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学会倾听_高考满分议论文作文800字五篇只有学会倾听，你才会懂得尊重他人;只有学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言;只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心;只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
今天小编给大家分享一下有关于倾听的议论文，让我们一起来欣赏一下吧!学会倾听是对于每个人都非常重要的。
学会倾听，你可以得到很多很多。
当别人在说话时，学会倾听是对别人的尊重。
而在别人说的这段话中，你有可能会得到很多收获。
人生哲理、经典的语言，这些都可以帮助你写作文，让文章更加富于色彩。
只有学会倾听，你才会懂得尊重他人;只有学会倾听，你才会得到更多的哲理及经典语言;只有学会倾听，你才能有一颗积极向上的心;只有学会倾听，你才能觉得任何一种声音都让人有无限遐想。
在生活中，我是一个喜欢笑的女生，因为我会倾听，因为我懂得学会倾听是多么的美好，多么的让人快乐。
每当下课时，听着同学们说这节课的重点，自然而然的觉得自己也知道了我应该如何去学习，去复习。
每当上课时，我不像别的同学那样，上课说话说不完，我则会认真听老师分析的每一步，从而使自己学会更多知识。
在家里，我总会听奶奶说这段时间里发生的事。
听奶奶说这段时间里遇到的烦心事，而这时，我就会安慰奶奶，哄奶奶开心，给奶奶说笑话。
在社会中，我总会去倾听那些流浪儿童的心声，去孤儿院看看他们这段时间内生活的如何。
自己也时不时地去陪他们，给他们讲故事。
每当给这些孤儿们讲故事，他们总会认真倾听，让我感觉到他们是多么地会尊重人。
就连这些孩子们都知道尊重我们，难道我们就不应该去认真倾听孩子们的心声吗?在生活中，有许多单亲家庭的孩子被别人看不起，总是有人无所谓地去侮辱他们，嘲笑他们。
难道这些人就不应该反醒一下吗?换作是你被嘲笑，被侮辱，你是怎样的心情?他们没有，他们从没认真倾听过，所以他们不应该被尊重，被爱。
当你无聊的时候，没事的时候多听听孩子的心声，多听听父母的心声，多听听爷爷奶奶们的心声。
倾听心灵的声音高考满分议论文作文五篇倾听,是教育的一种言说,是一种特殊的教育,有时,倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧.今天小编给大家分享一下有关于倾听的高中议论文作文，让我们一起来欣赏一下吧!当你失败时，你是否哭泣?当你成功时，你是否欢呼?心灵的声音，那缓缓回荡的声音，震动着，在警示我们?生活是一道七色的彩虹，有鲜活的橙色，也有厚重的紫;有翡翠般的绿色，也有沉甸甸的靛;有金光闪闪的黄色，也有广阔无垠的海蓝。
成功时不必骄傲，因为有陡峭岩石在后面;失败时不必气馁，因为有清澈溪流在眼前;失意时不必抱怨，因为有灿灿阳光在身边。
多彩的生活有不同颜色的画笔点缀，不妨听一听心灵的答案。
黄昏时分，在湖边走一走，你会发现垂钓者扛着长长的鱼竿，提着空空的鱼桶，微笑着相互攀谈。
也许你会惊讶，他们的笑容为何如此灿烂?其实你无须惊讶，因为他们在享受生活。
他们早已摆脱了世俗，在这里回归自然，放逐心灵，为自己留下一片空间。
他们有静静的湖水陪伴，有青青的草地相随，有蓝蓝的天空依靠，还有红红的晚霞、叽叽的鸟儿、习习的清风，还需求什么呢?“生活是美好的，你要学会发现。
”这是垂钓者给我们的答案。
清晨时分，在街道走一走，你会发现清洁工使着粗粗的扫帚，穿着脏脏的衣服，汗流浃背，时不时扫扫停停，总是会心的笑笑，然后干劲十足的清扫。
也许你会诧异，她为何这么有干劲?其实你无须诧异，因为她在奉献生活。
她用自己的肮脏，换取了大众的洁净，为社会贡出一份力量，为他人付出一份艰辛，这就是她的责任。
她也得到了回报――一种来自心灵深处的喜悦，是世界没有任何东西能比拟的。
“生活是美好的，你要学会奉献。
”这是清洁工给我们的答案。
……心灵的声音响起来了，你是否听到了?常喜欢一个人独坐在无言的宁静里，我喜欢这份无言的感觉。
环境是无言的宁静，气氛是无言的宁静，心情也是无言的宁静。
我总是固执地认为，心灵在无言的宁静中所发出来的声音才是来自心灵最深处也是最真实的声音。
关于倾听的高考议论文作文五篇倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅;倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的;今天小编给大家分享一下有关于倾听的议论文作文，让我们一起来欣赏一下吧!我喜爱倾听音乐，如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。
激动时，它使你感到温馨;焦躁时，它使你安详，苦闷时，它使你豁达、开朗;悲伤时，它使你振作。
我愿在音乐中成长，脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在她博大而温暖的怀抱中。
往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。
每当一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《梦幻曲》或许最喜欢听音乐的那种感觉吧!在我想哭的时候，它会陪着我，静静地，默默地，把我融入它，让我和它一起倾诉，任她知己般搀扶着我，轻水涓流，缓慢空旷，穿透胸腔，直抵灵魂，让心释放于斯。
在我想笑的时候，它轻快悠扬，让家的每个角落都跳跃着它的欢快，让我的心情翩翩起舞，轻松而明快，简单而闲暇，在跳动的音符中感受心灵的休憩。
音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。
音乐能改善大脑功能，协调大脑左右半球，从而提高人的智力。
音乐能影响人格，人格成长中情感培养是最重要的方面，音乐包容了人的情感的各个方面。
音乐能直接作用于无意识，在心理治疗中有特殊功效。
音乐活动是极有序的行为。
在协调身心及建立和谐的人际关系中起到很好的作用。
倾听音乐，其实这是人类的通性，人们因音乐而产身产生共鸣。
人群中喜欢倾听音乐，喜欢音乐的人比比皆是，生活中多一些爱好，生命中有歌唱，有一些憧憬，也不失为诗意的人生，但切记生命中你可以歌唱自己，但不能幻化自己。
大自然在赐予人类无尽的能源时，也赐予了人类学会倾听的耳朵和心。
走在路上，你需要倾听风一路吹过路旁小草更发出簌簌的响声，他在向人们诉说春的生机和生命的多彩多姿，你只有用心去听，才能听懂它们无言的传递。
以倾听为话题作文倾听的重要性。
倾听是一种非常重要的沟通技巧，它不仅能够增进人际关系，还能够帮助我们更好地理解他人的需求和感受。
在日常生活中，我们经常会遇到需要倾听的时刻，比如朋友向我们倾诉烦恼、同事向我们分享工作上的困难、家人向我们诉说心情等等。
而在这些时刻，我们能够做的就是静心倾听，给予对方足够的关注和理解。
首先，倾听是一种尊重和关怀。
当我们倾听他人时，我们实际上在表达对他们的尊重和关怀。
通过倾听，我们向对方传达了“我在乎你，我愿意倾听你的声音，我愿意分享你的喜怒哀乐”的信息。
这种尊重和关怀能够增进人际关系，建立起良好的互信和友谊。
其次，倾听能够帮助我们更好地理解他人。
在倾听的过程中，我们不仅仅是在听对方说话，更重要的是在理解对方的内心世界。
通过倾听，我们能够更好地了解对方的需求、感受和想法，从而更好地与对方沟通交流。
这种理解能够帮助我们更好地满足对方的需求，解决对方的问题，从而增进彼此之间的理解和信任。
最后，倾听也是一种学习和成长。
通过倾听他人，我们能够接触到各种各样的观点和经验，从中学习到很多有益的知识和智慧。
倾听能够帮助我们开阔眼界，拓展思维，从而提升自己的学识和修养。
同时，倾听也能够帮助我们更好地认识自己，了解自己的不足和需要改进的地方，从而促进自身的成长和进步。
总之，倾听是一种非常重要的沟通技巧，它能够增进人际关系，帮助我们更好地理解他人，促进学习和成长。
因此，我们应该在日常生活中多多倾听他人，给予他人足够的关注和理解，从而创造更加和谐美好的人际关系。
倾听大自然的声音_关于倾听的高考议论文五篇聆听大自然的声音_关于聆听的高考谈论文五篇学会聆听是你人生的必修课;学会聆听你才干去伪存真;学会聆听你能给人留下虚怀若谷的印象;学会聆听,有益的学问将盛满你的才智贮存室.今日我给大家共享一下有关于倾听的谈论文作文，让我们一起来观赏一下吧!大自然的声音是变幻多端的，一滴雨就有无数种声音，假如现在下雨，那么目前躲在二奶奶家的琵琶叶下的一只小灰鸽算是幸运的。
一阵风吹过，琵琶叶子的摩擦发出“沙沙沙——”的声音，小灰鸽以为危急来了，“扑扑扑——”翅膀拍打的声音，一眨眼，小灰鸽已经来到草丛旁，在啄泥土，好似是在泥土中找到吃的东西。
另一个地方，小青虫正趴在一片叶子上满意地啃，声音很清脆，好似在品味世界上最美味的食品一样，让人嘴馋。
看啊!两只青虫在打闹，因为虫小叶子大，所以不至于摔下来，在扭打，呵!两只麻雀在电线杆上叽叽喳喳地叫，像是在与同伴沟通，又像是在为两只虫子加油呐喊助兴。
而田野棉花枝上却有无数蚜虫吃得不亦悦乎，这是它们的晚餐，一旁，蜜蜂还在野花中采蜜，“嗡嗡嗡——”是它们劳动时的乐章，称赞着它们的辛苦。
有时蝴蝶和它们一起飘舞、游戏。
啊!我看到一只大蜜蜂和小蜜蜂了，大蜜蜂似是母亲，小蜜蜂似是她的儿女，母亲振动着翅膀，为他开拓一个没有妨碍和危急的开头，或许她在教儿女采蜜，他们飞着，飞过的空中还残留着翅膀振动声。
大自然的声音总是在你无意间发出，是美好、悦耳的，只要你专心去倾听。
远离了城市的热闹，我回归了自然，聆听着她漂亮的声音。
听，风儿的声音。
淘气的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的细叶一同唱出一曲柔美的小曲。
“沙拉拉，沙拉拉……”伴着鸟语虫鸣，逐渐清楚起来，嘹亮起来。
听，流水的声音。
清亮的泉水不停地唱着歌，日日夜夜的疾驰着，“哗——哗——”仿佛是水与风的酬唱应答，水与石的温柔争论;或者是水自顾自地自吟如歌与缄默无言。
那宛然诉说着许多故事，也令人想起许多故事的声音，有时，竟使人禁不住忘情地蹲下身来，像儿时沟边放纸船的样子，生命又温和地回到了赤子最初的心境。
以倾听什么为题的高中议论文作文800字精选5篇上天赐给我们听觉，让我们去感受世界，上天赐给我们灵魂，让我们去倾听生活。
下面就是橙子为大家整理收集的以倾听什么为题的高中议论文作文，望对你有所帮助!倾听音乐我喜爱倾听音乐，如果说书籍是人类精神食粮，那么音乐就是耳朵的食粮。
激动时，它使你感到温馨;焦躁时，它使你安详，苦闷时，它使你豁达、开朗;悲伤时，它使你振作。
我愿在音乐中成长，脱去一切的伪装，卸下繁重的行囊，洗尽铅华，依偎在她博大而温暖的怀抱中。
往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。
每当一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《梦幻曲》或许最喜欢听音乐的那种感觉吧!在我想哭的时候，它会陪着我，静静地，默默地，把我融入它，让我和它一起倾诉，任她知己般搀扶着我，轻水涓流，缓慢空旷，穿透胸腔，直抵灵魂，让心释放于斯。
在我想笑的时候，它轻快悠扬，让家的每个角落都跳跃着它的欢快，让我的心情翩翩起舞，轻松而明快，简单而闲暇，在跳动的音符中感受心灵的休憩。
音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。
音乐能改善大脑功能，协调大脑左右半球，从而提高人的智力。
音乐能影响人格，人格成长中情感培养是最重要的方面，音乐包容了人的情感的各个方面。
音乐能直接作用于无意识，在心理治疗中有特殊功效。
音乐活动是极有序的行为。
在协调身心及建立和谐的人际关系中起到很好的作用。
倾听音乐，其实这是人类的通性，人们因音乐而产身产生共鸣。
人群中喜欢倾听音乐，喜欢音乐的人比比皆是，生活中多一些爱好，生命中有歌唱，有一些憧憬，也不失为诗意的人生，但切记生命中你可以歌唱自己，但不能幻化自己。
倾听人生大自然在赐予人类无尽的能源时，也赐予了人类学会倾听的耳朵和心。
走在路上，你需要倾听风一路吹过路旁小草更发出簌簌的响声，他在向人们诉说春的生机和生命的多彩多姿，你只有用心去听，才能听懂它们无言的传递。
关于倾听的高考满分议论文作文五篇倾听的耳朵是虔诚的,倾听的心灵是敏感的.有了倾听的耳朵和愿意倾听的心,你才会拥有忠实的朋友.今天小编给大家分享一下有关于倾听的议论文作文，让我们一起来欣赏一下吧!作文一：倾听雄辩所能展示的风光，无论有多强的感染力，仍免不了语言的局限。
倾听则能够在滔滔的话语瀑布中发现一个人隐秘的心语。
没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。
因此，了解别人最好的方式就是倾听。
倾听需要一种定力。
心浮气躁的人，也是耳目闭塞的人，有多少生活的真谛离他们远去，如同悭吝的人没有朋友。
浮躁的人不善倾听，是因为没有一副胸怀容进别人的声音。
他们急于表达，如同建设一处又一处半途而废的工程。
一个人最不了解的其实是自己。
人们只了解自己的欲望，不了解自己的本性;只了解自己的所缺，不了解自己的所有;只了解自己的容貌，不了解自己的形象。
为此，要学会倾听，它像澡堂里面的镜子，茫茫雾气凝为水珠淌下来之后，镜里就有真容。
倾听还是听你内心的声音。
每个人都有这样的经历，在遭逢大事的时刻，能听到自己内心的声音，如神示，导引迷路的人走出森林。
人只有在最倾力思考的时刻，才会听到内心的声音。
心灵在宁静的时刻，才拨奏琴弦。
梭罗在瓦尔登湖独自一人居住了两年。
他那些精美的文字，恰是返璞归真之后所记录的内心的声音。
梭罗、惠特曼、泰戈尔都是内心声音的伟大的倾听者，他们作品的价值并不逊于那些伟大的雄辩者，譬如巴尔扎克、雨果、普鲁斯特。
出入庙堂者，民声不可不听。
耳无民声，则心无社稷，下台的日子也就很近了。
身在江湖者，潮音不可不听。
潮音，不外时代潮流之音。
它固然喧哗乱耳，虚实混杂，但善听者，必得风气之先，永不落伍。
在别人的话语里，有鲜花，有荆棘，有废渣，有珍珠，有林林总总的一切。
细心的倾听者能从中听到财富与机遇的脚步声作文二：倾听鸟用啼叫唱生活，游鱼用流动传达信息;我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美各自然的感叹。
善于倾听的重要性议论文(6篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于倾听的作文倾听，是一种非常重要的能力。
在我们日常生活中，无论是和家人、朋友、同事还是陌生人交流，都需要倾听。
倾听并不仅仅是听到对方说的话，更重要的是理解对方的感受和想法。
倾听的重要性不言而喻，它不仅可以改善人际关系，还可以帮助我们更好地理解世界。
首先，倾听可以改善人际关系。
当我们倾听他人时，他人会感受到我们的尊重和关心，从而建立起良好的互动关系。
在家庭中，倾听可以让家庭成员之间更加融洽，增进彼此的感情。
在工作中，倾听可以增进同事之间的合作和信任，提高工作效率。
在社交场合，倾听可以让我们更好地融入群体，结识更多的朋友。
可以说，倾听是维系人际关系的重要纽带。
其次，倾听可以帮助我们更好地理解世界。
通过倾听他人的讲述，我们可以了解到不同的观点和想法，开阔自己的视野。
在与不同文化背景的人交流时，倾听可以让我们更好地理解对方的习俗和观念，避免因误解而产生冲突。
在学习中，倾听可以帮助我们更好地理解知识，掌握更多的信息。
可以说，倾听是获取知识的重要途径。
最后，倾听是一种尊重和关爱他人的表现。
当我们倾听他人时，我们表现出对他人的尊重和关心，让对方感受到自己的重要性。
这种尊重和关爱可以让我们建立起更加深厚的人际关系，让生活变得更加美好。
综上所述，倾听是一种非常重要的能力，它可以改善人际关系，帮助我们更好地理解世界，表现出对他人的尊重和关爱。
因此，我们应该不断提升自己的倾听能力，学会倾听他人，用心倾听，用心关爱，让世界变得更加美好。
关于倾听的高考满分议论文作文五篇倾听的耳朵是虔诚的,倾听的心灵是敏感的.有了倾听的耳朵和愿意倾听的心,你才会拥有忠实的朋友.今天小编给大家分享一下有关于倾听的议论文作文，让我们一起来欣赏一下吧!作文一：倾听雄辩所能展示的风光，无论有多强的感染力，仍免不了语言的局限。
倾听则能够在滔滔的话语瀑布中发现一个人隐秘的心语。
没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。
因此，了解别人最好的方式就是倾听。
倾听需要一种定力。
心浮气躁的人，也是耳目闭塞的人，有多少生活的真谛离他们远去，如同悭吝的人没有朋友。
浮躁的人不善倾听，是因为没有一副胸怀容进别人的声音。
他们急于表达，如同建设一处又一处半途而废的工程。
一个人最不了解的其实是自己。
人们只了解自己的欲望，不了解自己的本性;只了解自己的所缺，不了解自己的所有;只了解自己的容貌，不了解自己的形象。
为此，要学会倾听，它像澡堂里面的镜子，茫茫雾气凝为水珠淌下来之后，镜里就有真容。
倾听还是听你内心的声音。
每个人都有这样的经历，在遭逢大事的时刻，能听到自己内心的声音，如神示，导引迷路的人走出森林。
人只有在最倾力思考的时刻，才会听到内心的声音。
心灵在宁静的时刻，才拨奏琴弦。
梭罗在瓦尔登湖独自一人居住了两年。
他那些精美的文字，恰是返璞归真之后所记录的内心的声音。
梭罗、惠特曼、泰戈尔都是内心声音的伟大的倾听者，他们作品的价值并不逊于那些伟大的雄辩者，譬如巴尔扎克、雨果、普鲁斯特。
出入庙堂者，民声不可不听。
耳无民声，则心无社稷，下台的日子也就很近了。
身在江湖者，潮音不可不听。
潮音，不外时代潮流之音。
它固然喧哗乱耳，虚实混杂，但善听者，必得风气之先，永不落伍。
在别人的话语里，有鲜花，有荆棘，有废渣，有珍珠，有林林总总的一切。
细心的倾听者能从中听到财富与机遇的脚步声作文二：倾听鸟用啼叫唱生活，游鱼用流动传达信息;我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美各自然的感叹。
浅谈低年级语文课堂倾听的策略研究【内容摘要】倾听是课堂教学中学生获取信息、提炼信息、交流信息的有效途径和必不可少的一种能力，也是一种基本品质，更是一项复杂的心智活动。
基于小学生的年龄特点，结合教育教学实践中学生倾听的无效现象与存在的共性问题，我立足自身课堂教学对有效倾听的关注，试图从营造倾听氛围，促使主动倾听；丰富倾听内容，促使主动倾听；重视方法指导，促使主动倾听等方面对小学低年级语文课堂有效倾听的策略研究。
【关键词】课堂教学有效倾听学生能力策略研究在教学中，发现学生课堂学习效率低的一个重要原因是没有培养起认真倾听的能力。
曾经有教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究，结果发现在人们的各种交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。
这就充分显示了，人有一半的时间在听，听是人们获取知识、与人交往的主要途径之一。
对于小学生来讲，他们的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。
因此，语文新课程标准明确指出“要使学生学会倾听。
”一、观察：低年级学生倾听能力的缺陷场景一：来自课堂上我们的课堂上曾经都有过的场景，当老师提出一个问题后，请一名小朋友站起来发言时,一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”当这位小朋友回答完问题以后，老师接着问：“对刚才小朋友的回答满意吗？你还有别的想法吗？”学生往往答非所问，继续说着自己的观点，或者说着与刚才小朋友几乎相同的看法；当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生有的却在旁若无人地干着自己的事，有的在下面悄悄说着自己的想法，有的好象与自己无关，在那玩弄文具、学具等，有的端端正正地坐着却一言不发；……教师筋疲力尽，一筹莫展，学生糊里糊涂，不明所以。
场景二：来自办公室在低年级的教室、办公室里经常见到如此的场景：一位老师很生气地冲着学生说：“老师讲了多少遍了，你怎么还是不知道？你上课在听什么？”教师满脸通红、怒气冲冲，学生被迫接受，仍然“屡教不改”；经常听到这样的声音：现在的学生真是越来越难教了,自我中心意识太强了,认为自己的意见一定最好的,课堂上, 每次老师提出问题，话音还没有落，他就迫不及待地举手要求发言，并且不断地用语言提醒老师注意自己。
这样的孩子还会在别的同学回答问题的时候不断“插嘴”，使课堂效率极其低下，这是我们低年级的课堂教学中的一个难题。
二、反思：低年级学生缺失倾听的原因原因之一：独生子女的成长特点现在的独生子女在家是“小皇帝”、“小太阳”，想什么要什么就有什么，不自觉的把在家养成的习惯地带到课堂中来，认为自己的想法做法一定是对的，别人就应该听他（她）的。
既不会倾听别人的意见作出正确的判断，想听就听，想说就说，毫无顾忌。
另外，由于只有一个孩子，大人工作又比较忙，很多孩子只能呆在家里，和玩具交朋友，缺少与其他小朋友更好沟通的时间和机会。
于是表现在课堂上：上课和“我”没多大系，“我”玩“我”的，文具、学具等自然就成了他（她）的玩伴，无心听老师和小朋友的发言。
原因之二：缺乏有效的方法指导1、缺乏倾听的耐心。
课堂上往往一个小朋友回答不出问题，不出两秒，下面就“我！我！”的叫声一片，即使刚才那位小朋友想回答了，其他小朋友根本听不进去，都想急于发表自己的想法。
2、缺乏倾听的方法。
主要表现在：主体缺陷——强调了上课认真听老师讲、说，忽略了从其他学生处获取有效信息；方式片面——强调了全盘肯定、接受的获取式倾听与表达，忽略了批判的思辩式倾听与表达。
三、激活：低年级学生有效倾听的课堂策略之一：营造倾听氛围，促使主动倾听倾听是一种能力、一种素质。
作为教师，我们应该从小培养学生学会倾听。
这不仅对学生的学习有帮助，而且对学生以后走入社会将是一种财富。
心理学家指出：在和谐自由宽松的课堂氛围里，孩子们身心放松，积极参与，他们认真倾听、敢想敢说，孩子们会把各种感受、怀疑与问题带到课堂中来，展开无拘无束的谈话和交流。
对低年级的学生可以这样告诉他：“我们不仅要敢说，还要会听，这样才是一个好学生；”“一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
”“会倾听，会学习。
”“听也是读，用耳朵来读。
”在平时的教学中，我以真诚、平等的心态与学生相处。
在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。
另外，可以通过名人名言、名人故事等让学生深刻感受到“听”的用处。
这样逐渐地建立“倾听是重要”的表象。
随着学生年龄的增长，体验的增多，学生就会懂得倾听的重要性，从中听出美妙的知识，从中学会对他人的尊重。
因此创设和谐的课堂氛围是一切活动的前提。
策略之二：丰富倾听内容，促使主动倾听1、创设有趣情境，乐于倾听现代心理学证实，即使同一个人，不同时期，不同背景下，其注意力保持的时间长短及注意点分布情况也不同。
但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。
特级教师于永正说：“语文教学应当充满情趣。
只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
”因此，要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣，促使学生关注他人，倾听他人的想法，同时表达自己的想法。
案例：教学《识字8》教学片段老师让孩子们借助拼音读准字音之后，用“开火车”的游戏读生字，但这种开火车的游戏与我们平时的做法又不同，老师出示生字卡片，“单列火车哪里开？”孩子们小手如林，“这里开！”接着老师说：“来一辆双列火车，往哪里开？”孩子们小手高举，“老师，这里开！”之后，老师又说：“来一辆气势最宏伟的列车，火车火车哪里开？”孩子们激情爆发，“老师，这里……”老师在让孩子识记“眉”和“初”两个字时，在黑板上画了一幅简笔画：眉毛和眼睛，让孩子说看到了什么，说这可不是画，它代表古时候的“眉”字，有意思吧！没有繁琐的分析，过多的语言，“眉”字便牢牢地在孩子们头脑中储存着。
识记“初”时，因这个字很抽象，孩子们有些困难，老师出示了一幅剪刀裁布图，又让孩子们图文结合，变抽象为形象，轻松地突破了难点我认为这一教学环节的最大成功就在于富有情趣！学生主动参与，自主领悟，不着痕迹地掌握了学习的重点。
这种生动活泼的教学，肯定能够在学生心灵深处留下鲜明的印记。
可见，情趣犹如教学的润滑剂，它让课堂变得生机盎然，让学习成为愉快的享受。
这样的情境创设，提高了学生的学习兴趣，使学生产生了倾听下去强烈愿望。
2、创新教学设计，善于倾听学生是活生生的个体，他们喜欢新奇的新鲜的东西，富有节奏的挑战性的有趣味的课也许更能吸引他们的眼球。
因此要利用多种教学资源，开展丰富多彩的教学活动，让孩子们在活动中不知不觉地学会了倾听。
1）教学内容生活化语言来源于生活,在生活中学习语文,这是"大语文教学观"的需要.阅读、写作、口语交际都与现实生活紧密相连.在语文教学中,应渗透学生的生活,使语文教学"生活化",让语文教学回归生活.同时,生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸.在教学中,应通过创设生活情景、演绎生活现象、参加生活实践等,引导学生走向社会、走向生活。
因此语文教学应贴近生活，拉近学生与语文知识之间的距离，使之产生亲切感，激发学生的学习兴趣，为进行有效的倾听奠定基础。
案例：我在上《打电话》一课时，有意设置了这样几个情节：①放学时，要下大雨了，我回不了家……②爷爷生病了。
一大早我们全家都赶到了爷爷家，还没来得及请假……③下午排练节目去了，我不知道今天的作业是什么……遇到这些情况该怎么办呢？教师让学生扮演角色“打电话”。
在这个基础上，教师再稍作引导：如果对方不在家呢？给家长和老师打电话与给同学打电话有什么不同？这样，借助生活，引发话题，循序渐进，点拨引导，不仅培养了学生口语交际的文明行为和习惯，而且吸引了学生的注意力。
2）学习方式自主化新课程倡导“主动、探究、合作”的学习方式，着眼于学生认知、情感、态度、技能各方面和谐发展。
因此，教学中改变学生学习方式，激发倾听的意识，产生思维的碰撞，创意的想法。
如在教学《画风》这一课，老师在教完课文中三个小朋友展示的幅幅生动的画面后，让学生也来展示一下自己风采。
让小组讨论一下，可以把课文内容演一演，说一说，写一写……也可以延伸到课外知识来画一画，看看哪一小组既能展示自己的特长又能收获更多的知识。
组内讨论，派代表汇报：有的小组想根据课文中三个小朋友画的四幅画各写一段话，来个看图写话；有的小组打算也来画一画风；有的小组打算分角色表演课文内容；有的小组想朗诵自己小组写的诗歌《风来了》……这时老师并没有急于让学生表演，而是提出更高的要求：不过为了我们表现更出色，还是让我们先虚心听取一下别人的建议吧！于是有的学生建议表演组的不仅表演他们的动作，还要表演他们的神态、表情、语气。
有的学生建议诗朗诵那组可以加点内容，比如风一吹，小草、小花、小动物会怎样？孩子们为了能得到大家的认同，都听得非常仔细教师给学生独立思考的空间，让学生自己决定怎样读、怎样学，让学生主动探究，掌握知识，形成能力。
同时教师为学生提供了一个充分展示自己才华的舞台。
在整个过程中学生各抒己见畅所欲言都是以共同探讨的方式展开学习，充分尊重了学生的独特感受、体验和理解，让学生自读自悟，学生思维活跃，在合作交流中实现知识共享，也培养了学生的创新能力。
3）教学方法多样化教材中某些新知识有的学生已掌握，这样的内容，我们就可大胆放手，让学生当小老师给同学们讲课，充分发挥同伴效应，引发有意注意，培养学生的倾听能力。
在教学中，我时常让学生换位当“小老师”，如在生字教学，学生根据识字规律，能想出识字方法，我就让多个学生发言，上台当小老师，说一说自己的识字方法，因为同学们的努力得到了老师的认可，所以讲得特别详细，下面的学生听得也非常认真，取得了良好的效果。
案例：教学《春》老师让孩子们从认识“春”字开始的，让学生们给这个生活宝宝编一个动人的故事，在她们童稚的声音中流淌出串串“动听的音符”；在初识生字后设计了“对口令”、“夺红旗”、“开火车”等识字游戏，使学生在轻松愉快中完成了学习任务；在巩固识字这一环节，又设计了在生活在情境中识字这一识字教学法，比如在教学“轻柔”“抚摸”时，老师让学生摸摸同学的脸和头来体会这两个词，在完成这个生活中很常见的动作过程中，学生对这两个词的认知水平我想已超过了老师的预想；还有拆分部件识字法，更是照顾了一批后进生；让他们的简单的一拆一合中加深了对生字个体的印象。
多样化的课堂教学模式，可以充分调动课堂气氛，继而调动起学生们的学习兴趣，达到教学目的放手让学生自己思考，自己发现问题，获得知识，这样的所获才扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律，使学生真正成为学习的主人。
