世界史专业开设课程设置,课程内容学什么.doc

北京师范大学世界史专业张建华俄国史（含苏联时期）考博真题-参考书-状元经验一、专业的设置北京师范大学历史学院每年招收博士生23人，下设考古学、中国史、世界史，共3个专业。

世界史专业下设董立河、易宁的史学理论及外国史学史；蒋重跃的中外古史比较研究；杨共乐的世界上古史；侯树栋的西欧中古史；刘林海的西欧中古史（含前近代基督教史）；张建华的俄国史（含苏联时期）；孙立新的德国近现代史。

二、考试的科目俄国史（含苏联时期）的考试科目为：①1101英语或1102俄语②2051世界近现代史（含当代史）③3024俄国史（含苏联时期）三、导师介绍张建华，出生于1962年，任北京师范大学历史学院教授，1997年起任副教授，2003年起任教授，同年被遴选为世界史专业博士生导师。

四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。

这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。

参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。

第二，专题信息汇总整理。

每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。

最后一方面是专业前沿问题。

每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。

第三，专业真题及解析。

专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。

一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。

考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。

0603世界史博士、硕士学位基本要求第一部分学科概况和发展趋势世界史学科是历史学门类中的一级学科。

世界史学科的目标，是研究世界各地区、各国家、各民族的历史及人类整体发展与变化的历史，其研究内容涵盖全世界。

世界史学科的研究任务，是对人类自原始孤立分散的状态发展成为联系密切的整体的过程进行系统的探讨和阐述，对各地区、各国家、各民族的经济、社会、政治、文化进行历史的考察，进而认识和阐释人类历史的发展规律。

世界各国都十分重视世界历史的研究和教育，在大、中、小学都开设世界史课程。

许多国家大学历史专业中从事非本国史教学和研究的人员会超过从事本国史教学和研究的人员，所开设课程中与外国史相关的课程会超过与本国史相关的课程。

在有些国家，外国史（世界史）是大学本科生的必修课，在其学习中占有重要地位。

事实表明，一个国家越是开放、越是发展，就越是重视世界历史，越具有了解世界历史的积极心态；反映在学术与教育领域，便是对世界史研究和教学的高度重视。

我国的世界史研究起步较晚，是从鸦片战争之后才开始的，至y 20世纪才成为特色鲜明的成熟学科。

这门学科的成长见证了中国从19世纪中叶被西方列强欺辱而被迫睁开眼睛看世界，到自强自立、重新走上世界舞台成为强大国家的发展过程。

新中国成立后，党和国家领导人十分重视世界史学科的建设，采取积极的措施推动学科发展，使其成长为我个新的学科领域。

改革开放30年来，我国国学术研究中世界史学科发展迅速，学科的整体水平显著提高，在我国经 济快速发展和综合国力极大提高的时代背景下，为我国的现 代化事业、文化学术的发展、对外交流活动及国际地位的提 升做出了重要贡献。

随着我国对外交往的扩大和在国际事务中日益发挥重 要作用，国人对世界的了解越来越迫切。

世界史不仅为我们 提供了了解世界的窗口，还为我们提供了一面历史的镜子， 让我们更好地认识自己，只有参照其他国家历史与现实中的 经验教训，才能更清醒地认识自己的昨天和今天，更好地把 握我们自己和整个人类的共同未来。

世界史-河南师范⼤学河南师范⼤学历史⽂化学院世界史⼀级学科硕⼠研究⽣培养⽅案(060300)⼀、培养⽬标研究⽣教育是⾼等教育中⾼层次的学历教育，担负着为国家培养科学研究和教学⼯作⾼级⼈才的重任。

世界史⼀级学科硕⼠研究⽣培养⽬标的基本要求是：1、掌握基本的基础知识和专业知识世界史硕⼠⽣应具备较好的理论修养、正确的研究⽅法和基本的专业知识。

应以马克思主义理论为指导，了解与世界史专业相关的流派、理论与发展动向，学会本学科的基本研究⽅法。

应深⼊了解⼈类历史在不同时期与不同地区的基本事实与现象，在此基础上对某些⽅向某些课题作更深⼊的学习，并选择合适的题⽬写作学位论⽂。

应了解⼀般的世界史⽂献档案性质和种类，具备基本的⽬录学知识，知道⽂献档案的积累与收藏情况。

应具有良好的专业外语知识，能够进⾏阅读、对话和⼀般性写作；应了解计算机基本使⽤⽅法，随时注意学习新的研究⽅法与⼿段。

应努⼒扩⼤知识⾯，尽可能掌握更多的知识，在学习中将其与历史知识有机地结合，达到对历史过程的更深刻理解。

2、具备良好的学术素质和⾼尚学术道德世界史硕⼠⽣应培养⼈⽂精神，树⽴专业思想，对世界史具有浓厚的兴趣，对世界史学科的学术意义与社会功能有明确的认识；应具有⼀定的学术判断能⼒；应具有独⽴思考并提出问题和解决问题的能⼒；应具有使⽤专业外语的能⼒，并能够利⽤现代技术⼿段进⾏学习和研究。

硕⼠⽣应遵守国家法律，诚实守信，作风端正，具有良好的政治与思想品德；坚持学术操守，遵守学术道德与规范，学术品⾏良好，尊重他⼈劳动成果；注释规范，注意史料的搜集与整理，培养严谨学风；了解并遵守有关的保密制度和纪律。

3、具备基本的学术能⼒具备利⽤各种研究⼿段与⽅法获取知识的能⼒；具备准确把握学术动态、⾃主完成论⽂写作、团队意识等科学研究的能⼒；具备从事实地调查、数据分析等实际⼯作的能⼒；具备能清晰、准确地陈述⾃⼰观点的学术交流能⼒；具备讲授世界史知识的能⼒，向社会传播和普及世界史知识的能⼒以及参与涉内涉外⽂化交流的能⼒等。

2024高中历史《世界近代史》说课稿模板范文一、说教材《世界近代史》是2024年高中历史教材中的一部分，作为高中历史教学中不可或缺的一部分，它涵盖了近代世界历史的主要事件和重要人物，对于学生的历史素养和国际视野的培养具有重要意义。

2、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生的知识背景和学习需要，我制定了以下几点教学目标：①认知目标：掌握世界近代史的基本内容和重要事件，了解各个时期的历史背景和影响，并能够进行梳理和归纳。

②能力目标：培养学生分析历史问题和事件的能力，培养学生的文献综合分析和历史研究能力。

③情感目标：引导学生对历史的兴趣和热爱，培养学生的国际视野和全球意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握世界近代史的基本内容和重要事件。

难点是：培养学生的历史研究和分析能力。

二、说教法学法本课采用的教法主要有讲授法、讨论法和案例分析法。

通过讲授法能够系统地传授相关知识，讨论法能够激发学生的思维，案例分析法能够培养学生的分析和解决问题的能力。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件和相关展示材料，以直观地呈现历史事件和人物。

同时，我还准备了一些历史文献和案例，用于讨论和分析。

四、说教学过程教学过程分为引入、知识讲解、案例分析、讨论和总结等环节。

具体教学过程如下：1、引入：通过一段有关世界近代史的视频或图片展示，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考世界近代史对于我们的影响和意义。

2、知识讲解：通过讲授法，详细介绍世界近代史的相关内容，包括各个时期的历史背景、重要事件和人物。

同时，结合多媒体课件和展示材料，使学生能够直观地了解和理解相关知识。

3、案例分析：选择几个具有代表性的历史事件或人物，进行深入的案例分析。

通过对历史文献和相关资料的分析，引导学生思考事件的原因、经过和影响，并结合历史背景进行归纳和总结。

4、讨论：分组进行讨论，学生根据所学知识和案例分析的内容，进行思考和交流。

世界史专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养具有正确的政治方向，掌握系统专业理论，具有独立从事教学和科研的能力，德智体全面发展的高层次人才，具体要求是：1、政治立场坚定，拥护党的基本路线，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心和责任心，具有团结协作和为科学事业献身的精神。

2、全面系统地掌握本学科的基础理论和专业知识；具有较高的科学素养和人文素养，眼界开阔，能了解该专业方向在国内外的研究和发展动向；思路灵活，勇于创新，具有较强的从事教学、科研和其他实际工作的能力。

3、能较为熟练地掌握一门外语，具有较强的听说读写能力，能查阅本专业相关的外文书刊、资料，并能用外语撰写论文摘要；掌握现代化的研究手段和工具，能较熟练地使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力；具有较强的语言表达和沟通能力，能够独立地进行学术交流。

4、具有较高的历史学素养和健康的身心。

二、研究方向1、世界上古中古史2、世界地区国别史3、国际关系史三、学习年限本专业研究生培养实行弹性学制，学习年限一般为3年。

对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，可申请提前毕业；对于没有达到学校培养要求，完不成学业者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过四年（含休学），延期学习期间，培养经费自筹。

四、课程设置及学分要求1、研究生培养实行学分制，课程学习时间为3个学期，具体的课程设置及学分分配见教学计划表。

研究生在此期间必须完成学位课程、非学位课程和补修课程的学习。

2、研究生修完34学分方完成教学计划，这34学分包括学位课程20学分，非学位课程10学分，学术活动和实践活动各2学分。

如论文答辩前仍未完成规定学分，则不准参加毕业论文答辩。

3、外国语课共4学分，包括基础英语3学分和专业英语1学分。

外语基础较好，符合学校相关规定的研究生，经个人申请，任课教师、导师同意，学院审核，报研究生处批准，可以免修基础英语，但必须参加学校统一组织的研究生外语学位课程考试。

本科历史学专业课程设置与教学计划（2003年3月修订）一、专业培养要求:本专业培养目标是造就高质量、多层面的史学人才，以满足现代化社会的不同领域对于具有一定史学功底的专业人才的广泛需求。

要求学生通过科学、完整、系统的学术训练，扎实地掌握历史学的基本理论、基础知识和基本技能，并有能力运用现代科学的理论和方法，搜集、整理、考证、分析中国史原始资料和一门外语资料，善于思辩、表述和写作，能够独立进行初步的学术研究。

二、学制：四年三、课程类别和学分分配:毕业要求总学分达到137学分。

其中：1.公共课30学分2.专业必修课51学分3.通选课16学分（其中：历史学领域的通选课只能计为专业选修课学分，其他各领域通选课均要求4学分）4.专业选修课至少34学分5.研究写作课（毕业论文等）6学分四、课程设置：类别课程名称学分1 公共课马克思主义哲学 3思想品德修养 2马克思主义政治经济学 2邓小平理论 3军事理论 2公共英语8体育 4计算机基础与应用 6共30 注：1.毛泽东思想概论（2），本系在中国近代史、中华民国史和中华人民共和国史中涵盖2.当代世界经济与政治（2），本系在世界当代史中涵盖2 专业必修课中国古代史8中国近代史 4中华民国史 2中华人民共和国史 2世界上古史 3世界中古史 3欧美近代史 3亚非拉近代史 3世界现代史 3世界当代史 3中国历史文选8史学概论 3中国史学史 3外国史学史 3共51（注：“元培计划实验班”同学转入历史系者，可用中文系“古代汉语”课学分代替历史系专业必修课“中国历史文选”）3 全校通选课共164 专业选修课马克思主义史学理论 3本系跨专业选修课与跨系选修课8中国古代史专题 2中国近代史专题 2中国现代史专题 2中国政治史专题 2口述史学理论与实践 3考古学通论 3考古新发现与史学研究 2中国历史地理概论 2中国区域历史地理 2中外比较城市史 2中国古代地理文献导读 2中国古代社会史 2中国古代政治文化 2中国古代经济史 2古代中外文化交流史 2中国古代官僚政治 2中国古代社会生活史 2中国古代军事史 2中国古代婚姻史 2中国古代装饰文化 2中国科举制度史 2中国古代史史料学 2文史知识专题 2中国古代民族史 2中国古代周边关系史 2中国古代妇女史专题 2 敦煌吐鲁番学导论 2 简牍学概论 2 左传选读 2 三国志选读 2 资治通鉴选读 2 元明史料笔记选读 2 地图的历史与文化 2 北京城市历史与文化 2 先秦史专题 2 秦汉史专题 2 魏晋南北朝史专题 2 隋唐史专题 2 宋辽金史专题 2 元史专题 2 明史专题 2 清史专题 2 晚清史专题 2 明清经济与社会 2 明清地方行政与基层社会 2 中国近代经济史 2 中国近代政治制度史 2 中国现代政治制度史 2 中国近代对外关系史 2 现代中外关系史专题 2 二十世纪中外关系史 2 近现代中日关系史专题 2 中国近代社会史 3 中国现代社会史 3 中国近代文化思想史 2 中国近现代文化思潮述评 2 中国近代思想史 2 中国现代文化史 2 中国近代军事史 2 二十世纪中国军事史 2 中国现代经济史 2 辛亥革命史 2 军阀政治史 2 抗日战争史 2 中华民国史专题 2 中华人民共和国史专题 2台湾百年史 2影视中的两岸关系 2现代中国人物专题 2港督与香港现代化 2中国近代疆域变迁史 2近代中日文化交流史 2中国书法 2书学史 2中国绘画史 2艺术史 2以上任选至少34学分5 研究写作课社会调查报告 1学年论文 2毕业论文 3共6本科世界历史专业课程设置与教学计划（2003年3月修订）一、专业培养要求:本专业培养目标是造就高质量、多层面的史学人才，以满足现代化社会的不同领域对于具有一定史学功底的专业人才的广泛需求。

世界史专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：）一、培养目标根据《中华人民共和国学位条例》的要求，世界史专业硕士生的培养目标应为：培养面向世界，面向未来，面向现代化，德智体全面发展的，为社会主义现代化建设服务的高层次专门人才。

具体要求是：1．较好地掌握马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，树立正确的世界观，人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养。

2．掌握世界史专业坚实的基础理论和系统的专业知识，具有独立从事科学研究、教学工作或担任专门工作的能力。

3．掌握一门外国语，并能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的外文资料。

4．具有健康的体魄和健康的心理素质。

二、研究方向1．中世纪近代早期欧洲经济－社会史社会史是一门通过经济活动与社会关系的相互研究解释社会如何发生变化的学科。

中世纪近代早期欧洲经济－社会史研究这一时期欧洲经济与社会互动的、整体的和普通人日常生活。

2.研究美国现代化的进程和民主制度的形成以及对外政策的演变，揭示美国资本主义政治经济发展的规律和特点。

3.研究加拿大经济的发展和城市化的进程以及中加关系的形成与发展，认识加拿大在当今国际社会中的地位和作用。

4.中西方文化比较研究5.西方文化史研究三、学习年限全日制硕士研究生在校学习期限为二年至三年，基本学习年限掌握在三年。

要求前三个学期修满学分，后三个学期主要从事学位论文开题、写作及答辩工作。

四、应修总学分数应修总学分：不少于30学分，其中必修不少于22学分，选修不少于8学分。

五、课程设置（具体见课程设置一览表）1．必修课马克思主义理论课3学分第一外国语4学分、专业外语1学分。

学位基础课4学分、学位专业课8学分。

前沿讲座2学分。

具体要求前沿讲座应贯穿硕士生培养的全过程。

（1）前沿讲座的目的和内容前沿讲座旨在使硕士生基本了解本学科和本研究方向的重大学术问题和前沿性问题，提高硕士生参与学术活动的兴趣和学术交流能力。

世界史专业(0603)研究生培养方案世界史A:国际关系史一、培养目标通过系统的学位课程学习、严格的专业训练和学位课程的研撰，本专业研究生能够较好地掌握国际关系史专业理论与基础知识和技能，具有较强的科学研究能力，达到国家规定的研究生毕业水平和学位要求；胜任国际关系史的教学和科研或其他相关领域的工作，适应高等院校、科研机构、国家机关、企事业单位等对较高层次专业人才的需求。

1．硕士学位掌握国际关系史研究的基本理论和方法，具有良好的学识基础和研究能力，了解本专业的研究动态，基本上能独立开展与本专业有关的教学与研究工作，学位论文应具有一定的学术价值或现实性，并有一定的创见以及深度和广度。

2．硕-博连读硕士研究生入学两年内完成基础课及学位课程，政治素质优良，外语成绩良好，专业课程优秀，中期考核成绩优秀，并在省级以上学术刊物发表论文者，经校研究生院审核批准，可直接转为博士生，享受博士生待遇。

3.博士学位博士学位获得者应系统掌握研究国际关系史的基本理论与方法，具有广博和坚实的学识基础、扎实的史学功底，了解本专业的研究动态，能独立承担专业领域的研究和教学工作。

学位论文要求具有相当的学术价值和一定的社会意义，有较强的创新性。

论文在深度和广度两方面均应达到相应的要求。

二、研究方向国际关系史是研究国际关系的历史发展及其规律性的学科。

本专业的主要研究方向是：（l）当代国际问题（2）欧洲国际关系（3）美国对外关系（4）亚太国际关系三、招生对象1．硕士研究生：应届本科毕业生，具有本科同等学历人员，参加全国硕士研究生统一考试合格，并经复试合格者。

2．硕一傅连读：硕士研究生入学两年内完成基础课及学位课程，政治素质优良、外语成绩良好，专业课成绩优秀，中期考核成绩优秀，并在省级以上刊物发表论文者，经校研究生院审核批准，可直接转为博士生，享受博士生待遇。

3．博士研究生：已获硕士学位或具有高级职称的在职人员，应届硕士研究生，经博士生入学考试与复试均合格者。

大学四年级历史教案世界史纲要大学四年级历史教案：世界史纲要第一节：概述在大学历史教育中，世界史纲要作为一门重要的课程，对于学生们了解世界历史的整体发展和演变过程具有重要意义。

本节将从课程的重要性、教学目标以及教学方法等方面进行阐述。

1.1 课程的重要性世界史纲要是一门拓宽学生国际视野、加深对世界历史发展的理解的重要课程。

通过学习世界史纲要，学生们能够了解不同国家、不同文明的交流与变革，拓宽自己的历史视野，同时培养对历史事件和人物的批判性思维。

1.2 教学目标本课程旨在帮助学生们达到以下教学目标：- 理解世界历史的主要事件和发展脉络；- 掌握世界各国历史文化的特点和相互关系；- 培养对历史事件和人物的分析和批判能力；- 培养学生的跨文化交流与合作的能力。

1.3 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授：通过讲解梳理世界历史的重要事件和发展脉络；- 讨论：引导学生参与课堂讨论，深入思考历史事件的原因和影响；- 分组研讨：培养学生合作学习的能力，共同完成历史文献的分析和解读；- 多媒体展示：通过使用图片、视频等多媒体资源，提升学生的学习兴趣。

第二节：教学内容安排2.1 从古代到中世纪本部分将从古代文明的崛起开始，涵盖古埃及、古希腊、古罗马等文明的发展和衰落，以及中世纪欧洲的封建社会、教会权威等重要主题。

2.2 近代世界本部分将重点介绍近代世界的重要事件和思潮，包括启蒙运动、工业革命、殖民主义的兴起和反殖民斗争等，同时关注亚洲、非洲和拉丁美洲的历史进程。

2.3 二十世纪世界本部分将重点探讨二十世纪世界的两次世界大战、冷战时期的对抗与合作，以及经济全球化、科技革命等对世界格局的影响。

第三节：教学评估3.1 课堂表现评估通过学生课堂参与、讨论和回答问题的表现，评估学生对世界史纲要的理解和掌握程度。

3.2 作业评估布置书面作业或小组项目，要求学生书写论文、撰写报告或进行研究，评估学生对历史事件和人物的分析和批判能力。

历史学专业课程设置方案一、课程体系构建1.基础课程历史学专业的基础课程应涵盖中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史四大模块。

这些课程旨在让学生对历史的基本脉络有一个全面的了解，为后续的深入研究打下坚实基础。

2.专业课程（1）中国古代史方向课程包括：中国古代政治制度史、中国古代经济史、中国古代文化史、中国古代民族与宗教、中国古代社会生活史等。

（2）中国近现代史方向课程包括：中国近现代政治史、中国近现代经济史、中国近现代文化史、中国近现代民族与宗教、中国近现代社会生活史等。

（3）世界古代史方向课程包括：世界古代政治制度史、世界古代经济史、世界古代文化史、世界古代民族与宗教、世界古代社会生活史等。

（4）世界近现代史方向课程包括：世界近现代政治史、世界近现代经济史、世界近现代文化史、世界近现代民族与宗教、世界近现代社会生活史等。

3.选修课程选修课程旨在拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

课程包括：历史哲学、历史心理学、历史地理学、历史统计学、历史文献学、历史档案学等。

4.实践课程实践课程包括田野调查、博物馆实习、历史遗址考察等，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

二、课程教学方法1.讲授与讨论相结合教师应注重课堂讲授与讨论相结合，引导学生主动思考问题，激发学生的学习兴趣。

2.案例教学运用具体的历史事件、人物、制度等案例，帮助学生更好地理解历史发展的内在规律。

3.研究性教学鼓励学生参与学术研究，培养学生的研究能力和创新精神。

4.实践教学组织学生进行田野调查、博物馆实习、历史遗址考察等实践活动，提高学生的实践能力。

三、课程评价与考核1.平时成绩平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、小论文等，占总成绩的40%。

2.期末考试期末考试采用闭卷或开卷形式，占总成绩的60%。

3.实践成绩实践成绩包括田野调查报告、博物馆实习报告、历史遗址考察报告等，占总成绩的20%。

4.综合评价综合评价包括学术论文、科研成果、综合素质等，占总成绩的20%。

世界史专业博士研究生培养方案课程设置（内招）一、学科方向1.060301 欧美史The History of Europe and America2.060302 东南亚史The History of South Asia3.060303 国际关系史The History of International Relationship4.060304 国际移民史The History of International Migration二、学制学制三年，内招博士生最长学习年限7年，外招博士生最长学习年限8年。

三、课程设置本学科要求修满12-14学分，其中公共学位课4学分，专业学位课6学分，非学位课程四、必读和选读书目（控制在20—30条左右）（一）欧洲史方面必读书目：1. 马克·布洛赫：《封建社会》（两卷本），北京：商务印书馆，2004年。

2. 马克垚：《西欧经济形态研究》，北京：人民出版社，1985年。

3. 马克垚：《英国封建社会研究》，北京：北京大学出版社，2005年。

4. 朱迪斯·本内特：《欧洲中世纪史》，上海：上海社会科学出版社，2007年。

5. 肯尼思·摩根主编：《牛津英国通史》，北京：商务印书馆，1993年。

6. 汉斯- 维尔纳·格茨：《欧洲中世纪生活》，北京：东方出版社，2002年。

7. Clifford R. Backman, The Worlds of Medieval Europe, Oxford University Press, 2003.8.科特桑：《葡萄牙的发现》，北京：中国对外翻译出版公司，1997年。

9.黄庆华著：《中葡关系史》，合肥：黄山出版社，2006年。

（二）美国史、东南亚史方面必读书目：1. 刘绪贻、杨生茂主编：《美国通史》（六卷），北京：人民出版社，2002年。

2．斯坦利·L·恩格尔曼、罗伯特·E·高尔曼主编：《剑桥美国经济史》（三卷本），高德步、王珏总译校，北京：中国人民大学出版社，2008年。

历史学专业课程设置方案甘肃民族师范学院专业名称：历史学专业代码：060101 一、业务培养目标与要求培养目标培养具有良好的思想道德素质和身心素质，具有深厚的文化素质和科学素质，具有专业领域坚实的业务基础和业务能力，在德、智、体美等方面全面发展的民族地区基础教育发展所需的师资、科学研究人员、管理人员等适应民族地区经济建设和社会发展需要的应用型人才。

培养要求1.掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，熟悉我国历史与国情，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业道德和奉献精神，具有创新合作意识和科学态度，自觉为构建和谐社会服务。

2.系统掌握历史学科的基本理论和基础知识；接受史学研究的基本训练，熟悉目录学、史料学等方面的基础知识；掌握文献检索，资料查询等方面的基本方法；了解国内外史学发展及历史学教学的理论前沿和发展动态；了解社会科学、人文科学与自然科学的相关知识。

3.具备从事历史教学的能力和较强的口头表达与文字表述能力；具有在民族地区从事专业工作所需的基本能力。

熟悉教育法规，掌握现代教育理论、教育技术、教育方法和教学基本技能，了解基础教育改革发展趋势，能够初步运用教育学与历史教学的基本理论，获得教育科学研究的初步训练。

4.英语、计算机达到学院相关规定及学分要求；普通话通过国家二级乙等考试；获得中学教师资格证。

5.具有健全的人格及健康的体魄，掌握一定的体育、卫生、保健知识和军事知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体质健康合格标准。

二、学制与学位1学制：学制为4年，学生可以在3—6年内完成学业。

授予学位：历史学学士。

三、教学活动时间安排学年学期 1 一 2 3 4 二 5 6 7 三 8 9 10 四 11 合计教学总周数 16 16 7 16 16 7 16 16 7 16 16 149 执行教学周数考试周数教育实习周数 15 15 6 15 15 6 15 16 6 16 15 124 1 1 1 1 1 1 1 ---- 1 ---- 1 10 16 16 16 备注历史专业实习含毕业论文第一、二、三学年各设置三个学期，其中两个大学期，每学期教学执行周数为16周；一个小学期教学执行周数为7周，共39周。

世界史专业本科课程设置一、课程概述本专业旨在培养具有扎实的世界史理论知识和研究方法的高级专门人才。

通过本专业的学习，学生将掌握世界史的基本理论和核心概念，熟悉各个历史时期的重要事件和文化发展，具备批判性思维和独立研究能力。

本文档将详细介绍世界史专业的本科课程设置。

二、课程内容1. 世界史概论•课程简介：该课程为入门课程，介绍世界史研究的基本概念、方法和主要研究领域，培养学生对世界历史的整体认识。

•学分：3学分2. 古代世界史•课程简介：该课程主要讲授古代世界各个文明古国的历史发展，包括古埃及、古希腊、古罗马等。

•学分：4学分3. 中世纪世界史•课程简介：该课程主要研究中世纪世界各个地区的政治、经济、文化等方面的发展，探讨封建社会的兴衰及其对现代社会的影响。

•学分：4学分4. 近代世界史•课程简介：该课程重点研究近代世界的重大历史事件和变革，如英美革命、法国大革命、工业革命等，探讨各国之间的关系和国际秩序的演变。

•学分：4学分5. 现代世界史•课程简介：该课程主要研究20世纪以来世界历史的发展，包括两次世界大战、冷战时期以及当代世界的重要事件和问题。

•学分：4学分6. 世界历史学•课程简介：该课程主要介绍世界史研究的方法和理论，培养学生进行历史研究的能力和意识。

•学分：3学分7. 专业选修课程•课程简介：根据学生的兴趣和特长，设置各种世界史相关的选修课程，如文化史、历史地理学、历史人物研究等。

•学分：6学分三、实践教学为了提高学生的实践能力和独立思考能力，世界史专业设置了实践教学环节，包括实地考察、实习和科研项目等。

学生需参与相关实践活动，并根据实践经验撰写相关报告或论文。

四、毕业要求学生在完成世界史专业本科学习后，应满足以下毕业要求：1.掌握世界史的基本理论和研究方法。

2.熟悉世界历史的重要事件和文化发展，具备较全面的历史知识。

3.具备批判性思维和独立研究能力，能够独立进行学术研究和文献分析。

4.能够进行有效的历史文献写作和口头表达。

世界历史专业本科人才培养方案一、培养目标及培养要求（一）培养目标本专业培养具有世界历史专业特长与相关外语特长、能够成为世界历史专业研究生教育的优质生源；培养具有从事政府机关与企事业单位涉外工作能力，具有现代观念的高水平综合人才。

（二）培养要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；有为社会主义现代化建设服务和为人民服务的思想；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；有艰苦奋斗、团结协作的精神；有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

具有人文精神、科学精神和较高文化素养；较好地掌握历史学特别是世界历史专业的基础知识、基本理论和基本技能；了解历史学科前沿和发展动态；具有宽广的知识面；有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；有较强的创新意识、创新能力和实践能力；能熟练地掌握一门外国语并基本掌握第二外语；具备计算机基本知识和应用技能，达到规定的等级要求。

掌握科学的体育健康与锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育锻炼、形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。

二、学制4年。

学习年限3～6年。

三、授予学位及学分要求（一）授予学位学生须修满本科人才培养方案规定的136学分，准予毕业；达到学位要求者，授予历史学学士学位。

（二）学分要求本方案要求修读：通识课程55学分；专业基础课程7学分；专业核心课程26学分；专业方向课程30学分；实践教学18学分。

四、学分分配表五、课程设置、教学课时、学分分布（一）通识课程（55学分）1、通识课程I（37学分）：必修。

本专业修读“通识教育课程设置与学分安排”中通识课程I规定课程，并在第一学年修完除大学英语3、大学英语4、体育3、体育4外其他全部课程。

2、通识课程II（8学分）：限制性必修。

本专业修读“通识课程设置与学分安排”通识课程II·A类，并在第一学年修完。

《世界现代设计史》教学大纲课程名称：《世界现代设计史》课程代码：104113课程性质：公共必修课学时数：36学时先修课程：无适用专业：（3+2）所有专业开课单位：河南省工艺美术学校一、课程性质、目的和要求《世界现代设计史》是装潢专业必修的专业理论课。

通过本课程的学习使学生掌握世界现代设计发展的历史，了解现代设计发展的客观规律，了解现代设计领域的基本常识，通过对现代设计作品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野，提高艺术素养和审美品位，增进学生素质的全面发展。

二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求（一）课程重点与难点本课程的重点：现代设计的发展与现代设计教育本课程的难点：对于现代设计风格多样化的掌握（二）课程内容第一章绪论一、本章主要内容了解设计的若干问题：“design”——“设计”的定义；现代设计的起始时间；设计与经济、艺术、科学的关系；现代设计艺术分类标准与方法；设计思维二、重点设计与经济、艺术、科学的关系；现代设计艺术分类标准与方法三、难点现代设计产生根源：工业革命、发明创造、现代艺术流派等的影响四、教学内容:第一节关于现代设计史的起始时间一、工业革命对设计的呼唤二、发明创造与现代设计艺术三、艺术风格流派转变的影响第二节设计与经济的关系一、设计与生产二、设计与技术三、设计与市场四、设计与消费第三节设计与艺术、科学的关系一、设计与艺术的关系二、科学与艺术第四节现代设计艺术的形态范畴一、分类标准及其方法二、现代设计艺术的形态范畴第二章现代设计的滥殇时期一、本章主要内容现代设计产生的前提和社会历史条件；工业革命初期设计发展的新动向；英国工艺美术运动；威廉·莫里斯及其追随者；工艺美术运动的主要成就二、重点英国工艺美术运动；威廉·莫里斯及其追随者三、难点工艺美术运动的主要成就四、教学内容第一节现代设计产生的前提和社会历史条件第二节工业革命初期设计发展的新动向第三节现代设计意识的萌芽——英国“工艺美术”运动一、威廉·莫里斯及其追随者二、工艺美术运动的主要成就1、建筑与室内设计2、家具设计3、陶瓷设计4、金属工艺设计5、染识品设计6、平面设计第三章现代设计的肇始时期——“新艺术运动”一、本章主要内容新艺术运动的源流及主要表现；新艺术运动在欧洲各国的表现；新艺术运动在美国；自成体系的北欧设计二、重点新艺术运动的源流及主要表现；新艺术运动在欧洲各国的表现三、难点新艺术运动在欧洲各国的表现四、教学内容第一节新艺术运动的源流及主要表现第二节“新艺术”运动在欧洲各国的表现1、法国2、比利时4、西班牙5、奥地利6、英国第三节新艺术运动在美国第四节自成体系的北欧设计第四章现代设计的演进时期——现代主义设计1、本章主要内容现代主义设计的形式与特征；德国工业同盟和现代设计运动的发生；荷兰风格派运动；俄国构成主义设计运动；现代主义设计在欧美其他国家（英国、奥地利、法国、斯堪迪纳维亚、美国）的表现2、重点现代主义设计的形式与特征；德国工业同盟和现代设计运动的发生；荷兰风格派运动；俄国构成主义设计运动3、难点荷兰风格派运动；俄国构成主义设计运动4、教学内容第一节现代主义设计的定义、形式及特征一、现代主义设计的定义二、现代主义设计的形式及其特征第二节德国工业同盟和现代设计运动的发生一、德国工业设计的兴起二、德国的工业同盟三、最早的工业设计师——彼得·贝伦斯第三节荷兰风格派运动一、风格派形成的历史背景及其特征二、风格派主要成员的设计第四节俄国构成主义设计运动一、构成主义的起源二、构成主义代表人物及其主要作品第五节现代主义设计在欧美其它国家的表现现代主义设计除了在德国、荷兰、俄国有突出的表现以外，在英国、奥地利、法国、美国以及斯堪的纳维也国家有程度不一的反映，并形成了具有本民族、国家和地区的风格特征。