京韵满校园
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《京腔京韵》一、教学目标知识目标:了解京剧四大行当,戏曲中的唱腔和亮相等知识。
能力目标:通过对京剧艺术的学习,能大胆自信的用京剧的身段展示自己。
情感目标:通过学习京剧文化,培养爱国热情,从现代艺术与传统文化的融合作品中,了解非物质文化遗产的传承。
二、教学重点:了解京剧的行当。
三、教学难点:学会用京剧的唱腔和动作来表演歌曲。
四、教学过程设计:1、导入教师示范京剧动作,请学生在模仿,在模仿的过程中请学生结合音乐和动作猜一猜今天我们将要学习的是哪一种戏曲。
2、讲授新课京剧艺术包罗万象,今天我们走进京腔京韵,首先通过图片了解京剧的行当概念(ppt展示)京剧的行当:就是京剧的角色,包括生、旦、净、丑等门类,各门类又因为角色、年龄等不同又分为很多门类。
生包括:老生、小生、武生等旦包括:老旦、花旦、武旦等净包括:正净、副净、武净等丑包括:文丑、武丑京剧的唱腔特点:生:宜用大嗓,演唱时嗓音要洪亮圆润,唱出阳刚之气。
旦:宜用假声演唱,又叫“小嗓”,演唱时嗓音要明亮婉转,唱出阴柔美。
净:演唱时运用宽音和假音,表演幅度大风格粗狂。
丑:主要是念白。
通过音频欣赏各类行当的唱腔,并通过谈论请学生总结出各类唱腔的特点。
3、学生合作探究,尝试让学生演绎戏曲《校园小戏迷》。
(1)介绍京剧中的节奏京剧中的节奏又叫“板式”俗称“板”和“眼”,也就是中国式的音乐节拍。
“板”是强拍,用拍手表示。
“眼”是弱拍用点手心来表示。
教师示范,学生跟着练习。
(2)京剧中的亮相亮相是戏曲独有的一个特殊招数,虽然只是一个短促停顿。
但是可以突出人物的精神状态,我们也来试一试。
亮相的规律在最后一拍,教师示范,学生跟学。
(3)教师展示,学生讨论练习。
教师演绎《校园小戏迷》选段。
演绎中四个角色的唱腔、身段、亮相均展示出来。
学生分成四组,通过京剧唱念做打的四种表演形式来分角色练习行当的唱腔、身段和亮相。
(4)学生展示。
四个小组选出代表合作演绎《校园小戏迷》选段(5)学生评价,选出最优秀的表演者。
小学六年级音乐教案
教学课题:京腔京韵备课教师:
教学时数:共1课时,第1课时授课类型:新授备课时间:授课时间:
教学内容:聆听《校园小戏迷》
教学目标:能背唱歌曲《校园小戏迷》,并唱出歌中的韵味。
在聆听、学唱活动中,能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔
教学重点:培养学生从小对京剧的喜爱,能背唱歌曲《校园小戏迷》。
教学难点:能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学方法:讲授法、表演法、讨论法、合作探究法
教学准备:电子琴、多媒体
资源利用:教师用书,学生循环适用书,多媒体,陶笛、教案、VCD光盘
教学过程
教学活动附案一、组织教学
师生问好
二、口说导入新课。
课前先把学生分成四组,布置他们搜集有关京剧行当、唱
腔等相关资料。
三、新课教学。
(一)聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
1、以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱
腔等知识进行分享。
与下面的环节相结合,教师播放到哪
一个行当唱腔时,就由哪一组来介绍。
2、辨一辨。
教师播放几个唱腔片段或视频,引导学生抓住
各行当唱腔的演唱特征,听辨出各是哪个行当的唱腔。
3、听一听。
初听乐曲,听出演奏的乐器是唢呐。
4、议一议。
再听乐曲,听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔。
京剧进校十八载作者:戎畏畏来源:《文化交流》2008年第03期阳春三月,笔者来到杭州城北大运河畔的一所百年老校——杭州市拱墅区教师进修学校附属学校。
走进校园,不时传来京胡悠扬之声。
这所学校于1989年成立了浙江省儿童业余京剧艺术实验班,实施京剧教学至今已经18年。
18年的“不抛弃,不放弃”,使该校的京剧教育事业取得了斐然的成就和良好的社会效益,受到了家长和社会的普遍认可,也为振兴国粹、普及京剧文化写下了绚丽的篇章。
运河畔诞生梨园新苗杭州市拱墅区教师进修学校附属学校的前身是杭州小河小学。
1989年在浙江省文化厅、浙江省京昆剧团、省市教育部门的重视与关心下,“浙江省儿童业余京剧艺术实验班”在该校正式挂牌。
学校由此走上了一条“特色兴校”——以京剧为特色,促使学生全面发展的教育改革之路。
在京剧实验班成立的十多年里,小学员们在原浙江省京剧团退休的国家一级演员马可久、叶盛华、张洪文老师的细心指导和传授之下,学得十分刻苦和认真。
小学员在较短的时间里便喜欢上了京剧,实验班的学员很快发展到20多人。
每逢周五下午,在校园的音乐室里便不时传来孩子们京韵悠扬、字正腔圆的演唱。
小学员们跟着老师学习了生、旦、净角色,还学会了现代京剧《沙家浜·智斗》《红灯记》《海港》以及传统京剧折子戏《空城计》《铡美案》《霸王别姬》《七品芝麻官》等10多出曲目。
他们的表演越来越成熟,经常受到厂矿学校、街道社区的邀请,至今已受邀演出100多场。
1994年,这个班的徐霓、周园园同学获全国少儿京剧大赛“新苗奖”;1998年张尧同学获全国少儿戏曲大赛少儿组银奖,《霸王别姬》获全国戏曲小梅花奖二等奖,该校荣获浙江省98少儿戏曲大赛组织奖。
京剧教育渗透各个学科杭州拱墅区教师进修学校附属学校,本着“让每一个孩子享受幸福、完整、优质的童年教育”的教育理念,将京剧教育渗透到各个学科中。
学校成立了校本课程开发小组、校本课程教学指导小组,编写校本课程方案编撰指南,扎扎实实地推进课堂教学实践,让京剧文化蔓延整个校园。
小学音乐人音版六年级上册4京腔京韵《演唱校园小戏迷》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能够自信地表演戏歌,享受京剧带来的魅力!用歌声表达自己真挚的感情。
2、采用创设情景法、聆听感受法、模仿法、分组表演法等,引导学生感受京剧韵味,学唱歌曲。
3、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
2学情分析
六年级学生在一至五年级的音乐课中多次接触戏曲,特别是京剧。
其中在五年级时还学唱过两段《我是中国人》和《京调》,学生对京剧的演唱有一定的理解和掌握。
因此,在学唱本首京歌时,我会从京剧的生角和旦角的发音上让其感受。
3重点难点
1、学唱《校园小戏迷》,能学会基本动作并表演。
2、引导学生尽可能采用京剧演唱发声方法演唱《校园小戏迷》。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动。
【摘要】江苏省宿迁市第一实验小学秉承“以美育人”的教育理念,以传承中华优秀传统文化为己任,充分开发和利用京剧中的课程资源,构建了以国家课程为基础,以京韵课程为核心的校本化特色课程体系,通过“体验—交互—分层—渗透—开放”的课程实践路径,编织起丰富而多元的校园课程形态,实现了儿童学习在场,拓展了儿童发展空间,使校园真正成为儿童健康成长的精神家园。
【关键词】京韵课程;以美育人;传统文化【中图分类号】G423.04【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2019)82-0053-02【作者简介】刘华东,江苏省宿迁市湖滨新区教育局(江苏宿迁,223800)副局长,宿迁市第一实验小学校长,高级教师。
让京韵之花美丽绽放———江苏省宿迁市第一实验小学“京韵课程”的实践刘华东优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了就等于割断了精神命脉。
新时代背景下,如何在遵循基础教育规律的同时让民族文化扎根于学生心灵,这是江苏省宿迁市第一实验小学全体人员一直在思考的问题。
经过反复思考和论证,在结合地域特点、发挥学校优势的基础上,学校从众多教育资源中选择了具有鲜明民族文化特征的京剧,作为课程开发的种子。
学校坚持“唯实唯新、至善至美”的精神追求,以传承中华优秀传统文化为己任,以促进学生健康成长为目标,提出了“‘三韵’养德,以美育人”的教育主张,构建了以国家课程为基础,以“京韵”“墨韵”“诗韵”课程为核心的校本化特色课程体系。
京韵课程的探索之路,是中华传统文化的传承与弘扬之路,是学校课程品质的打造与提升之路,更是学校文化的培育和创新之路。
一、京韵课程的内涵京即京剧,韵指气韵、神韵。
京韵课程立足于传统文化的传承,着眼于学校文化的创新,以立德树人为指向,旨在通过京剧的神韵、气韵对学生施以潜移默化的影响。
通过丰富多彩的课程内容,使学生在实践体验中,培养艺术能力,提升人文素养,形成适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。
京腔京韵满校园,国粹连着你我他作者:清风来源:《小演奏家》2019年第09期中华传统文化博大精深,京剧作为一种艺术表现形式,不仅是民族文化的精髓,更是民族智慧的结晶。
今年年初,纪录片《传承的力量》摄制组来到山东省莱州市双语学校拍摄京剧特色节目《国粹连着你我他》,人们不仅看到莱州市双语学校戏曲进校园活动的蓬勃开展,更感受到孩子们从知戏、赏戏到唱戏、爱戏的京剧情怀。
做足准备,《国粹连着你我他》顺利拍摄《国粹连着你我他》节目在传承国粹的基础上加入了不同形式的创新,节目共分为六个部分,采用串烧的形式,以人们比较熟悉、具有时代感的京歌《说唱脸谱》作为节目的整体串联,保留了原版歌曲的曲调,创编了具有莱州市双语学校京剧进校园活动特色的歌词,并在此基础上穿插学生京韵舞蹈的表演(青衣水袖与花旦翎子)、京剧《卖水》唱段表演、京剧专家进校园唱段展示、师生展示《甘洒热血写春秋》、外教演唱京剧等多种表现形式,体现出莱州市双语学校传统文化进校园活动的传承性、普及性、创新性与多样性。
在来莱州市双语学校拍摄前,纪录片《传承的力量》摄制组及时与学校对接、准备、协调,学校也提前制订了校外拍摄安全预案,对于排练、拍摄所涉及到的学生安全、纪律、秩序、卫生、保暖、道具、服装等问题,分别采取实施方案,以保证节目的顺利拍摄。
当天的拍摄内容是学生平时训练的场景,包括学生在专用教室里的舞蹈身段、唱腔的训练和校园的外景拍摄,此外还有外教老师在中国学习京剧、京剧进课堂以及莱州市京剧团的迟老师带领学生学唱京剧等场景。
拍摄第二天,摄制组来到莱州市最具代表性的大基山进行《国粹连着你我他》的正式拍摄。
为了保证演出效果,莱州市双语学校的师生们早上五点就开始化妆,还有很多家长前来帮忙。
早上八点,师生们抵达大基山拍摄地,进行了一整天紧张的拍摄。
在拍摄过程中,莱州市双语学校的师生们克服了天气的寒冷坚持到最后,顺利完成了整个节目的拍摄。
拍摄前也遇到了不少困难,例如因山路崎岖,车辆不能上山,大家不得不步行二十多分钟才抵达目的地,学校的音乐老师还将非常重的大音箱抬上山顶。
第4课京腔京韵六年级音乐教材分析1、《京剧唱腔联奏》《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。
分别是花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》,青衣唱段《苏三起解》,老生唱段《淮河营》,花旦唱段《叫张生》。
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。
是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。
唱段开头的导板高亢有力,表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚正不阿。
3、京剧选段《你待同志亲如一家》《你待同志亲如一家》是现代京剧《沙家浜》的选段。
是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满雨水之情的对唱。
4、歌曲《校园小戏迷》这是一首京韵味浓韵的戏曲。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男女生的对唱表演,表达了校园里当代小戏迷对传统文化的喜爱与传承。
唱词通俗简洁,含义深刻,朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅,具有京剧的鲜明特点。
学情分析京剧进课堂是让孩子们通过接触经典作品、了解京剧常识、引导学生有欣赏戏曲的兴趣,体验戏曲艺术的魅力,感受京剧表演的神韵,引导学生进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化,树立民族精神。
使孩子们不能只知道周杰伦,也应该知道梅兰芳,知道京剧四大名旦。
教学目标1、认识京剧的行当,能说出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》,体会声腔特点与京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》。
4、在聆听、学唱活动中,能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重点:认识京剧的行当;能背唱歌曲《校园小戏迷》。
教学难点:体验京剧的声腔特点与京韵。
教学准备:多媒体、图片、视频教学方法:听唱法、讨论法、欣赏法教学时数:4课时教学过程第1课时一、了解学生资料搜集的情况。
二、新课学习1、说一说。
分别播放每个唱腔片段,并由每组分别介绍相应的京剧行当。
2、辨一辨。
播放几个唱腔片段或视频,引导学生抓住个行当唱腔的演唱特征,听编出是哪个行当的唱腔。
人音版六年级上册《校园小戏迷》教案教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的旋律和歌词。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
3.通过歌曲学习了解戏曲相关知识,提高学生对传统戏曲艺术的兴趣。
教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1.师生用音乐的方式问好。
2.发声练习。
二、新课导入1.观看《唱脸谱》演唱视频,说说歌曲中有什么元素?2.说说你对京剧的了解。
师根据学生回答小结:京剧,又称平剧、京戏等,(Beijing Opera)中国国粹之一,是中国影响力最大的戏曲剧种,分布地以北京为中心,遍及全国各地。
3.认识京剧角色。
京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当,后三行已不再立专行。
京剧现在的角色分为生、旦、净、丑四种。
各行当都有一套表演形式。
唱、念、做、打的技艺各具特色。
京剧以历史故事为主要演出内容,传统剧目约有一千三百多个,常演的在三四百个以上。
三、新课学习1.初步聆听:说说歌曲是几拍子的?歌曲的情绪是怎样的?四二拍(强弱)音乐情绪:慷慨激昂地2.再次聆听:说说歌曲给你一种什么样的感受?预设回答:京味浓郁、充满传统韵味的感觉。
3.歌曲简介:《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌曲,属于一首京戏歌。
4.你知道什么是戏歌吗?歌曲结合了京剧元素与现代歌曲的特点,共包含五个乐句,其中两句是由生行演唱,最后一句特别强调了生行的特点。
歌词通俗简洁,朗朗上口,同时蕴含深刻的意义,内容主要描述了当代少年儿童学习京剧艺术的情景。
旋律明快、爽朗流畅,展现了京剧的鲜明特点,但同时也赋予了歌曲时代感,这样的歌曲叫做戏歌(京戏歌)。
四、学唱歌曲1.朗读歌词,注意字正腔圆。
2.跟着老师的钢琴,用“啦”模唱旋律,并尝试模仿京剧吊嗓演唱高音。
3.京剧小知识:京剧“四功五法”四功:唱、念、做、打五法:手、眼、身、步、法4.了解歌曲中波音和倚音的唱法。
人音版音乐六年级上册第四课第二课时《校园小戏迷》教学设计课时:1课时
教学策略/教学思路:本节课通过观看京剧《智斗》片段,介绍京剧的历史导入新课,在教师的带领下,学习戏歌《京剧小戏迷》,通过学习具有京剧韵味的戏歌,模仿京剧的唱腔,了解京剧的四功五法,文场与武场,加深学生对京剧的了解,理解京剧“国粹”的由来,使学生更加喜欢具有中华历史内涵的戏曲。
教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌,将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌听起来亲切自然,富有韵味。
短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男女声的对唱表演,表达了校园当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。
唱词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术学习要点的描述。
唱腔旋律明快、流畅,涵盖了京剧的鲜明特点。
学情分析:六年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实,对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色,能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具:多媒体课件、电子琴等
学生用具:课本。
“国球·国粹”点亮校园作者:于树家来源:《神州·上旬刊》2020年第12期摘要:乒乓球作为国球,有着趣味性强、不受年龄和场地等限制的优势,经常练习可提高学生的灵敏性与协调性,还能发展学生的机智性与敢于拼搏的精神。
京剧作为国粹有着辉煌的历史,从小学抓起,培养对京剧的兴趣,普及京剧的知识,对京剧文化的弘扬与传承有积极的作用。
钦村小学在“文体并进”特色教育思路的引领下,把国球、国粹融为一体,将乒乓球、京剧作为学校特色,创新性的开展了相关教育活动,取得了一定的教育效果。
关键词:传统文化;特色学校;国粹;国球多年来,钦村小学在“文体并进”特色教育思路的引领下,把国球、国粹融为一体,将乒乓球、京剧作为学校特色,在常规教学管理中培养学生的特色核心素养,并取得了一定阶段的研究性成果。
一、乒乓球——“你来我往”彰显国球魅力1、“乒乓”校园,就是常态乒乓球作为我国的国球,有着趣味性强、不受年龄和场地等限制的优势,经常练习可提高人的灵敏性与协调性,还能发展人的机智性与敢于拼搏的精神。
为此,学校以乒乓球为特色品牌运动,确立了“乒乓引领,才艺并进”的思路,从校外聘请专业的乒乓球教练员,成立了学校乒乓球活动队,并将逐步实现乒乓球“人手一拍、人人实战”的全校性大型校本课程发展目标。
无论是体育课、十分钟课间活动还是课外活动时间,学生都能拿起球拍练习托球、掂球、打球。
在这一过程中,不仅锻炼了学生的体魄,增强了自信心,还让学生懂得了谦让与合作,增进了彼此的友谊。
同时,我们还积极提倡全体教师也参与到乒乓球运动中来,通过比赛,教师们的身心得到了锻炼,为教学工作带来了活力与斗志。
在此基础上,学校体育教师根据乒乓球运动中的动作技巧,结合学生的实际情况,与乒乓球教练共同编制了“乒乓球操”,使学生们感受到运动的快乐和生命的活力。
2、校本课程开发,乒乓特色社团“如火如荼”在学校每周三校本课程中,乒乓课程就是一场重头戏。
同学们早早地来到乒乓球台前,各个拿出自己的看家本领,想在赛场上一决高下。
课题教案:《京腔京韵》课型:综合课一、教学目标:1、在听、看,唱的音乐活动中走进国粹京剧,了解京剧的基本知识,增强对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
2、认识京剧的行当,并能听出乐曲中行当唱腔。
二、教学重难点:欣赏、学唱与表演学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力,了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。
三、教材分析:京剧是一门博大精深的艺术,在一节课根本无法全部讲完。
因此本课结合欣赏京剧选段《包龙图打坐开封府》以及同时选取了京剧的发展,唱腔、板式、表演形式等内容做浅近的介绍,使学生对京剧的相关知识有更多的了解,让学生欣赏模仿富有创造性的音乐活动中感受体验京剧这一古老剧种的艺术魅力。
教学工具:多媒体课件教学方法:视听法、对比法、欣赏法.教学过程:一、教学导入:欣赏《说唱脸谱》刚才这首歌曲想必大家都听过,通过欣赏,再根据同学们自己积累的知识,同学们应该知道这首歌是唱什么说什么的?(学生回答京剧)对——京剧。
说起京剧同学们可能都不太喜欢,那是因为你不了解京剧,那这节课我们就一起来了解认识一下京剧。
如果你了解京剧了,那以后再欣赏到京剧你就慢慢的喜欢上了京剧。
京剧可是我们中国的国粹(国粹指的是指一个国家固有文化中的精华,誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学,被世人称为“中国的三大国粹”)所以说同学们作为中国人不懂京剧就太不应该了。
二、教学授课:1、看课件《走进京剧》。
老师操作并讲解a:认识京剧的发展由来和历史。
(四大徽班进京200多年历史)b:了解京剧的表现形式(唱念做打)唱腔(西皮、二黄)京剧的场面(文场、武场)伴奏乐器(京胡京二胡月琴)c:了解京剧的行当(生旦净丑)2、随课练习京剧习题:目的巩固掌握京剧的基本常识。
三、课堂拓展:1、欣赏京剧:《同光十三绝》《同光十三绝》综合了京剧名家名段,同学们会看到全方位的综合京剧艺术。
带着刚才我们了解的京剧知识,一起来欣赏这段《同光十三绝》2、学唱课本歌曲《校园小戏迷》那了解了京剧,又欣赏了精彩的京剧,下面咱们就来试着学唱京剧,来切身体验京剧的京腔京韵。
小学音乐课程教学工作计划5篇工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时,工作中都制定工作计划,工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。
下面是小编给大家带来的最新小学音乐课程教学工作计划,希望大家能够喜欢!最新小学音乐课程教学工作计划篇1 一、指导思想:以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。
二、学生情况分析:六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,不能在老师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。
三、本册教材分析:六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
四、教学目标 :学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识五、教学内容:1、歌唱部分:本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1) 在气息的控制下,逐步扩展高音。
人音版六年级上册第四课《京腔京韵》课型以唱歌为主的综合课教材分析歌曲《校园小戏迷》取材于深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅,涵盖了京剧的鲜明特点。
调式为“西皮”,板式为“原版”,统称“西皮原版”。
2/4节拍(一板一眼),中速。
歌曲前两句是生行,后两句是旦行,最后是一起演唱,生行宜用大嗓演唱,嗓音要洪亮圆润,唱出阳刚之气。
旦行宜用假声演唱,嗓音要明亮婉转,唱出阴柔之美。
短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男、女声的对唱表演,表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
乐曲《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲,本节课根据内容需要选取了其中的两段,分别是《玉堂春》中的梅派青衣唱段《苏三起解》和《十老安刘》中的马派老生唱段《淮河营》。
学情分析六年级的学生经过五年音乐课的学习,已经具备了较好地聆听、歌唱习惯和一些实践与表现能力。
积累了很多音乐知识,音乐技能也不断提高,他们乐于倾听感受,能够准确的感知音乐的音色和情绪,但演唱时存在张嘴难的问题,不愿意积极地表现音乐。
学生正处在变声期,应当避免喊唱。
由于本课的京歌是当代学生音乐学习中较少能够接触到的艺术作品,歌曲中的一字多音及装饰音的唱句以及京调唱腔的韵味,学生很难把握。
基于学生已有的学习能力,本课注重学生的聆听和模仿,采用口传心授的方式,层层化解教学难点,使学生基本掌握歌曲的难点和京腔京韵,能够用不同的音色演唱老生和青衣的唱段,并让学生在参与音乐活动中学习这首京歌。
教学目标1. 通过欣赏唢呐曲《京剧唱腔联奏》中《苏三起解》和《淮河营》唱段,能够区分并掌握旦角和生角的唱腔音色和动作特点。
2. 了解西皮唱腔与原板板式,能用大、小嗓演唱老生、青衣唱段。
3. 通过聆听、对比、模仿、识读乐谱等形式唱会京歌《校园小戏迷》,基本唱出京腔京韵,并能声音和动作表现歌曲。
4. 通过感受老生、青衣的唱段、做功表演,表现校园“小戏迷”对京剧的喜爱与传承。
八个字形容北京的句子1. 古韵今辉,兼容并包。
- 你看那故宫,红墙黄瓦,承载着多少古老的故事,这就是古韵的体现。
再瞅瞅那些现代化的高楼大厦,里面有着来自五湖四海的人和各种新鲜玩意儿,就像一个大熔炉,啥都能容纳,可不就是兼容并包嘛。
你要是到北京走一遭,就像穿越在历史和现代之间,那种感觉超奇妙,你能想象吗?2. 繁华盛景,大气磅礴。
- 我走在长安街上,两边高楼林立,车水马龙,到处都是熙熙攘攘的人群,这繁华的盛景啊,真让我眼花缭乱。
特别是到了天安门广场,那宏大的场面,宽阔的场地,真让人感觉大气磅礴。
这就好比是一场超级盛大的派对,全世界的人都被邀请来参加,你说北京牛不牛?3. 文化厚重,活力无限。
- 朋友来北京玩,我带他去了南锣鼓巷。
那里的胡同啊,每一条都有着深厚的文化底蕴,老字号一家挨着一家。
可别以为北京就只有老古董,晚上我们又去了三里屯,哇塞,那灯红酒绿的,年轻人活力四射,到处都是动感的音乐和欢声笑语。
这就是北京,文化厚重的同时又活力无限,像一个双面的魔方,每一面都有惊喜。
4. 皇城根下,多元汇聚。
- 咱就说这皇城根下的北京,以前是皇家的地盘,处处透着威严。
可现在呢,你在大街上能听到各种语言,看到各种肤色的人。
就像一个巨大的磁场,把世界各地的文化、美食、艺术都吸引过来了。
我有一次在一个小胡同里吃饭,旁边那桌是外国人在聊京剧,你说有意思不?这就是多元汇聚的北京。
5. 历史悠久,现代摩登。
- 北京啊,那历史就像一条长河,源远流长。
从古老的长城到庄严的天坛,都是历史的见证者。
但是你再看那些玻璃幕墙的写字楼,里面全是高科技公司。
我曾经去参加一个科技展,那里面的东西简直太酷了,和古老的北京形成鲜明对比。
这就像是一位老人和一个时尚青年并肩而行,历史悠久又现代摩登的北京就是这么独特。
6. 京韵悠长,新潮迭起。
- 听那京剧咿咿呀呀的,那就是京韵,悠长而又韵味十足。
我爷爷就特别爱听京剧,他说这是北京的魂儿。
可我呢,我更喜欢去那些新兴的艺术区,像798,里面到处都是新奇的艺术作品,潮流的展览一个接一个。
第四课京腔京韵(校园小戏迷)反思在这次活动中我所讲的是:人民音乐出版社六年级音乐的第四课《京腔京韵》中的校园小戏迷。
课后教研员老师对我进行了细心细致的指导。
让我对这节课有了新的认识,让我对今后的教学都受益匪浅,教研员老师指出了我经常爱犯的问题,并给我找出了问题出现的原因和解决办法。
让我很受用。
在这一课中,针对六年级的孩子,这节课所涉及到的知识点过多,不利于熟记,还容易混淆。
今后像这样知识点比较多的课我应该利用两课时来教授这些知识点。
课后督促学生多加复习。
教研员老师还指出:在这节课中,教师所说的话过多,从而导致学生欣赏音乐的时间和模唱的时间大大降低,毕竟音乐课堂上要以学生的听和唱为主。
今后在遇到这样的问题时,应把课堂的重心放到学生上。
让学生多听多唱。
这节课中还缺少学生之间的互动。
缺少学生自己的主动性。
教唱部分时间也不足,学生们没有达到熟练的目的。
要作为一名合格的音乐老师,就要不断的丰富自己的知识,增强自己的技能,让学生们在音乐课中不断发现美,创造美,树立正确的人生观和价值观,为此我还仍需继续努力。
一切为了专题中的人物——戏曲专题《风流千古虞美人》的
创作体会
爱华
【期刊名称】《记者摇篮》
【年(卷),期】2006(000)002
【摘要】《风流千古虞美人》曾获得中国广播文艺奖二等奖、中国广播文艺专家
奖一等奖和辽宁广播文艺奖一等奖。
该专题得到专家及同行的高度赞扬。
就其创作,谈谈个人的几点体会。
【总页数】2页(P57-58)
【作者】爱华
【作者单位】沈阳人民广播电台
【正文语种】中文
【中图分类】G222
【相关文献】
1.新时期下如何将先进人物拍得既真实又感人--《温暖》专题片创作体会与研讨[J], 李书琦;旭光
2.电视人物专题片的创作体会 [J], 马亮
3.人物电视专题片创作的几点体会——从专题片《浩气永存小岗村》说起 [J], 陈
传吉
4.典型人物电视专题创作体会谈——电视专题片《村官曹朝》拍摄散记 [J], 张敏
5.小题材也出彩——戏曲专题《京腔京韵满校园》创作体会 [J], 上官雯霞;鲍小梅
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高雅艺术进校园活动总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢根据教育部等中央有关部门的统一部署,我省开展了****年高雅艺术进校园活动,经省教育厅、财政厅、文化厅、广电局、文联等部门共同努力,06年的各项演出活动圆满完成。
从4月20日首场交响乐演出始,我省全年共举办了103场高雅艺术进校园专场演出,共有10万多名大、中、小学生观看了越剧、京剧、昆曲和交响乐的演出,较好地实现了让学生“走近大师、聆听经典、陶冶情操、提高素养”的目的,使广大学生受到了高雅艺术的熏陶,整个活动受到学生和学校的热烈欢迎,也受到了社会的广泛关注和好评,活动取得了良好的效果。
一、活动主题明确,形式多样、内容丰富****年高雅艺术进校园活动定位于普及,围绕“着眼普及,兼顾提高”的原则,根据不同层面学生的需求,组织安排全年的活动。
全省共安排了15场交响音乐会、37场越剧折子戏、36场京剧、10场昆剧,同时教育部也组织了中央歌剧院的130余名艺术家在11月17日-20日到我省高校进行了巡回演出,在我省的浙江大学、浙江工业大学、杭州师范学院、浙江艺术职业学院等高校举行了5场高水平的音乐会,演出《茶花女》、《卡门》等经典歌剧片段,为我省大学生送上一道丰盛的音乐大餐。
整个活动主题明确,重点突出:1.在曲目的编排上,以通俗易懂为原则,围绕教育部编定的曲目内容和学生对象的不同特点,在重点突出今年主题的同时,着眼于有关高雅音乐知识的普及,按学生的不同层次需求,编定了不同的演出曲目,并配以曲目说明。
所有演出的剧目组委会都事先通过审定,提出修改要求,以符合学生的欣赏口味。
如越剧曲目安排上,选取了《红楼梦》、《白蛇传》、《西厢记》、《祝福》等折子戏片断,与学生课本内容紧密结合起来;浙江京剧团,专门编排了一场大型京剧综艺晚会《京韵》,将传统京剧著名片断和具有时代气息的现代京剧结合在一起,奉献给广大中小学生,节目受到了学生的热烈欢迎,取得了良好的效果。