虚度star英音 [stɑː(r)]美音 [stɑːr]n. 星，恒星；明星；星形物 adj. 明星的，主角的；星形的 vt. 用星号标于；由…主演，由…Module 4 Unit 2Module 4 Unit 3fox英音 [f ɒks]美音 [fɑːks]n. 狐狸；狡猾的人 vt. 欺骗；使变酸 vi. 假装；耍狡猾手段hippo英音 [ˈh ɪp əʊ]美音 [ˈh ɪpo ʊ]n. 河马；吐根meat英音 [mi ːt]美音 [mi ːt]n. 肉，肉类（食用）grass英音 [ɡrɑːs]美音 [ɡræs]n. 草；草地，草坪 vt. 放牧；使……长满草；使……吃草 vi. 长草flower英音 [ˈfla ʊə(r)]美音 [ˈfla ʊər]n. 花；精华；开花植物 vt. 使开花；用花装饰vi. 成熟，发育；开花；繁荣；旺盛tree英音 [tri ː]美音 [tri ː]n. 树；木料；树状物 vt. 把...赶上树 vi. 爬上树；逃上树。

牛津版小学英语二年级上册123单元课文【导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄取。

从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。

以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。

【篇一】Unit 1 Where I live[00:04.78]Student book page2[00:08.86]Let's act[00:12.02]Clean thedesk,please.[00:15.78]Sweep the floor,please.[00:19.75]Clean the desk,please.[00:23.51]Sweep thefloor,please.[00:27.59]student book page 3[00:33.93]Let'stalk[00:36.88]I live in Shanghai.[00:40.54]I loveShanghai.[00:44.20]I live in Shanghai.[00:47.86]I love Shanghai.[00:51.51]Student book page 4[00:56.19]Let's learn Listen[01:00.63]bin bin[01:05.49]park park[01:10.24]roadroad[01:14.81]building building[01:20.07]ShanghaiShanghai[01:25.94]bin bin[01:33.81]park park[01:45.06]road road[01:55.70]building building[02:06.54]ShanghaiShanghai[02:19.39]Letters[02:25.87]A a apple[02:32.22]B bbird[02:37.26]Student book Page 5[02:41.70]Let'splay[02:44.57]Point to your home.[02:49.12]Where do youlive?[02:53.87]I live in Pudong.[02:57.21]I lovePudong.[03:00.38]Student book Page 6[03:05.10]Let's enjoy Rhyme[03:09.54]I love Shanghai Like Sam and May.I use the bin Every day.[03:19.11]I love Shanghai Like Sam and May.I keep it clean Every day![03:28.54]I love Shanghai Like Sam and May.I use the bin Every day.[03:38.07]I love Shanghai Like Sam and May.I keep it clean Every day![03:47.63]Work book page2[03:51.89]Look,listen and tick the correctsentence.[03:57.24]I live in a classroom.[04:01.40]I live in Shanghai.[04:09.16]I love Shanghai.[04:15.22]I love the desk.[04:21.46]Listen and draw.[04:51.53]Work book page4[04:55.78]Listen and draw the lines to find where they live.【篇二】Unit 2 A snack bar[00:04.41]student book Page7[00:08.46]Have some noodles.Have some soup.[00:14.73]Have some noodles.Have some soup.[00:22.10]Student book page8[00:26.36]May I have a hot dog?[00:30.20]May I have a pizza?[00:33.57]May I have a hot dog?[00:37.41]May I have a pizza?[00:41.06]student book page 9[00:45.32]Let's learn listen[00:50.60]pizza pizza[00:55.56]biscuitbiscuit[01:00.42]hot dog hot dog[01:05.10]juicejuice[01:09.54]water water[01:14.40]Say[01:17.04]pizzapizza[01:24.48]biscuit biscuit[01:34.82]hot dog hotdog[01:46.00]juice juice[01:57.16]waterwater[02:08.03]Letters[02:13.90]C C cat[02:20.07]D ddog[02:26.63]student book page 10[02:31.07]Let's play A shopping game[02:35.22]May I have one pizza?[02:39.29]May I have two hot dogs.[02:43.66]May I have threecakes.[02:48.02]May I have four ice-creams.[02:52.38]May I have some biscuits.[02:56.33]May I have somesweets.[03:00.09]May I have some milk.[03:03.75]May I have some juice.[03:07.40]student book page 11[03:11.84]Let's enjoy[03:14.77]Story[03:17.36]1.May I have a hotdog?[03:22.81]2.May I have apizza,too?[03:28.74]3.Spotty![03:33.39]4.My dog has my hot dog![03:39.87]1.May I have a hot dog?[03:45.12]2.May I have a pizza,too?[03:51.05]3.Spotty![03:55.73]4.My dog has my hot dog![04:02.21]work book page 5[04:06.05]Listen and repeat thecorrect sentence.[04:10.62]I love pizza.[04:14.07]I see a pencil.[04:20.34]May I have a hot dog?[04:28.49]Listen and put a "tick" or "cross" in the box[04:57.85]Work book page7[05:03.52]Listen and circle【篇三】Unit 3 Things I like to do[00:04.78]student book page12[00:09.46]Let's act[00:12.51]Come and play withme.[00:15.75]Come and sing with me.[00:19.02]Come and play with me.[00:22.36]Come and sing with me.[00:25.63]student book page 13[00:30.48]Let's talk.[00:33.54]I like to paly.I like to write.[00:40.31]I like to paly.I like towrite.[00:47.07]student book page 14[00:51.93]Let'slearn[00:54.80]play play[01:00.97]run run[01:05.41]sleepsleep[01:10.06]swim swim[01:14.42]Say[01:17.09]playplay[01:23.75]run run[01:33.00]sleep sleep[01:43.47]swimswim[01:55.02]Letters[01:57.89]E e egg[02:04.06]F ffish[02:10.40]student book page 15[02:15.39]Let's playGuess[02:19.83]I like to eat.[02:23.31]I like tosleep.[02:26.55]I like to run.[02:30.02]I like todance.[02:33.47]I like to swim.[02:37.00]I like toplay.[02:40.26]student book page 16[02:44.99]Let's enjoySong[02:50.14]Sing,sing,sing with me I like to sing-Do-re-me.[03:04.29]Dance,dance,dance with me.I like to dance-1-2-3.[03:18.45]Write,write,write with me.I like to write-A-B-C.[03:33.13]Sing,sing,sing with me I like to sing-Do-re-me.[03:47.29]Dance,dance,dance withme.I like to dance-1-2-3.[04:01.55]Write,write,write with me.I like to write-A-B-C.[04:16.00]work book page 8[04:21.88]Listen and draw happy-face and sad-face[04:59.05]work book。

上海版牛津英语2a说课稿Module 2 Unit 1 I can
swim
《Icanswim》说课
 一、教材分析：
 教材运用了上海市中小学九年制义务教育小学二年级(第一学期)牛津英语课本.课题为:Module2Unit1Icanswim.本课是第二教时。

学生通过Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型的学习，掌握can的一般疑问句形式和其肯定否定回答。

并在此基础上拓展
Canhe/she/it…?Yes,he/she/itcan.No,he/she/itcan’t.的句型。

让学生全面掌握can的一般疑问句。

本课旨在通过多媒体教学和互动技术相结合，呈现给学生一个全新的学习环境，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力。

 二、学生情况分析：
 1、已经接触过一般疑问句，知道一般疑问句的肯定，否定回答。

 2、已经了解I,you,he,she,it这些人称代词的含义，并能根据问句中的人物的性别进行准确的运用人称代词回答问题。

 3、掌握了一定数量的行为动词，如：dance,sing,write,read等。

并能运用一些行为动词构建简单的词组，如：playfootball,drawaflower,readabook等。

 4、掌握了can句型的特殊疑问句形式，能够将人称代词进行互换。

 三、教学目标：
 根据布卢姆的教育目标分类学，我将教学目标分为以下三类：
 1、认知目标：。

M1U1:green 绿色, yellow 黄色, blue 蓝色, purple 紫色, white 白色, pink 粉红色, orange桔黄色, brown 棕色, black 黑色,red 红色, grey 灰色, what colour 什么颜色, see 瞧见, beautiful 美丽的,rainbow 彩虹, shine 阳光,照射,shining 闪闪发光的, shiny, 发光的,发亮的, over there 在那边, outside 在外面, inside 在里面,window 窗, I 我, my 我的, you 您, 您们, your 您的, 您们的, he 她, his 她的, she 她, her 她的, it 它, its 它的, they 她们, their 她们的, colour 颜色, what colour 什么颜色, pear 梨, rabbit 兔子,butterfly 蝴蝶, butterflies 蝴蝶(复数), bird 鸟, apple 苹果, bag 书包, dog 狗, elephant 大象, five 五, girl 女孩, hand 手, insect 昆虫, jar 罐子, kite 风筝, lion 狮子, mouse 老鼠, net 网, orange 桔子, pig 猪, queen 女皇, rabbit 兔子, soup 汤, table 桌子, umbrella 伞, van 货车, window 窗, box 盒子, yellow 黄色, zebra 斑马,What colour is it ? It’s pink、它就是什么颜色？它就是粉红色。

What colour are they ？They are yellow、它们就是什么颜色？它们就是黄色。

What can you see ? I can see a butterfly、您瞧到了什么？我瞧到了一只蝴蝶。

牛津小学英语2A简介《牛津小学英语2A》是一本为适龄儿童设计的英语教材，旨在帮助儿童轻松学习英语，建立起英语学习的基础。

本教材遵循牛津小学英语教学体系，注重培养儿童的英语听、说、读、写能力，涵盖了基础的词汇、语法、句型等内容，通过有趣的故事、游戏和练习，激发儿童学习英语的兴趣，并帮助他们建立自信。

教材特点1.与儿童年龄相适应：本教材针对适龄儿童，内容浅显易懂，符合儿童认知水平和兴趣。

2.多样的故事和活动：每个单元都包含有趣的故事和游戏，帮助儿童更好地理解和掌握英语知识。

3.循序渐进的学习内容：本教材的内容按照课程进度循序渐进，从简单到复杂，逐步提高学生的英语水平。

4.注重口语训练：教材中注重口语训练，通过对话和朗读练习，帮助儿童提高口语表达能力。

5.多样的练习形式：教材中设计了丰富的练习形式，包括填空、连线、选择题等，以提高儿童的学习兴趣和互动性。

教材结构《牛津小学英语2A》总共包含8个单元，每个单元含有主题故事、词汇表和活动练习等部分。

单元一：My School•场景：学校日常活动、校园设施介绍等。

•主题故事：围绕校园生活展开的有趣故事。

•词汇表：学习与学校有关的词汇，如teacher、student、desk等。

•活动练习：相应的活动练习，帮助学生巩固所学的词汇和句型。

单元二：Toys•场景：介绍玩具的种类和用途。

•主题故事：以玩具为主线的故事情节。

•词汇表：学习与玩具相关的词汇，如doll、ball、car等。

•活动练习：通过游戏和练习，让学生巩固所学的词汇和句型。

单元三：My Family•场景：介绍家庭成员和关系。

•主题故事：以家庭为背景的故事情节。

•词汇表：学习与家人相关的词汇，如father、mother、sister等。

•活动练习：通过练习巩固所学的词汇和句型，例如根据图片描述家庭成员。

单元四：Food and Drink•场景：介绍食物和饮料的种类。

•主题故事：以食物和饮料为主题的故事情节。

牛津小学英语一年级下册Unit2导语：这章主要是谈论小动物，学习如何用英语说蜜蜂、小鸟、兔子、青蛙、蝴蝶等小动物。

边听边跟读，还有一首朗朗上口的关于小兔子的英文歌曲帮助大家记忆。

Let's actOne, two, three, I am a bee. Four, five, I am a bird.Six, seven, eight, I am a rabbit. Nine, ten, I am a frog.One, two, three, I am a bee. Four, five, I am a bird.Six, seven, eight, I am a rabbit. Nine, ten, I am a frog.Let's talkI see a butterfly. I see a frog .I see a rabbit.Let's learnListenbird rabbit butterfly frog beeSaybird rabbit butterfly frog beeLet's playGuessWhat do you see? I see a ...Let's enjoyOne little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.One little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.One little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.One little, Two little, Three little rabbits. Four little, Five little, Six little rabbits.Seven little, Eight little, Nine little rabbits. Ten little paper rabbits.Listen and circle the correct picture.。

课题：Unit1My family教案内容：☆教学调整☆教学目标：1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。

教学重点目标1、2教学准备：手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带教学时间：三课时教学过程：第一课时一、warm up1、greetingT: Good morning.How are you?2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put itdown.二、presentationT show the family photo: now, boys and girls, look,what isthis? This is my family photo. Look, my father, my motherand me . This is my family.用手圈一下。

教my family.由慢到快。

Ss read one by oneSs say : my family, your family.（出示他们的照片）（一）teach: father, mother, me(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he?S: Father. (给予学生适当的奖励)T: Yes. This is my father。

T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，注意th 的发音。

Ss read : father，father ，my father （一小组传卡片挨个读; 一组一组读，）T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my ……学生跟读遍。

T：Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。

牛津上海版小学英语二年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《Unit1 Hello》 (2)Module1 Getting to know you《Unit2 I’m Danny》 (11)Module1 Getting to know you《Unit3 A new classmate》 (16)Module2 Me, my family and friends《Unit1 I can swim》 (19)Module2 Me, my family and friends《Unit2 That’s my family》 (23)Module2 Me, my family and friends《Unit3 My hair is short》 (27)Module3 Places and activities《Unit1 In the children’s garden》 (33)Module3 Places and activities《Unit2 In my room》 (37)Module3 Places and activities《Unit3 In the kitchen》 (42)Module4 The natural world《Unit1 In the sky》 (46)Module4 The natural world《Unit2 In the forest》 (51)Module4 The natural world《Unit3 In the street》 (56)Module1 Getting to know you《Unit1 Hello》1教学目标1、知识目标(1)能够听、说、认读单词:bowl、plate、fork、knife、spoon,并能理解这些餐具的含义。

2、能力目标(1)能通过一系列任务活动培养学生主动思考、自己探究、交流合作的学习能力。

牛津英语A Unit2 good morning 教学反思《牛津英语A Unit2 good morning 教学反思》这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、牛津英语A Unit2 good morning 教学反思本单元所面对的是刚入学的一年级学生。

由于是初学英语，所以他们的语言积累几乎为零，可以运用的只能是前一单元所学的内容，因此课前的复习必不行少。

学生只有完全驾驭了这些单词后，才能顺当地进展后面的词组跟读等练习。

刚入学的学生生性好动，如何让他们在“玩中学”，是上好课的关键。

在Yes or No这个练习中，我要求学生答复时配以必须的动作，如做小兔子表示对，做小猪表示错，增加了练习的.童趣，受到学生的欢送。

同时在日常生活中注意语言的积累，养成用英语打招呼的习惯，“Good morning/Good afternoon/Goodevening，先让学生听，紧跟着说，然后过渡到听短语，用学习用品来展示。

整个练习中，学生始终处于“动”的状态，而他们这种“动”是围绕授课内容有目的地动，对习得语言起着踊跃的协助作用。

Guessing game是最受学生欢送的活动形式，在这个活动中，答案是否正确已经不再重要，关键是让学生都开口，都得到充分练习的时机。

现代英语教学强调语言的交际性，学习的目的在于沟通。

由于我们面对的是初学英语的孩子，让他们立刻娴熟而完整地用英语表达是不行能的。

2、牛津英语二年级其次学期Unit3教学反思作为一名到岗不久的教师，我们都盼望有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的牛津英语二年级其次学期Unit3教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以协助到有须要的挚友。

本单元上了一节效仿上海老师英语观摩课中的Inthecastle一课。

这堂课主要内容是Therebe句型的新授，针对句型教学比拟枯燥的'特点，教学环节中设计了一个城堡寻宝的故事情景，将Therebe句型奇妙地融入到故事情景中，并进展操练。

牛津上海版小学英语二年级下册（英语单词表，带发音）Module 1 Unit 1Module 1 Unit 2white英音 [wa ɪt]美音 [wa ɪt]n. 白色；洁白；白种人 adj. 白色的；白种的；纯洁的purple英音 [ˈp ɜːp(ə)l]美音 [ˈpɜːrpl]n. 紫色；紫袍 adj. 紫色的；帝王的；华而不实的 vt. 使成紫色 vi. 变成紫色pink英音 [p ɪŋk]美音 [p ɪŋk]n. 粉红色；化身，典范；石竹花；头面人物adj. 粉红的；比较激进的；石竹科的；脸色…orange英音 [ˈɒr ɪndʒ]美音 [ˈɔr ɪnd ʒ]adj. 橙色的；橘色的 n. 橙；橙色；桔子brown英音 [bra ʊn]美音 [bra ʊn]n. 褐色，棕色 adj. 棕色的，褐色的；太阳晒黑的 vt. 使变成褐色 vi. 变成褐色black英音 [blæk]美音 [blæk]n. 黑色；黑人；黑颜料 adj. 黑色的；黑人的；邪恶的 vt. 使变黑；把鞋油等涂在…上；…watch英音 [w ɒtʃ]美音 [wɑːt ʃ]n. 手表；监视；守护；值班人 vt. 观察；注视；看守；警戒 vi. 观看，注视；守侯，看守bag英音 [bæɡ]美音 [bæɡ]n. 袋；猎获物；（俚）一瓶啤酒 vt. 猎获；把…装入袋中；占据，私吞；使膨大 vi. 松垂soft英音 [sɒft]美音 [s ɔːft]n. 柔性；柔软的东西；柔软部分 adj. 软的，柔软的；温柔的，温和的；软弱的；笨的 ad…hard英音 [hɑːd]美音 [hɑːrd]adj. 努力的；硬的；困难的；辛苦的；确实的；严厉的；猛烈的；冷酷无情的 adv. 努力…rough英音 [r ʌf]美音 [r ʌf]n. 艰苦；高低不平的地面；未经加工的材料；粗糙的部分 adj. 粗糙的；粗略的；粗野的；…smooth英音 [smuːð]n. 平滑部分；一块平地 adj. 顺利的；光滑的；平稳的 vt. 使光滑；消除（障碍等）；…Module 1 Unit 3Module 2 Unit 1Module 2 Unit 2美音 [smu ːð]的；平稳的使光滑；消除（障碍等）；train英音 [tre ɪn]美音 [tre ɪn]n. 火车；行列；长队；裙裾 v. 培养；训练；瞄准bus 英音 [b ʌs]美音 [b ʌs]n. 公共汽车 乘公共汽车car英音 [kɑː(r)]美音 [kɑːr]n. 汽车；车厢van英音 [væn]美音 [væn]n. 先锋；厢式货车；增值网 vt. 用车搬运bicycle英音 [ˈba ɪs ɪk(ə)l]美音 [ˈba ɪs ɪkl]n. 自行车 vt. 骑自行车运送 vi. 骑脚踏车ship英音 [ʃɪp]美音 [ʃɪp]n. 船；舰；太空船 vt. 运送，乘船；以船运送vi. 上船；乘船旅行；当船员run英音 [r ʌn]美音 [r ʌn]n. 奔跑；赛跑；趋向；奔跑的路程 vt. 管理，经营；运行；参赛 vi. 经营；奔跑；运转skate英音 [ske ɪt]美音 [ske ɪt]n. 溜冰；冰鞋 vi. 滑冰；滑过hop英音 [h ɒp]美音 [hɑːp]vt. 搭乘 v. 单足跳跃〔跳行〕 vi. 双足或齐足跳行 n. 蹦跳,跳跃；跳舞；一次飞行的距离skip英音 [sk ɪp]美音 [sk ɪp]n. 跳跃；跳读 vt. 跳过；遗漏 vi. 跳跃；跳绳；遗漏；跳读ride a bicyclena. 骑自行车salad英音 [ˈsæl əd]美音 [ˈsæl əd]n. 色拉；尤指莴苣Module 2 Unit 3Module 3 Unit 1Module 3 Unit 2carrot 英音 [ˈkær ət]美音 [ˈkær ət]n. 胡萝卜 诱饵fish 英音 [f ɪʃ]美音 [f ɪʃ]n. 鱼，鱼类 vt. 钓鱼，捕鱼；搜寻 vi. 捕鱼，钓鱼；用钩捞取chicken 英音 [ˈt ʃɪk ɪn]美音 [ˈt ʃɪk ɪn]n. 鸡肉；小鸡；胆小鬼，懦夫 adj. 鸡肉的；胆怯的；幼小的banana 英音 [b əˈnɑːn ə]美音 [b əˈnæn ə]n. 香蕉；喜剧演员；大鹰钩鼻giraffe英音 [d ʒəˈrɑːf]美音 [d ʒəˈræf]n. 长颈鹿snake英音 [sne ɪk]美音 [sne ɪk]n. 蛇；阴险的人 vt. 拉（木材等）；迂回前进vi. 迂回前进elephant英音 [ˈel ɪf ənt]美音 [ˈel ɪf ənt]n. 象；大号图画纸zebra英音 [ˈzebr ə]美音 [ˈzi ːbr ə]n. [脊椎] 斑马 adj. 有斑纹的autumn英音 [ˈɔːt əm]美音 [ˈɔːt əm; ˈɑːt əm]n. 秋天；成熟期；渐衰期，凋落期 adj. 秋天的，秋季的winter英音 [ˈw ɪnt ə(r)]美音 [ˈw ɪnt ər]n. 冬季；年岁；萧条期 adj. 冬天的；越冬的vi. 过冬cool英音 [ku ːl]美音 [ku ːl]n. 凉爽；凉爽的空气 adj. 凉爽的；冷静的；出色的 vt. 使…冷却；使…平静下来 vi. 变凉…cold英音 [k əʊld]美音 [k əʊld]n. 寒冷；感冒 adj. 寒冷的；冷淡的，不热情的；失去知觉的 adv. 完全地Module 3 Unit 3Module 4 Unit 1Module 4 Unit 2stop 英音 [st ɒp]美音 [stɑːp]n. 停止；车站；障碍；逗留 vi. 停止；中止；逗留；被塞住 vt. 停止；堵塞；断绝go 英音 [ɡəʊ]美音 [ɡo ʊ]n. 去；进行；尝试 vi. 走；达到；运转；趋于vt. 忍受；出产；以…打赌 [复数 goes 第三…wait 英音 [we ɪt]美音 [we ɪt]n. 等待；等候 vi. 等待；耽搁；伺候用餐 vt.等候；推迟；延缓light 英音 [la ɪt]美音 [la ɪt]n. 光；光线；灯；打火机；领悟；浅色；天窗adj. 轻的；浅色的；明亮的；轻松的；容易…trousers英音 [ˈtra ʊz əz]美音 [ˈtra ʊz ərz]n. 裤子，长裤sweater英音 [ˈswet ə(r)]美音 [ˈswet ər]n. 毛线衣，运动衫；大量出汗的人，发汗剂shirt 英音 [ʃɜːt]美音 [ʃɜːrt]n. 衬衫；汗衫，内衣coat英音 [k əʊt]美音 [ko ʊt]n. 外套 vt. 覆盖…的表面play football na. 踢足球；对难办的事采取踢皮球的态度play basketball 打篮球；玩篮球；篮球锻炼知多少play ping-pong 打乒乓球play cardsna. 打纸牌letter英音 [ˈlet ə(r)]美音 [ˈlet ər]n. 信；字母，文字；证书；文学，学问；字面意义 vt. 写字母于 vi. 写印刷体字母balloon英音 [b əˈlu ːn]美音 [b əˈlu ːn]n. 气球 adj. 像气球般鼓起的 vt. 使像气球般鼓起；使激增 vi. 激增；膨胀如气球Module 4 Unit 3carnation 英音 [kɑːˈne ɪʃn]美音 [kɑːr ˈne ɪʃn]n. [园艺] 康乃馨；肉色；粉红色 adj. 肉红色的hungry英音 [ˈh ʌŋɡri]美音 [ˈh ʌŋɡri]adj. 饥饿的；渴望的；荒年的；不毛的thirsty英音 [ˈθɜːsti]美音 [ˈθɜːrsti]adj. 口渴的，口干的；渴望的，热望的bread英音 [bred]美音 [bred]n. 面包；生计 vt. 在…上洒面包屑milk英音 [m ɪlk]美音 [m ɪlk]n. 牛奶；乳状物 vt. 榨取；挤…的奶 vi. 挤奶。

牛津小学英语2A Unit 2教后反思
我这节课的教学内容是Ilike…从整节课看。

在教学过程中我多次运用了儿歌进行教学,课堂气氛特别活跃，同学学习的乐观性也得到了提高，并达到了良好的教学效果。

1、自由谈论部分
由学过的水果、颜色、动物引入。

很自然的通过问同学喜好复现句型Ilike…并通过老师的示范，同学能和老师共同的说儿歌。

由于这一部分主要是关心同学复现Ilike…这一句型所以老师围绕这一句型编出了儿歌。

复习，自由谈论部分运用儿歌不仅能集中同学的留意力而且调动了同学说英语的乐观性。

2、呈现部分
运用儿歌关心同学巩固新学的单词、句型。

在每出示一个新句型和新单词后老师都会运用儿歌，而且儿歌的运用体现了层次性。

利用新句型的消失不断的充实儿歌。

层次性不仅体现在儿歌的由易到难上，还体现在老师的由扶到放上。

开头的儿歌是由老师创作同学仿照的，渐渐的同学能自己编唱儿歌。

3、提高部分
在同学已能编儿歌的基础上，运用了嬉戏让同学猜猜并且要编出一个儿歌。

培育训练同学自编儿歌的力量。

老师还鼓舞同学创作出与众不同的儿歌，培育了同学的制造力量。

4、家庭作业
同学们对于自编儿歌很感爱好。

从调查表中编出儿歌，既可以得到同学把握状况的反馈又可以保持同学学习英语的爱好。

当然，在教学过程中也存在着一些不足。

一些同学在边做动作，边说儿歌时，有些浑水摸鱼的想象。

老师还得加强必要的调控措施。

二年级牛津小学英语2A期末复习题一2第一部分一给图片填上序号。

1. bell2. bean3. star4. mother5. butterfly6. doctor7. hamburger8. door9. T-shirt 10. rice三、翻译下列句子。

1. It’s hot, take off your sweater. ( )2. The gift is for you. Thank you. ( )3. Have some rice, Peter( )4. What are these? They are potatoes. ( )5. What’s your sister?( )四、判断正误，正确的画，错误的画。

1. Have some milk, Mike. OK. Thanks, Mum.2. What are these? They are ants.3. It’s cold. Put on your coat.4. What’s she? She’s a teacher.五、选出正确的句子。

1. ( ) 他是谁？A. Who is he? B. What is he?2. ( )请擦干净门A. Clean the door, please. B. Close the door, please.3. ( )我喜欢大米A. I like rice. B. Rice is nice.4. ( )请给我一个汉堡A. A hot dog, please. B. A hamburger, please.5. ( )穿上你的外套 A. Put on your coat. B. Take off your coat.六、选择正确的应答，并将其序号填入题前的括号内。

1. ( ) What is he？ A. He’s my brother. B. He’s a worker.2. ( ) Clean the door, please. A. It’s bright. B. Yes, it is.3. ( ) What are these? A. It’s a carrot. B. They are carrots.4. ( ) Merry Christmas! A. Happy New Year! B. Merry Christmas!5. ( ) A cake, please. A. Here you are. B. I like cakes七、根据图片，圈出单词。

【导语】⼼理学家的研究表明“语⾔⾃我是外语学习者在母语习得体验中逐步建⽴起来的并且具有保护性能的⼀种⼼理障碍，语⾔⾃我是否具有灵活性是学好外语的⼀个重要因素”。

⼩学⽣对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性⼼理尚未完全建⽴起来，语⾔⾃我灵活性⾼，接受和学习性的语⾔能⼒强，此时学习新的语⾔即英语，语⾔信息就容易摄⼊。

从更加有利于孩⼦语⾔形成的⾓度来看，⼩学⽣正处于学习语⾔的黄⾦时期。

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Unit1 词汇学习： bin垃圾箱 park公园 road路 building⼤楼 Shanghai上海 apple苹果 bird鸟 clean弄⼲净 sweep扫 desk书桌 floor地板 where哪⾥ live居住 love爱 use⽤ every每⼀个 day天 keep保持 复习巩固： please请 classroom教室 bicycle⾃⾏车 slide滑梯 swing秋千 doll娃娃 ball球 balloon⽓球 point to指向 词汇拓展： home家 the Bund外滩 tower塔 举⼀反三： 1.Clean the bicylce, please.　请把⾃⾏车弄⼲净。

2.Clean the classroom, please.　请把教室弄⼲净。

3.Sweep the classroom, please.　请把教室扫⼀扫。

4.Sweep the road, please.　请把马路扫⼀扫。

5.Where do you live? I live in Songjiang. I love Songjiang. 你居住在哪⾥?　我居住在松江。

我爱松江。

6.Where do you live? I live in Jiading. I love Jiading. 你居住在哪⾥?　我居住在嘉定。

我爱嘉定。

7.This is my mother. She is a nurse. I love my mother. 这是你的母亲。

牛津小学英语2a教案教案标题：牛津小学英语2a教案教学目标：1. 学习掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力。

教学准备：1. 教材：《牛津小学英语2A》2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、音乐、图片、实物等。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) (10分钟)教师可以使用教学PPT或音乐等方式引导学生进行热身活动，如唱一首英文歌曲或说一些简单的英文口号，让学生活跃起来，进入英语学习的氛围。

Step 2: Presentation (呈现) (20分钟)1. 教师可以使用图片、实物等教具，呈现新学的词汇，如动物、水果、颜色等。

并引导学生进行观察和描述，帮助他们理解和记忆新词汇。

2. 教师可以使用教材上的图片和示例对话，引导学生学习新的句型和表达方式，并通过多次模仿和练习，帮助他们掌握。

Step 3: Practice (练习) (30分钟)1. 教师可以设计一些基础的听力练习，如听录音，找出正确的单词或图片等。

通过听力练习，培养学生的听力理解能力。

2. 教师可以设计一些口语练习，如小组活动，让学生两两组队进行对话练习，加强他们的口语表达和交流能力。

3. 教师可以设计一些阅读和写作练习，如让学生阅读课本中的短文，并回答相关问题；或让学生根据所学内容，写一篇小短文等。

Step 4: Consolidation (巩固) (20分钟)1. 教师可以使用教材上的练习题，让学生进行复习和巩固。

2. 教师可以设计一些游戏活动，如英语单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在游戏中巩固所学的知识。

Step 5: Assessment (评估) (10分钟)教师可以设计一些简单的评估题目，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。

可以使用选择题、填空题、配对题等形式。

Step 6: Wrap-up (总结) (10分钟)教师可以对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生积极参与下节课的学习。