小学作文写作技巧开头和结尾共31页文档

作文写作技巧总结（一）开头技巧1、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》2、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》3、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》4、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》5、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》6、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》7、名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

——《朋友》8、对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

——《朋友》9、倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。

难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》0、联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。

小学语文作文开头、结尾写作方法一、作文开头1开头抒发真情实感例：母亲，您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的太阳!我是一株刚冒出嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的鱼儿……妈妈呀!请接受女儿的这份爱!作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。

在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。

抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。

2开头突出文章中心例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者!然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦?没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂?只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸!作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”;只有坚持不懈、永不言弃才能成功。

开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。

3紧扣作文题目写开头例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲!”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行!”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好!”……作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。

让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音!显示了审题和遣词造句的能力。

例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。

在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。

这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。

4开头渲染环境气氛例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。

小学生作文指导——怎样开头与结尾一、怎样写好习作的开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。

做事情如此，写文章也是这样。

不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。

恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。

下面就以小学语文教材上的范文为例，介绍几种常用的开头方法。

（1）交待四要素开头法即开头简单交代时间、地占、人物和事件。

例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。

校园里顿时沸腾起来。

”（《课间十分钟》）这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。

如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

（2）开门见山开头法即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。

直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。

例如：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，乐趣。

”（《劳动最有滋味》）这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。

使读者对文章的主要内容或中心一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。

如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

（3）描写景物开头法即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

例如：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。

风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。

”（《抢险》）这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。

如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。

但运用时要注意几点：①不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。

②注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。

小学语文满分作文开头结尾大全高分作文开头方法集锦一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

（选自《懒的报应》）二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。

（选自《多面妈妈》）三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

（选自《我的好朋友》）四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

(选自《那天，我真后悔》）五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。

如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。

小学作文模板和套路技巧（作文开头、句子、作文结尾）根据不同的题目和要求，选择合适的公式和模板，灵活运用到你的作文中。

当然，最重要的还是要多观察生活，多积累素材，多发挥想象力，写出自己的真情实感。

仅供参考：写作套路和小技巧写作公式一：写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX 可漂亮啦。

一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。

她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。

高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。

”是不是读起来舒服多了？¹写作公式二：写说不出现“说”作文如何写说话？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“妈妈说：‘快点吃饭，不然要迟到了。

’”“老师说：‘同学们，今天我们要学习一个新课文。

’”如果你试着让他们换一种方式表达说话，会发现作文生动了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“妈妈催促我：‘快点吃饭，不然要迟到了。

’”“老师宣布：‘同学们，今天我们要学习一个新课文。

’”是不是读起来有声有色了？¹写作公式三：写想不出现“想”作文如何写想法？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“我想：这个世界真美好。

”“我想：我要好好学习，天天向上。

”如果你试着让他们用一种更直接的方式表达想法，会发现作文真诚了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“这个世界真美好，我心里充满了感激。

”“我要好好学习，天天向上，这是我对自己的承诺。

”是不是读起来更有力量了？¹写作公式四：写感受不用“感觉”作文如何写感受？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“我感觉很开心。

”“我感觉很难过。

”如果你试着让他们用一种更具体的方式表达感受，会发现作文深刻了很多。

小学生作文技巧：作文的开头与结尾一、作文的开头开头遵循的原则：1.向心性。

开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

2. 精简性。

语言要精简，最好是开门见山。

开头常见的毛病：1. 拐弯抹角离题千里。

落笔时，总爱兜圈子。

有人把它比作大头娃娃。

2.千篇一律格式固定。

开头写来写去就是这么几句话。

3. 追求花样弄巧成拙。

写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

常见的作文开头：1. 点题式。

开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。

初学者最好用这种方法。

如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。

”又如《爱迪生》。

2. 交代式。

开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋(时间)，王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)”3. 描写式。

或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。

给人一个鲜明的印象。

如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”4. 设问式。

开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。

如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”5. 引用式。

开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。

如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。

”6. 抒情式。

开头直抒胸臆，以情感人。

如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。

7. 总起式。

开头总领全文。

如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。

他们共同研究学问，共同……”8. 联想式。

文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。

如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。

9. 倒叙式。

从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。

1. 开门见山，直抒胸臆在作文开头就直接点明主题，表明自己的观点或态度，这样的开头简洁明了，能够让读者一眼就抓住文章的中心思想。

例如：“今天，阳光明媚，我怀着激动的心情来到了学校，因为我们班级要举行一场别开生面的运动会。

”英文对照：Start the composition by stating the theme directly and expressing one's views or attitudes clearly. Such a beginning is concise and to the point, allowing readers to grasp the central idea of the article at a glance. For example, "Today, the sun is shining brightly, and I arrived at school with excitement because our class is going to hold a unique sports meeting."深入分析：这种开头方式适合那些主题明确、观点鲜明的作文。

它能够迅速引领读者进入作者创设的情境，为后续内容的展开奠定基调。

2. 引用名言，增加文采在作文开头引用一句与主题相关的名言或警句，能够增加文章的文采和说服力。

例如：“‘读万卷书，行万里路’，这是我最喜欢的一句名言。

它告诉我，只有不断学习、不断探索，才能成为一个真正有见识的人。

”英文对照：Quoting a famous saying or proverb related to the theme at the beginning of the composition can enhance the literary grace and persuasiveness of the article. For example, "'Reading thousands of books and traveling thousands of miles' is my favorite famous saying. It tells me that only through continuous learning and exploration can one become a truly knowledgeable person."深入分析：引用名言的开头方式，不仅展示了作者的阅读积累，还能借助名言的智慧来深化文章的主题。

小学生写作文的开头和结尾技巧通过群内的交流，得出这样的一些结论。

凤头、豹尾，只是对作文的一个程式化的一个某种意义上的一个规范，只是开头和结尾的一种形式，不必过分追求。

如果都千篇一律的凤头和豹尾，那就又没意义了。

结尾必须紧紧围绕文学创作的主旨展开，唤起读者的写作的性欲。

制止学生定式的结尾比如说“今天，回忆起，每当……”这类的套路，在学生的习作结尾找寻闪光点使学生的习作简约，清了剥夺其个性。

如布赫老师所说：老师稍加点拨和提示，学生的习作开头就可以回到“简洁”、“明了”、“经典”“个性化”上来，这样的开头才属于你自己。

齐市雨田剑老师说道：一个好的作文开头，它的语言、技巧应该能够给人鲜明的感受，它的局部应该表明对话题的某种看法，但不能过分规定如何如何写，否怎会扼杀很多未来的作家。

个人指出对于结尾在方法上我们老师还是必须指点的，比如：总结式结尾在文章的结尾，对所写下人物的整体表现、品格展开总结。

称赞式结尾在结尾，用颂扬的语句去称赞人物的品格，注重和代普雷中心。

抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

篇末甩题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，就是最常用、最难掌控的一种方法。

以上的这些方法就是必须指导给学生，原则必须使学生明晰。

那就是不论运用哪种结尾模式，关键要做到以下几点：切题——抓住重点，完成主题；简明——简洁明快，强劲有力；有味——余韵绵长，令人回味。

考场文学创作时一定必须写下不好结尾段，紧紧抓住读者的目光，使读者不由自主的随着你的思路跑。

总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。

请看近年各地满分文的开头技巧。

技巧一：设计悬念，迎合读者我快要死去了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分喧闹，偌大的房间里，就可以需使我些微的呼吸声。

护士只有至服药就是、输液的时候才可以进去，而且很少和我骂人。

小学语文作文开头结尾技巧开头方法一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。

六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

七、形象比喻式开头即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。

大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。

比喻力求生动、贴切。

八、妙用排比式开篇即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。

排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

九、对比渲染式开头即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。

对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

十、揭示中心式开头即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

写作文的技巧开头中间和结尾1.认真审题每篇文章都有一个题目。

题目常常是文章的高度浓缩。

一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。

若浓缩成几个字就是文章的题目。

离题，是文章的最大毛病。

审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。

比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词2、要有明确中心文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。

中心要明确。

歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。

中心要正确。

要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。

中心要集中。

一篇文章只有一个中心，避免中心过多。

3、内容和形式要有新意总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。

应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。

写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。

假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。

4、认真写好我的感受有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。

第一，要留心观察，认真体验，对所写的内容经常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？”第二，作文要思考怎样把我的感受在文中体现出来第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些优秀反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体会这是你的在对待作文时心理的态度上的不正确。

不要把写作文当作是一种任务来应付其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情最重要的还是以下两点：首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果.想要能更好的表达出自己的情感我认为还是要多去体会思考仔细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触的事情。

小学生作文开头结尾
正文，小学生作文，总是那么天真可爱，他们的作文开头总是那么生动活泼，充满了童真的乐趣。

比如，“今天是个晴朗的日子，我和小伙伴们一起去郊外野餐。

”这样的开头总是能引起读者的共鸣，让人不由得想象出一个美好的场景。

小学生的作文结尾也总是那么简单直接，比如，“我爱我的家乡，我爱我的家人。

”这样的结尾总是让人感受到小学生们纯真的情感。

而我们作为成年人，回忆起自己的小学时代，也总是会感叹时光飞逝，那些天真无邪的文字总是能勾起我们心底深处的柔软。

我们也可以以小学生的视角来写一篇作文，尽情地发挥想象力，让文字充满童真的乐趣。

结尾，小学生作文开头结尾，总是那么朴实无华，却又充满了童真的乐趣。

让我们在成长的道路上，不忘初心，保持一颗童心，用最真挚的文字，去记录那些美好的记忆。

愿我们永远怀着童真的心，写出最动人的作文。