兴义民族师范学院体育教育专业

崔苗苗个人简介
崔苗苗，女，汉族，讲师，1985年8月生于陕西安康。

2012年7月毕业于华南师范大学，获教育学硕士学位。

主要研究方向：民族传统体育学——武术教学训练实践与理论。

2012年9月至今任兴义民族师范学院体育学院专职教师。

主要任课：《武术》、《中学体育教材教法》、《微格教学》与《大学体育》。

先后公开发表《<武魂>中拳种刊载统计分析》、《论孔子学院教模式下的武术国际化传播与发展》、《高校体育教育专业武术普修教材对比分析——以蔡仲林、周之华主编<武术>
教材为例》，参与课题2项。

本科专业教育学之体育学类介绍本期介绍体育学类。

二、体育学类（专业代码0402）体育学类，下设有体育教育（专业代码040201）、运动训练（专业代码040202K）、社会体育指导与管理（专业代码040203）、武术与民族传统体育（专业代码040204K）、运动人体科学（专业代码040205）、运动康复（专业代码040206T）、休闲体育（专业代码040207T）、体能训练（专业代码040208T）、冰雪运动（专业代码040209T）、电子竞技运动与管理（专业代码040210TK）、智能体育工程（专业代码040211TK）、体育旅游（专业代码040212TK）、运动能力开发（专业代码040213T）。

运动康复、休闲体育、体能训练、冰雪运动、运动能力开发为特设专业，运动训练、武术与民族传统体育为国家控制布点专业，电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游同时为特设专业和国家控制布点专业。

（一）体育教育1.开设体育教育专业的部分高校2.2021年软科中国大学体育教育专业排名前十高校8武汉体育学院湖北武汉9华中师范大学湖北武汉10成都体育学院四川成都3.体育教育专业就业方向体育教育专业毕业生可在中小学校、体育指导部门、运动健身俱乐部等从事相关工作。

（二）运动训练1.开设运动训练专业的部分高校2.2021年软科中国大学运动训练专业排名前五高校5福建师范大学福建福州3.运动训练专业就业方向运动训练专业毕业生可从事运动训练、运动教练、赛事裁判、赛事管理等工作。

（三）社会体育指导与管理1.开设社会体育指导与管理专业的部分高校2.2021年软科中国大学社会体育指导与管理专业排名前五高校3.社会体育指导与管理专业就业方向社会体育指导与管理专业毕业生可从事健身教练、健身指导等工作。

（四）武术与民族传统体育1.开设武术与民族传统体育专业的部分高校2.2021年软科中国大学武术与民族传统体育专业排名前五高校3.武术与民族传统体育专业就业方向武术与民族传统体育专业毕业生可从事武术教练、武术指导等工作。

兴义民族师范学院“专升本”专业课程考试科目及参照书目一览表序号 专业名称 专业课考试科目 参照书目招生计划数（人）1 思想政治教育马克思主义哲学原理、中国特色社会主义理论、法学概论1.王锐生主编《马克思主义哲学原理》，高教出版社2.田克勤主编《中国特色社会主义理论》：高教出版社3.张云秀主编《法学概论》：北京大学出版社82 汉语言文学语言文学基础1.《现代汉语》黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社2.《古代汉语》（第一册、第二册）王力著，中华书局3.《中国文学史》，高等教育出版社，袁行霈主编103 广播电视学专业综合1.《广播电视学概论》黄匡宇著，暨南大学出版社，2.《电视节目筹划学》胡智锋著，复旦大学出版社，84 英语 综合英语 《综合英语教程》1-3册，主编：邹为诚，高等教育出版社105 数学与应用数学数学分析、高等代数1.《数学分析》华东师大第四版2.《高等代数》王萼芳北京大学第三版86 记录学 高等数学、线性代数1.《高等数学》同济大学第六版2.《线性代数》吴赣昌主编，中国人民大学出版社87 物理学 力学、电磁学 梁绍荣主编《电磁学》、《力学》 88 电子科学与技术模拟电子技术、数字电子技术1.童诗白主编《模拟电子技术基础》2.阎石主编《数字电子技术基础》89 化学 化学综合 1.《无机化学》（上、下册）（第四版）：北京师范大学、华中师大学、南京师范大学无机化学教研室编，高等教育出版社2.《有机化学》（上、下册）（第五版）李景宁主编，高等教育出版社810 应用化学 应用化学综合 1.《无机化学》（上、下册）（第四版）：北京师范大学、华中师大学、南京师范大学无机化学教研室编，高等教育出版社2.《有机化学》（上、下册）（第五版）李景宁主编，高等教育出版社811 生物科学 生物综合 1.《植物学》（上、下册）（第二版），陆时万主编，高等教育出版社2.《一般动物学》（第四版），刘凌云主编，高等教育出版社812 体育教育 运动解剖学、学校体育学1.李世昌主编,《运动解剖学》（第2版）,高等教育出版社2.潘绍伟、于可红主编，《学校体育学》（第2版），高等教育出版社813 社会体育指导与管理运动解剖学、社会体育学1.李世昌主编,运动解剖学（第2版）,高等教育出版社2.卢元镇主编，社会体育学，高等教育出版社814 计算机科学与技术C语言程序设计《C语言程序设计》（第四版）谭浩强著，清华大学出版社出版815 信息与计算科学C语言程序设计《C语言程序设计》（第四版）谭浩强著，清华大学出版社出版816 学前教育 学前小朋友发展心理学、学前教育学1.陈帼眉《学前小朋友发展心理学》，北师大出版社2.魏建培《教育学》第二版，科学出版社1217 应专心理学一般心理学、试验心理学1.彭聃龄《一般心理学》（第四版），北京师范大学出版社2.郭秀艳《基础试验心理学》（第二版），高等教育出版社818 小学教育 小学教育学、小学教育心理学1.《小学教育概论》阮成武主编 ，华东师范大学出版社2.《小学教育心理学》刘国权主编，人民教育出版社出版819 音乐学 音乐简史与欣赏 《音乐简史与欣赏》匡惠主编，上海音乐出版社1420 美术学 中国美术史、外国美术史1.《中国美术史》洪再新主编，中国美术学院出版社 2.《外国美术史》欧阳英主编，中国美术学院出版社1421 财务管理 财务管理 《财务管理学》第五版，荆新，王华成主编，中国人民大学出版社822 人文地理与城乡规划管理学综合《管理学原理与措施》，周三多，复旦大学出版社823 政治学与行政学政治学原理、行政学原理1.《政治学概论》政治学概论编写组，高等教育出版社，2.《行政学原理》，金太君主编，中国人民大学出版社，824 安全工程 安全专业综合 1.《安全科学导论》罗云主编，中国原则出版社 2.《安全管理学》景国勋主编，中国劳动社会保障出版社8总计招生计划数 212。

2012兴义民族师范学院处级领导职位竞聘上岗任前公示为进一步深化干部人事制度改革，加大竞争性选拔干部工作力度，根据干部选拔任用工作有关规定和《兴义民族师范学院处级领导职位竞聘上岗实施方案》，通过宣传发动、公开报名、资格审查、民主测评、竞聘演说和组织考察程序，按照《贵州省干部选拔任用工作有关事项报告实施办法（试行）》（黔组通〔2010〕113号）规定，经征求中共贵州省委组织部同意，中共黔西南州委常委会议讨论决定，杨光智等21名同志拟提拔担任兴义民族师范学院正处长级领导职务，乔靖等32名同志拟提拔担任兴义民族师范学院副处长级领导职务，现进行任前公示（排名不分先后）。

一、正处长级职位拟任人选杨光智，原黔西南民族师专党委办公室（学校办公室）主任。

林可华，原黔西南民族师专中专部主任。

丁湘梅，原黔西南民族师专学生处处长。

孟鑫，原黔西南民族师专思想政治教育理论教研部党总支副书记。

蔡旋，原黔西南民族师专招生就业指导处处长。

张军，原黔西南民族师专教育管理科学系党总支书记。

马黎丽，原黔西南民族师专中文系副主任。

袁运隆，原黔西南民族师专中文系党总支书记。

赵斌，原黔西南民族师专经济管理系副主任。

娄萌，原黔西南民族师专外语系党总支副书记。

周安存，原黔西南民族师专中师部党总支副书记。

彭光明，原黔西南民族师专数学系副主任。

刘天梅，原黔西南民族师专物理系党总支书记。

李川，原黔西南民族师专物理系副主任。

蔡元志，原黔西南民族师专化学生物系党支部书记。

张兴毅，原黔西南民族师专体育系副主任。

饶静，原黔西南民族师专计算机科学系党总支书记。

王元华，原黔西南民族师专计算机科学系主任。

殷运岚，原黔西南民族师专思想政治工作处处长。

杨合成，原黔西南民族师专教务处处长。

杨昌勇，原黔西南民族师专科研所（学报编辑部）所长（主任）。

二、副处长级职位拟任人选乔靖，兴义民族师范学院外语系副教授。

翟爱梅，原黔西南民族师专党委办公室（学校办公室）干部。

何飞，原黔西南民族师专思想政治工作处副处长。

棒垒球在贵州省的发展前景浅析标签：棒垒球;贵州省;高校;发展前景引言棒垒球是棒球和垒球的简称，因为两种运动在比赛规则和比赛形式方面都具有较大的相似性，所以将它们合称为棒垒球。

棒垒球运动具有很强的对抗性和集体性，其在锻炼身体、愉悦生活方面发挥着重要的作用。

随着全民运动热潮的掀起，目前棒垒球运动已经在我国得到了广泛的开展，并且逐渐进入到了高校体育教育活动中。

所以就目前来看，我国高校已经逐渐进入到了发展棒垒球运动的最佳时期。

在这样的背景下，贵州棒垒球发展也得到了有力的推动。

但从贵州棒垒球发展现状来看，仍然存在一定的不足，从兴义民族师范学院棒垒球运动开展情况来看，还没有形成完善健全的教学体系，但是随着棒垒球运动在贵州高校中的不断推广，棒垒球的发展前景也会越来越好。

1.高校棒垒球运动发展现状棒垒球运动具有一定的竞争性、挑战性和很强的娱乐性，因此受到群众的喜爱和追捧。

近年来，随着棒垒球运动的普及和推广，当前棒垒球运动也在各大高校中逐渐开展起来，受到了广大学生的喜爱。

就兴义民族师范学院来看，棒垒球运动已经纳入到公共体育选修课和专业必修课中，并组建了垒球队，还参加了多项垒球竞赛。

由此可见，棒垒球运动在高校中已经得到了有效的开展，但仍然存在一定的不足。

比如在高校中棒垒球运动普及程度不够、重视程度较低、棒垒球运动教师匮乏、教学体系不完善等，这些因素都会直接影响到棒垒球运动的开展”’。

因此，为了更好的推动高校棒垒球运动发展，同时推动贵州棒垒球运动发展，就必须采取有效的措施和对策。

2.促进高校棒垒球运动发展的措施2.1加大对棒垒球运动的宣传力度随着棒垒球运动的不断发展，其在高校中也得到了广发的普及，但是由于种种因素的影响，高校棒垒球运动的开展情况并不理想。

如：兴义民族师范学院棒垒球运动开展情况来看，虽然组建了一支垒球队，并且参加了相应的比赛，但是参与到棒垒球运动中的学生并不算多，很多同学对棒垒球运动并不了解，也没有兴趣，所以不愿意参与到棒垒球运动中来。

兴义民族师范学院体育学院简介、专业简介一、体育学院简介兴义民族师范学院体育学院前身是黔西南民族师范高等学校综合科，1998年成立体育系，2013年9月更名为体育学院。

2010年体育学院开始招收体育教育专业本科生，2013年开始招收社会体育指导与管理专业本科生，现有在校本科生400余人。

体育学院现有在编教学人员37人，专任教师36人，专职辅导员2人，专职保管员1人。

其中教授3人（硕士生导师1人），副教授13人。

副高以上职称占全体育学院教职工的41.7%，硕士以上学历的教师占全体育学院教师的45.6%。

目前体育学院有1位校级学术带头人，有3位校级中青年骨干教师，民族传统体育学是校级的重点学科。

体育学院设有一个贵州省少数民族体育训练基地、贵州省少数民族体育文化研究基地、一个国家级青少年体育俱乐部和贵州省国家一级社会体育指导员培训基地，积极开展全州青少年的体育活动。

多次组织学生参加国家、省、州各种竞赛，并取得了较好成绩。

体育学院拥有较好的教学、实验设施，教师教学科研成果丰硕。

近五年，毕业生就业率保持在98%以上。

二、专业简介1.体育教育专业（本科，师范类）本专业培养适应社会主义现代化建设和基础教育改革与发展需要的德、智、体、美全面发展的，具有良好的体育科学理论素养，掌握较体育学院统的体育教育基本理论和技能，毕业后能胜任中、小学校体育与健康的教学、训练及竞赛工作，并能初步从事学校体育教学研究，学校体育管理、社会体育指导等工作的一专多能的应用型体育人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、教育学、心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、体育史、体育概论、体育科研与方法、运动生物力学、体育教学论、运动营养学、健康教育学、体育绘图、运动训练学、田径、体操、篮球、足球、武术、健美操、乒乓球、体育舞蹈、体育游戏、游泳、民族体育等。

2.社会体育指导与管理（本科，非师范类）社会体育指导与管理专业2013年开始招生。

贵州体育生可以报考的体育专科摘要：1.引言2.贵州体育专科院校概述3.体育生报考条件4.报考流程与时间安排5.考试科目及内容6.备考建议7.结语正文：贵州作为一个体育大省，拥有多所体育专科院校，为众多体育生提供了良好的学习和训练环境。

本文将详细介绍贵州体育生可以报考的体育专科及相关报考信息。

1.引言贵州体育生可以选择报考的体育专科院校，为热爱体育的学生提供了专业化的学习平台。

本文将详细介绍贵州体育专科院校的相关信息，帮助考生更好地了解报考条件、流程及备考策略。

2.贵州体育专科院校概述贵州有多所体育专科院校，如贵州体育职业技术学院、贵州警官职业学院等，涵盖了体育教育、运动训练、社会体育等多个专业方向。

这些院校不仅注重学术培养，还强调实践技能的训练，为毕业生就业奠定了基础。

3.体育生报考条件报考贵州体育专科院校的体育生，需具备一定的体育成绩和文化课成绩。

具体要求因院校和专业而异，考生需关注各院校的招生简章，了解详细的报考条件。

4.报考流程与时间安排体育生报考贵州体育专科院校的流程大致分为：报名、考试、录取三个阶段。

报名时间通常在每年的12 月至次年1 月，考试时间在2 月至3 月。

考生需关注贵州省招生办公室和各院校公布的报名时间及流程，按时完成报名和考试。

5.考试科目及内容体育生报考贵州体育专科院校的考试科目通常包括：语文、数学、英语、体育专项。

其中，体育专项考试内容为考生所报考专业方向的相关技能测试。

具体考试科目及内容以各院校招生简章为准。

6.备考建议针对体育专科考试，考生需在专业技能方面加强训练，同时不能忽视文化课的学习。

合理安排时间，制定科学的备考计划，注重身体和心理的调适，是备考过程中至关重要的环节。

7.结语贵州体育专科院校为热爱体育的学生提供了专业化的学习环境。

了解报考条件、流程及备考策略，有助于考生顺利进入理想的体育专科院校。

体育教育训练学专业介绍
一、专业概述
体育教育训练学专业是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的一门学科。

本专业培养的人才能够掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具备开展体育科学研究、运动竞赛组织与体育产业经营管理的能力。

二、培养目标
本专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，具有系统的体育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、运动训练和体育科研的基本理论与方法，具备从事学校体育教学、运动训练和体育科学研究工作的能力，能在学校、体育俱乐部、企事业单位从事体育教育、运动训练和体育科学研究工作的专门人才。

三、主要课程
本专业的主要课程包括：体育心理学、运动生理学、体育社会学、体育教育学、运动训练学、体育科研方法等。

四、研究方向
本专业的研究方向包括：体育教学理论与实践、运动训练理论与实践、体育科研方法与应用等。

五、就业前景
本专业的毕业生可以在各级各类学校担任体育教师、教练员、体育科研人员等工作，也可以在体育俱乐部、企事业单位从事体育相关工作。

此外，攻读研究生也是本专业毕业生的一个重要发展方向。

六、招生信息
本专业的招生对象为具有高中学历或同等学力的学生，一般要求报考者具有良好的身体素质和一定的体育运动基础。

具体招生要求可参考各高校的招生简章。

七、学费及奖学金
本专业的学费因学校和专业不同而有所差异，一般学费在XX-XX元人民币/年之间。

同时，各高校也设有各类奖学金和助学金，以支持品学兼优的学生完成学业。

具体奖学金的申请条件和金额可参考各高校的奖学金政策。

体育教育专业师范认证自评报告尊敬的评审专家：我是体育教育专业的教师，非常荣幸能参与师范认证的评审。

特此写下自评报告，希望能向您展示我在体育教育专业方面的教学、科研和服务等方面的表现和成就。

一、教学方面：1. 教学理念：我坚信体育教育是培养学生全面发展的重要途径之一。

因此，我注重培养学生的体育运动能力，同时也注重培养他们的团队合作精神、领导能力和自信心。

2. 教学设计：我根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和课程目标，注重培养学生的兴趣和潜能。

3. 教学方法：我采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、讨论和反思等，以激发学生的积极参与和学习兴趣。

4. 教学评估：我注重对学生的综合素质进行评估，包括技能水平、动作表达能力、团队合作能力和自我管理能力等。

二、科研方面：1. 科研项目：我参与了多个体育教育相关的科研项目，包括体育运动能力的评估和培养、教学方法的研究等。

2. 科研成果：我在相关领域发表了多篇学术论文，其中包括SCI、EI等收录的论文，也进行了多次国内外学术会议的报告。

3. 教材编写：我参与了体育教育教材的编写工作，包括教学大纲、教学计划和教学辅助材料等。

三、服务方面：1. 社会服务：我积极参与了社区和学校的体育活动组织和指导工作，为社会和学生提供了体育教育服务。

2. 培训师资：我参与了多次体育教育师资培训，包括校内的教师培训和校外的专业培训，为体育教育专业的师资队伍建设做出了贡献。

3. 校内服务：我积极参与学校体育教育专业的管理和发展工作，包括组织教研活动、评估评优工作等。

通过以上自评报告，我希望能向评审专家展示我在教学、科研和服务方面的成就和贡献。

同时，我也希望能得到专家的指导和建议，以便进一步提升自身的教育教学水平和专业素养。

感谢您对我的评审！谢谢！教师姓名：XXX机构代码：XXX联系方式：XXX。

动作发展是儿童成长发展的重要内容，动作发展受到个体，环境因素限制。

个体为动作行为发起者，个体因素影响动作表现结果。

小学生动作发展与生长发育特征密切联系，儿童个体生长是涉及身高，体重等综合现象，身体不同部位生长有不同比例。

体育课程是儿童肢体动作发展的关键课程，以儿童动作发展为目标的体育课程有一定的连贯性。

当前体育课程分为幼儿园与基础教育阶段，导致儿童发展存在断裂。

课程一体化理论是关于教学一体化理论，为小学生动作发展提供了体育教学支持。

本文从动作发展规律出发，涉及小学阶段儿童认知等，提出体育与健康课程设置问题，为相关研究提供启示。

一、基于儿童动作发展理论的体育课程一体化动作发展是儿童发展的重要方面，其动作能力随着年龄增长不断提升。

儿童动作发展离不开必要的指导，动作发展是儿童健康中的重要内容，教师需要采取有效措施，通过开展丰富的活动，注重器械使用与合理引导促进儿童动作发展。

动作发展离不开形式多样的体育活动，教师要根据动作发展目标采取相应活动，可以鼓励学生进行跑跳、攀爬等活动。

在能力平衡发展中可以采用沿地面直线行走等活动。

儿童受年龄因素影响，动作发展存在不足，教师需要积极向儿童提供帮助。

器械在儿童动作发展中具有突出作用，器械泛指各种生活素材，如塑料瓶等，在儿童动作灵活协调发展中具有重要作用。

体育课程是儿童教育中的主要课程，以培养儿童体育习惯为目标，体育课程贯穿于学生小学到大学教育。

不同学段体育课程教育强度与目标存在差异，其终极目标是促进学生健康成长与全面发展。

在学习贯彻全国教育大会精神研讨会上，大中小学体育课程一体化研究课题负责人于素梅研究员介绍说，一体化课程体系建设以学生终身体育发展为逻辑主线，构建横向一致，形式联合的课程总体框架，依据学生动作发展规律等基础理论，从提高拓展方面确立上下贯通的课程内容体系。

课程一体化理论注重不同学段体育课程衔接性，一体化理论是课程教学中的重要理论，在强调教育为主时是指学校家庭一体化教育，强调教育资源时，指课内外资源一体化。

体育教育师范类专业认证实施方案一、背景和意义1.1背景1.2意义通过对体育教育师范类专业的认证，可以切实提升专业教育质量，推动教师培养模式的和创新，促进培养出高素质、专业能力强的体育教师，为全面推进素质教育、实施体育强国战略提供有力支撑。

二、认证目标和原则2.1目标通过认证，确保体育教育师范类专业的培养目标、培养方案、教学质量和师资队伍等方面符合国家相关政策、标准和要求，保证专业教育质量。

2.2原则（1）政策导向。

以国家和地方相关政策为指导，确保认证工作符合国家教育和发展方向。

（2）规范性。

参照国家相关的专业认证标准，确保认证工作具备科学性、先进性和可操作性。

（3）公正公平。

认证工作要公开透明，遵循公正公平的原则，确保认证结果真实可靠。

（4）多元评价。

综合运用多种评价方法和手段，全面了解和评估专业教育情况。

三、认证内容和流程3.1认证内容（1）专业教育目标。

评估专业教育目标是否与国家相关政策、标准和要求一致，是否符合培养高素质体育教师的要求。

（2）专业培养方案。

评估专业培养方案的设计是否科学合理、符合国家相关政策和标准要求。

（3）教学质量。

评估专业教育过程中的教学质量情况，包括教学内容设置、教学手段和方法、实践教学等方面的情况。

（4）师资队伍。

评估专业师资队伍的构成和数量是否符合要求，教师的教育背景、教学能力和教学经验等方面的情况。

（5）教学资源。

评估专业教学资源的提供情况，包括实验室设备、图书资料、体育场馆等方面的情况。

3.2认证流程（1）申报阶段。

学校组织相关部门提出申请，提交相关资料进行申报。

（2）评估准备阶段。

认证机构根据申报材料和相关要求，制定评估方案和评估指标，并组织评估人员进行培训。

（3）评估实施阶段。

评估人员按照评估方案和指标，对申报学校进行实地考察和数据采集，了解相关情况并进行评估。

（4）报告编制阶段。

评估人员根据实地考察和数据采集的结果，编制评估报告，进行综合评价并提出改进建议。

信阳师范体育生录取原则
根据信阳师范体育生录取原则，一般包括以下几个方面：
1. 体育成绩：学校会对报考体育专业的学生进行身体素质测试，包括项目技能、体能测试等，体育成绩优秀的考生将有更大的录取机会。

2. 文化成绩：除了体育成绩之外，学校还会综合考虑学生的高考成绩或其他文化成绩，比如语文、数学、英语等，因为体育专业也需要学生具备一定的文化素养。

3. 综合素质评价：学校可能会考虑考生的综合素质，包括学科比赛或学术科研成果、课外活动参与情况、志愿者服务经历等。

4. 面试或面谈：在一些情况下，学校可能会进行面试或面谈，以了解考生的个人特长、兴趣爱好、能力素质等，来评估考生的综合素质。

需要注意的是，不同学校的录取原则可能会略有不同，具体的录取标准还需要参考该校的招生章程。