七年级道德与法治上册复习提纲第一课新天地新感觉1、从小学到中学，是我们人生旅途中的一次重要跳跃。
是自身成长的新起点，人生旅程的新阶段。
2、成为了中学生了，我们感到很新鲜，别人对我们也有新的看法和要求。
3、初中生活是一种全新的生活，会遇到许多新问题和新困难。
4、为解决遇到的新问题、新困难，逐步适应新的初中生活应该做到什么？(书本P5)①告别依赖，学会独立。
②自主学习，提高学习效率。
课前预习，上课专心听讲，课后及时复习③明理懂事，遵守社会公德，尊重他人▲5、造成初中生这一群体学习条件存在明显差异的原因是什么？（p7）由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。
▲6、中学生辍学的原因在于：①家庭贫困；②父母重男轻女；③家长只顾眼前利益，让子女辍学务工、经商等；④自身懒惰、厌学；⑤受“读书无用论”的影响；⑥个别学校教育方法不当……（p7）▲7、义务教育的特征：①强制性（义务性）；②统一性（普遍性）③公益性（免费性）。
▲8、如何理解接受教育是我们的权利？(教育的重要性)(p9)①教育是每一个人成长的基础。
②公民只有接受教育，才能提高科学文化素质，丰富和发展自己成就人生理想；③才能在为社会创造财富的同时，获得相应报酬。
④接受良好的教育，是我们未来幸福生活的保障。
（从公民自身角度看）▲9、如何理解接受教育是我们的义务？（教育的重要性）(p 11)教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的基础，是一个国家和民族发展的根本，每一个人都有责任，为国家做贡献。
（从国家发展的角度看）▲10、维护公民受教育权的法律有哪些？(p9)①《中华人民共和国宪法》、②《中华人民共和国未成年人保护法》、③《中华人民共和国义务教育法》④《中华人民共和国教育法》▲11、如何维护受教育权?（当我们的受教育权的受到侵害，我们该怎么办？）(p10)（1）非诉讼方式：①劝说父母（侵权人）学习并遵守法律；②寻求老师、亲友的帮助；③向当地的教育行政部门求助。
（2）诉讼方式：向人民法院提起诉讼.▲12、我们应该如何自觉履行受教育的义务，珍惜受教育的机会？(p11)①按时入学；②接受规定年限的义务教育，不得中途退学；③要遵守学校纪律和国家法律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
▲13、辨析：有位初中生说：“受教育是我的权利，我可以享受，也可以放弃，别人管不着。
”答：这个观点是错误的。
理由：接受义务受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的法定义务。
每位公民都有责任通过受教育提高自身素质，为国家做贡献。
我们应珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。
延伸：14、针对我国义务教育现状（辍学、厌学严重）提出几条合理建议：①加强对义务教育法的宣传力度②政府加强对贫困家庭入学儿童的经济资助③加大学校课程改革，激发学生学习的积极性。
④当地政府严惩造成孩子辍学的违法行为。
15、为保障学生的受教育权利，我国作出了哪些努力？①国家实行了“两免一补”政策；②国家实行了营养餐补助制度；③国家提倡捐资助学，实施“希望工程”、“春蕾计划”等。
第二课我的自律宣言▲1、对长大的理解：（长大意味着什么？）①长大意味着理解他人；②懂得感恩；③自己负责；④直面困难；⑤学会自我约束，管住自己，学会自觉抵制不良诱惑。
⑥自立自强，自尊自信……▲2、我们身边有哪些不良诱惑？答:我们身边有网络、电子游戏、黄赌毒、邪教、烟、酒、懒惰和安逸等诱惑；▲3、不良诱惑的危害：影响学习，影响身心健康，严重的会误入歧途，走上违法犯罪的道路。
▲4.如何抵御不良诱惑？（战胜不良诱惑的方法？）（1）面对诱惑，首先要管住自己；（2）掌握战胜诱惑的方法：①联想后果法；②婉言谢绝法；③避开诱因法。
④专时专用法。
⑤请求他人的帮助。
⑥培养坚强的意志和自制力……5、如何正确看待学校的要求？(p18)①学校的许多要求都是为学校的公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。
②我们要自觉遵守学校的规定，也要敢于向某些不合理的要求说不。
6、如何理解约束？(19-20)①在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处不在。
②恰到好处的约束符合大多数人得切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高有巨大的促进作用。
③平静幸福的生活建立在约束的基础之上。
我们在享受生活，也是在享受约束。
如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。
▲7、长大更明显的标志是什么？(p20)长大更明显的标志是对自己也有了要求，能用自律宣言来约束自己！第三课把握生命的节奏1、时间与生命的关系是什么？①时间是生命的刻度②时间是生命的节奏③时间是人生最初也是最宝贵的财富④时间是有限的，要在有限的时间里，让生命产生无限的价值。
2、目前在同学们中存在的浪费时间的现象：答：如：①做事拖拉，不按时完成作业；②上课不认真听讲，精力不集中；③约定好时间，不按时赴约，浪费他人的时间；④一件事情用做两件事情的时间来做；⑤上网吧聊天虚度时间等。
3、浪费时间的主要原因有哪些？①缺乏明确的目标②缺乏条理③做事有头无尾④不会拒绝别人的要求⑤懒惰和消极心理⑥行动缓慢，拖延时间等。
▲4、怎样做时间的主人？(p24-28)①用“分”计时；②捉拿“时间窃贼”；③区分轻重缓急；④养成守时的好习惯。
▲5、为什么守时是一种美德？（守时的重要性？）(p29-31)①守时是一个人综合素质甚至是品行的体现；②一个人能做到守时，就会获得别人的尊重；③守时是一种美德；④如果你不守时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低；⑤为了守时，有时甚至要付出一定的代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。
6.做到守时的有效方法：①在日历上或小册子上预先记录好要做的事情，以便及时提醒自己。
②上学或赴约的时候，提前几分钟到。
③弄清楚赴约的时间、地点。
④设置闹钟提醒自己……第四课第一次“握手”1、与陌生人相处，如何避免尴尬和遗憾？（初次交往的技巧？）(p33-34)答：（1）寻找共同的爱好；（2）主动帮助和关心同学；（3）真诚热情的微笑；（4）使用礼貌用语；（5）真诚地赞赏别人。
▲2、交往的方法和技巧：(p35-41)答：①微笑、②礼貌待人、③注重礼仪、④真心待人、⑤接受不同、⑥善用幽默、⑦学会宽容……其中真心待人是最大技巧。
3、人际交往时，微笑有何重要意义？(p37)答：①微笑可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围；②面带微笑，容易产生吸引别人的魅力；③面带微笑，可以让人产生信任感，容易被别人真正的接受；④面带微笑，能让人在与我们的交往中自然放松。
▲4、人际交往时，礼貌对我们的交往有何作用？（为什么要讲礼貌？）(p38)答：①礼貌是人际关系的润滑剂，是文明交往的前提；②礼貌是一个人内在修养与外在言行的统一；③讲文明，懂礼貌是中华民族的优良传统；④礼貌影响社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
5、待人有礼貌主要表现在语言文明、行为文明两大方面。
(p38)▲6、人际交往时，为何要注重礼仪？(p39)答：①礼仪是人类文明、社会进步的重要标志，是人们进行社会交往的必备条件；②礼仪是个人内在修养和精神风貌的外在体现；③学习礼仪常识，遵守礼仪规范是现代人文明生活的基本要求。
④礼仪不仅关系到我们自身形象，还关系到集体，甚至是整个民族、国家的形象。
7、为什么要学会接受不同？(见p42-44)8、尽管人与人有不同，但每个人都是平等的。
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位的平等上。
9、怎样理解“君子和而不同，小人同而不和。
”？答：人与人之间的交往贵在求同存异。
你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
10、不与别人交往的危害有哪些？答：（1）不能够赢得友谊，也不能开阔视野，取长补短。
（2）不能使自己感受到集体的温暖，不能得到他人的关爱和帮助。
（3）只能使自己封闭自己，影响自己的学习和健康成长。
第五课为他人开一朵花1、换位思考的心理基础是心中有他人。
2、心中有他人有何意义？（为什么要为他人开一朵花？）①心中有他人，为他人多想一想，做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。
P45②能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是懂得感恩的人。
P46③为他人开一朵花，是为自己的生命增加了一缕温馨，也精彩了自己的人生。
P47④想到别人，快乐自己。
如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。
P483、换位思考——就是将心比心，站在对方的立场来看问题，设身处地为他人着想，以达成理解。
4、为什么要换位思考、与人为善？答：换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
它是一种理解，也是一种关爱。
与人为善，为他人着想，就是给自己的人生喝彩，利人利己。
▲5. 做人的道德金律：己所不欲，勿施于人。
它的含义是：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。
它的实质是：关心他人，尊重他人、理解他人。
（P51）6、怎样做到“己所不欲，勿施于人”？（详见练习册P32）7、当有人做出一些莫名其妙的举止时我们应该怎么做？①不能凭表面现象去判断一个人，要深入地了解；②在生活中我们不能匆匆下结论，急着作判断一个人，也许另有原因，从别人的角度理解、体谅和尊重他人。
③不要责怪与争吵，要学会理解和宽容，试着去了解其中的原因。
▲8、怎样为他人开一朵花？（如何做到善待他人，为他人着想？）答：①心中有他人；②换位思考，理解他人的感受，与人为善；③做到“己所不欲勿施于人”；④理解他人的行为也许另有原因。
9、与他人相处应有的观点（态度）有哪些？①己所不欲，勿施与人。
②我为人人，人人为我。
③授人玫瑰，手留余香。
④帮助别人快乐自己。
第六课走近老师▲1、为什么怕老师？（P58）①不了解、不熟悉老师。
②认为老师是权威和严厉的化身，把师生关系单纯理解为施教与被施教、管理与被管理的关系▲2、怎样克服对老师的惧怕心理? （P59）①了解、熟悉老师；②主动沟通、真诚理解、充分信任老师；③发现老师常人的一面；④打破对传统的“施教与被教、管理与被管理”师生关系的认识；⑤用恰当的方式主动与老师沟通、交流……3、你认为理想的师生关系是什么样子的？（P59）答：理想的师生关系建立在民主、平等、和谐的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重，互相学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
▲4、新型的师生关系：民主、平等、和谐。
（P60）▲5、如何正确对待老师的表扬和批评？（P61）答：①老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期待，我们应再接再厉；②老师的批评是责任、是爱护、是鞭策、也是期待，我们要做到：a、不反感、不抵触，有则改之，无则加勉；b、得理让人，无理认错……▲6、老师出错了，我们可以采取哪些方式给老师提个醒？（P64）答：①把握时机，分清场合；②语气要委婉平和；③要坦诚相待，掌握分寸；④方式要恰当，比如书信、日记、留言等；▲7、假如老师冤枉了你或在批评你时用了过激的语言，你会怎么做？（P62-63）答：首先要冷静，选择恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。
