沪教版语文四上父亲的叮嘱-优质公开课课件_图文

沪教版四年级语文上册教案：父亲的叮嘱教学目标通过本节课的学习，让学生们了解以下内容：1.识记本文课文中的生字和短语。

2.理解本文的主旨。

3.运用课文的语言文字，描述自己的父亲。

教学重点1.理解本文的主旨。

2.运用课文的语言文字，描述自己的父亲。

教学难点运用课文的语言文字，准确描述自己的父亲，生动形象。

教学内容及教学方式教学内容1.课文欣赏及理解。

2.文字听力辨认。

3.语言文字运用。

教学方式1.理解分析法。

2.归纳概括法。

3.观察法。

教学步骤第一步：导入1.告诉学生们，这次课将学习一篇名为《父亲的叮嘱》的文章。

2.提问：“谁能告诉我，你们的爸爸都有怎样的叮嘱呢？”。

3.引导学生们在思考一会后，开始轮流发言。

第二步：课文欣赏及理解1.让学生带着疑问去阅读课文，大概浏览文章，思考文中主题是什么。

2.阅读后，开展课堂小讨论，引导学生们共同探讨。

第三步：文字听力辨认1.教师将生字逐一念出，让学生默写。

2.让学生将不认识的生字圈出来，教师进行解释。

3.教师将一些课文中最重要的短语念出，让学生理解含义。

第四步：语言文字运用1.让学生们关注“叮嘱”二字，告诉他们除此之外还有很多的父爱。

2.让学生们描述自己的爸爸，让他们用课文中的语言文字来呈现。

第五步：总结1.教师引导学生总结本次授课的内容，并且再次强调重点难点。

课后作业1.将课文中的3个重点短语和3个生字写下来，并画出句中加强理解的标记。

2.作文题：写一篇“我的父亲”小学生作文300到500字，要求使用本课中的“父爱”相关描述词语。

小结本节课的重点是让学生们理解父爱，通过《父亲的叮嘱》这篇文章，让孩子们了解到除了关心，还有很多方式来表达父爱。

同时，也在语言文字运用中锻炼了学生的写作能力。

希望通过今天的课程，学生们可以更好地理解和表达自己的家庭爱。

父亲的叮嘱
【学习目标】
1．会认、会写本课生字。

正确读写词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

【学习重难点】
1．能有感情地朗读课文，体会文中老师和同学们的心理变化。

2．我能从父亲和老师说的话中，明白一个道理
【学习过程】
1．同样的杨桃，为什么却画出了不同的样子？
2．老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提问，让学生观察后才说出道理？
3．为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用”？
4．我是怎样画杨桃的？
5．同学们看了我的画态度怎样？
6．老师的神情为什么变严肃了？
7．老师的话与父亲的话那么相似，你知道吗？。

父亲的叮嘱教学目标：1、借助字典认识生字，理解“和颜悦色、面面相觑”的意思，积累描写“笑”的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

学习了解课文的主要内容。

3、知道父亲对我的叮嘱，并能理解其中深刻的含义。

教学重点与难点：读课文，理解父亲对我的叮嘱所包含的含义。

课前准备：学生课前预习课文制作课件教学过程：一、引出课题1、板书：叮嘱找找近义词。

2、今天我们就来学习第3课父亲的叮嘱过渡：那课文中的父亲到底再三嘱咐“我”什么呢？二、读课文，整体感知1、轻声自由读课文，用“——”划出父亲叮嘱“我”的话2、学生交流，出示：“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。

”指名读、齐读过渡：“父亲的叮嘱”在文中出现了几次？是在怎样的情况下出现的？三、细读课文，领会含义1、在画杨桃时，我想起父亲的叮嘱。

（1）为什么会想起？指导朗读（2）说话练习：我在写生课上把杨桃画成了（），那是因为（），还因为（）。

2、在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。

（1）老师的神态有哪些变化？同学们的反应又如何？圈出有关词语穿插积累描写“笑”的词语（2）为什么会这样？（3）指导朗读穿插理解“和颜悦色、面面相觑”（4）引读最后一节，说说自己的理解（做事应该实事求是，不能想当然。

）四、拓展作业：1、近义词2、选词填空板书： 3 父亲的叮嘱——如实照画实事求是作业：1抄写课文中的相关词语。

2摘录父母经常对你嘱咐的一句话，并说说为什么会说这句话（或说说这句话带给你的作用）。

3预习第4课。

在对话中引出话题学习过程是学生与文本对话的过程，是教师与学生交流的过程。

在课一开始老师亲切地问：“同学们，生活中父母是否常在你耳边唠叨？你印象最深刻的是那一句？”学生在老师的引导下畅所欲言：“爸爸最爱对我说过马路时宁等三分钟，不抢一秒。

”、“妈妈最爱叮咛我不懂就问，不能装懂。

”、“爸爸最爱说勤能补拙”、“妈妈最爱说叮嘱我吃亏就是占便宜”……老师在与学生轻松的对话中自然而然地引出了阅读话题，即文中“父亲的叮嘱”是什么？有怎样的故事？这无疑也激发起学生的阅读兴趣。

沪教版四年级语文上册教案父亲的叮嘱一、教学目标1.知识与技能：（1）正确朗读、理解课文《父亲的叮嘱》。

（2）了解家庭教育的重要性，体会父母对孩子的关爱。

2.情感态度与价值观：（1）懂得感恩，珍惜生活中父母的爱。

（2）培养孩子的责任心和独立思考能力。

3.学习策略：（1）掌握正确的阅读方法，提升阅读理解能力。

（2）通过参加小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。

二、教学重点（1）正确朗读、理解课文《父亲的叮嘱》。

（2）了解家庭教育的重要性，体会父母对孩子的关爱。

三、教学难点（1）培养学生的责任心和独立思考能力。

（2）通过参加小组讨论等活动，培养学生的合作与交流能力。

四、教学方法多媒体教学法、课前导入法、讨论交流法。

五、教学过程1.导入新课（1）访问：通过提问让学生了解自己是如何得到父母的爱和关心的。

（2）出示图片：“父亲的叮嘱”，请学生谈谈这张图片中父亲和儿子之间的场景，引出新课《父亲的叮嘱》。

2.新课呈现（1）教师朗读全文，并带领学生理解。

语速适宜，情感真挚，读出文字的感情色彩和语音语调的感染力，以达到学生感受、理解和吸收。

（2）学生课内朗读，注意语调、节奏、声音等方面的表现。

3.学习策略（1）小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一段话，进行阅读、理解并分析。

最后请一名代表分享小组讨论的结果。

（2）个人思考：请学生思考并回答问题：“孩子应该怎样做才能让父母更加放心？”4.巩固提高（1）正确理解全文，逐条分析，加深阅读理解。

（2）小结课文主旨、内容和感受。

（3）情感体验、自我感悟、学习体会。

六、学生作业1.课后复述全文。

2.思考并回答问题：“父母的爱是什么？怎样才能回报父母的爱呢？”七、教学反思本节课利用互动的形式，让学生从不同的角度、不同的角色去深入讨论课文内容，提高了学生的阅读能力，锻炼了学生的合作与交流能力。

同时也通过课后作业的形式去让学生总结课堂内容，提高了思考和表达能力。

教学准备1. 教学目标能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

背诵课文第一小节和最后一小节。

在语言环境中理解破折号的作用。

了解课文内容，懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。

2. 教学重点/难点能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

在体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程中正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、导入学习。

1．“叮嘱”什么意思？平时谁经常叮嘱你？叮嘱你什么？出示课题。

2．齐读课题。

3．看到这个题目，你们想知道什么？（叮嘱什么？为什么要叮嘱？）二、初读课文。

1．检查课文朗读，指名读课文，联系课文内容完成填空。

2、交流。

答案：杨桃、五个角的什么东西、你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然、哈哈大笑、给予肯定三、研读课文。

1、父亲的叮嘱是什么？在文中用“----”划出来。

指名回答。

“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。

”齐读这句话。

父亲在什么情况下说的？引读课文第一小节。

背诵课文第一小节。

1、轻声读课文，边读边想：我在什么时候想起了父亲的叮嘱？画杨桃的时候，我想起了父亲的叮嘱。

最后，老师在教育其他学生的时候，父亲的叮嘱让我选择了实事求是。

3、齐读课文。

课堂小结四、回顾总结。

1、给带点字划去不正确的读音。

模（mómú）样叮嘱（zhǔshǔ）轮廓（ku òguō）面面相觑（xūqù）所处（chǔchù）角度2、选词填空。

教育教诲教导（1）爷爷常（）我，人应该活到老学到老。

（2）老师的谆谆（）引导着我们前进。

（3）这场“遵守交通规则”的讲座使同学们深受（）。

3、根据课文内容填空。

一次图画课上，我记得父亲曾这样叮嘱过我：，于是将杨桃如实地画成了的样子。

沪教版小学四年级上册语文课件：《父亲的叮嘱》教学目标：1.能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

2.在正确、流利的基础上，有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

背诵课文第一小节和最后一小节。

3.在语言环境中理解破折号的作用。

4.了解课文内容，懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理。

重点难点：1.能借助字典认识生字，积累描写“笑”的词语。

2.在体会“同学们”从误解“我”到理解“我”的变化过程中正确、流利、有感情地朗读课文，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

教学工具：教学课件教学过程：一、导入学习。

1.“叮嘱”什么意思？平时谁经常叮嘱你？叮嘱你什么？出示课题。

3.看到这个题目，你们想知道什么？（叮嘱什么？为什么要叮嘱？）二、初读课文。

1.检查课文朗读，指名读课文，联系课文内容完成填空。

2.交流。

答案：杨桃、五个角的什么东西、你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然、哈哈大笑、给予肯定三、研读课文。

1.父亲的叮嘱是什么？在文中用“----”划出来。

指名回答。

“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。

”齐读这句话。

父亲在什么情况下说的？引读课文第一小节。

背诵课文第一小节。

2.轻声读课文，边读边想：我在什么时候想起了父亲的叮嘱？画杨桃的时候，我想起了父亲的叮嘱。

最后，老师在教育其他学生的时候，父亲的叮嘱让我选择了实事求是。

教学目标：1、在阅读中独立识记本课生字，读准“晌”、“肃”、“觑”的音；重点理解词语：“叮嘱”、“和颜悦色”、“不知好歹”、“面面相觑”等。

积累描写“笑”的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

了解课文内容，体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。

3、懂得无论做人还是做事都要“实事求是“的道理。

重点难点：1、理解重点词句，正确、流利地朗读课文。

能读懂课文内容，体会出父亲教诲的深刻含义。

2、懂得尊重事实，实事求是的道理。

教学工具：多媒体工具教学过程：一、启发谈话，导入新课。

沪教版小学四年级上册语文《父亲的叮嘱》教案一、教材分析本次教案所涉及的教材为《沪教版小学语文》四年级上册，第四单元《父亲的叮嘱》。

本单元主要学习目标是：1.理解课文内容，明确父亲对儿子的期望和叮嘱；2.掌握新词语和生字词的意思及用法；3.培养学生的情感意识，鼓励学生努力学习，成为有用之才。

课文主要内容：小明从父亲那里得到了许多宝贵的人生经验，这些经验将帮助他在成长过程中克服困难，赢得成功。

二、教学目标1.知识目标1.学生能够理解文中的主要内容和情感表达；2.学生能够掌握文章中的新词个含义和用法。

2.技能目标1.学生能够运用所学知识，进行简单的阅读理解；2.学生能够感知人物之间的情感关系，并谈论自己的感想。

3.情感目标1.培养学生的阅读习惯，激发学生对读书的兴趣；2.培养学生的自信心，勇气和毅力，鼓励学生追求自己的目标。

三、教学重点和难点1.重点：理解文中情感表达和主要内容；2.难点：学生的情感认知和表达能力。

四、教学过程设计1.课前准备1.教师准备好教学资料和教具；2.为学生提前阅读课文，了解故事情节。

2.引入（10分钟）1.教师提出问题：你的父母会给你什么样的建议？2.学生回答问题，讨论父母在成长过程中的作用；3.展示图片：展示有关亲情的图片，让学生对它们进行感性认识。

3.阅读（20分钟）1.教师针对具体内容进行逐段讲解，让学生帮助理解；2.学生阅读课文，理解文章的主要内容和情感表达；3.学生带着问题自主思考，以此促进阅读理解。

4.讨论交流（20分钟）1.教师提出问题，引领学生分析并谈论课文中的人物和情感关系；2.帮助学生理解父亲的叮嘱和期望，以及孩子的成长过程；3.激发学生对父母关爱的深思和感谢之情。

5.巩固练习（20分钟）1.分发练习题目；2.学生独立完成阅读理解题目，并加深对文章的理解；3.展示部分题目答案并进行讲解。

6.作业布置（10分钟）1.教师让学生用心去感受体会父母对自己的爱和关心；2.鼓励学生写下与家人亲情相关的感想和体会；3.教师安排时长让学生给亲人写一封信表达感恩之情。

到高兴。

但是当他发现同学们全都误解了“我”，甚至还带着嘲笑的语气时，他的神情变得——严肃，由此他想到用大家坐在我的位置上观察杨桃的办法来教育他们。

（2）小组内分角色朗读。

大组汇报读，教师指导读出老师和同学的不同语气。

师小结：虽然是同一个杨桃，但由于观察的方向、角度不同，所观察到的结果就不一样。

难怪古人说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

文中的老师对同学们的一番教育，是对作者事实求是作画的肯定，这使作者情不自禁地又一次想起父亲的叮嘱———（再读父亲的叮嘱）这普通的话语里蕴藏着父亲对孩子的殷切希望，它仅仅是指在画画上吗？（体会不仅是在作画上，无论是做人、做事都要尊重事实、实事求是）。

沪教版四年级语文上册教案：父亲的叮嘱一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解到父亲对于子女的叮嘱和期望。

2.培养学生的阅读理解能力，能够理解文中的意思并运用到实际生活中。

二、教学重点1.学习理解父亲的叮嘱，能够理解文中的意思。

2.掌握一些与父亲对话相关的词汇及句式。

三、教学准备1.教材：《沪教版四年级语文上册》第二课《父亲的叮嘱》。

2.教具：黑板、白板、教科书、教案。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：同学们，父亲是我们生活中很重要的人物，他们对我们有着很多的关心和期许。

那么，你们父亲对你们有哪些叮嘱呢？2.让学生自由讨论并进行分享。

步骤二：预习导入（10分钟）1.让学生打开教科书，找到本课课文《父亲的叮嘱》。

2.阅读课文标题，让学生猜测故事内容和主题。

3.学生猜测后，教师给予肯定回答，并与学生讨论主题。

步骤三：阅读课文（15分钟）1.教师指导学生按照段落的顺序阅读课文。

2.学生默读课文，教师进行辅助指导。

3.教师逐段解释生词和难句，让学生理解课文意思。

4.学生齐读课文，教师进行语音纠正。

步骤四：课文理解（20分钟）1.教师提问：故事中的父亲对孩子提出了哪些叮嘱？请你们分组讨论并列出来。

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师鼓励学生多角度思考，并给予肯定的回答和指导。

步骤五：情感教育（10分钟）1.教师提问：你们认为父亲对孩子的叮嘱意味着什么？叮嘱给你们带来了什么启示？2.学生回答问题，并进行展开讨论。

3.教师引导学生思考，培养学生的家庭责任感和孝心。

步骤六：小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并强调父亲的叮嘱的重要性。

2.教师布置课后作业：复述《父亲的叮嘱》这个故事，并谈谈你的感想。

五、教学反思本节课通过让学生阅读理解《父亲的叮嘱》这个故事，让学生了解到父亲对于子女的关心和期望。

通过学习，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了他们的家庭责任感和孝心。

在今后的教学中，可以进一步引导学生反思自己与父母之间的关系，并帮助他们树立正确的家庭观念。