幼儿园托班教养随笔：在教室和孩子们玩玩体育小游戏

幼儿园体育记录随笔5篇幼儿园体育记录随笔篇1户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞!好漂亮呀!”“对呀，真好看!”什么事让他们如此兴奋，我有些纳闷。

走到跟前一看，原来他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形状的……等。

我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：“老师，你看我捡到一把小扇子!”孩子们都争着和我说。

原来在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。

看着孩子的样子，让我顿时想到了很多，这是我觉得教育的时机到了，我说：我说：“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧”!请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自己捡的树叶是什么样子，什么形状的。

说着游戏开始了，孩子们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前："老师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告诉我的。

他还说银杏叶还可以做药材呢。

“你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀!”“真漂亮!”孩子们发出阵阵惊叹。

这一次的活动非常成功，在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考、分析。

而这种经验对于孩子们来说是相当宝贵的。

孩子们对树叶都有了新的认识，并且，都掌握了关于树叶方面的知识，所以，我园一直很重视孩子的户外活动，鼓励教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。

幼儿园体育记录随笔篇2体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，在幼儿活动中不仅要注意到活动中物质材料，心里环境和人际关系。

再次，作为幼儿教师我们要注意到幼儿的自身经验活动的能力。

对于托班的幼儿来说，户外活动只局限于大型玩具，其他的游戏就需要我们老师更好的去引导了。

另外，我们户外活动也要有明确的目的性，例如：班级的两位老师要商量好一周之内玩什么、第一天怎么玩?第二天怎么玩?每一天的目的是什么?最终的目的又是什么?如果盲目的只是让幼儿“玩”的开心，而不是为了掌握某种技能，那么就会达不到纲要中所提到的幼儿能力发展。

幼儿教师教育随笔：带着情境玩体育游戏类型：幼儿教师教育随笔,幼儿园托班幼师随笔,幼儿园幼师随笔标题：幼儿教师教育随笔：带着情境玩体育游戏晨间游戏，我和托班的孩子们在操场上玩前几天新学的体育游戏红绿灯。

宝宝们，我们拿好方向盘，准备出发喽!耳边传来一个细细的声音：老师，还要拿钥匙呢。

我循声望去，原来是萧萧。

看着孩子期盼的眼神，我说：萧萧说得对，我们一起拿出车钥匙吧。

我假装从上衣口袋里拿出钥匙，孩子们模仿着我的动作，上衣没口袋的就摸裤子口袋，样子非常可爱。

咔嗒!我发出转动钥匙的声音，孩子们也学着发动汽车：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。

老师，老师!我的车开不了啦!小鹏着急地说。

我在小鹏身边停下来：为什么呀?没有油了!要加油了c孩子的神情真有趣，我伸出一只手插进他的小口袋：嗤好了!小鹏满足地开着小车继续出发了。

其他孩子一看，都开到我的身边说：老师，我也没油了。

我一一给他们加了油，游戏继续进行。

老师，我们到大润发去吧。

萧萧有了新的想法，其他孩子马上附和。

我们去大润发喽!大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。

大润发到了，我们要停车喽!看到活动场地上孩子们做操时的标记点，我说：我们的车就停在点子上，一个点子停一辆车。

有几个落在后面的孩子慢悠悠地，似乎不知道要干什么，我马上提醒：看谁先抢到车位!果然，孩子们马上就去找点子了。

停好车，我和孩子们一起拔钥匙，关车门，进超市，开始购物随着孩子们想象的情境，我们不断变换着各种情节。

孩子们开心地笑着，把小汽车开到他们想去的各个地方。

《纲要》指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。

在孩子们日常玩的体育游戏中注入新的元素．让体育游戏也带有情境，我和孩子一起在创新中体验着游戏的快乐。

晨间游戏，我和托班的孩子们在操场上玩前几天新学的体育游戏红绿灯。

宝宝们，我们拿好方向盘，准备出发喽!耳边传来一个细细的声音：老师，还要拿钥匙呢。

幼儿园体育活动教学随笔范文五篇嬉戏，是童年的美妙时间，是我们深藏的回忆，下面是我为大家整理的幼儿园体育活动教学随笔范文五篇，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

幼儿园体育教学随笔篇一本学期我担当的是三班级的体育教学工作。

要说一班级小伴侣活泼好动不如说三班级同学，嬉戏是学校生宠爱的体育活动，它的资料丰富多样，形式生动活泼，对于激发同学参加运动，把握动作技能，增进身心健康和促进社会适应潜力，以及开发同学智力，培育良好道德品质等都有专心重要的作用。

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，透过嬉戏教学能培育同学的创新精神，竞争意识，团结合作，喜爱群众和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育带给了良机。

例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。

这样一来，不仅仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学共性是有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的好处，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。

同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，以专心的心态迎接新的挑战。

性格是共性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着亲密联系。

学校阶段是性格构成期，我们应当透过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和专心进取。

如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由。

经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。

针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同学一齐参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念，融入群体。

幼儿园室内体育小游戏教育随笔十四篇篇1：幼儿园室内拓展小游戏一.衔纸杯传水目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。

共选十六名员工，分二组同时进行比赛。

另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

二.找变化1.找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)2.背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化3.回过头,彼此找找对方的转变4.再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化5.回过头,彼此找找对方的转变双方都找出 10 个变化的,请举手三.交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。

平常对于自身的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

方法：(1)人数在 10 个人最适合(2)参加者围成一个圆圈坐着。

(3)围个圆圈的时候，自身随即更换成右邻者的名字。

(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来明确提出问题。

(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床!”??(6)当自身该回答时却不回答，不是自身该回答的人就要被淘汰，资料(7)最后剩下的一个人就是胜利者。

四.五毛和一块道具：不需要; 场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求; 人数：10几个人就可以，人多些更好玩的人员：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，负责发号司令规则如下：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。

裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(例如3块5.6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。

请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，因此动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，因此该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

幼儿体育教学随笔幼儿体育教学随笔(5篇)幼儿体育教学随笔1游戏是学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

学生对课堂的准备活动，总是不认真做，做得不够充分。

再三强调准备活动，但是学生觉得讨厌。

针对以上的情况，我就运用各种形式的小游戏来代替，使学生一开始上课就有兴趣。

因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的，所以就对体育课有兴趣。

由于教材的教学形式单一，因此对体育课没有兴趣，导致达不到增强体质这个目的`。

所以我就利用学生这个“玩”的心理来进行游戏练习。

这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣，还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。

如：25米往返快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又讨厌，针对这种情况我利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。

幼儿体育教学随笔2在体育教学中，应牢固树立“健康第一”的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素质的培养。

加强体育教学的同时，不能忽视了学生的组织纪律性和执行力的培养。

加强体育活动课和课外体育锻炼的.开展，发展学生个性的同时，还应加强学生评价体系的建立和完善。

在课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

激发运动兴趣，培养终身体育意识。

以学生发展为中心，重视学生主体地位。

关注个体差异与不同需要，确保每一个学生受益的指导下，学校体育课在原来基础上有了较大的改变，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。

加强了对学生学法的指导，提高学生自学，自练的能力。

幼儿园体育游戏教育随笔童年，是幼儿们的乐园；课堂更是孩子们的天地。

下面就跟随小编一起看看老师们是如何设计体育课的游戏的吧。

幼儿园体育游戏教育随笔【第一篇】：体育活动中发现幼儿的进步时间过去的真快，已经进入了4月份了每天与孩子朝夕相对，培养了非常深厚的感情。

其实寄宿班的孩子与老师呆在一起的时间比和家长的时间还要长，孩子的进步，老师是第一个发现者。

特别是在体育活动中我们看孩子，要善于发现孩子在运动上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。

在与宝贝们的每一天我都看到孩子们给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步。

也许孩子会在很多方面不足，但总有属于这个幼儿自己的优点，我们做为这个幼儿的老师，做为第一个能发现孩子进步的人，我们要给予及时的鼓励与表扬，这样孩子在鼓励与表扬中才能开心的坚持这些对的东西。

印象最深刻的是班上的灏灏宝贝，开学的第三周他才转学过来。

来的第一天我们就发现这个孩子因为是独生子，家里又很忙，在以前的幼儿园养成了许多不好的习惯，但这些缺点却没有得到及时的改正。

所以家长特别着急，将灏灏宝贝转学来到石岩公学幼儿园。

灏灏其实是个很聪明的孩子，只是在平时的生活中太过随意，坐不好也站不好，有时候还在上课，他就不能有良好的坐姿，不是翘二郎腿就是手闲不下来。

对于这样的孩子，突然的适应新环境已经需要时间，如果我们老师一味严肃批评与指导是不够的。

还需要鼓励与肯定。

记得在一次的体育中，灏灏又是很随意的站姿，我没有像以前一开始就提醒他的站姿，而是在活动前点他上来做体育活动的推小车示范。

他很意外，但很标准的完成了任务，这时我说：“我们的灏灏宝贝真棒，如果在玩游戏等待时能站的很好，那今天可以做我们班的小班长，帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗？”灏灏惊喜的点点头。

果然在在接下来的体育活动里一直表现的很好。

从此以后，每当灏灏比前一天进步一点，我们老师就会即是表扬鼓励。

让灏灏能坚持，增加灏灏的自信心。

如作业写的比前面好，如看书时能比以前安静等等。

教育随笔-幼儿室内体育游戏巧开展教育随笔-幼儿室内体育游戏巧开展在学习和工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。

那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是店铺收集整理的教育随笔-幼儿室内体育游戏巧开展，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

促进幼儿体能的健康发展是幼儿园保育教育的关键，通过各种游戏活动来增强幼儿体质，使身体各项技能达到均衡。

为此在不能保证户外活动充足的前提下，开展室内体育游戏活动就显得尤为重要。

一、巧用空间抓跳跃幼儿一日生活处处是教育，而教育来自情感的初体验，创设室内体育游戏环境，激发幼儿参与意识，以情感体验为动机，以发展幼儿体能为目的，在潜移默化中，达到保教的效果。

首先要充分利用好室内、走廊空间，在隔而为隔界而未界的地方悬挂吊饰，来发展幼儿的弹跳能力，悬挂内容要为幼儿喜闻乐见的事物材料，且材料要不断更新，如，从蔬果到蔬菜、从玩具到器皿类，从感官上引起幼儿的兴趣，激发幼儿碰触的渴望，进而根据幼儿的跳跃发展水平和年龄特点适时调配高度，在循序渐进中发展跳跃能力。

另外，巧妙利用室内区域，将区域巧妙设计成不同类型的格子状，引导幼儿探索不同格子的不同玩法，尝试在多变游戏中练习单、双脚跳，直立跳、屈伸跳，双脚交替跳等，同时，发展身体平衡能力。

二、一物多玩快乐多往往室内活动受场地限制，丰富多样的器械材料很难同时使用，为此，开发并开展一物多玩的游戏活动是幼儿园室内体育活动的主要渠道。

如，球类，根据体积小，幼儿易抓握的特点开展一系列的游戏活动：“坐卧传球”，幼儿借助椅子或地垫坐卧传球，引导幼儿把球从头顶、腰间、胯下、等不同的`方位传球，提高上肢的灵活性，锻炼身体的柔韧性；“匍匐运球”，幼儿匍匐而卧，用单臂抱球、双脚交替、侧卧前行，在规定时间内将球放到指定位置，锻炼幼儿腿部力量和胳膊支撑力；“站立踢球”幼儿分圈站立，练习利用身体各部位踢球、顶球，如，双脚交替踢球，膝盖顶球，胳膊肘攒球等来发展幼儿手眼协调能力，锻炼肢体的灵活性。

体育游戏教育随笔小班童年趣事知多少，课堂乐趣无穷尽。

下面就跟随小编一起看看孩子们体育课的趣事吧。

体育游戏教育随笔小班【第一篇】：如何有效的开展体育游戏活动幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时间，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，幼儿园一日生活和教学活动也是在幼儿良好体制基础下进行的，所以一日生活中，我们应该适当的让孩子有锻炼的机会，那么这个机会就是让孩子参加体育游戏活动和晨检锻炼，冬季气候冷可以让子跑跑步全身都可以热起来。

那么晚我们老师如何有目的的开展体育活动，我的想法有以下几个方面：1．教师应该了解自己只是儿童游戏的指导者，对于一些体育器械的辅助我们教师适当的指导和引导而不是代替他们来完成体育活动，除此之外我们应掌握体育知识和技能技巧，以及幼儿阶段身体发展情况，了解他们在体育活动和竞赛过程中的心理活动，然后有针对性的采取教育和措施。

2．在体育活动中防守让孩子去探索去玩，而不是教师全权代表，封闭孩子的想象力和探索欲望，其次适当的运用情景创设的方式进行教学，有了良好的教学情景就能激发其强烈的好奇心和参与性，特别是小托班孩子，因此激发孩子的体育游戏活动，创设情景满足他们学习的愿望，才能让体育活动更加丰富、更加成功，孩子的体格发展才会有进一步的提高。

体育游戏教育随笔小班【第二篇】：快乐的小兔一、活动目标：1、通过活动幼儿学会双脚向前行进跳，增强腿部肌肉力量，培养幼儿的弹跳能力。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

二、活动准备：1、活动场地的布置。

2、兔子头饰，红、黄、绿篓子各一，红、黄、绿蘑菇卡片诺干。

三、活动过程：（一）热身运动：大皮球。

（二）练习双脚向前行进跳。

1、导入：今天天气真好，森林里面有很多的蘑菇，妈妈今天带宝宝们一起去采蘑菇好吗？2、练习基本动作。

出发前，宝宝要和妈妈一起把跳的本领练好？来我们来跳一跳。

（1）复习原地跳。

双脚同时用力蹬地向上跳起，然后脚尖轻轻着地。

（2）练习原地连续跳。

体育游戏教学随笔体育游戏是一种有助于培养学生团队合作精神和身体素质的教学方法。

通过游戏的形式，学生能够在愉快的氛围中锻炼身体、培养合作意识。

本文将结合实际经验，探讨体育游戏教学的方法和效果。

以下是我在体育游戏教学中的一些感悟。

一、培养团队合作精神体育游戏是培养学生团队合作精神的有效方法之一。

在游戏中，学生需要相互配合、协同努力，才能达到游戏的目标。

游戏的规则限制了个人的行动，强迫学生将注意力放在集体的成就上，从而培养了学生的团队合作精神。

例如，在足球游戏中，学生需要互相传球、协作进攻，只有所有队员的努力配合，才能顺利得分。

通过这样的游戏，学生能够深刻体会到团队合作的重要性，并逐渐形成积极向上、团结协作的态度。

二、促进身体素质的提升通过体育游戏，学生可以在愉快的环境中锻炼身体素质。

与传统的体育课相比，体育游戏更具有趣味性和刺激性，能够激发学生的兴趣，并提高他们的参与度。

例如，躲避球是一种常见的体育游戏。

通过这个游戏，学生不仅可以锻炼眼手协调能力和反应能力，还可以提高身体的灵活性和耐力。

在躲避球中，学生需要快速躲避对方的投掷，同时尽可能将球传给己方队友，从而锻炼了学生的身体素质。

三、提高学生学习的积极性体育游戏给学生提供了一个积极参与的环境，可以激发他们学习的热情。

相比于传统的理论学习，体育游戏更具有亲和力和趣味性，使学生更加愿意积极参与其中。

例如，橡皮筋跳跳游戏是一种常见的体育游戏。

在这个游戏中，学生需要跳跃并拉伸橡皮筋，通过连续跳跃的方式前进。

这个游戏不仅可以锻炼学生的协调能力和灵活性，还可以激发他们的探索欲望，提高他们对学习的积极性。

四、强化教学效果体育游戏将学生的学习环境转变为轻松有趣的情景，有助于教学效果的强化。

通过体育游戏，可以使学生更加深入地理解理论知识，加深对知识的记忆。

例如，在排球游戏中，学生需要根据规则进行传球、扣球等动作。

通过这个游戏，学生可以更加直观地理解排球的战术和技巧，加深对排球知识的理解。

幼儿园小班体育游戏随笔游戏，是童年的美好时光，是我们深藏的回忆，下面就跟随小编一起看看孩子们的童年吧。

幼儿园小班体育游戏随笔【第一篇】：如何有效组织幼儿的体育活动在组织户外区域游戏的时候，为了真正有效促进儿童的学习与发展，我总结了我的看法：1丰富游戏材料一物多玩首先作为活动的组织者和支持者，丰富游戏材料是必须的。

游戏材料我们可以采取递进式的丰富，鼓励孩子自主探索玩法。

比如简单的呼啦圈：有的孩子会拿来练习跳；有的孩子会当做渔网去网其他幼儿，加入跑和闪躲的练习；有的孩子会和垫子组合起来用，练习爬和钻等。

从孩子自主玩当中，注意观察，总结出适合不同能力段孩子适合玩的方法。

方法的难度系数不同，作为老师也鼓励能力强的孩子带动稍微弱的孩子，慢慢的去挑战自己，相互学习。

2小班创设情景快乐运动针对小班的孩子，我们教师可以创设丰富多彩的“情”，以”境”为纽带，让幼儿在体验中积极主动地参与游戏，体验户外运动游戏的快乐。

如创设小兔采蘑菇的情境，利用平时用的山洞练习孩子钻的能力，走独木桥练习孩子的平衡能力，小方垫练习孩子的跨越走，然后成功摘取蘑菇返回和妈妈一起制作蘑菇汤，孩子们在其中体会的是游戏的快乐，同时也有了锻炼。

3中大班自主建构体验快乐中大班的孩子自主能力比较强，自我意识开始萌发，在提供丰富的材料同时，给予孩子开放的空间。

定好相应的孩子感兴趣的主题，鼓励孩子相互合作，自主建构场地，自主选用游戏材料，自主丰富游戏内容，自主舒适游戏场地。

在不断的练习与游戏中，教师适时的引导中，孩子之间相互学习中促进孩子的学习与发展。

户外区域是孩子最为感兴趣的，我们尽可能为孩子服务。

但是孩子的学习与发展都需要建立在安全的基础上，所以安全也是我们需要在活动中不断去观察与引导的。

幼儿园小班体育游戏随笔【第二篇】：切西瓜活动目标：1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

活动准备：1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。