碎片化阅读带给高校图书馆的反思

互联网时代大学生碎片化阅读的弊端与对策研究随着互联网的逐渐普及，越来越多的大学生将碎片化阅读作为了生活中的一部分。

而碎片化阅读为其提供了方便，也为其获取信息带来了多元化的选择。

但与此同时，碎片化阅读也带来了很多的弊端，影响到了大学生的思考、阅读品质和专业能力。

本文将对碎片化阅读的弊端进行分析，并提出对策。

一、碎片化阅读的弊端分析1.思维片断化碎片化阅读常常需要大量的跳跃以及时间的分割，而这种习惯的养成往往会影响到我们的思维模式。

因为我们经常在阅读不同内容之间进行切换，我们的思维模式也就趋向于跳跃式的思考，思维的条理性和连贯性降低，长期以往，思维难以持续深度思考。

2.信息量较低就算是看到了很多有关于一个话题的文章，但是碎片化的阅读方式也难以真正深入的掌握某个话题的核心知识和全貌性信息。

相比之下，连贯的系统性阅读相对于碎片化阅读而言，能够让我们把大量信息进行集中式阅读，沉淀信息，快速掌握知识。

3.藏污纳垢随着网络世界的发展，碎片化阅读形式的多样化也使得网络中的信息质量不尽相同。

一方面会有好处，但另一方面也会让我们无法准确辨别一些不负责的以及虚假的信息，而这些信息之中有的可能污染我们的思考，影响到我们的价值观和事实认知。

1.系统化记笔记在阅读的过程中全程记笔记，能帮助我们把碎片化的信息进行整合，在对一些讨论性的核心知识点和信息进行总结时也可以起到促进的效果。

而且，能够从笔记中挑选出备考时需要温习的核心知识点，更好地形成对信息的深度理解。

2.学会检索关键词面对碎片化阅读中的海量信息，大家可以逐渐地养成查阅资料时快速检索关键词的习惯。

看到某个关键词首先不是去看一篇文章，而是通过相关的内容提要，从而判断出文章中是否真正的包含自己需要的信息，达到有的放矢的目的。

3.挑选出有质量的阅读内容在阅读过程中，我们应该要留意文章的质量，包括其可靠度和专业度。

同时，很多网站和平台会对文章进行分类和整理，挑选出我们需要的技术和知识领域，关注这些网站，收集这些信息，可以减少我们碎片化阅读的信息杂乱性，自然对掌握的信息质量也提升。

新媒体环境下碎片化阅读对图书馆信息服务的影响研究引言随着新媒体的快速发展和普及，人们获取知识的方式也发生了巨大变化。

传统的线性阅读模式正在被碎片化阅读所替代，这种阅读方式不再依赖于纸质书籍，而是借助于互联网和移动设备，人们可以随时随地获取各种信息并进行碎片化的阅读。

这种新的阅读模式给图书馆的信息服务带来了挑战，也带来了一些新的机遇。

本文将对新媒体环境下碎片化阅读对图书馆信息服务的影响进行研究，以期为图书馆未来的发展提供一些借鉴和参考。

一、新媒体环境下的碎片化阅读1.1 碎片化阅读的概念和特点碎片化阅读是指人们在收集信息时，主要依赖于碎片化信息或碎片化时间进行的阅读方式。

与传统的线性阅读模式不同，碎片化阅读更加注重信息的快速获取和使用，通常是一种快餐式的阅读模式。

这种阅读模式通常可以在各种新媒体平台上进行，如微信、微博、新闻客户端等。

碎片化阅读的内容丰富多样。

人们可以通过新媒体平台获取到各种类型的信息，包括新闻资讯、学术论文、网站文章、微博微信等，内容种类繁多，满足了人们多样化的阅读需求。

碎片化阅读的时间灵活。

人们可以随时随地进行碎片化阅读，不再局限于传统的阅读时间和场所，这极大地方便了人们获取信息的方式。

碎片化阅读的快节奏。

由于新媒体平台信息的更新速度快，碎片化阅读的内容也时常发生变化，这要求读者可以迅速抓住信息的关键点，快速获取所需信息。

碎片化阅读的社交性。

在新媒体平台上，人们不仅可以获取信息，还可以进行信息的交流和分享，增加了碎片化阅读的社交属性。

2.1 对图书馆阅读空间的挑战传统图书馆通常提供安静、整洁的阅读环境，让读者可以集中精力进行深度阅读。

碎片化阅读的兴起使得一些读者更加倾向于在咖啡馆、公共交通工具、家中等各种场所进行阅读，图书馆的阅读空间正在受到挑战。

一些读者更愿意在与朋友闲聊时进行碎片化阅读，使得传统的安静阅读环境变得不再适用。

这给图书馆提出了如何调整阅读空间的挑战。

2.2 对图书馆信息资源的调整传统的图书馆信息资源主要集中在纸质图书、学术期刊等书刊上，但在新媒体环境下，碎片化阅读更加注重信息的快速获取和使用。

㊀第３３卷第１１/１２期２０１９年１２月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀白城师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢａｉｃｈｅｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀Ｖｏｌ.３３ꎬＮｏ.１１/１２Ｄｅｃ.ꎬ２０１９㊀浅议碎片化阅读趋势下高校图书馆的服务优化李㊀爽(白城师范学院图书馆ꎬ吉林白城１３７０００)㊀㊀摘要:从碎片化阅读的含义及大学生碎片化阅读现状展开阐述ꎬ说明碎片化阅读成为不可避免的趋势ꎮ从高校图书馆的角度出发ꎬ论述应如何在该种趋势下优化自身思想意识㊁优化服务方式㊁优化服务内容以及引导培训学生的搜索技能以提高信息素养等ꎬ对高校图书馆服务优化措施进行了相应分析ꎮ关键词:高校图书馆ꎻ碎片化阅读ꎻ服务优化中图分类号:Ｊ２１８.４文献标识码:Ａ文章编号:１６７３￣３１１８(２０１９)１１/１２￣０１０７￣０３收稿日期:２０１９－０５－２７作者简介:李爽(１９８７ )ꎬ女ꎬ馆员ꎬ研究方向:阅读推广ꎮ㊀㊀近年来ꎬ随着电子设备普及速度的加快ꎬ我们的生活也被各式各样的电子服务器所充斥ꎬ互联网时代带来庞大的数据信息和便捷的使用方法的同时ꎬ也给传统阅读方式和连续的阅读时间带来了极大的冲击ꎮ面对大学生阅读碎片化这一趋势ꎬ如何帮助学生合理进行碎片化阅读成为高校图书馆值得思考的问题ꎮ碎片化阅读是指通过手机㊁电子书㊁网络等各种形式进行的间断式阅读ꎬ与连续㊁严谨的传统阅读相比ꎬ碎片化阅读将时间小片化ꎬ内容也划分为小板块ꎬ形式丰富多样ꎬ可与动感的音乐㊁绚烂的图画等良好地结合在一起ꎬ跳出纸质书籍的限制ꎬ操作更加简便易行ꎬ耗时较少ꎮ[１]碎片化阅读主要体现为时间的碎片化和内容的碎片化ꎮ首先从阅读时间来看ꎬ越来越快的生活节奏已不允许大部分的人享受连续悠闲的阅读时光了ꎬ上班路上㊁公交车上㊁餐后小憩㊁等待过程中等各种零碎时间都成为人们进行碎片化阅读的机会ꎮ从阅读内容上来看ꎬ人们在进行碎片化阅读时的选择对象主要是各类短小㊁精炼㊁文字量少的内容ꎬ相比篇幅长㊁文字多的正规文章ꎬ更趋向选择以图片㊁动画为主的内容进行浏览ꎮ除去这两个方面的阐释ꎬ现代碎片化阅读相较于传统阅读ꎬ形式更加丰富多样ꎬ阅读载体也不再是单一的纸质书报等ꎬ现代化阅读除了纸质图书㊁报纸杂志等途径外ꎬ还包括大量电子设备提供的内容ꎮ无论是年轻群体还是老年群体ꎬ手机已成为日常使用频率最大的电子设备ꎬ不仅可以上网㊁聊天ꎬ更重要的在于它是我们获取信息的一个快捷通道ꎬ这些移动设备也就成为我们进行碎片化阅读的重要载体ꎮ大学生是碎片化阅读的主力军ꎬ同时也是高校图书馆服务的主要群体ꎮ在阅读趋势越发碎片化的情况下ꎬ高校图书馆应发挥主观能动性ꎬ从自身出发ꎬ积极应对形势ꎬ从观念㊁建设㊁内容㊁素养上发力ꎬ努力优化阅读服务ꎬ更好地引导大学生合理分配时间ꎬ推动良好学风校园的建设ꎮ一㊁转变观念ꎬ从思想上实现优化碎片化阅读已成为不可逆转的趋势ꎬ各高校不应处于消极被动的地位ꎬ而应该主动转变对碎片化阅读的片面看法ꎮ任何事务在发展的同时不可避免地会带来一些负面影响ꎬ高校图书馆首先应该转变对碎片化阅读的观念ꎬ真正做到从思想上实现认同ꎬ将碎片化阅读与我们的传统阅读相结合ꎮ认真分析碎片化阅读之所以受到广大学生群体的认同的原因ꎬ在此基础上ꎬ将其优点用于推广阅读方面ꎬ在引进新阅读方式的同时ꎬ引导大学生积极阅读ꎬ进一步实现图书馆的阅读服务优化ꎬ给广大学生群体带来更便捷的阅读体验ꎮ７０１二㊁加强建设ꎬ从服务方式上优化(一)加强网络建设ꎬ拓宽线上服务渠道加强网络服务建设ꎬ为大学生提高碎片化阅读体验提供多重途径ꎮ积极建设微信公众平台㊁电子网络服务器等ꎬ立足大学生依赖电子仪器的心理行为ꎬ将碎片化阅读与日常电子设备结合起来ꎮ开设相应图书馆网络平台ꎬ日常推出免费书籍㊁微阅读㊁微书评㊁网上阅读讨论㊁朋友互动等形式ꎮ这类活动持续时间久ꎬ读者可以在任意时间和地点参与其中ꎬ很大程度上降低读者参与图书馆阅读活动的难度ꎬ提高大学生网上碎片化阅读的体验和乐趣ꎬ引导大学生将零碎时间更多用于阅读ꎬ形成合理的时间分配ꎮ[２](二)加强基础建设ꎬ实现环境服务优化加强基础设施建设ꎬ为大学生提供良好的阅读环境ꎮ不断建设完善高校图书馆的基础设备ꎬ如走廊自习凳子摆放㊁流动书架的设置㊁流动学习用书的摆放㊁书籍推荐处㊁免费领取优秀书刊㊁短篇阅读专刊等ꎬ让图书馆真正实现书籍随处可见ꎬ随时随地进行阅览ꎮ只有为广大学生群体营造良好舒适的阅读环境ꎬ才有利于激发其阅读的激情ꎮ因此ꎬ加强基础设施ꎬ真正实现环境的优化才有助于图书馆整体服务的优化ꎮ(三)加强推广建设ꎬ实现阅读形式优化开展阅读推广活动ꎬ拓宽阅读的渠道和形式ꎮ微博㊁微信是大学生日常使用频率较高的应用ꎬ碎片化阅读与这些日常网络应用平台紧密结合ꎬ以线上日常提问㊁讨论㊁微视频㊁竞赛等多种形式开展活动ꎬ吸引大学生参与其中ꎬ将学生线上阅读讨论㊁朋友分享㊁老师参与引导连成一线ꎬ建设良性循环圈ꎬ真正实现网络与阅读良好结合ꎬ增加大学生知识水平的同时ꎬ提高大学生碎片时间的利用率ꎮ三㊁完善内容ꎬ从阅读内容上优化(一)严把阅读内容的质量关ꎬ净化阅读对象随着网络的发展ꎬ各类信息涌入ꎬ人们在获得有效资料的同时ꎬ也会受到不良信息的影响ꎮ因此ꎬ高校图书馆在建设线上阅读服务时ꎬ一方面ꎬ应严格把控质量关卡ꎬ筛选剔除不良信息㊁杂乱信息等ꎬ选择性地发布经过严格审查的内容ꎬ力争做到客观性㊁真实性㊁实用性㊁高质量ꎻ另一方面ꎬ为了保证信息的完整性ꎬ高校图书馆应在信息发布后及时进行更新ꎬ保证信息的连贯完整ꎮ真正做到将读者放在第一位ꎬ为大学生做好服务工作ꎮ[３] (二)针对学生兴趣ꎬ丰富阅读内容调查大学生的阅读取向ꎬ对阅读内容㊁形式等做出适当调整ꎮ不同的读者有不同的阅读取向ꎬ高校图书馆可根据大学生阅读浏览记录等途径获知其兴趣所在ꎬ针对不同用户的兴趣取向ꎬ推荐适应的内容ꎬ提高读者对个性化阅读服务的体验感受ꎮ在第一时间及时为学生筛选感兴趣的内容ꎬ既节省了不必要的浏览查询时间ꎬ也提高了信息的利用率ꎬ可以引导读者找到更全面㊁更丰富的内容ꎬ为读者提供进一步阅读的可能性ꎮ(三)控制阅读篇幅ꎬ降低阅读难度碎片化阅读之所以受欢迎ꎬ正因为其随时随地都可以进行的优势ꎮ提供阅读的文字篇幅不宜过长ꎬ大篇幅文字不适宜碎片时间开展阅读ꎬ导致阅读困难度提高ꎬ打击大学生阅读的积极性ꎮ因此ꎬ高校图书馆应在开展活动时注意调整阅读内容篇幅长度ꎬ在线上阅读内容选取和编排上可借助目录㊁图示㊁表格等简短易读的形式缩短一次性阅读时间ꎬ降低视觉上的阅读量ꎬ为大学生阅读减轻负担ꎬ提高其阅读兴趣ꎬ引导大学生积极参与阅读ꎮ四㊁培训学生技能ꎬ从信息素养上优化碎片化阅读要求读者在短暂的时间内快速提取有效信息ꎬ对大学生群体来说ꎬ挑战更大ꎮ大学生时间较为充裕ꎬ但划分零碎ꎬ面对大量信息涌入时ꎬ时间上会面临紧缺的难题ꎬ同时容易缺乏辨别能力导致迷失在海量信息中ꎬ不仅无法快速准确地获取有效信息ꎬ也将时间虚度在查找过程中ꎮ因此要在短时间内提取到最有效的信息ꎬ需要经过一定的培训ꎮ针对这一情况ꎬ高校图书馆应秉承 授人以鱼ꎬ不如授人以渔 的原则ꎬ对大学生信息搜索技能展开相关的指导培训ꎮ如开设网络信息检索讲堂ꎬ安排专人负责讲授使用技巧ꎬ提高读者的网络信息素养ꎮ同时ꎬ高校图书馆应针对大学生被动接受信息的思维现状展开训练ꎬ培养其对网络信息的鉴别能力㊁整合能力㊁利用能力等ꎬ转变被动接受的地位ꎬ主动选择信息ꎬ利用信息ꎮ作为以大学生群体为服务对象的各大高校图书馆ꎬ在积极为大学生提高丰富有效的信息资源的同时ꎬ也应该关注大学生的阅读自主性ꎮ面对碎片化阅读趋势越发明显的形势ꎬ一味地回避与指责是不可取的ꎬ只有积极去面对ꎬ调整自身ꎬ才能在阅读８０１㊀白城师范学院学报第３３卷第１１/１２期㊀变革中站住脚ꎮ不可否认ꎬ碎片化阅读的确存在缺陷和不良影响ꎬ但 存在即合理 ꎬ既然已经衍生出这种阅读模式ꎬ就是顺应时代发展的产物ꎮ各高校图书馆应在这种局势下抓住碎片化阅读的优势ꎬ发挥自身的独特之处ꎬ从自身实际情况出发引导大学生阅读ꎮ当然ꎬ这项工作对各高校图书馆也是一次挑战ꎬ应先从思想上实现转变ꎬ站在读者的角度ꎬ真正为读者考虑ꎬ不断加强自身建设并逐步完善ꎬ合理利用网络平台的优势作用ꎬ取其精华ꎬ去其糟粕ꎬ化挑战为机遇ꎬ推动全民阅读时代尽快到来ꎮ参考文献:[１]王艳玲.让碎片化阅读成为经典导读的有效途径[Ｊ].新闻爱好者ꎬ２０１５(３):６６－６８.[２]卢玉红ꎬ赵冬湘.碎片化阅读时代的高校图书馆阅读服务优化研究[Ｊ].四川图书馆学报ꎬ２０１５(６):８４－８７.[３]董一凡.大学生的 浅阅读 现状与高校图书馆的导读工作[Ｄ].福州:福建师范大学ꎬ２０１１.ＯｎＳｅｒｖｉｃｅＯｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＬｉｂｒａｒｙｕｎｄｅｒｔｈｅＴｒｅｎｄｏｆＦｒａｇｍｅｎｔｅｄＲｅａｄｉｎｇＬＩＳｈｕａｎｇ(ＢａｉｃｈｅｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＬｉｂｒａｒｙꎬＪｉｌｉｎ１３７０００ꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ａｆｔｅｒｅｘｐｏｕｎｄｉｎｇｔｈｅｍｅａｎｉｎｇｏｆｆｒａｇｍｅｎｔｅｄｒｅａｄｉｎｇａｎｄｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｆｒａｇｍｅｎｔｅｄｒｅａｄｉｎｇꎬｔｈｉｓｐａｐｅｒｈｏｌｄｓｆｒａｇｍｅｎｔｅｄｒｅａｄｉｎｇｈａｓｂｅｃｏｍｅａｎｉｎｅｖｉｔａｂｌｅｔｒｅｎｄ.Ｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｌｉｂｒａｒｙꎬｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｈｏｗｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｌｉｂｅｒａｒｉｅｓｓｈｏｕｌｄｏｐｔｉｍｉｚｅｔｈｅｉｒｉｄｅｏｌｏｇｙꎬｓｅｒｖｉｃｅｍｅｔｈｏｄｓꎬｓｅｒｖｉｃｅｃｏｎｔｅｎｔｓａｎｄｏｆｆｅｒｔｈｅｉｒｓｔｕｄｅｎｔｓｓｅａｒｃｈｉｎｇｔｒａｉｎｉｎｇｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｉｒｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｑｕａｌｉｔｙｅｔｃ.ＫｅｙＷｏｒｄｓ:ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｌｉｂｒａｒｙꎻｆｒａｇｍｅｎｔｅｄｒｅａｄｉｎｇꎻｓｅｒｖｉｃｅｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎ责任编辑:管晓莉９０１浅议碎片化阅读趋势下高校图书馆的服务优化㊀。

碎片化阅读在图书馆阅读推广中的作用随着互联网的发展和生活节奏的加快，人们的阅读习惯也发生了变化。

传统的长篇大部著作已经不能完全满足人们碎片化阅读的需求。

碎片化阅读已经成为了一种主流阅读方式，人们通过各种方式获取信息，如微博、微信、短视频等，这种阅读方式也在图书馆阅读推广中发挥了重要作用。

本文将就碎片化阅读在图书馆阅读推广中的作用进行探讨。

碎片化阅读为图书馆阅读推广带来了新的机遇。

如今，人们已经可以通过手机、平板电脑等设备随时随地获取信息，这为图书馆提供了新的宣传渠道。

图书馆可以通过微信、微博等社交媒体平台发布推广活动信息，吸引更多读者的关注。

图书馆也可以通过短视频、音频等形式制作阅读宣传活动，使阅读推广更加生动有趣，吸引更多人参与其中。

碎片化阅读也为图书馆带来了新的阅读模式。

传统的图书馆阅读模式主要是长时间的静态阅读，而碎片化阅读方式更注重阅读的灵活性和随时性。

图书馆可以通过举办碎片化阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，吸引更多读者参与其中。

图书馆也可以根据读者的碎片化阅读需求调整馆藏书籍，增加更多短篇阅读材料，满足读者的阅读需求。

碎片化阅读也为图书馆提供了更多的合作机会。

随着碎片化阅读的兴起，各种阅读平台、互联网文学等也成为了人们获取阅读材料的重要渠道。

图书馆可以与这些平台合作，共同举办阅读推广活动，为读者提供更多元化的阅读体验。

图书馆也可以通过合作建立自己的阅读平台，在碎片化阅读的大潮中寻求更多的发展机遇。

碎片化阅读也为图书馆推广阅读活动增添了更多的创新元素。

在碎片化阅读的背景下，图书馆不再局限于传统的阅读模式，而可以通过结合音频、视频等形式进行创新。

图书馆可以通过语音阅读、视频讲解等形式为读者提供更多元化的阅读体验。

图书馆还可以结合电子书、互动阅读等技术手段，为读者提供更丰富的阅读内容和更便捷的阅读方式。

碎片化阅读在图书馆阅读推广中发挥着重要的作用，为图书馆带来了新的机遇和挑战。

图书馆可以充分利用碎片化阅读的特点，通过创新的方式吸引更多读者参与阅读活动，丰富读者的阅读体验，为阅读推广注入更多的活力与动力。

对当代社会碎片化阅读现象的思考简介在当代社会，随着科技的不断进步和信息的快速传播，碎片化阅读逐渐成为主流。

碎片化阅读是指读者通过快速浏览文章、分段阅读文本、点读器等方式，以获取更多的信息。

但是，碎片化阅读也给人们带来了一些负面影响。

碎片化阅读带来的负面影响1. 失去思考深度碎片化阅读使得人们很难专注于单一的主题或内容，因为他们需要频繁地跳转到其他内容。

这会导致他们在思考深度方面失去重心，难以理解一个完整的故事或主题背景。

这种阅读方式可能会使人们对大部分内容只有表面的了解。

2. 失去长期记忆能力碎片化阅读通常意味着浅层次的记忆，这会影响人们长期记忆的能力。

与较慢的深度学习相比，快速的碎片化阅读更容易忘记细节和与之相关的主题。

3. 破坏注意力和集中力碎片化阅读的跳跃式风格也容易分散注意力，这将影响人们的注意力和集中力。

同时，许多人在碎片时间里追求娱乐和刺激，如游戏、社交媒体等，这会影响他们的生产力和工作效率。

解决碎片化阅读的方法1. 关注主题作为读者，在面对碎片化阅读时，应该抓住主题，提高阅读深度和有效性。

深入理解主题是获得更多信息和知识的关键。

2. 分配时间为了避免分散注意力和集中力，对碎片化阅读进行适当的时间分配很重要。

个人可以制定读书计划，为阅读安排特定的花费时间，并尽量保持专注。

3. 增强记忆在进行碎片化阅读时，养成注重自我总结的习惯，总结重要知识并复习已学习的内容。

这将有助于加强深度和长久的记忆。

总结虽然碎片化阅读已成为当代社会的主流，但它还是呈现出一些负面影响。

通过关注主题、分配时间和增强记忆，人们可以最大限度地减少这些负面影响，提高阅读的有效性和效率。

新媒体环境下碎片化阅读对图书馆信息服务的影响研究随着新媒体的快速发展，人们的阅读行为也发生了很大的改变，碎片化阅读逐渐成为主流。

碎片化阅读指的是人们将较长的文章、新闻、故事等内容切割成多个片段，通过手机、电脑等设备进行断断续续地阅读。

这种阅读方式使得读者能够快速获取信息，节约时间，但同时也给图书馆的信息服务带来了一定的影响。

碎片化阅读对图书馆的传统资源利用方式产生了较大的冲击。

传统图书馆的信息资源主要以书籍、期刊、报纸等纸质载体为主，而碎片化阅读更强调的是即时、便捷的阅读体验。

很多读者更倾向于在线获取信息，而不是去图书馆借阅纸质书籍。

这导致了传统图书馆的书籍使用率下降，进而影响了图书馆的服务效用。

碎片化阅读对读者的阅读习惯产生了一定的影响。

传统阅读是线性的，读者需要花费较长的时间集中精力进行阅读，而碎片化阅读则是断断续续地读取零碎的信息。

这种阅读方式可能导致读者注意力难以集中，理解能力下降。

在这种情况下，读者很难深入理解内容，无法进行深入思考和研究。

这对于追求学术研究的读者来说，影响较大。

碎片化阅读还对图书馆的信息分类和整理提出了新的要求。

传统图书馆会对纸质资源进行分类编目，方便读者查找和使用。

而碎片化阅读中的信息通常以短句、段落为单位，没有清晰的分类体系。

这就要求图书馆在服务中要适应这种新的信息组织方式，提供更便捷的信息搜索和整理功能。

碎片化阅读也给图书馆的信息服务带来了机遇。

碎片化阅读强调的是即时性和个性化，在某些情况下能更好地满足读者的需求。

图书馆可以通过提供电子书籍、在线期刊等数字资源，让读者随时随地获取所需信息。

图书馆还可以利用新媒体平台进行宣传推广，提供精选阅读推荐，吸引更多读者关注和利用图书馆的资源。

碎片化阅读对图书馆的信息服务带来了一系列的影响。

图书馆需要适应新媒体环境，提供更优质、便捷的服务。

传统图书馆的纸质资源可以逐步向数字化转变，同时还需要加强信息整理、分类和搜索功能，以适应读者的新阅读习惯。

绛女士说过，“你的问题在于读书太少,想的太多。

”
随着互联网的发展，“碎片化阅读"已经成为普遍的模式，但这种模式容易导致人们缺乏思考。

像微博、公众号的很多文字都是片面的观念或观点，如果我们每天泛泛地看些微博段子、文章，然后大脑会“欺骗”自己，我懂的很多、我一直在不停的学习。

我觉得"碎片化阅读"肯定是好的，有阅读意识，总比不阅读要强很多，而且我个人觉得有时候微博上豆瓣上刷到的一个技能或是一个观点，会“碰巧”延伸出很多知识。

但"碎片化阅读"只能作为深度阅读的补充，绝对不是替代品。

我认为更好的方式是碎片化与深度阅读的有机结合。

这几年我太放纵自己了，人还是要培养阅读习惯，从书本中汲取养分，不断精进。

高校图书馆阅读推广所存在的问题及对策研究高校图书馆是学校的重要组成部分，是学生借阅图书、阅读、学习的主要场所。

随着新媒体和互联网的发展，高校图书馆的阅读推广工作面临着一些问题，需要采取一些对策来加以解决。

一、问题分析1. 阅读观念淡化随着信息技术的飞速发展和移动互联网的普及，青年学生阅读纸质图书的习惯逐渐淡化，更多的时间被用于碎片化的阅读，导致阅读观念淡化。

2. 阅读氛围淡薄高校图书馆的阅读氛围较为淡薄，大部分学生更多的是去图书馆找资料，而非去阅读，缺乏主动性和针对性，仅是一味地追求完成作业或准备考试。

3. 图书宣传推广不足高校图书馆的图书宣传推广工作薄弱，学生对图书馆的收藏品和服务了解不够，对于如何利用图书馆资源进行学习的意识薄弱。

4. 阅读活动少高校图书馆中缺乏精彩丰富的阅读活动，无法吸引学生积极参与，导致学生对阅读活动的热情不高。

二、问题对策1. 加强阅读教育高校图书馆可以通过举办读书活动、开设阅读推广课程、组织读书会等形式，加强学生的阅读教育，引导学生培养正确的阅读观念，激发学生的阅读兴趣。

2. 营造浓厚的阅读氛围高校图书馆可以通过布置舒适的阅读环境、举办文化讲座、展示优秀的文献资料等方式，营造浓厚的阅读氛围，增加学生在图书馆阅读的舒适感和归属感。

3. 加强图书宣传推广高校图书馆可以通过设计精美的图书宣传海报，制作有趣的宣传视频，开展图书推荐活动等形式，加强图书宣传推广工作，提高学生对图书馆收藏品和服务的了解。

4. 开展丰富多彩的阅读活动高校图书馆可以结合学生兴趣和需求，举办诵读比赛、阅读马拉松、读书分享会、作文比赛等形式多样的阅读活动，吸引学生积极参与，提高学生的阅读热情。

三、对策实施1. 推动阅读教育高校图书馆可以通过与学校教务处、学生处合作，申请开设阅读推广相关的课程，组织图书馆工作人员开展阅读教育培训，提高工作人员对阅读推广工作的重视和能力。

2. 完善图书馆环境高校图书馆可以加大对阅览室的投入，提升阅览室的舒适度和设施，打造温馨舒适的阅读环境，吸引更多的学生走进图书馆，享受阅读的乐趣。

学生碎片化读书心得体会学生碎片化读书心得体会如今，我们生活在一个信息爆炸的时代，碎片化成为普遍现象。

碎片化阅读，作为一种快速获取信息的方式，已经深入到人们的生活中，并对学生的阅读习惯产生了很大影响。

碎片化读书有其优点，但同时也存在不少问题。

通过对碎片化读书的体验和思考，我意识到，对于学生而言，要在碎片化社会中进行有效的读书，仍然需要注意几个关键的点。

首先，学生在进行碎片化读书时，需要注意平衡。

在一个信息过剩的时代，我们很容易陷入到碎片化读书的陷阱中，只关注表面的内容，无法深入理解和思考。

因此，我们需要明确目标，选择适合自己的书籍，并在阅读的过程中保持一定的深度。

尽管碎片化读书可以让我们快速获取信息，但是过多地进行碎片化阅读，可能会导致我们对于一本书籍无法深入理解和掌握。

其次，学生在进行碎片化读书时，需要注重方法。

尽管碎片化阅读在一定程度上提高了我们获取信息的速度，但是在学习过程中，我们仍然需要掌握一定的阅读方法和技巧。

例如，我们可以学会快速浏览一本书的目录和章节结构，以了解书籍的主要内容；我们可以学会提取关键词和理解作者的论证思路，以快速获取书籍的核心观点和理论；我们还可以学会在碎片化阅读的基础上，进行整理和总结，以加深对书籍的理解和记忆。

掌握这些方法和技巧，可以让我们在碎片化阅读中更有效地获取和理解信息。

再次，学生在进行碎片化读书时，需要保持自主性。

我们应该树立起主动学习的意识，不仅仅是被动地接受碎片化的书籍内容。

我们应该积极思考和批判，与作者进行对话，发表自己的观点和见解。

这样，我们才能真正参与到阅读中，获得更多的认知和思考。

如果只是机械地阅读和记录，我们难以真正获得知识和思维的提升。

最后，学生在进行碎片化读书时，需要注重效果。

虽然碎片化读书可以让我们更高效地获取信息，但是我们并不只是为了获取信息而读书。

我们读书的目的是为了提升自己的知识和素养，获得新的思考和观点。

因此，我们需要在进行碎片化阅读的基础上，对所读的书籍进行整体的理解和评价。

互联网时代大学生碎片化阅读的弊端与对策研究互联网时代给大学生的生活带来了诸多便利，其中碎片化阅读成为大学生在网络世界中的主要阅读方式之一。

碎片化阅读是指通过碎片化的时间，阅读碎片化的内容，比如微博、朋友圈的信息、短视频等。

碎片化阅读形式简单，语言直接，并且可以随时随地进行，深受大学生的喜爱。

碎片化阅读也带来了一系列的弊端，这些弊端不仅影响了大学生的学习效率，还会对大学生的认知能力和思维方式产生不良影响。

针对这些问题，本文将对互联网时代大学生碎片化阅读的弊端与对策进行研究并提出相关建议。

一、碎片化阅读的弊端1. 知识获取过于零散碎片化阅读主要是通过一些碎片化的信息来获取知识，这些信息往往是没有系统性、条理性的。

大学生通过碎片化阅读虽然可以了解到一些零散的知识点，但是这些知识点缺乏系统性，无法构建起一个完整的知识体系。

这种知识获取方式容易让大学生对所学知识产生模糊概念，影响学习效果。

2. 阅读深度不足碎片化阅读的信息量通常较小，难以提供深度的思考和思维。

大学生在进行碎片化阅读的时候，因为时间有限，往往只能浅尝辄止，无法深入地思考所读信息的内涵和外延。

这种阅读方式容易让大学生形成泛泛而谈的看法，缺乏深度思考。

3. 分散注意力碎片化阅读的特点是碎片化和零散化，需要时常切换阅读内容，这会导致大学生的注意力被分散。

长期以来，大学生沉溺于碎片化阅读，会降低他们的专注力和持续性思维，影响学习效果和工作效率。

二、对策研究1. 培养系统阅读习惯为了解决碎片化阅读带来的弊端，大学生应该着重培养系统阅读习惯。

系统阅读是指有选择地阅读相关主题、完整的文章、能构建起知识体系的阅读方式。

大学生可以选择读一些经典的书籍、专业的期刊和文章，让自己能够有系统的知识体系。

2. 积极开展思考大学生在阅读的应该注重对所读内容进行深刻的思考。

遇到问题应该耐心思考，不要浅尝辄止。

同时也可以通过思维导图、总结笔记等方式，将所读内容进行梳理，形成自己完整的思维链条。

互联网时代大学生碎片化阅读的弊端与对策研究随着互联网的普及和发展，大学生碎片化阅读问题逐渐浮现。

碎片化阅读是指读者通过快速的、不连贯的、零散的方式对信息进行获取和消化。

然而，这种阅读方式却存在着许多弊端，不仅影响了学生的学习成绩和阅读能力，还对学生的身心健康产生了负面影响。

因此，我们需要寻求有效的解决对策，以提高大学生的阅读质量和效率。

首先，碎片化阅读浪费了大量的时间和精力。

当学生在快速阅读一些信息时，大多数时间是在寻找与自己需要的信息有关的内容，而不是阅读和吸收有价值的信息。

这样不断地花费时间和精力，无疑会降低学生的阅读效率，使他们无法深入思考和理解读物的内在含义。

其次，碎片化阅读削弱了学生的阅读能力和思维深度。

碎片化阅读模式下，学生很难理解和把握文章的主旨，也无法养成深入思考和探究问题的能力。

因此，学生一旦面对长篇大论的文学作品或严谨的学术性阅读时，很难做到全面理解和准确表达。

第三，碎片化阅读给学生带来了心理压力。

在信息爆炸的时代，学生要面对实时信息的推送，以确保自己不会错过任何有价值的信息。

这种焦虑和压力容易引发学生注意力不集中、学习效率低下等问题，严重影响到了他们的身心健康。

为解决这个问题，我们可以采取以下措施：1.规划阅读计划。

大学生应该根据自己的学习和阅读目标，制定阅读计划。

在规划中，可以将阅读材料根据难度和长度分为不同的类别，选择合适的时间进行阅读。

通过规划阅读计划，不仅可以提高大学生的阅读效率和质量，还有助于他们培养较为合理的阅读习惯。

2.养成深入思考的习惯。

大学生应该注重思考和理解所阅读的内容，需要注意的是，在规划阅读计划时，要留出适当的时间来阅读和思考，不要急于最快速度地消化信息。

3.合理利用传统阅读方式。

尽管现代信息技术非常发达，但是传统阅读方式，如阅读书籍、杂志等，还是非常有价值的阅读学习方式。

通过阅读传统书籍等，大学生不仅可以获得更加深刻和全面的知识，还能提高阅读速度和分析能力。

碎片化阅读泛化时代图书馆的对策在碎片化阅读泛化时代，图书馆需做出相应对策。

碎片化阅读是指人们在日常生活中通过断断续续、零散的时间进行阅读，而泛化时代则意味着信息爆炸和多元化的信息传播方式。

面对这些挑战，图书馆可以采取以下对策。

1. 强化数字化资源建设：随着互联网的普及，数字化资源正逐渐成为人们获取信息的主要途径。

图书馆应该加大数字化资源的建设力度，将纸质图书转化成电子书籍，建立起相应的在线资源平台。

这样一方面可以提供更便捷的阅读方式，另一方面也能满足碎片化阅读的需求。

2. 推广移动图书馆服务：在碎片化阅读时代，人们难以抽出长时间进行阅读，因此移动图书馆服务可以极大地方便用户。

图书馆可以开发移动应用程序，让用户通过手机或平板电脑随时随地进行借阅和阅读。

此外，还可以与社交媒体平台合作，通过微信、微博等传播图书资讯，吸引更多人参与阅读。

3. 强化阅读推广活动：在碎片化阅读泛化时代，人们更需要一种引导和推荐的机制。

图书馆可以组织各类阅读推广活动，推荐优秀图书和相关资源。

例如举办读书分享会、邀请作家讲座、举办线上线下读书活动等，以引导读者产生持续阅读的兴趣。

4. 个性化推荐系统：为了更好地满足用户的阅读需求，图书馆可以引入个性化推荐系统。

该系统可以根据用户的阅读习惯、兴趣爱好和借阅记录等信息，推荐适合用户的图书和资源。

通过个性化推荐，可以提高用户对图书馆的满意度，增加阅读的持续性。

5. 加强合作与联动：在碎片化阅读泛化时代，任何一个机构单打独斗难以应对变化。

图书馆应积极与各类机构合作，实现资源共享和优势互补。

可以与学校、社区、科研机构等建立合作关系，共同开展阅读推广和资源共享活动。

此外，图书馆还可以与其他文化机构合作，举办联合展览、讲座等活动，达到互利共赢的效果。

总而言之，在碎片化阅读泛化时代，图书馆需要顺应潮流，积极调整服务模式，在数字化资源建设、移动图书馆服务、阅读推广活动、个性化推荐系统和合作与联动等方面做出相应对策。

碎片化阅读在图书馆阅读推广中的作用碎片化阅读指的是人们在碎片化的时间里进行阅读，例如在公交车上、排队等待的过程中通过手机、平板等移动设备阅读文章、新闻、小说等内容。

随着移动设备的普及和网络的发展，碎片化阅读正在成为人们阅读的一种重要方式。

在图书馆阅读推广中，碎片化阅读发挥着重要的作用。

碎片化阅读为图书馆提供了一个全新的推广渠道。

传统的图书馆阅读主要依赖于纸质书籍，读者需要亲自前往图书馆借阅书籍，在规定的时间内完成阅读。

而碎片化阅读则打破了时间和空间的限制，读者可以随时随地进行阅读，不再受制于图书馆的开放时间和地理位置。

碎片化阅读为图书馆提供了更多的读者服务机会。

传统图书馆主要提供书籍借阅、阅读空间等服务，而碎片化阅读则可以为读者提供更多的阅读资源和服务。

图书馆可以建立自己的电子阅读平台，将图书馆的书籍以电子书的形式提供给读者，实现互联网上的图书借阅和阅读。

图书馆还可以与相关机构合作，为读者提供与阅读相关的服务，例如提供在线阅读指导、阅读推荐等。

碎片化阅读可以提高读者的阅读兴趣和阅读效果。

传统的图书馆阅读有时候需要读者花费大量的时间和精力，在忙碌的生活中很难找到持续的阅读时间。

而碎片化阅读可以让读者在碎片化的时间里进行阅读，提高了阅读的灵活性和便利性。

读者可以随时打开手机或平板，浏览一篇文章或一个故事，充分利用碎片化的时间进行阅读，提高阅读的频率和效果。

碎片化阅读通常比较简短，容易理解和消化，读者可以更加轻松地阅读和理解文章的内容，提高阅读的兴趣和积极性。

碎片化阅读也存在一些挑战和问题。

由于碎片化阅读通常是通过移动设备进行的，读者可能受到电子设备的干扰和诱惑，容易分散注意力，阅读效果受到影响。

碎片化阅读注重阅读速度和效率，容易忽略深度阅读和思考的重要性。

读者可能只是匆匆浏览文章的标题和摘要，而忽略了文章的核心内容和意义。

碎片化阅读也容易导致读者只关注热点话题和娱乐内容，忽视了其他类型的阅读和知识获取。

对碎片化阅读的看法近几年，新兴的互联网科技把我们拖入了一个快节奏的时代。

为了满足社会对科技革新的需求，越来越多的技术产品和服务被推出，让人们能够及时接收一切信息可以算是一个好事。

但是，同时，这也造成了一个副作用：兴起了碎片化阅读（Fragmented Reading）的现象。

这里所说的碎片化阅读指的是把阅读时间划分得极度短暂，浏览的内容也变得越来越少，也就是说，人们更多地只是以直接的眼神冲浪了信息网络，而不是仔细阅读，消化和思考每一处内容。

从学术角度来看，碎片化阅读可能会影响我们的社会阅读能力。

就像一面镜子一样，阅读可以帮助我们锻炼思维，增长趣味，对付对生活、社会有深刻的理解。

而碎片化阅读，却惩罚了那些热爱长篇大论的读者，使他们无法得到全面的理解原文的精髓。

虽然无法知道未来的结果，但是从现在的走势来看，碎片化阅读可能会影响到后来者的阅读能力和习惯，使之受到抑制。

然而，碎片化阅读也有其积极作用。

碎片化阅读可以帮助我们快速掌握信息，搜集有价值的内容，了解社会热点，掌握时代潮流。

因此，碎片化阅读也可以被用于具有指导性的阅读，可以祭出适当的碎片化阅读来增强分析把握信息的能力，用于具有分析性的阅读。

归根结底，碎片化阅读的关键在于如何实现理性阅读，以及如何将碎片化阅读与长篇大论结合起来。

就像一位著名教育家所说，“学习是一个分步式过程，然而却必须从头开始仔细推敲，让自己能够深度阅读”。

因此，要实现理性阅读，我们需要以尽量少的时间为前提，了解文章的内容，了解文章的大意，同时以某种方式整合碎片化阅读和长篇大论，把握文章的精髓，积累更多的知识。

综上，碎片化阅读其实有着双重面貌，可以实现快速搜集和掌握信息，也可以帮助我们在阅读时积累一定的知识，增强理解能力。

但是，在实践中，要确保碎片化阅读的效率和有效性，更要注重理性阅读，提升阅读能力，注重文字精华。

只有这样，才能真正掌握学习的力量，实现自我价值。

2021年5月第9期总第475期内蒙古科技与经济Inner Mongolia Science Technology&EconomyMay2021No.9Total No.475诰辟片化円後拜4下青嗾谢斗馆的限务界措梁作明(山东科技大学图书馆，山东青岛266590)摘要：阐述了砰片化阅读的优势和不利之处，以及碎片化阅读对大学生阅读的彩响，提出了在砰片化阅读环境下高校图书馆应采取的几项举措。

关键词：砰片化阅读；图书馆；大学生中图分类号：G25&6文献标识码：A文章编号：1007—6921(2021)09—0143—021碎片化阅读的概述1.1国内成年人阅读的现状中国新闻出版研究院2019年全国国民阅读调査报告显示：2019年中国内地成年人的综合阅读率为81.1%,2018年为80.8%,这主要是通过图书、报纸、期刊和数字出版物等多种媒介。

数字化阅读方式的接触率为79.3%,主要是数字阅读或网络阅读，通过手机、电子阅读器、阅读垫等开发工具进行阅读。

而与纸质阅读相比，数字阅读呈增长之势。

2019年图书阅读率为50.3%,比2018年略为有所上升。

2019年我国成年国民人均每天使用手机时间为100.41min,比2018年的84.87min增加了15.54min；人均每天互联网使用时间为66.05min；2019年人均每天接触电脑时间为9.63min,较2018年的11.10min减少了 1.47min o2019年我国成年人人均纸质书阅读量为4.65本，人均每天阅读纸质书时长不足20min,与2018年相比，我国成年人纸质读物的阅读量、阅读时长都有所下降，数字阅读的时长则有所上升。

依据以上数据，现在的互联网和电子阅读器，如智能手机JPad和Kindle,改变了中国人的传统阅读习惯和阅读模式，使之变为碎片化阅读。

互联网上的信息最显著的特征就是碎片化，这使得人们的阅读行为更加零碎化。

1.2碎片化阅读的特征表现碎片化阅读下主要表现在阅读时间的“零碎”上，阅读的内容往往是零散的，缺乏统一的完整性和协同性。

浅谈经典碎片化学习的几点体会经典碎片化学习，是指通过对经典作品的碎片化学习和思考，在忙碌的生活中得到知识和启发。

随着社会的快节奏发展和信息的爆炸性增长，碎片化学习已成为一种受欢迎的学习方式。

下面就浅谈经典碎片化学习的几点体会。

一、挤出碎片时间在忙碌的生活中，碎片时间是我们能够得到的宝贵时间资源。

利用这些碎片时间进行经典碎片化学习，可以让我们在短时间内获取大量知识，提高学习效率。

在公交车上、地铁里、等候时间，都可以通过手机或书本进行碎片化学习，如阅读经典名著、探索历史文化等，这样就可以利用碎片时间进行学习，让时间充分利用起来。

二、提高知识层次经典碎片化学习可以帮助我们提高自身的知识层次。

有些经典作品内容繁多，但我们又没有足够时间一次性将其吸收，碎片化学习就能够在碎片时间内逐渐吸收这些知识，从而提高自身的知识层次。

三、激发思考能力通过碎片化学习经典作品，可以激发我们的思考能力。

一本名著通过碎片学习之后，我们可以对其中的情节、人物、主题进行反复思考，深刻理解作品背后的内涵，这可以培养我们的思考能力和逻辑思维，提高自身的综合素养。

四、拓宽视野经典碎片化学习也有助于拓宽我们的视野。

在忙碌的生活中，我们的视野往往受到一定的局限，而通过碎片化学习，可以有意识地拓宽自己的视野，深入了解历史、文化和人生哲理，从而丰富自身的人生经验，拓宽自己的心灵世界。

五、养成学习习惯利用碎片时间进行经典碎片化学习，可以培养我们的学习习惯。

通过不断地利用碎片时间进行学习，可以形成坚持不懈的学习习惯，让学习变成一种习惯，从而在平时的生活中随时随地都能进行学习，不断提升自我能力。

六、提升个人素养通过碎片化学习经典作品，可以提升我们的个人素养。

经典作品往往蕴含着丰富的道德和人生哲理，通过碎片化学习，可以逐渐吸收这些内容，提高自己的情操修养和人文素质，让自己成为一个有内涵、有情怀的人。

七、增强自我修养通过碎片化学习，可以增强自我修养。

学习经典作品，不仅可以提高我们的知识水平，还可以引导我们思考人生、探索价值观、培养慎独、自律的品质，让我们在快节奏的生活中保持一颗淡定、清明的心境，增强自我修养。