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《西游记》名著阅读复习纵览主要内容《西游记》从大的结构上看，可分成三个部分。
第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。
第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。
第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
东胜神州傲来国有一花果山，山顶一石，受日月精华，产下一神猴。
石猴四海求师，在西牛贺洲得到菩提祖师指授，得名孙悟空，习得七十二般变化，一个筋斗云可行十万八千里。
归来后自号“美猴王”，去龙宫借兵器，得大禹定海神针铁，化做如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤；又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。
龙王、地藏王去天庭告状，玉帝欲遣兵捉拿。
太白金星建议，把孙悟空召入上界，授他弼马温一职，在御马监管马。
猴王初时不知官职大小，后知实情，打出南天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。
玉皇大帝派李天王率天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败巨灵神、哪吒二将。
太白金星二次到花果山，请孙悟空上天做齐天大圣，管理蟠桃园。
孙悟空偷吃了千年蟠桃，又搅了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。
玉帝再派李天王率天兵捉拿，双方争持不下，观音菩萨举荐灌江口二郎真君助战。
孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。
太上老君暗器击中悟空，猴王被擒。
玉帝下令对“妖猴”刀砍斧剁、火烧雷击，不能损伤悟空毫毛。
太上老君又把悟空置于丹炉中锻炼，七七四十九日开炉，孙悟空依然毫发无伤，反炼就“火眼金睛”在天宫大打出手，打上灵霄宝殿。
玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
饥时，给他铁丸子吃，渴时，与他熔化的铜汁喝。
如来因见南瞻部洲贪淫乐祸，多起争端，遂派观音菩萨去东土寻一取经人，来西天取乐，劝化众生。
菩萨在五行山、云栈洞、流沙河分别度化孙悟空、猪悟能、沙悟净三人，将来做东土取经人的徒弟，又度化西海龙王三太子化作白龙马给唐僧做脚力。
4、阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
三、中考题型汇编1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。
请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。
例：不屈不挠的反抗精神；如大闹天宫。
或与恶势力斗争的精神；如三打白骨精4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。
参考示例：我喜欢孙悟空。
因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。
今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。
5、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。
”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。
请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。
6、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。
是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。
（答案不惟一，反驳有针对性，扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可）7、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
西游记的名著导读教案4篇作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的西游记的名著导读教案，希望对大家有所帮助。
西游记的名著导读教案1学习目的：1、理清小说结构，了解小说内容。
2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。
课前学习：利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。
课堂学习：第一块：导入新课1、由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。
2、组织学生简介作者吴承恩。
3、简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。
第二块：导读小说1、组织学生小组讨论下列问题：①《西游记》全书的内容。
②《西游记》的结构。
2、学生讨论、发言后，教师归纳明确：①《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。
它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。
②在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。
3、小结：神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。
本节课只着重简介这本书的内容及情节。
对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。
希望大家利用课余时间，认真阅读原著内容。
课后学习：1、课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。
2、如何正确看待小说中的佛教色彩？西游记的名著导读教案21、教学目标:(1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。
(2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
(3)、认识《西游记》的作品现实意义。
2、教学重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。
教学难点:理解人物形象,认识作品的现实意义。
名著导读《西游记》知识点整理-西游记重点知识点归纳《西游记》是中国古代四大名著之一，是明代文学家吴承恩创作的一部神话小说。
该书以唐僧师徒四人西天取经的故事为线索，以枣林村出生的美猴王孙悟空为主角，以西天取经的艰辛经历以及唐僧师徒与妖魔鬼怪的斗争为主要情节，展现了其间的英雄壮丽和主题关注。
1. 人物介绍：主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。
唐僧是一个有远大抱负、渴望为世界带来福音的僧人。
孙悟空是四位主要角色中最负盛名的一位，他是个头脑聪明、机智灵活的猴子，拥有神通广大的特异功能。
猪八戒是一位贪吃懒做、野心勃勃的猪精，具有不可思议的勇气和力量。
沙僧则是个沉默寡言、实力强大的僧人，他拥有无限变幻法力。
2. 故事情节：《西游记》的故事主要围绕唐僧师徒四人西天取经展开。
他们经历了各式各样的困难和各类妖魔鬼怪的追杀与欺骗。
3. 主题关注：《西游记》是一部拥有丰富主题和深刻哲理的作品。
其中的主要主题包括人性、信仰、友情和爱情等。
4. 唐僧师徒与妖魔鬼怪的斗争：《西游记》描述了唐僧师徒与各种妖魔鬼怪的斗争和磨难。
他们不仅要面对各式各样的妖魔鬼怪的攻击与欺骗，还要面对自身的胆怯和懈怠。
唐僧师徒通过智慧和毅力，战胜了许多危险，并得到了诸多神仙和佛祖的保护和帮助。
5. 孙悟空的成长历程：孙悟空是《西游记》中最吸引人的角色之一。
他在这个故事中经历了从个人英雄主义到成熟的成长，由一只猴子逐渐演变为有担当的神仙。
他的成长过程展示了个人努力和奉献精神的重要性，并传达了一个积极向上的信念：只要肯努力，任何困难都能克服。
6. 译文的意义：《西游记》至今在中国及世界范围内都被广泛传播，其故事内容和深刻主题使其成为重要的文化艺术遗产。
通过翻译，《西游记》已经传播到世界各地，并对外国文化产生了积极的影响。
同时，它也成为了中国文学史上的经典之作。
7. 对现实世界的启示：《西游记》通过描绘唐僧师徒的奋斗历程和各种妖魔鬼怪的追击，向读者展示了克服困难和追求理想的艰辛和必要性。
《西游记》名著导读【小说主题】本书通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。
在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望；深深地植要于富有斗争传统的中国人民历史生活的土壤之中，是中国广大人民群众长期斗争生活的艺术概括。
它是理想和现实相结合的产物。
【主要内容】主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
内容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）包括唐僧出世"， "如来说法"，"观音访僧"，"魏征斩龙"、"唐王入冥"等几个小故事，交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。
第三部分（十三到一百回）"西天取经"，其中包含"九九八十一难"，"八十一难"中又曲四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。
【主要情节】1．大闹天宫：玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。
孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。
玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。
悟空打退了众天神。
观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。
悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。
玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
《西游记》名著导读(含知识点、习题7知识点一、选择题1．李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。
一部《西游》，此是宗旨。
”西天取经之路也是孙悟空的修心之路。
请结合以下情节，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。
①被拒绝：索宝水晶官——三调芭蕉扇②误解：三打骨精一一真假美猴王2．判断题（正确的打“√”错的打“×” ）。
（1）美猴王为求长生不老，到灵台方寸山斜月三星洞拜须菩提祖师为师学艺，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。
（_____）（2）朱紫国国王被狮精推入井内淹死，狮精变作国王。
国王鬼魂求告唐僧搭救，八戒从井中背出尸身，悟空又从太上老君处求得金丹，救活国王。
（_____）（3）红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。
悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。
后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。
（_____）3．下面是《西游记》部分“取经路线及对应故事”图，请补全空缺处内容。
4．古典名著《西游记》中“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯，不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”所描写的人物是_____。
该书中最能体现孙悟空反叛精神的故事情节是_____。
5．阅读下面的语段，按要求作答。
行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。
老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。
是必借扇子用用。
”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。
罗刹害怕，回头要走。
行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。
”语段中的“罗刹”是谁？__________________6．明代吴承恩所作的《西游记》是一部流传甚广的古典文学名著。
小南同学为第二十七回画了一幅插图，该回讲述了一个精彩的故事，这个故事是_____________________。
7．《西游记》是明代_______（作者）所写的一部作品，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，鲁迅先生称之为“_______”。
《西游记》名著导读一、主要内容本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。
一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
二、人物性格1、唐僧：诚实善良，一心向佛，慈祥，胆小怕事，迂腐，鉴别能力差。
2、孙悟空：桀骜不驯，勇敢机智，神通广大，百折不挠，敢作敢当，嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。
3、猪八戒：一方面他好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象；另一方面，他也还不失忠勇和善良。
在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手；第三方面他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。
4、沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，没有主见。
三、人物评价1、唐僧：虽然是以取经为责任的师父，但是实际上他却是个性儒弱，伪善怕死，缺乏超越的理解。
他为人虽然善良仁慈，却不能够明辨是非，反而屡屡听信猪八戒的挑拨，误会能识破妖魔诡计的孙悟空。
总是在落入陷阱之后，才大喊「悟空，救我！」。
2、孙悟空：孙悟空他天资聪敏，思想跟行动都敏捷如风，学得一身高强的法术，吹一口气，就能够七十二变，并且有法宝金箍棒，缩小如针，放大如铜棒，筋斗云一驾，就能够上天下地。
悟空仍有猴性，他精明顽皮，爱作弄。
他故意叫猪八戒去巡山探路，自己则变作小虫，暗中监视爱偷懒的八戒。
可见他心思细密和不减顽皮的本性。
孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。
由此可见他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性。
充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇於面对挑战。
他这一种冒险犯难的精神，充份显现了英雄的特质。
名著导读《|西游记》知识点梳理_学习方法《西游记》《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者签字。
清朝学者吴玉搢等第一提出《西游记》作者是明朝吴承恩。
这部小说以这一历史事件为蓝本，经过作者的艺术加工，深刻地描述了当时的社会现实。
全书主要描绘了孙悟空出生及大闹天宫后，遇到了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于抵达西天见到如来佛祖，最后五圣成真的故事。
《西游记》自问世以来在民间广为流传，各式各种的版本层见迭出，明朝刊本有六种，清朝刊本、手本也有七种，文籍所记已佚版本十三种。
鸦片战争此后，大批中国古典文学作品被译为西文，《西游记》逐渐传入欧美，被译为英、法、德、意、西、手语、世（世界语）、斯（斯瓦西里语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。
中外学者发布了许多研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评论。
《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的顶峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
内容梗概作品经过孙悟空大闹天宫的故事波折反应了封建社会中磨难深重的劳感人民要求挣脱封建压迫的梦想和勇于抗争的战斗精神 .孙悟空取经途中的斗争，则表现了我国人民果断向全部灾祸、困难和险恶权力作斗争的精神质量 .别的作品还波折反应了明中叶皇帝崇尚道教，方士扰乱朝政 .厂卫特务横行，民生凋零的社会现实 .《西游记》中也颂扬佛祖善事无量、法力无边，和宣扬宿命论等 .在艺术上，《西游记》充满了奇异漂亮的想象，生动的神话题材和深刻的现实内容熔铸在一起 .使作品既充满浪漫主义奇想，又拥有细节的真切性 .孙悟空、猪八戒等的形象鲜亮生动，既有人的性格、神的灵异，又有动物的特色，具有典型性 .风趣和风趣也是《西游记》艺术上的独到之处.《西游记》对后代神魔小说的创作有较大影响.主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途碰到八十一难，一路降妖伏魔，转败为胜，最后抵达西天、获得真经的故事 .主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出生、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大多数构成 .此中的大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国罹难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等情节动人心魄，引人人胜①擅长说故事，可读性强；②擅长塑造人物形象，比方孙悟空、猪八戒形象鲜亮、绘声绘色；③充满天马行空的想象和丰富奇异的夸张.内容分三大多数第一部分（一到七回）：介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫。
《西游记》名著导读一、作品名片《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。
此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。
作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。
玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。
如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。
二、作者简介吴承恩(1501年—1582年)字汝忠。
号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。
吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。
官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。
他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。
三、主要内容《西游记》全书分为四大部分：一、从第一回到第七回是全书的引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间；二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经；四、第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
四、人物性格简析五、艺术特色1.神魔小说《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
名著导读《西游记》一．名著简介《西游记》，长篇章回体神话小说，是神话小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。
在《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》中，对此事有详细的记载。
唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。
二．作者简介【作者】吴承恩，明朝著名小说家。
字汝中，号射阳山人，明代人。
三．主要人物【孙悟空】——号称美猴王和齐天大圣，取经后被封为斗战胜佛。
使用的武器如意金箍棒。
性格特征：①、桀骜不驯、敢作敢当、敢于蔑视和反抗权威；②、勇敢机智、武艺高强、爱憎分明、嫉恶如仇、不畏强暴；③、幽默、好胜心强，喜欢搞恶作剧。
故事情节：⑴、孙悟空大闹天宫。
孙悟空神通广大，玉帝企图降伏他，孙捂空因此不满，蟠桃会这天，孙悟空喝光了仙酒，吃光了蟠桃，还吃尽了太上老君葫芦内的金丹，玉帝大怒，下令捉拿他，然而孙悟空本领高强，几番斗法均胜出，太上老君将他放进八卦炉中，他又跳出丹炉，大闹天宫。
后被如来佛祖镇压在五行山下。
武艺高强、桀骜不驯、敢于蔑视和反抗权威。
⑵、孙悟空三打白骨精。
唐僧师徒取经途中，白骨精想要吃唐僧，先后施魔法变成村姑、婆婆和老翁诓骗唐僧，孙悟空三次识破他的化身，唐僧却误以为孙悟空乱杀无辜将他赶走。
悟空走后，唐僧和沙僧被白骨精抓去.猪八戒智激孙悟空，悟空救师心切，不念前怨，毅然下山，变化老妖，巧入洞府，一番激战打死白骨精。
师徒四人愉快上路，继续西天取经。
勇敢机智、武艺高强、爱憎分明、嫉恶如仇、不畏强暴。
（一）《西游记》名著导读一个奇幻的神话世界一、作品简评吴承恩（明代小说家）的经典小说《西游记》是以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。
作品借助编撰的神话人物和神话故事抒发了作者对现实的不满和渴望改变的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治思想。
小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难，折射出人间现实社会的种种情况。
小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等不朽的艺术形象。
全书极富艺术特色。
结构上组织严密，繁而不乱；语言上活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息；主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。
作品讽刺幽默，呈现出不同于以往取经故事的独特风格。
《西游记》将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地相结合，开启了神魔长篇章回小说的新门类，这一特点直接影响着讽刺小说的发展。
《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。
《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。
从十九世纪开始，它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。
二、名著梗概全书情节可分为四部分：第一，从第一回到第七回，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”；第二，从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三，从第十三回到第九十九回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经；第四，第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
三、主要情节1、美猴王出世花果山顶石头崩裂出的石卵，化为一个石猴，它眼里射出的两道金光惊动了玉皇大帝。
名著导读《西游记》教学设计
教学目标
1.了解了解《西游记》的背景、作者，主要故事内容，培养阅读兴趣。
2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
3.认识《西游记》的作品现实意义。
教学重难点
1.走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2.理解人物形象，认识作品的现实意义。
定向自学
学生利用课余时间阅读《西游记》原著，查找资料并做读书笔记。
课时安排
2课时
教学过程：
第一课时
学习重点：
1.了解作者，写作背景以及故事情节。
2.把握主要的人物形象。
一、导入
听《敢问路在何方》展示篇首词：敢问路在何方，你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发又出发------ 在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但"看"代替不了阅读名著。
同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、检查预习
1.介绍作者
吴承恩（约1500—1582），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳（今江苏省淮安县）人。
出生于一个由下级官员沦落为小商人的家庭。
他的曾祖父、祖父“两世相继为学官，皆不显”，到他的父亲以小本生意来维持生计时，家境已十分困窘了。
据吴国荣《射阳先生存稿跋》载，吴承恩“髫龄即以文鸣于淮”，向他“乞言问字者恒相属”。
《天启淮安府志》又说他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风。
复善谐谑，所著杂记几种，名震一时”。
但是，这样一个有杰出才华的知识分子，在当时却不得志，科举场上，屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生。
后
因母老家贫，不得已出任长兴县丞，但由于性格倔强，不合时流，不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”。
晚年退居张里，致力于诗文的写作，《西游记》大概就是在这一时期写成的。
他一生著述很多，诗、文、词皆备，但多已散佚，现存作品除《西游记》外，还有后人集辑的《射阳光生存稿》四卷。
解放后出版了近人刘修业重新辑校的《吴承恩诗文集》。
2.关于《西游记》
唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。
在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。
到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。
元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。
吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。
3.《西游记》知识抢答
（1）唐僧师徒四人西天取经，历经难，最终“径回大土，五圣成真”？（2）唐僧被封为，孙悟空被封为，猪八戒被封为，沙和尚被封为，白马被封为。
（3）唐僧师徒四人西天取经时走过了哪些国家？说出5个。
（女儿国、乌鸡国、车迟国、朱紫国、比丘国、天竺国等）
（4）请说出孙悟空、猪八戒、沙僧的兵器各是什么（如意金箍棒重、九齿钉耙、降妖宝杖）
（5）《西游记》一书中还出现了哪些宝物？说出5个。
（芭蕉扇、紫金铃、金刚琢、阴阳二气瓶、紫金红葫芦、羊脂玉净瓶）
（6）《西游记》一书中出现了众多的神或佛，你能说出几个？说出5个得满分。
(（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等）
（7）唐僧师徒四人西天取经路上遇到了数不清的妖魔，你能说出几个？说出5个得满分。
(蜘蛛精、玉兔精、蝎子精、虎精、鹿精)
二、自主领悟
1. 哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？
明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
2.同学们手里都有一本不同版本的书，《西游记》这部名著，你读了之后，轻轻地合上书本，如果让你谈谈读书感想，你最想说的是什么？（这部书你觉得。
）鲜活典型的形象——人物性格鲜明，多姿多彩，有唐僧师徒、众多的神、数不清的妖）
丰富奇特的想象——想象奇妙，天马行空
曲折生动的情节——故事情节的曲折精彩、引人入胜；环境描写）
诙谐幽默的语言优美独特的环境鲜明深刻的主题
3.讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事。
同学们最好用这样的形式来谈：“我认为……情节好。
因为……，它的大致内容是……"（交代清楚人物、时间、地点、故事的起因、经过、结果）
三、合作探究
1．孙悟空这个形象有哪些性格特点？请结合具体的故事情节谈一谈。
大闹天宫、三调芭蕉扇、三打白骨精、真假美猴王、大战红孩儿······
三调芭蕉扇------有勇有谋、具有斗争精神
三打白骨精-----除恶务尽、嫉恶如仇、本领高强计收猪八戒 ------机智、灵活猴王出世-------顽皮可爱、机智勇敢大闹天宫--------热爱自由、具有反叛精神
真假美猴王----------不服管束大闹五庄观----------急躁、冲动
2.小小辩论赛。
（两题任选其一）
①某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的
看法，为此，语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辨词怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散火，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：_______________________________________________
②某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论，假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方： _____________________________________________
3．《西游记》人物形象栩栩如生，它在艺术上的最大成就即是成功地创造了孙悟空这个不朽的艺术形象，书中充分体现了个性美。
他有优点也有不足。
那么我们怎样正确的分析人物形象呢？
第一，从具体情节入手，抓住细节，分析人物的性格特征。
第二，注意人物性格的复杂性、多面性，多角度进行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特征。
四、拓展延伸
在我们生活中有许多的成语和歇后语同《西游记》中的人物及故事有关，你能说几个吗？
猪八戒照镜子——里外不是人。
猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。
猪八戒摔耙子——倒打一耙。
唐僧取经——一心一意。
唐三藏取经——好事多磨。
唐僧的书——一本正（真）经。
孙猴子碰着如来佛——跳不出手心。
孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头。
沙和尚挑行李——义不容辞。
唐僧的二徒弟——无（悟）能。
第二课时
学习重点
1.把握书中的环境描写。
2.把握小说的主题思想
一、导入
上一节课，我们欣赏到了精彩的情节和分析了人物形象，这节课我们再次走进《西游记》去感悟它其他的魅力、
二、自主领悟
1.《西游记》中作者提到了海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。
你认为哪一处环境描写最好？请仿造这个句式开头：“我认为--------地----------景写得很美，作者用了
----------------等手法写出了此景的独特之处-----------。
”
如：第一回作者在写寻访菩提祖师时，写到了他的住处，它是先总写，再分写的，句式也很整齐，对偶排比。
第五回中，对蟠桃园内景色描写。
他把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。
“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段，“推开两扇门，呀！却是一座花园”；“又见一层门，推开看处，却是一座菜园”；“走过菜园，又见一层门”。
有一种悬念，把主要的写在后面，层层推进，能吸引读者。
2.阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？
作品意义-----艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高目标。
乐观向上，坚毅顽强，永不言败-“苦练七十二变，笑对八十一难”我们要在逆境中不断超越自己，抓住机会，勇敢追求心中的理想。
3.总结《西游记》的艺术特色，写作手法：
（一）《西游记》以积极浪漫主义的创作方法，为我们创造了一个神奇的丰富多彩的幻想世界，开拓了我国古代长篇神话小说创作的新领域。
（二）神话人物的塑造突出的特色是把社会化的个性，超自然的神性和某些真实动物的特性结合起来，既反映了社会的真实，又有着神奇色彩。
（三）幽默、诙谐的艺术风格。
《西游记》把善意的嘲笑，辛辣的讽刺和严肃的批判结合起来，鲜明地表达了作者的爱和憎。
三、合作探究
探讨西游记的主题是什么？
批判讽刺社会现实的黑暗，歌颂敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精
神，同时告诉人们必须经历艰难方能取得成功。
四、拓展延伸
从西游记中任选一个人物，写一段200字左右的人物简介。
