初二生物上册电子备课及作业

初中生物八年级上册《生物》全册教案八年级上册《生物》电子教案执教时间：第一周星期三累计1节课题：第一章第一节腔肠动物和扁形动物教学目标：知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生惯。

教学重点：1、水螅的形态结构特点和生理特点。

2、腔肠动物的主要特征。

教学难点：1、消化腔。

2、水螅的身体有多种不同形态、功能的细胞。

教学课时：2课时，本节为第1课时教学过程：一、导入新课图片导入二、探究新知腔肠动物：一）水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物教师：在大屏中出示图片让学生观察1学生总结：水螅的形状特点师：提出问题1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？2、这样的形体结构与捕食有什么关系？3、水螅怎样捕食水蚤？4、推测它如何将水蚤消化学生：通过观察总结水螅的形状结构特点。

二）辐射对称定义通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

三）水螅的身体结构水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。

内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。

口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。

当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死四）水螅的繁殖方式有性生殖和无性生殖两种方式无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活五）腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门常见的腔肠植物海葵，水母，海蜇。

八年级上册生物电子教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。

愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

下面是小编为大家整理的5篇八年级上册生物电子教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册生物电子教案1《植物的无性生殖》教学设计一、教材分析“植物的无性生殖”是第一章第七节的内容，主要介绍了植物的营养繁殖与植物的组织培养。

本节课所讲授的主要部分是“植物的营养繁殖”，主要讲解的内容有：让学生理解营养繁殖(嫁接、扦插、压条)，该部分，最主要地是让学生通过小组合作的形式亲自实验操作学习嫁接技术。

除此之外，让学生了解组织培养，即无性生殖在生产实践中的应用。

二、学情分析通过前面的学习，学生对细胞的结构和功能、植物体的结构层次和植物的有性生殖有了深入的了解，为学习本节内容奠定了知识基础。

生活中，学生虽听说过“无心插柳柳成荫”，也见过一些利用嫁接培育的植物，但大多数学生对此没有实践经历。

所以本节课教师一定要给学生创造机会，让学生尝试实验操作，这样既能帮助学生理解知识，又能提高实践动手能力。

组织培养对于学生来说比较陌生，但现在许多高校都有组织培养实验室，网络上也有实验视频。

可以让学生通过视频形象地感知组织培养技术，同时亦可开展生物兴趣小组，让学生参观组织培养实验室。

从而让学生在学会相关知识的同时，培养学生对生物学习的兴趣。

三、教学目标知识目标：1、列举植物的无性生殖、区别无性生殖与有性生殖。

2、理解嫁接、扦插、压条实验技术。

3、认识植物的组织培养技术。

《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。

序言为科学探究奠定了基调，让学生了解物理课程性质、内容、学习方法、以及物理学的重要性是一个主要任务。

“科学之旅”主要由有用有趣物理和怎样学习物理两部分组成，教材安排了很多实验，通过几个有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣。

八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：让学生了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。

教学内容：生物的特征及其表现。

1.2 生物的分类教学目标：让学生了解生物的分类方法和生物的多样性。

教学内容：生物的分类依据、生物的多样性及其保护。

1.3 生物圈教学目标：让学生了解生物圈的概念、范围和生物圈中的生态系统。

教学内容：生物圈的定义、范围和生态系统类型。

第二章：细胞的基本结构与功能2.1 细胞的概念与结构教学目标：让学生了解细胞的概念和细胞的基本结构。

教学内容：细胞的概念、细胞的基本结构及其功能。

2.2 细胞的分裂与生长教学目标：让学生了解细胞分裂和生长的过程及其意义。

教学内容：细胞分裂的过程、细胞生长的意义。

2.3 细胞的功能教学目标：让学生了解细胞的功能和其在生物体中的作用。

教学内容：细胞的功能及其在生物体中的作用。

第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长教学目标：让学生了解植物的生长过程及其影响因素。

教学内容：植物的生长过程、植物生长的影响因素。

3.2 植物的发育教学目标：让学生了解植物的发育过程及其特点。

教学内容：植物的发育过程、植物发育的特点。

3.3 植物的生殖教学目标：让学生了解植物的生殖方式及其特点。

教学内容：植物的生殖方式、植物生殖的特点。

第四章：人体的生理功能与调节4.1 人体生理功能的基本单位教学目标：让学生了解人体的基本单位——细胞在生理功能中的作用。

教学内容：细胞在人体生理功能中的作用。

4.2 人体的主要生理功能教学目标：让学生了解人体主要生理功能及其调节方式。

教学内容：人体的主要生理功能、生理功能的调节方式。

4.3 人体的健康与疾病教学目标：让学生了解健康与疾病的概念及其关系。

教学内容：健康与疾病的概念、健康与疾病的关系。

第五章：生物的遗传与变异5.1 遗传的基本概念教学目标：让学生了解遗传的基本概念和遗传信息的传递方式。

八年级上册生物备课教案优秀5篇在小学《科学》课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但具体结构的名称、作用没有学习，八年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。

2教学目标2.1知识技能目标①描述蚕豆和玉米种子的各部分结构和功能。

②说出蚕豆和玉米种子结构的主要区别。

2.2过程方法目标①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态结构特征，培养学生的动手能力、观察能力，进一步提高实验技能。

②通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的能力和进行基本的思维能力。

③通过小组活动培养合作意识。

2.3情感态度价值观目标①通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。

②愿意与他人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识。

3教学重难点3.1教学重点种子的基本结构。

认识蚕豆种子和玉米种子结构的异同点。

胚是种子中最主要的部分。

3.2教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子结构的异同点。

4设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经验，从知识结构与实际问题情景两方面入手，引出种子的.概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的结构。

本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同结构，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。

5教法与学法采用实验观察、启发式教学、小组合作学习相结合的教学法。

6教学流程概括为三段六步。

三段为：情景实验、理解与运用、巩固与评价。

六步为：引入、探索、理解、应用、拓展、评价。

下面具体说明教学流程：6.1创设情景，引入问题情景1：一粒种子萌发，逐渐长成参天大树。

情景2：小麦植物体的开花结果，磨成面粉，蒸出馒头。

分析：这2个问题都用多媒体动画展示，从实际问题引入，有利于激发学生兴趣，引导学生理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

人教版八年级生物上册全册教案(超详细)目标：本教案的目标是为八年级学生全面介绍生物学上册的内容，帮助学生理解概念和原理，培养科学思维和分析能力。

教学内容简介：本教案涵盖了人教版八年级生物上册的全部内容，包括以下单元和主题：1. 第一单元：生物科学与实践- 主题1：生物科学的发展历程- 主题2：生物实验的基本原理和方法2. 第二单元：生物细胞- 主题1：细胞的基本单位- 主题2：细胞的结构和功能- 主题3：细胞的分裂和增殖3. 第三单元：生物遗传与进化- 主题1：遗传的基本规律- 主题2：基因的结构与功能- 主题3：进化与适应4. 第四单元：生物多样性- 主题1：生物分类的基本原则和方法- 主题2：动植物的适应特征和生态关系教学方法：本教案采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过向学生传授生物学知识，帮助其理解概念和原理；- 实验：组织实验活动，培养学生的实践能力和科学思维；- 讨论：引导学生进行小组或全班讨论，激发他们的思考和交流能力；- 观察：组织学生进行观察活动，培养他们的观察力和分析能力；- 练：安排练题和实践操作，巩固学生的研究成果。

教学评估：为了评估学生对生物学上册内容的理解和掌握程度，本教案将采用以下评估方式：- 课堂讨论和问答：通过学生的参与和回答问题，评估他们对知识点的掌握情况；- 实验报告和作业：通过学生的实验报告和作业完成情况，评估他们的实践能力和分析能力；- 小测验和期末考试：通过学生的答题情况，评估他们对整个教材的掌握情况。

教学资源：为了支持教学活动的开展，本教案建议教师准备以下资源：- 教科书：提供八年级生物上册的教科书给学生研究使用；- 实验器材：准备相应的实验器材，支持实验活动的进行；- 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关生物学知识的图片、动画和视频。

以上是人教版八年级生物上册全册教案的超详细内容介绍，希望能帮助你有效组织教学活动并达到预期的教学目标。

八上初中生物电子教案
课时安排：1节课
教学目标：
1. 了解细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能；
2. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等；
3. 通过观察图像和实验，增强对细胞结构的理解。

教学重点与难点：
重点：细胞是生命的基本单位，结构和功能的关系。

难点：掌握细胞的各种结构及其功能。

教学准备：
1. 课件或课本相关内容；
2. 实验器材：显微镜、载玻片、盐水和洋红染料；
3. 图片或视频展示细胞结构。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观看一段视频或展示细胞结构的图片，引起学生兴趣，引出细胞是生物的基本单位。

二、讲解（15分钟）
1. 细胞的定义和功能；
2. 细胞的基本结构及功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

三、实验操作（20分钟）
1. 学生观察载玻片上的洋红染色的细胞，使用显微镜观察细胞结构；
2. 学生根据实验结果，学习细胞结构和功能的关系。

四、总结与扩展（10分钟）
1. 回答问题：细胞的基本结构是什么？细胞的功能有哪些？
2. 扩展练习：让学生绘制一幅细胞结构示意图，标注各个结构的名称和功能。

五、作业布置（5分钟）
布置绘制细胞结构示意图的作业，并要求学生写下对细胞结构和功能的总结。

教学反思：
本节课通过观察实验和讲解，帮助学生理解细胞作为生物的基本单位的重要性，并掌握了细胞的基本结构和功能。

结合实际操作，提高了学生的动手能力和实践能力，使知识更加直观、深入。

八年级上册生物电子教案全册教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握生物学的基本概念和原理，如细胞结构、生物圈、遗传与变异等。

2. 过程与方法：培养观察、实验、思考、探究的能力，学会科学探究的方法和技巧。

3. 情感态度价值观：培养对生物学的兴趣和好奇心，认识生物学在生活中的重要性，提高环保意识。

二、教学内容1. 第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征1.2 生物的分类1.3 生物圈的概念和结构1.4 生物圈的保护2. 第二章：细胞结构与功能2.1 细胞的概念2.2 细胞的结构2.3 细胞的功能2.4 细胞分裂与生长3. 第三章：人体的生理系统3.1 人体概述3.2 运动系统3.3 消化系统3.4 呼吸系统4. 第四章：遗传与变异4.1 遗传的基本规律4.2 基因与DNA的关系4.3 生物的变异4.4 遗传病与基因技术5. 第五章：生态系统5.1 生态系统的概念5.2 食物链与食物网5.3 生态平衡与环境保护5.4 人类活动对生态系统的影响三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。

2. 利用多媒体和网络资源，展示生物学相关的图像、视频和动画，提高学生的学习兴趣。

3. 通过实验、观察和小组讨论等方式，培养学生的实践能力和合作精神。

4. 创设生活情境，将生物学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

四、教学评价1. 定期进行课堂提问，检查学生的学习情况。

2. 布置适量的作业，巩固学生所学知识。

3. 组织章节测试，评估学生的掌握程度。

4. 鼓励学生参与实践活动，评价其在实际情境中的运用能力。

五、教学资源1. 教材：八年级上册生物电子教材。

2. 多媒体课件：生物学相关图像、视频、动画等。

3. 实验器材：显微镜、生物模型、实验药品等。

4. 网络资源：生物学相关网站、学术文章等。

5. 教学工具：黑板、粉笔、教鞭等。

六、教学计划1. 第六章：植物的生理6.1 植物的生长与发育6.2 植物的光合作用与呼吸作用6.3 植物的适应性与繁殖2. 第七章：动物的生理7.1 动物的生长与发育7.2 动物的感觉与行为7.3 动物的适应性与繁殖3. 第八章：生物的生殖与发育8.1 生物的生殖方式8.2 生物的发育过程8.3 人类生殖与生育政策4. 第九章：生物的多样性9.1 生物种类的多样性9.2 生物基因的多样性9.3 生物生态系统的多样性9.4 生物多样性的保护5. 第十章：生物技术10.1 生物技术的基本原理10.2 基因工程的应用10.3 细胞工程与组织培养10.4 生物技术的伦理问题与前景七、教学策略1. 针对不同章节的特点，采用合适的教学方法，如讲解、实验、讨论等。

课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1 课时教学目标：1举例说出种子的结构。

2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。

3描述种子萌发的过程。

4认同“人与自然和谐发展”观点。

通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教学过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。

知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养 2片果皮和种皮胚芽玉米粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶 1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。

2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( )Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A．种子仍处于休眠期 B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚 D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是( )A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是 ( ) A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于 ( )A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。

初中生物八上的电子教案
教学目标：
1. 了解细胞的概念以及细胞是生命的基本单位。

2. 了解细胞的发现历史，明白微生物学家默克尔、细胞理论的提出者维伯纳、细胞学的奠基人辛克尔的贡献。

3. 掌握细胞的结构，包括细胞膜、质体、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、核仁和核等组成部分。

教学重点与难点：
1. 了解细胞是生命的基本单位。

2. 掌握细胞的结构及功能。

3. 理解细胞理论的提出及其历史。

教学准备：
1. 课件PPT、教学反馈卡片。

2. 实验设备：显微镜、载玻片、盐水溶液、细胞标本。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过介绍细胞的概念，引发学生对细胞的好奇。

二、呈现（15分钟）
1. 讲解细胞的发现历史，介绍微生物学家默克尔、细胞理论的提出者维伯纳等人物。

2. 通过实验展示细胞的结构，让学生观察植物细胞和动物细胞的构造。

三、讲解（20分钟）
1. 细胞的结构及功能：细胞膜、质体、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、核仁和核等组成部分。

2. 细胞的功能：生长、分裂、代谢等。

四、巩固（10分钟）
1. 利用教学反馈卡片，让学生回答细胞的概念及结构相关问题。

2. 让学生以小组形式展示自己制作的细胞模型。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：完成细胞结构的填空题。

六、课堂后续（5分钟）
对学生的学习情况进行总结，鼓励学生积极探索生物世界。

初中八年级生物上册教案电子版教案标题：初中八年级生物上册教案电子版教案概述：本教案旨在为初中八年级生物上册的教学提供电子版教案，以便教师能够更方便地进行备课和教学。

教案将按照教学内容的顺序进行编写，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式等内容，以帮助教师全面了解本册教材的教学要求，并提供相应的教学指导和建议。

教学目标：1. 理解细胞是生物的基本单位，了解细胞的结构和功能。

2. 掌握细胞的分类和细胞器的功能。

3. 了解细胞分裂的过程和意义。

4. 理解遗传的基本概念和遗传规律。

5. 掌握基因的结构和功能。

6. 了解基因突变和基因工程的基本知识。

教学重难点：1. 细胞的结构和功能。

2. 细胞分裂的过程和意义。

3. 遗传的基本概念和遗传规律。

4. 基因的结构和功能。

5. 基因突变和基因工程的基本知识。

教学过程：本教案将按照教学内容的顺序进行编写，每个教学单元包括以下内容：1. 教学目标：明确该单元的教学目标，以便教师和学生了解本单元的重点和目标。

2. 教学重难点：指出该单元的教学重点和难点，以便教师能够有针对性地进行教学准备和教学指导。

3. 教学过程：详细介绍该单元的教学过程，包括引入新知识、概念讲解、实验演示、讨论和练习等环节，以帮助教师合理安排教学步骤和内容。

4. 教学方法：提供多种教学方法和教学资源，以满足不同学生的学习需求和教学目标。

5. 评价方式：明确该单元的评价方式和评价标准，以便教师能够对学生的学习情况进行全面的评估和反馈。

教学方法：1. 探究式教学：通过实验、观察和讨论等方式，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的科学思维和实践能力。

2. 合作学习：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的互动和交流。

3. 多媒体教学：利用多媒体资源和技术手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 情景教学：通过情境设置和问题导入等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高学习效果。

八年级生物（上册）教案工作计划又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二1-2两个班的生物教案任务，为顺利完成本学期的教案工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下一、教案目标通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力目标：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。

科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。

此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。

二、学情分析通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。

针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。

其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。

人教版八年级上册生物电子教案全册红墩镇寄宿制学校电子备课教案表一本册书新课程标准教学计划教学进度表表四学生成绩登记表（八年级1班）表四学生成绩登记表（八年级3班）表五红墩镇寄宿制学校电子备课（单元计划备课）表六红墩镇寄宿制学校电子备课（课时备课）置对照组时，要根据实验目的控制其他可能影响实验结果的条件。

即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。

只有方案3排除了所有影响实验的干扰。

因此实验结果更有说服力。

这个评价过程需要学生进行一定的理性思维，所以教师要给学生充分的时间进行思考和讲座让他们难免说明各个实验方案可行可不完善的道理，这学生学会选择最佳设计方案打下基础。

接着教师演示CAI课件，展示细菌、真菌在物质循环中的作用。

提问：细菌和真菌在物质循环中起什么作用（分解者）？想一想，细菌和真菌是靠什么生活的？（利用现成的有机物为食）引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？学生观看大屏幕，分组讨论并回答。

（二）引起动植物和人患病过渡：既然细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的，那它们与动植物和人有什么关系呢？细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。

下面，就由学生把各自从不同途径（网络、报纸、实际生活，）获取的有关资料（实物、标本、实例、报道等）以各自不同的方式（实物展示、讲小故事、谈体会感受、经验介绍、角色扮演、新闻播报等）呈示出来。

通过学生对资料的收集和整理，培养学生课前探究能力，并且让学生自主选择各自喜爱的方式表达出来，不仅充分发挥学生的主动性积极性，而且也有效地锻炼了学生，培养了学生的交流表达能力和分析评价能力。

教师或主持人利用课件呈示相应的图片标本以补充并把各类疾病分类归纳：人（扁桃体炎、猩红热、痢疾、丹毒、足癣、臂癣）提问：这与细菌、真菌的生活方式有关吗？引导思考：我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？列举“抗生素”如安比仙（青霉素）、红霉素、金霉素、氯霉素、链霉素等，展示收集的药盒，介绍该种抗生素的治疗范围。

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物●教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。

过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。

情感态度与价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

●教学重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点●教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史●教学过程一、导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。

思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。

二、互动授课腔肠动物学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。

1．水螅的生活环境是怎样的？2．水螅的形态有何特点？3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4．水螅如何完成捕食和御敌？5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。

小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。

引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。

学生讨论并熟记。

腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦二次备课三、扁形动物引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。

回答下列问题：1、涡虫生活在哪里？样子如何？2、涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解。

八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。

教学内容：生物的定义，生物的基本特征，如新陈代谢、应激性、生长发育、繁殖和遗传等。

教学方法：讲授法，案例分析，小组讨论。

1.2 生物圈教学目标：了解生物圈的定义、范围和重要性。

教学内容：生物圈的定义，生物圈的范围，生物圈的重要性，人类活动对生物圈的影响。

教学方法：多媒体演示，小组讨论，实践活动。

第二章：植物的生长发育2.1 植物的结构和功能教学目标：了解植物的主要器官和它们的功能。

教学内容：植物的结构，根、茎、叶、花、果实和种子的功能。

教学方法：实物观察，图解讲解，小组讨论。

2.2 植物的生长发育过程教学目标：了解植物生长发育的过程和特点。

教学内容：种子发芽，幼苗生长，植物的生殖过程。

教学方法：多媒体演示，实验操作，小组讨论。

第三章：动物的生长发育和生殖3.1 动物的结构和功能教学目标：了解动物的主要器官和它们的功能。

教学内容：动物的结构，头、躯干、四肢、尾巴的功能，消化、呼吸、循环、排泄等系统的组成。

教学方法：实物观察，图解讲解，小组讨论。

3.2 动物的生长发育和生殖教学目标：了解动物生长发育的过程和特点，以及生殖方式。

教学内容：胚胎发育，幼体成长，动物的生殖方式，如有性生殖和无性生殖。

教学方法：多媒体演示，实验操作，小组讨论。

第四章：生物的遗传和变异4.1 遗传的基本概念教学目标：了解遗传的定义、遗传物质的传递和遗传规律。

教学内容：遗传的定义，DNA和基因，遗传物质的传递方式，遗传规律的类型。

教学方法：讲授法，图解讲解，小组讨论。

4.2 生物的变异教学目标：了解变异的定义、类型和原因。

教学内容：变异的定义，有利变异和不利变异，变异的原因，如基因突变和环境因素。

教学方法：讲授法，案例分析，小组讨论。

第五章：生态系统5.1 生态系统的概念和组成教学目标：了解生态系统的定义和组成。

第周第______课时时间________课题第三节软体动物和节肢动物(1) 课型新授课学习目标 1. 通过对河蚌形态结构的观察，能概述软体动物的主要特征。

2.了解软体动物与人类的关系。

3.通过河蚌，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

重点、难点通过对河蚌形态结构的观察，能概述软体动物的主要特征教学方法观察法、讨论法。

教具准备河蚌实物、教师收集资料并制作多媒体课件。

教学过程二次备课一、自主学习软体动物（重点）1.名称的由来:有一些动物_________内的身体非常柔软，因而称之为软体动物。

2.数量及地位:软体动物有______种以上，是动物界的第____大类群。

3.双壳类:(1)分类依据:河蚌、扇贝等软体动物的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为________类。

(2)结构:外面有_________，内部有_______、入水管、出水管、鳃和________等。

4.常见种类: 河蚌、扇贝、文蛤、______、鱿鱼、鲍鱼、石鳖、蜗牛、乌贼等。

5.主要特征: 柔软的身体表面有_______，大多具有_______；运动器官是足。

6.与人类的关系:(1)可食用:许多软体动物富含蛋白质和维生素可以食用。

(2)可入药:鲍的壳，乌贼的壳、珍珠粉可入药。

(3)可作装饰品:螺壳和_______是很好的装饰品。

(4)有些危害人的健康:如______与血吸虫病传播有关。

二、合作探究1.章鱼、鱿鱼、鲍鱼名称中都有“鱼”字，但它们都是鱼类吗?2.河蚌浑身是宝，河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠；除育珠外，蚌壳可提制珍珠层粉和珍珠核，珍珠层粉有人体所需要的 15种氨基酸，与珍珠的成份和作用大致相同，具有清热解毒、明目益阴、镇心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消积等功能；将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，即可制成廉价的动物性高蛋白饲料。

第周第______课时时间________教学反思第 周 第______课时 时间________课题第四节 鱼(1)课型新授课学习目标 1.了解水生无脊椎动物的常见类型。

人教版八年级生物上册课后练习及参考答案第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.根据动物类群的特征填写选项，腔肠动物的特征为有刺细胞、身体呈辐射对称、没有肛门；扁形动物的特征为身体扁平、部分种类没有专门的消化器官。

2.若一条小溪不能采集到水螅，可能是因为水体受到污染，水螅无法存活。

3.不将鱼煮熟直接食用不安全，因为生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，有可能会感染华枝睾吸虫病。

第二节线形动物和环节动物1.判断说法是否正确，线形动物不都是寄生的，蚯蚓的运动不仅仅靠刚毛完成。

2.环节动物包括沙蚕、蛭和沙蚕；线形动物包括蛔虫和丝虫。

3.区分动物是否为环节动物或线形动物，可根据身体是否分节、是否具有刚毛和疣足等运动器官来判断。

4.下雨后，蚯蚓会爬到地面上进行呼吸，因为土壤缝隙中充满水，蚯蚓周围的氧气不足。

如果农田中没有蚯蚓，农作物的生长可能会受到影响，因为蚯蚓可以松土、改善土壤成分结构、增加土壤肥力。

第三节软体动物和节肢动物1.判断说法是否正确，软体动物不都生有贝壳，节肢动物的附肢分节，身体也分节。

2.正确的叙述是腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物。

3.连接动物类群与对应特征的线为：腔肠动物-身体扁平，有口无肛门；扁形动物-身体分节，运动器官为刚毛或疣足；线形动物-身体表面有外套膜；环节动物-身体和附肢都分节，有外骨骼；软体动物-身体表面有刺细胞。

节肢动物的身体不分节，但体表有角质层。

软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼都能保护动物的内部器官，但不同之处在于软体动物的贝壳限制了动物的运动能力，而昆虫的外骨骼分节，使得动物的运动更加灵活，同时还能减少体内水分的丧失。

节肢动物种类和数量最多，这与它们繁殖能力强、体表具有保护功能的外骨骼、身体和附肢分节、感觉器官发达、昆虫的呼吸系统完善、体形较小等特征有关。

鱼的体形呈流线型，体表常有鳞片覆盖，呼吸器官为鳃，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

虽然“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”等动物名称里都有“鱼”字，但只有带鱼是鱼，其他都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸，但没有脊柱和鳞片覆盖。