初中政治课后反思

政治教学反思(15篇)政治教学反思1关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为，成为二期课改背景下课堂教学评价的主要内容，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等，我们对教师教学行为的关注也是关注教师如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。

傅道春教授在《新课程中教师行为的变化》～书中提出，教师的教育关注历来是不同教育目标追求的行为表现，它是通过显性行为反映隐性理念的一种方式，通过教师的教育关注，我们可以看到每一位教师的心灵世界。

新课改背景下教师应如何问，笔者结合新课改背景下听的和自己亲身的实践进行了反思。

笔者最近听了一些课，发现：教师的提问给学生思考的空间大了；琐碎的、细小的问题少了；单纯就书上内容回答的问题少了；教师提问的随意性小了；不着边际，让学生不知所措的问题几乎绝迹了。

在新内容的学习之前，老师总是要求学生自己先预习书本，然后，这样问学生：“你读懂了什么？”“读了这一段话你体会到了什么？”学生思维活跃，各抒己见，充分体现了读书是一种个体行为，每个学生有不同的体验，老师们不再追求答案的唯一。

例如，曾经听过这样一节课，课程的主题是培养学生的多向思维，老师在课堂上提出了“如果；你是推销员，你如何向和尚推销木梳这样一个问题，从而打开了学生的思维，课堂气氛马上就活跃了/但稍作观察、分析和归纳后，你又会发现不少教师把“读懂了什么”、“体会到了什么”，不根据学科特点，不分时间和场合，不顾班级的实际，一味的使用，结果，学生趣味索然，所见所思十分肤浅，教师又缺乏进一步的指导，教学效果不甚理想。

如何设问，这是一个古老的话题。

近代和现代的启发式教学思想，实际上应当渊源于古希腊伟大的哲学家、教育家苏格拉底的“产婆术”。

苏格拉底本人就是以谈话的方式，与学生不断反诘和归纳，引导学生独立思考问题，最后让学生自己得出解答问题的正确结论的模范教师。

初中政治的课后反思政治是一门与我们生活息息相关的课程，通过学习政治，我们可以更好地了解国家的体制、政治制度、政治经济、政治文化等方面的知识，培养自己的思辨能力和判断力。

在初中政治的学习过程中，我也能够深刻地感受到政治在我们生活中的重要性。

在这篇课后反思中，我将总结自己在初中政治学习中的收获和不足之处，并提出改进方法，以提高自己的政治学习效果。

首先，我认为在初中政治学习中我取得了一些收获。

首先，我加深了对国家体制的认识。

通过学习政治课程，我了解了我国的政治体制是社会主义制度，由人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作与政治协商制度相结合的人民民主专政制度。

我认识到了我国政治制度的独特性和时代性，对我个人有着深远的影响。

其次，我还学习到了一些关于政治经济的知识。

政治经济学是一门研究各种经济现象与政治现象相互关系的学科。

通过学习政治经济学，我了解了经济的发展是政治、法律、制度等多个因素综合作用的结果。

我明白了经济发展是政治稳定的基础，政治制度的改革对于经济的发展具有重要影响。

另外，我还学习到了一些关于政治文化的知识。

政治文化是指一个国家或地区的政治制度、政治观念、政治信仰、政治价值观等因素所形成的具有一定共性和稳定性的文化体系。

通过学习政治文化，我了解了不同国家、不同地区的政治文化的差异，拓展了我的视野，增长了我的知识。

然而，我也意识到在初中政治学习中存在一些不足之处。

首先，由于政治课程在初中学习中的时间较短，学习内容较多，我在掌握基础知识的同时，对于一些深层次、复杂的政治理论或政治现象理解不够深入。

其次，我在政治学习中的实践环节较少，很多政治概念、政治制度等只停留在书本知识上，没有进行实际应用和实践。

针对以上问题，我提出了一些改进方法和策略。

首先，我将更加注重基础知识的理解和掌握。

政治学习是一个循序渐进的过程，只有掌握了基础知识，才能更好地理解和探索更深层次的政治理论与现象。

我将利用课余时间读一些相关的书籍和资料，提高自己的政治素养和理解能力。

七年级政治总结反思5篇七年级政治总结反思5篇教师在教育教学过程中时常反思，会不断地让自己发现困惑，激发教师终身学习。

下面是小编为你准备的七年级政治总结反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级政治总结反思篇1在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。

通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。

从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。

成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。

2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。

3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。

本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的准确。

尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。

在我看来，怎样的一节课算是好课呢仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。

兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。

内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。

所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。

如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。

而这节课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在思考的过程中，自主的收获了知识! 七年级政治总结反思篇2担任七年级政治教学工作这一学期以来，在不断地摸索和学习中进行教学。

初中思想品德课教学反思（精选4篇）
1. 实施学生成长教育的内在需求理论指导使教师形成的课程
目标和教学设计更加明确可操作，从而能够根据学生的年龄特点和实际需求有针对性地组织教学活动，提高教学效果。

2. 引导学生主动参与学习与实践从课堂中的角逐活动中，学生之间展开了激烈的争斗与交流。

通过这种活动，学生的自主意识逐渐形成，进一步调动了学习的积极性，为进行美德宣传教育奠定了基础。

3. 达到了预期的教学效果整堂课以培养学生的创新精神和实
践能力为目标，教学过程中引导学生逐渐意识到当代创新思维对社会发展的重要性，同时能够发现自身创新潜力，并通过实践活动将创新思维付诸实践，培养了学生的创新精神和实践能力。

4. 教师教学过程中的反思教学时教师自始至终保持着教学的
冷静思考，灵活变通，促使学生思考，提问得当，以问题为导向，引导学生动手实践，激活思维，培养学生的判断力、分析力和解决问题的能力，注重个案调查，让学生掌握基本的研究规范和方法。

以上是初中思想品德课教学反思的四个方面：理论指导的实施、学生参与度的提高、预期教学效果的达到、教师教学过程中的反思。

这些方面的反思有助于教师发现教学中的问题，并提出相应的改进措施，提高教学质量。

同时，也能够对教师的教学
方法和教学效果进行客观评估，进一步完善教学内容和教学方式。

2024年政治教学反思5篇政治教学反思篇1多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。

因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。

比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。

而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。

通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。

通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。

如，学习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。

古人云“吾日三省吾身”。

教师要不断进步，就要不断反思、反省。

我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。

作为一名青年政治教师，需要学习的地方还很多，而学校所创立的丘广辉名师工作室，充分发挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。

政治教学反思篇2通过这几年的政治课教学我发现，学生有与生俱来的探究、体验、认可和被人欣赏的需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的方法。

教师需要根据教学内容创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验。

所以，我在教学中采用体验教学方法。

初一学生刚由小学升入中学，自我克制能力差，语文基础不好，理解能力弱，不会自读自学，但自我表现欲强，对学习知识的好奇心强，我就在课堂上利用多媒体教学，满足他们的好奇心。

初中政治教课方案及反省5 篇初中政治教课方案及反省1反省过去 , 很多感触 , 悲欢离合应有尽有 . 思想道德课主要任务是 , 使学生学会做人 . 学会做事 . 学会集作 . 学会学习 , 全面提高认识社会 . 适应社会 , 剖析问题 . 解决问题的能力 . 在初中阶段 , 思品教师要教育 . 启迪 . 帮助学生建立正确的人生观.价值观 . 所以 , 要讨教师一定具备较高而灵巧的教育教课技巧. 思想道德课如何激发学生学习道德课的兴趣. 使教课内容与学生生活实质联合达到教课目标. 反省以往, 联合自己的教课 , 浅谈几点反省领会 .一.要自觉提高自己素质〝打铁先要自己硬〞 . 〝学高为师 , 身正为范〞 , 实行素质教育 , 第一要提高老师的自己素质 , 主要包含两个方面 , 一是自己的专业知识要扎实, 更新 , 业务能力要提高 ; 二是老师的言行涵养 . 道德觉醒要提高 . 要提高素质 , 一定扎扎实实地做到如下几点 .1.坚持学习 . 跟着改革深入和社会发展 , 政治理论也在不停地丰富和发展 . 绝不可以知足于学历达标和原有的知识 , 一定不停学习 , 不停更新知识 , 才能使自己的认识适应发展的需要 . 知识是有关的 , 互通的 . 所以 , 只有掌握丰富的知识特别现实知识, 才能做到举一反三 . 贯穿交融 . 贯穿交融 , 使教课生动幽默 . 驾轻就熟 . 应付自如 ,激发学生学习的兴趣 , 调换学生求知的欲念 . 可是 , 面对知识爆炸时代 , 我们所掌握的知识常常难以跟上局势的发展 . 所以必定要建立终生学习观点 , 不停吸取新知识 , 丰富其余学科知识 , 跟上时代的节拍 . 不停进行教课反省 , 记取和总结自己的教育教课经验 , 努力使自己的教育教课少走弯路 , 让学生愿意接受 . 有学生对我说过 :〝老师 , 我本来对思品课是没兴趣 , 喜爱你上课 , 才对思品课产生兴趣〞 . 为了充电 , 我常常买书 , 不论是教育教课方面的书本 , 仍是杂志 , 历史 , 经济 , 心理访谈等 . 尽可能常与学生及社会上不一样层次的人交往 , 在教课中加以运用 . 丰富讲堂教课 , 加之我自己的丰富经历 , 常以我自己的经历说给学生听 , 或许才有这样成效吧 .2.勇于反省 . 老师要有渊博 . 深沉的学科知识 , 更重要的还需勇于反省 , 敢于面对和改良自己的误差和错误 , 才能不停提高自己的业务能力 , 这就要求老师踊跃参与教课研究 , 联合实质 . 因材施教 . 勇于实践 . 擅长总结 , 不停研究和掌握思想道德课教课的好方法 , 有效地实行素质教育 . 我几乎每上一节课后 , 都对自己本节课写上那么一两句 , 有时不用多 . 不停反省 , 不时提示自己 , 本节课学生反应状况如何 ? 学生的每一句话我都会在乎 . 记得有一次 , 上课时有个学生静静地对我说 : 〝老师 , 您此后能把一节课内容讲完吗 ?〞本来我上课时 , 备课的内容在上课有时不可以准时达成 , 除了随机加的内容以外 , 重点在于我语言还不够简短. 我听了这句话后 , 把这句话写在备课本上不时提示自己, 确实不可以再这样了 . 这自己就是教课要求啊 !〝吾日三省吾身〞 , 很难做到 , 但常反省自己仍是能够的.3.为人师表 . 正人先正已 , 老师一定以崇高的师德为学生的模范 , 用崇高的言行举止带动学生修心立品 . 这就需要老师做到 : ①在言论上 , 要对国家对社会对学生负责 , 对社会有不一样见解 , 也不可以在学生中大讲话论 , 误导学生 , 学生对社会的认识还不可熟 . ②在举止上 , 要不时到处为人师表 , 要修业生做到的 , 老师第一做到 . 比方, 我的一般话不是很好 , 语速快 , 授课时我就提示自己注意 . 当我一般话发音禁止或有错别字时 , 学生能实时指出帮助我更正 . 这些都是我这几年的收获 . 正因为我能正确对待我所犯的错 , 学生也深受影响 . 记得一次在初三 (2) 班上课 , 有学生在讲堂上违反纪律了 , 当时我也不可以正确知道是谁 , 但我说了一句 , 出错误没关系 , 只需认可错误并更正 , 我们大家都会谅解他的 . 说完 , 就有个同学站起来了 . 当时我真的很快乐 , 不是学生出错 , 而是不用我去一个个查 , 可能因查不出而难堪 , 更重要的是学生认识自己的错误 , 并敢于认可自己的错误 .4.老师要尊敬学生 . 这唯恐是最重要的一点 , 学生尊敬老师是应当的 , 但老师也应当尊敬学生的权益 , 尊敬学生的专长 . 个性和人品 . 有的老师老是一厢宁愿替学生〝着想〞 , 以为自己是为学生好 , 而常常忽视学生的权益 . 于是 , 上课常常拖堂 ,挤占学生的课间活动时间, 随意把学生的小课挪用 , 作业没完没了 , 长此以往不免学生厌烦 . 讨厌 . 甚至自己做法欠稳当 , 也不敢面对 . 记得上学期 , 有一次上课时 , 也许所以刻中考思想道德课只50 分 , 学生不太在乎 . 一个成绩还比较好的学生感觉听课没兴趣 , 就抄录英语 . 我提示了一次 , 她仍旧独断独行 . 当时我特生气 , 将她的笔记本当着同学的面撕成两半. 立时 , 教室很寂静 , 因为大家知道我一般状况是不会生气的 . 在一片沉静中 , 持续将内容上完 . 课后我与学生讲话认识她的想法, 我给她致歉 , 学生也认可了她的错 . 再次上课时 , 我当着全班同学的面给这位学生致歉 . 有学生不理解 , 说上思想道德课写英语就是不对啊 !! 对此我没多解说 , 主要说了然教师也会出错误 . 记得很清楚 , 当时班上同学给我鼓了掌 . 这样 , 我博得了学生的相信 , 好多学生有什么心理话常常找我说 , 甚至请我为他们出想法 . 我尊敬了学生 , 学生也尊敬我 , 不论是上课的学生 , 仍是没上课的学生对我都很亲密. 这或许是作为教师比较幸福的事了 .5.老师要保持快乐心态 . 只有老师的轻松快乐教课 , 才能使学生乐于靠近老师乐于接受教育 , 才能感染学生快乐情素 . 自然 , 老师也是人 , 在现实生活中 , 有种 . 种的烦忧和不如意 , 要保持快乐的心态好难 . 但只需本着以学生为重 , 以教书育人为重, 忘我地工作 , 努力在面对学生时摒弃烦恼 , 调理自己的情绪 , 保持好意情 , 把浅笑带给学生 . 常到学生中间看看 , 关怀学生的痛痒 , 和学生打成一片 . 一次上课时 ,两位学生在坐位上因一点小事吵起来 . 当时我也很生气 , 脸沉下来 , 表露出不快乐的情绪 . 学生都说 , 老师请别生气 , 生气会老的 . 我乐了 , 连忙调理好情绪持续上课 , 课后又独自找学生谈了话 , 解决了问题 . 所以 , 我与学生的关系相处是比较和睦的 . 所以在学期结束时 , 学生给我打的 ` 分 , 仍是蛮高的 .二.发挥讲堂教课主渠道作用 , 提高讲堂教课效率初中思想道德素质教育的主渠道仍旧是讲堂教课 , 使学生较好地掌握中国特点社会主义的基础理论知识 , 一定坚持〝老师为主导 . 学生为主体〞的教课原则 , 改良教法 , 创建优异的讲堂教课环境 , 才能提高讲堂教课效率 . 教课的形式是多样的 , 我依据不一样教课内容 , 联合学生实质 , 采纳不一样的教课方式 , 如: 〝研究式 . 导读式 .议论式〞等 . 不论采纳如何的方式 , 总之 , 要表现老师为主导 . 学生为主体 , 面向全体学生 , 全面发展的教课原则 . 达到教授知识 , 提高学生政治理论知识水平 , 又发挥德育功能 , 提高学生道德觉醒和政治素质 , 使知与行一致 . 所以 , 每学完一节内容 , 只假如与学生活学习有关的 , 我几乎都要学生反省自己的行为 , 指引他们学着解决碰到的问题 . 比如 , 初一年级学生刚进入初中学习 , 对中学的学习有好多不适应 , 我在讲完〝学习新天地〞的内容后 , 还常常问问学生学习状况 , 针对学生中存在的问题, 加以指引 . 帮助学生解决学习生活中的难题 , 成为他们的良师良友 .三.利用好社会大讲堂 , 与社会实践相联合 .理论联系实质 , 也就是小讲堂与社会大讲堂联合 , 是初中思想道德课实行素质教育重要门路 . 其主要方式就是学到有关知识的时候 , 让学生联合社会检查采访 , 联系自己和同学的实质 , 宽阔学生的视线 , 进一步认识中国特点社会主义建设理论和改革开放推进着我国经济建设的快速发展 . 而后在讲堂长进行议论剖析 , 写政治小论文 . 这样 , 使学习生动开朗 , 在思想道德课所学的知识获取查验 , 获取升华 , 进而激发学生对社会的认识和追求 , 有效地提高学生思想道德学科的理论素质和思想. 道德 . 觉醒水平 , 获取优异素质教育成效 . 比如 , 针对学生厌学 , 在讲〝珍惜受教育权益 , 执行受教育义务〞时 ,() 考虑学生去落伍乡村不方便 , 我联合学生实质 , 让学生上网采集落伍学校条件的有关内容和图片 , 加上自己采集的 , 做成课件 , 经过和我们学校的条件对照 , 展现给学生 , 让他们感觉乡村特别山区学生不简单 , 学习条件不好甚至恶劣 , 生活环境那么艰辛仍旧努力学习 , 激发学生对学习的求知欲 .反省带来的收获我感觉颇深, 此刻也尝到了必定的甜头 . 〝亲其师, 信其道〞 . 受学生欢迎和喜爱的老师 , 常常对学生产生一种亲和力 , 对学生的教育事半功倍 . 快乐老师就是教育教课的快乐 , 就有学生学习生活的快乐 . 这就是新式师生关系要求做到的 , 我做得还不好 , 还需不停学习新的教课 . 教育理念 , 提高自己的教课水平.初中政治教课方案及反省2生长在越南的一种野生水稻 , 不用浇水施肥 , 一年四时都在疯长 . 因为长得过快 , 机体里囤积了大批的有毒物质 , 使它成了没法食用的废物 . 科学家发现 , 只需控制住它的生长速度 , 让它迟缓下来 , 毒素就会被它自己慢慢清除 , 野稻米则会变为金米稻 .其实 , 教育又何尝需要快节奏 ?我们不如将〝教育〞二字打开此后解说其内涵 : 教是教育 . 教化 , 有指引 . 教授之意 , 又有感动 . 内化之意 ; 育是培养 . 育心 , 有培养 .养育之意 , 又有养心 . 修心之意 . 从表面来看 , 教育着重知识 . 技术的达成 , 关注的是一种应试本事 ; 从深处来看 , 教育更应追求孩子心灵的 ` 发育 , 努力为孩子的精神成长创建契机 . 前者是显性的 , 以分数来权衡 ; 后者是隐性的 , 难以用详细的数字来评论, 因为烛照的是孩子的心灵 , 是一个长久的感动 . 浸润 . 触动直至学会选择 . 独立 .超越的过程 , 自从孩子降临到这个世界到走开这个世界向来就不曾停止过 . 也就是说, 教育的过程是充满波折的, 它面对的不是流水线上的产品, 而是一个个鲜活的生命 . 因为每一个人的生命成长历程是个性化的演绎 , 其生命的内在需求是不会被轻易觉察的 , 更况且我们所面对的是处于青春反叛期的孩子 ?既然孩子的生命需求及其成长自有其独到的印记 , 我们能做的只有在尊敬孩子个体生命特点的基础上做好导航 , 创建孩子成长的优异氛围 , 谆谆教育地激倡始孩子向上的梦想 . 可是 , 整个过程绝非一挥而就 , 有事更需要我们有一种大无畏悲壮的耐心固守 .初中政治教课方案及反省 3这学年经过参加听课和评课一系列活动 , 使自己的教育理念发生了很大的转变 .传统的课程中 , 讲堂是教师表演的舞台 , 只有教师讲学生听 , 没有学生的天地 , 而此刻课程的改革也推进了讲堂教课的改革 , 这类一个在上 , 多人端坐的满堂灌已不复存在 . 让学生走进讲堂 , 成为讲堂主人 , 在活动中体验 , 在着手操作的环境中做到师生交融 , 生生互动 , 教课活动应是一种相互交往 . 在教课过程中 , 重申师生间的动向信息 . 使学生在察看 , 活动中获取感情的体验 , 正好切合新课程中的研究—让学生在活动中感觉 . 体验 . 研究和意会 .讲堂中的活动应是教师在指导或参加下的学生的自主活动 , 在活动中激发学生的感情 , 指导其行为 , 给学生更多的思虑和自我感悟的空间 , 教师真实地成为指引者, 学生成为教课过程的主体 . 如《自主选举班干》这一课 , 我选择了真真实正地进行一次学生自己选举班委会的活动 , 教师只对选举程序做说明和解说 , 而后松手让学生去做 , 让学生懂得自己应有的权益 , 并学会全面 . 客观地认识自己和别人 .课程改革后教课不只是限制于讲堂内的教与学 , 而是表此刻课前任务 . 讲堂的活动 . 课后的持续和知识的连续这样一个完好过程 . 重申学生从平常生活中的小事下手 , 从班集体中的小事下手 ,() 紧抓集体中常有的不良现象 , 如在《在集体中成长》一课中 , 我们召开了〝我的内心话〞公布会 , 预先要修业生采集各自的内心话 , 以便于活动的顺利进行 , 目的在于提高学生在集体中与人交流 . 合作的意识和能力.《道德与社会》作为人们综合性的学科 , 主要将学生置身于社会生活中 , 认识社会认识社会 , 同时形成优异的习惯质量 , 激发学生热爱生活的感情 . 它更是让学生走进历史 , 在认识祖国绚烂历史的基础上 , 认识祖国遭到辱没和人民坚强抗争 , 进一步增进爱国主义感情 .但有的时候我还在以我的想法取代学生的思虑 , 自己的教课思路还不够宽阔 , 没有多渠道采集资料 . 信息 , 讲堂上切近学生的生活不够 . 在此后的教课中 , 我将不停学习 , 增强理论涵养 , 踊跃指引学生自主 . 合作 . 研究学习 , 真实让学生学会生活 , 学会做人 .初中政治教课方案及反省4本学期我在讲堂教课中力争做到〝务本 . 务实 . 创新〞 , 一方面踊跃地参加各种学习 , 意会此中新的理念 . 好的方法 , 联合自己班内的实质状况进行合理的安排 . 设计, 努力让我的语文教课更具特点 , 形成独具特点的教课风格 , 更好地表现素质教育的要求 , 提高语文教课质量 . 在平常教课中 , 我坚持确实做好讲堂教课〝五认真〞 . 课前认真作好充足准备, 精心设计教课方案, 并联合各班的实质, 灵巧上好每一堂课, 尽可能做到当堂内容当堂达成 , 课后认真批阅学生作业 , 不一样种类的课 , 不一样学生采纳不一样的批阅方法 , 使学生对语文更有兴趣 , 同时提高学生的语文水平 .此后我还要在以下几个方面好好努力 : 一是在教课方案方面不可以过于依靠现成的, 而要着重优异设计与班内学生实质状况以及自己对教材理解剖析的整合 . 二是对课后练习要精心设计 . 三是要增强语文综合实践课的设计与实行, 让学生主动获取更多的语文知识 . 宽阔视线 . 四是进一步拓宽学生的阅读面 . 五是精于课后反省 ,在反省中成长 .政治教研组是一个团结向上. 奋斗进步的教研组 , 全组老师本着〝敬业 . 协作 .奉献〞的精神 , 以提高学生的政治思想道德素质为目标, 以课题的研究和研究为抓手, 以讲堂教课为主阵地 , 不停增强政治课的德育功能 . 现将本学期工作状况总结以下 :一. 主要工作及成绩( 一 ) 睁开师德建设 , 建立师表形象 . 全组教师能够坚持党的基本路线 . 认真贯彻执行党的教育目标 , 组织全组教师学习中共报告精神 , 交流心得领会 , 常常在一同议论国内外大事 , 拥有优异的政治学习民风 . 在增强师德涵养 . 遵纪守纪等方面都起到了踊跃的楷模作用 , 全组教师相处友善 . 团结相助 , 拥有很强的凝集力 . 详细做到:第一 , 认真学习《师德规范》读本, 明确教师的职业道德规范;第二 , 踊跃睁开新课改活动 , 评比课改标兵 ;第三 , 遵纪守纪 , 勤劳敬业 ;第四 , 以身作则 , 为人师表 . 经过师德建设 , 全组教师能坚持四项基来源则 , 热爱祖国 , 拥戴党的路线 . 目标和政策忠诚人民的教育事业 , 工作勤劳扎实 , 面向全体学生. 组内教师无违纪乱纪和体罚学生的现象 .( 二 ). 组织教师进行理论学习 .增强对新教课理念的学习商讨 , 形成优异的学习氛围 , 开学初将学习计划写入教研组计划 , 每半月集中学习一次 , 确定学习主题 , 阅读学习资料 , 而后交流写出学习领会 . 准时参加学校每一次业务学习和活动, 准时参加市组织的每一次教研活动.教研组组织教师认真学习党的路线. 目标 . 政策 , 有计划地学习《学与教心理学》.《讲堂教育论》等教育教课理论及有关教课经验文章, 贯彻落实新课程理念 .本学期在学习新课改理论. 实行课改实验的基础上 , 政治教研组课改工作全面睁开 , 获得了优异成绩 .( 三 ). 踊跃睁开校本研修 , 本组教师认真学习有关校本研究的文章 , 认识课改的理论知识和各样教法 , 掌握了校本研修的基本操作要求 , 在短时间内 , 七 . 八年级的任课教师战胜了各样困难 , 经过频频次课例设计和多次教课反省 , 特别是经过教研组同行集体反省 , 相助指导 , 找寻现有教课行为和新理念之间的差距 , 从传统教法到学生在讲堂上展现 , 让学生动起来 , 再到运用多媒体进行协助教课 , 每次课例都有很大提高 , 收获很大 .(四).睁开伙伴相助.课改中,各任课教师作为教课伙伴相互听课, 一学期互听近 20 节课 , 每节课实时填写听课笔录 , 做好评课工作 , 相互交流 , 促进教法改良 , 优化了教课过程 . 本组主要睁开了以培养政治学科兴趣为主题的教研活动 . 该活动起到了两个方面的好作用 , 其一 , 促进老师想方想法 , 以激趣为手段 , 以提高成效为目的去从事教课研究活动 ; 其二 , 调换了学生的学习踊跃性 , 提高了教课成效 .( 五 ). 重视教课反省 . 我们组每位教师能依据学校要求 , 备课时在教课方案后实时写好教课后记 , 学期结束 , 依据自己的教课领会 , 写出教课反省 . 这样做的结果 , 使我们在实践中研究 , 在研究中提高 , 促进了教师的教课研究 , 不停累积教课经验 , 提高了教研理论水平 , 促进教师专业化成长 .( 六 ). 重视上好新课改教材 , 开好教课商讨课 . 新教材比起传统教材 , 不论在内容仍是形式上都有很大改变 , 我组的任课教师 , 认真参加上司组织的新教材培训 , 将新理念新教法实时贯彻到教改实验中 . 以讲堂教课为主阵地 . 勇敢利用投影 . 录音. 录象等现代教课手段 , 创建丰富多彩的教课情形 , 拓宽学生的知识视线和思想能力 , 让学生在活动中思想 , 在活动中创建 , 在活动中培养能力 , 提高觉醒 .( 七 ). 抓紧抓好初三教课 , 圆满达成学业考试 . 在学校领导的鼎力关怀支持下 ,我们教研组把抓紧抓好初三教课放在重要地点, 采纳集体备课 , 一致进度 , 一致复习, 一致测试和讲评 , 不搞题海战术 , 精讲精练 , 抓两端带中间 , 联合国内外重要时政, 联合社会热门和中学生实质进行教课 , 学生成绩不停提高 .( 八 ). 成立课外兴趣小组 , 睁开第二讲堂活动 . 我构成立了〝时势论坛〞课外兴趣小组, 组织显示联合讲堂教课实践, 联系社会现实生活实质, 睁开丰富多彩的第二讲堂学习 .( 九 ). 踊跃睁开念书活动和影评活动 , 扩大学生的知识视线 . 组织学生认真开小会等念书教育活动和影评活动 . 在活动中, 第一要修业生认真阅读教材, 做好书后练习和小论文 ; 接着 , 评比优异论文 , 予以表彰 ; 最后 , 环绕念书内容 , 睁开知识比赛 .朗读等丰富多彩的活动 .二. 存在问题及不足 :教科研水平与能力有待进一步提高因为教课工作的忙碌以及信息的闭塞 , 只管政治组教师在教科研方面作了踊跃地研究和大批的试试 , 但整体而言 , 水平不高 , 实践操作多 , 理论发掘少 ; 感性领会多 , 理性思虑少 , 获取外界信息的门路较少 .各备课组的教课水平的发展还不均衡 , 青年教师的教育教课水平易驾御讲堂的能力还有待进一步提高 .三. 此后努力方向增强教科研理论的学习与研究, 全面掌握教科研的基本要乞降有效方法, 踊跃参加教科研方面的培训 , 对现有教材进行勇敢的整合和办理 , 使学生在活动中既提高能力 , 又灵巧运用了课本知识 . 为实时获取更多教育教课信息 , 将尽全部可能的〝走出去 , 请进来〞 . 充足利用网络资源 , 增强学科资源的共享 .初中政治教课方案及反省5本学期我负责八年级六个班思品教课工作. 半学期来 , 我勤勤奋恳 , 谨慎治学 ,为搞好政治教课工作进行了不懈的研究. 接下来我将从以下三个方面进行全面反思.一.主要做好了以下几方面工作 :1.教课惯例工作 : 认真研究教材 . 课程标准 . 熟习教材及其指导思想 , 认真备课 , 上好每一节课 . 认真仔细的批发学生作业 , 严格要修业生独立达成作业 . 教课成效较好 . 虚心学习 , 多听课 , 研究教材 , 学习专业理论 . 认真实时写好计划 , 按计划实行教课工作 .2.努力学习 , 提高政治理论水平 . 平常着重再学习 , 阅读百科 , 摄入与政治学科有关的理论知识和今世社会新科技发展信息 , 浸透到教课中去 , 使教课更有说服力.3.激发学生兴趣 , 提高学习成绩 , 优化讲堂教课 . 教课采纳多种方法 , 让学生动口. 着手 . 动脑参加学习 , 采纳合作研究 . 议论 . 阅读 . 自学 . 练习等形式 , 活跃讲堂氛围, 达到预期目标 . 鼓舞优生踊跃灵巧学习 . 做好个别差生思想工作 , 利用课余时间指导 , 提高了差生学习兴趣 , 增强了学生自信心 .4.严于律己 , 教书育人 : 立足本员工作 , 热情向学生教授真谛 . 以身作则 , 同等对待爱惜学生 . 工作认真仔细负责 , 教育学生晓之以理 , 动之以情 , 努力让学生喜爱学习政治科 , 培养优异的心理质量 .二.教研教课工作中存在的问题 :1.因为所带班级多 , 再加上学科的限制性 , 以致与学生交流不多 , 认识学生有限 , 对学生关注不够 , 影响了师生关系 .2.作业单调 , 没有照料到不一样层次的学生 .三.此后努力的方向 :1.增强与学生间的交流与交流 , 倡导交流形式多样化 , 把成立优异的师生关系作为讲堂教课的重要内容 , 真实做到师生关系和睦 , 人人乐学 . 爱学 .2.分层部署作业 , 以适应不一样种类的学生 , 保证优生吃得得饱 , 中等生吃得好 , 差生吃得了 .。

七年级思想品德教学反思（6篇）七年级思想品德教学反思篇一七年级思想品德课，教材以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决学习和生活中的许多问题。

它一改生硬、陈旧、传统的说教方式，以清新、自然的独特魅力吸引着初中的学生，它使初中的学生能够积极主动地获取知识、学会合作探究、学会做人的道理。

一、课堂上要”生生互动和师生互动”起来北师大版七年级思想品德教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。

事实证明课堂上，教师越是”放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

比如，在讲《我和父母》这一课时，笔者要求学生从两个角度去讨论学生和父母发生”爱的冲突”的原因，一个是从父母的角度去讨论，一个是从我们自己的角度去讨论。

不少学生在发言中都提到”从父母的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为，在父母的眼里，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的独立行为往往令父母忧心忡忡。

父母断定，这些不知天高地厚、幼稚可笑的言行，必须严加管教，否则后果堪忧。

”“从我们自己的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为我们长大了，渴望独立，对事物有了自己的看法；希望拥有对自己的事情的决策权；有时巴不得和父母保持一点距离；常常想要保守自己的一点小秘密。

”同学们1、热烈的讨论，很自然的便找出了与父母发生”爱的冲突”的原因，因势利导请同学们讨论结合自己的实际如何解决这个问题。

从这个活动中，我主要试图从两方面引导学生：一是情感方面，教学生学会换位思考；二是从能力培养方面，使学生养勤动脑的好习惯。

从这堂思品课中笔者感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，教师鼓励学生质疑，提倡合作探究。

二、教材教学的内容贴近生活实际以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习，能调动学生的积极性。

七年级道德与法治教学反思(7篇)七年级思想品德教学反思篇一在课堂教学中，教师的评价要具有鼓励性、针对性、指导性和全面性：既注重结果性评价，又重视学生学习过程性评价；既注重绝对性的评价，又重视相对性的评价；既注重学生技能性评价，又重视学生综合素养的评价。

合作学习的目标强调的是发展学生的能力和人际交往与合作能力，这指明了合作学习评价的内容应该包含这三个方面。

知识方面：对所学概念的理解程度，能否把概念运用到具体的问题情景中？解题的方法是否独特、多样、有新意？遇到新的问题能否运用所学的策略把问题转化为已解决的或熟悉的？能否运用数学思想方法解题？在帮助同学的过程中，能否做到使被帮助者易懂易学？分析（或解题、证明）的过程是否做到言必有椐？交流方面：在小组的交流过程中，能否始终处于一种积极主动的状态？对同学的帮助是否热情、耐心？发言是否积极？语言表达能否做到清晰、简练、准确？在讨论的过程是否做到能尊重同学的意见，又充分表达自己的观点？在交流的过程中，学生的情感、态度的生成变化情况如何？合作方面：个人在小组中能发挥什么作用？在担任不同的角色中是否称职？是否有较强的组织能力和交往能力？对有困难的同学方式能否主动帮助？在合作的过程中对小组是否有特殊的贡献等。

七年级思想品德教学反思篇二思想品德新教材。

经过一学年的教学实践，我深刻感受到该教材真正是具有时代特色的创新型教材。

它充分体现了新课程标准的基本精神和要求，扬弃了传统的思想政治课教材“政治”教育的内容偏多偏难，而品德教育又相对较弱的弊处，改为“思想品德”课后，有利于优化教育资源，提高教育的针对性和实效性。

新形势要求新课改，新理念催生新课型，这无疑对教师的教学实践和专业知识都提出了新的挑战，过去一学年的教学中，自己也是“摸着石头过河”，本文就对七年级《思想品德》教学过程中，作为一名思想政治课教师如何形成新课程理念、呈现新课程标准、使用新课程教材，谈谈自己在教学过程中的体会和所碰到的困难。

政治教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!政治教学反思8篇有价值的教学反思一定是建立在实际的教学过程上的，在教师们的教学过程中，一定要不断总结，这个时候写篇教学反思吧，下面是本店铺为您分享的政治教学反思8篇，感谢您的参阅。

政治教学反思【最新10篇】政治教学反思篇一一、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。

使学生较好地掌握课本的基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。

在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。

我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。

帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。

课堂上我鼓励学生大胆表现自己二、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。

其主要方式是走出去和请进来。

同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。

这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。

反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。

“亲其师，信其道”。

受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。

快乐老师就是教育教学此文转自的快乐，就有学生学习生活的快乐。

这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。

政治教学教学反思篇二创设教学情境的目的，主要是为了激发兴趣和启发思维，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。

兴趣是构成学习心理的动力系统中的最活跃因素。

思维是能力的核心，启发思维是政治教学中培养能力，发展智力，进而提高学生素质关键的一步。

因此在政治课中创设问题情境，能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态，使学生的认识活动和意向活动全身心参与投入，在创设新环境中，能产生碰撞，开拓思路，这有利于学生创新能力的培养。

思想政治课的教学反思篇三新一轮思想政治课改革旨在发展，目的是促使学生在知识、能力、觉悟方面有所收获，提高思想政治课教学的实效性。