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第四课《掌握交往艺术提高交往能力》“交往讲艺术”教学设计【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学过程】导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。
特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。
我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。
我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
师问：小红为什么而烦恼？学生回答：师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）情境活动一：请看两幅漫画（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。
）想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。
善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
启发学生得出交往讲艺术之一———学会倾听师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
精选2019-2020年鲁人版初中政治思品八年级上册第4课掌握交往艺术提高交往能力巩固辅导三第1题【单选题】“已所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。
下列做法中，符合上述观点的是( )A、小虎经常给弱小的同学和女同学起绰号B、李老师组织活动前都征求同学的意见，从不强人所难C、王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的D、小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪她玩不可【答案】：【解析】：第2题【单选题】仪表美的关键是( )A、尊重他人B、修饰自然C、清洁卫生D、着装搭配【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图漫画《“公德”》中吸烟者的行为给我们的启示有( )①要加强思想道德修养，要遵守社会公德②遵守社会规则需要自律，需要克服不文明行为③要尊重他人，要考虑他人的感受④谦虚好学，无可厚非A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】周恩来总理在一次理发的时候，由于突然咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子。
总理不仅没有责怪理发师傅，还连连道歉：“这都怪我，咳嗽时没和你打招呼。
”这件事告诉我们( )①尊重他人就要以损害自己利益为代价②要尊重他人的劳动③要尊重他人的人格④要善于站在对方的角度，推己及人A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】我们可以和下面这些人交朋友( )①别人欺负我时,小刚挺身而出帮我“出头”②考试遇到了难题,同桌递过来一张纸条③只要有错误,明明就给我恰当地指出来④肖扬总是和我一块爬山、游泳、读书,共同进步A、①②B、③④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】2018年4月，在广州的街头，一名学生骑自行车不小心剐蹭坏了一辆百万级的豪车。
看着学生懵懵懂懂的样子，车主也不想为难这名学生，只是象征性的收他十块钱，让他记住这个教训。
这位车主做到了( )A、承担责任，平等待人B、宽容他人，与人为善C、换位思考，乐于助人D、自尊自爱，明辨是非【答案】：【解析】：第7题【单选题】“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
第4课掌握交往艺术提高交往能力教材梳理自主梳理一、文明交往礼为先1.礼貌是文明交往的前提（1）我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在_________、_________和_________等方面。
_________、_________、_________，是与人友好交往的必备素养。
（2）语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。
在待人接物中要会使用_________用语。
礼貌用语要求说话_________，不_________，不恶语伤人；谈吐要文雅。
态度_________能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；举止_________能反映我们高雅的气质，反映我们的_________和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。
2.交往礼仪三原则（1）_________是交往礼仪的一条重要原则。
每个人在_________地位上是平等的，无高低贵贱之分。
交往中我们要做到_________，而不要盛气凌人，也不能卑躬屈膝。
（2）_________是交往礼仪的另一条重要原则。
尊重他人也就是_________。
（3）_________是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
二、交往要讲艺术1.学会倾听，就是要认真、仔细地听别人讲话。
倾听时要_________，精神集中，神情专注；要_________，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要_________，取人之长，补己之短；要_________，注意与说话人经常进行目光交流。
2._________是沟通心灵的桥梁，令人愉快的谈话是一种_________，也是一门艺术。
3.赞美要讲究_________，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。
4.交往是门艺术，交往要讲究技巧。
除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要学会_________、学会_________、学会_________、学会_________等。
第四课《掌握交往艺术提高交往能力》教学设计课题一、文明交往礼为先课型复习课环节教学内容教法学法研讨修改教学目标１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
研讨修改复习内容二、出示目标1、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
２、步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
三、[自主探究研讨释疑]（30分）一、文明交往礼为先：（一）、礼貌是文明交往的前教师朗读，学生明确学习目标学生进行自主复习，小组之间展开竞争归纳总结，注意相似问题的区分教学重点礼貌是文明交往的前提教学难点交往礼仪三原则环节教学内容教法学法研讨修改导入复习开心“4+1”：欣赏《文明礼貌歌》一、导入定向明确目标（5分钟）讲文明、有礼貌。
看清题目认真读课本文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。
今天我们来复习第一节。
提。
1、讲文明、有礼貌的重要性：2、讲文明、有礼貌的主要表现：环节教学内容教法学法研讨修改环节教学内容教法学法研讨修改复习内容主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素质。
(二)、交往礼仪三原则１、老师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。
2、尊重他人才能赢得他人的尊重。
这是交往礼仪的另一条重要原则3、师在学生回答的基础上总结：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则。
发现问题自主感悟达标训练四、归纳小结文明交往礼为先：（一）、礼貌是文明交往的前提。
讲文明、有礼貌的重要性：(二)、交往礼仪三原则１、平等待人２、尊重他人３、宽容待人五、检查学生掌握情况六、课时作业、点名学生进行总结小组之间展开比赛当堂在规定时间内完成教学反思审阅签字：年月日。
文明交往礼为先
考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者
．阅读小材料《三国演
排的座位上。
坐下来后，他把满是汗臭味的球鞋一脱，两只臭脚往桌子一放，眯着眼睛听起歌来。
他一直有
同学们因碍于面子也不好意思说他，当然大家也不喜欢他了。
这不，大家为了惩罚他不尊重人的恶习，由班长下令宣布：唐明是本班最不受欢迎的人。
接下来的日子里，唐明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有
的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇
②应该学会具备宽容这种美德
．在
九、作
2。
第4课掌握交往艺术提高交往能力文明交往礼为先教学目标1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2.能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3.知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
教学重点：交往礼仪三原则（平等、尊重、宽容）教学难点：讲文明、有礼貌的重要性教学设计思路基于课标、教材和学情实际，对教材进行了整合开发，采用了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——走进生活、拓展升华——成长交流，积累收获”四环节教学。
教学方法与策略课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
具体通过活动体验法、事例分析、交流讨论等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。
教学流程课前播放滕州风景及当地文明礼貌照片，配背景音乐《文明在哪里》环节一：情境导入，自主感悟播放视频《文明中国礼》导语：孔子曰：“不学礼，无以立”下面让我们共同走进文明中国礼。
感悟泱泱中华的礼仪文化。
播放视频《文明中国礼》“相见及待人，真诚而有善”“遇到尊长先问好”，可见，礼貌在交往中的重要性。
这就是我们今天要探讨的话题《文明交往礼为先》环节二：师生互动合作探究探究一：礼貌是文明交往的前提下面，让我们一起走进同龄人，聆听他们的交往故事。
活动一：回望生活（视频）1、自主思考：妈妈为什么反对李浩与马畅交往？学生结合理解回答教师出示2、讨论：为什么在交往中要做到文明礼貌呢？学生讨论后，教师出示：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。
礼貌，是处理人与人之间关系的规范，是人们应当共同遵守的道德准则。
讲文明有礼貌是文明交往的前提,是做人的基本品质。
体现个人的思想道德水平和文化修养程度。
鲁教版八年级思想品德上册《掌握交往艺术提高交往能力》知识点梳理
鲁教版八年级思想品德上册《掌握交往艺术提高交往能力》知识点梳理
第四课掌握交往艺术提高交往能力
1.为什么说礼貌是文明交往的前提？（为什么要礼貌交往？）
答：〈1〉讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。
〈2〉在日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往。
〈3〉礼貌是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
〈4〉讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
2．我们怎样在交往中讲文明、有礼貌？
答：〈1〉语言文明；〈2〉态度亲和；〈3〉举止端庄。
3．交往礼仪的原则是什么？怎样让友谊之树常青？怎样交友？
答：〈1〉平等、尊重、真诚。
〈2〉理解、宽容。
〈3〉关爱、帮助。
4．我们怎样在交往中讲艺术，讲技巧？
答：〈1〉学会倾听；〈2〉学会表达；〈3〉学会赞美他人。
〈4〉还要学会微笑、拒绝、妥协、批评等。
5．我们怎样与同学友好相处？
答；〈1〉我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现：①语言文明；②态度亲和；③举止端庄
〈2〉遵守交往礼仪原则：①平等、尊重、真诚。
②理解、宽容。
③关爱、帮助。
〈3〉交往讲艺术讲技巧；学会倾听；学会表达；学会赞美他人；还要学会微笑、拒绝、妥协、批评等.。
人际交往的规则
在人际交往中，人们往往都有一些共同的特性，我们只要把握好了人们的这种心理需求，就能够博得他人的好感和尊重，从而更容易与之相处。
第一，人们总是喜欢听表扬的话，而厌恶批评的话。
这就对我们在交往中提出两点要求：首先语言要幽默，其次要学会真诚地欣赏、赞美他人的长处。
第二，自我信任感。
人们往往关注的是自己付出的代价，而忽略自己得到的收获；当他人在某一方面比自己强时，会产生嫉妒心理；而当自己的对手失意时，又常常幸灾乐祸，达到自我满足感。
这就是说，我们在与他人交往时，不要处处争强好胜，处处显得比对方强。
第三，寻求归属感。
我们单个的人在面对巨大压力时，总会有自卑、渺小的感觉，只有融入一定的团体，才能把外界的力量转化为自身的力量，从而产生“情感共有感”。
我们在交往中，应该学会分享他人的喜怒哀乐，注意给他人以支持和鼓励。
第四，他人尊重性。
每个人都希望在社会中有自己的一席之地，能得到别人的尊重和认同。
第五，个别性。
个别性主要体现在两个方面，一是个性上的独特性；二是情感上的隐私感和独立空间感。
每个人的个性正是他的能力所在，他的魅力所在，我们要尊重和认可他人的这种独特性。
同时还应该尊重他人的个人隐私权，给他人以独处的空间和时间。
了解了他人和自我，我们就能积极主动地与他人交往，取得他人的认同和接受，也就能更好地自我调节，以乐观向上的态度面对生命中的每一天。
在人际交往和情绪调控中坚持一个原则：学会善待自己，善待他人。
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