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护理专业学生综合技能考核方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
护士临床实践能力考核方案
一、背景介绍
护士临床实践能力考核是护理专业学生学习、实践成熟度检验的重要
手段，加强学生临床实践能力的监测和评价，对学生护理实践行为规范、
安全及高效等进行诊断和评价，有效提高护理实践效果，推动临床护理教
育进步，促进护士临床实践能力的提高，也是护理专业学生准入护士职业
的重要依据。
二、考核内容
1.护理操作能力：包括护理观察与分析能力，建立护理诊断及护理计
划的能力，实施护理过程的能力，评价护理的能力等。
2.护理技能能力：包括止血技术、输液技术、人工呼吸技术、穿刺技术、心肺复苏术、全身外科手术技能等。
3.护理沟通能力：包括患者护理沟通理解能力，护理职业礼仪的掌握，专业语言掌握，护理报告能力，以及把握患者心理变化的能力等。
4.护理组织能力：包括病房布置和管理能力，护理人员管理能力，接
种计免能力，病历管理能力，护理科领导能力等。
5.护理科学实践能力：包括护理论证分析及客观性决策的能力，护理
科学实践的能力，护理研究与护理学科发展的能力，护理技术创新的能力等。
三、考核方式及评分
1.现场考核：下发考试题。
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案通常包括以下内容：
1.理论知识考核：包括医学、护理学、解剖学、生理学、药理学等相关学科的基础知
识考核，考察学生对相关学科知识的掌握程度。
2.临床技能考核：考察学生的临床操作技能，包括洗手消毒、各种护理操作技能、病
情观察与评估等。
考核方式可以分为实际操作演示和书面考核。
3.沟通能力考核：考察学生与病人、家属以及医疗团队成员的沟通能力，包括倾听、
表达、提问、解释等。
考核方式可以分为面试、模拟患者沟通等。
4.团队合作能力考核：考察学生在护理团队中的合作能力，包括分工合作、协调沟通、问题解决等。
考核方式可以通过小组讨论、团队合作演练等方法。
5.职业道德考核：考察学生的职业道德素养和职业操守，包括尊重病人权益、保守病
人隐私、遵守医疗工作纪律等。
考核方式可以通过案例分析、道德判断题等方法。
6.文化素养考核：考察学生的人文关怀和综合素质，包括文化敏感度、情感表达、艺
术欣赏等。
考核方式可以通过书面论文、演讲、艺术创作等方法。
以上是一般情况下护理专业学生综合技能考核方案的主要内容，具体的方案可能根据
学校和教育部门的要求有所调整和变化。
护理实践活动技能考核护理实践活动技能考核是护理专业学生在医疗实践中进行的一项重要评估，旨在评价学生在真实场景中应用所学技能的能力和水平。
通过技能考核，学生能够在实践中将理论应用到实际操作中，提高自己的专业素养和实践技能。
一、考核目的和意义护理实践活动技能考核的主要目的是评估学生在具体护理场景中的综合能力。
通过技能的实际操作，考核能够深入了解学生在护理实践中的表现，包括技术操作的准确性、自我管理能力、沟通能力和团队协作等方面。
考核结果可为学生提供有效的反馈，帮助他们发现不足、改进技巧，进一步提高自己的护理实践能力。
二、考核内容和方法1. 技能操作考核考核中最重要的内容是对学生的技能操作进行评估。
根据学校实际情况和教学目标，教师可选择不同的技能科目进行考核，例如：静脉输液操作、病人转移与搬运技巧、伤口处理等。
考核时，学生需要准确无误地进行技能操作，并注意操作的安全性和卫生标准。
2. 临床决策考核除了技能操作，考核中还应考察学生的临床决策能力。
教师可以设计一些情景模拟，要求学生根据不同的护理问题进行决策和问题解决。
这种考核方法可以帮助学生培养临床思维和分析问题的能力，并将理论与实际应用相结合。
三、考核准备和评分标准1. 考核准备学生在参加考核前应提前做好准备，包括复习相关理论知识、熟悉技能操作步骤和注意事项。
学校和教师可以为学生提供必要的学习资料和指导，以确保学生充分准备。
2. 评分标准评分标准应明确、具体，并根据技能的难易程度合理分配权重。
针对技能操作考核，评分标准可以包括操作的准确性、顺序性、安全性以及术语的正确使用等方面。
针对临床决策考核，主要从问题解决的合理性、临床思维的逻辑性和对患者安全的考虑等方面进行评分。
四、考核环境和要求1. 考核环境考核环境应模拟真实护理场景，为学生提供一个接近实际医疗环境的模拟场景，以促使学生进行真实的操作和决策。
2. 考核要求考核要求应具体明确，学生需要按照规定的时间内完成技能操作或问题解决，并对操作或决策的理论基础进行合理解释。
护理专业学生综合技能考核方案护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日 XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日 xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
护理学实习实训考核要点护理学专业的实习实训是培养学生实际操作能力和专业技能的重要环节。
在实习实训过程中，学生需要通过考核来评估其实际应用知识的能力和专业技能的掌握程度。
本文将针对护理学实习实训的考核要点进行论述。
一、临床技能操作考核要点1. 注射技能：学生需要掌握正确的注射方法和途径。
考核内容包括根据医嘱准备药物、准确选择注射器和针头、正确穿刺、掌握各种注射部位和角度、药物注射速度控制等。
2. 换药技能：学生需要掌握正确的换药流程和操作步骤。
考核内容包括正确的手卫生、患者体位的调整、皮肤消毒、敷料选择和贴敷方法等。
3. 护理技巧：学生需要熟练掌握各类护理技巧，如翻身护理、口腔护理、导尿、造口护理等。
考核内容包括正确的操作流程、术语表达准确、仪器使用正确等。
4. 体征观察与记录：学生需要通过实际操作掌握体温、脉搏、呼吸、血压等常规体征的观察和记录方法。
考核内容包括准确的观察和记录、规范的术语使用、熟练掌握常见异常体征等。
二、沟通能力与人际关系考核要点1. 护理沟通技巧：学生需要通过实际操作展示良好的护理沟通技巧。
考核内容包括与患者建立沟通关系、准确理解患者需求、表达连贯清晰、语气亲和等。
2. 团队合作能力：学生需要在实习实训中与同学、导师和其他医护人员良好合作。
考核内容包括主动承担工作职责、协作能力、遵守规章制度等。
3. 与患者的人际关系：学生需要通过实际操作展示良好的与患者的人际关系。
考核内容包括尊重患者隐私、耐心倾听患者需求、积极关注患者情感、尽力满足患者需求等。
三、护理知识应用考核要点1. 疾病知识：学生需要通过实际操作展示对常见疾病的认识和处理能力。
考核内容包括疾病的原因、发病机制、临床表现、护理措施等。
2. 护理计划制定：学生需要能够根据患者病情和需求制定合理的护理计划。
考核内容包括采集患者信息、分析患者问题、制定目标和护理措施等。
3. 用药安全：学生需要对常用药物有正确的了解和应用能力。
临床护理技能考核管理制度1. 考核目的和范围本考核管理制度的目的是为了规范和提高医院临床护理人员的技能水平，确保他们具备坚固结实的护理工作本领，能够供应高质量的护理服务。
本制度适用于医院全部临床护理人员。
2. 考核内容和形式2.1 考核内容包含但不限于以下方面：—基础护理技能：包含洗澡、更衣、体位转换、适应环境等基本护理技能。
—专科护理技能：依据岗位要求，对各科室的专业护理技能进行考核，如心电监护、静脉输液等。
—技术操作本领：包含对医疗器械的正确使用和操作，如护士站设备、呼吸机、监护仪等。
—临床风险防控：包含对患者安全的认知和掌控措施的执行本领。
—护理规范和沟通本领：包含对患者护理规范的掌握和良好的沟通本领。
2.2 考核形式：—理论考试：对护理知识和操作流程进行书面考核，以确保护理人员对护理工作有深入的了解和掌握。
—技能操作考核：对具体的护理操作进行实际操作考核，以确保护理人员能够正确、娴熟地操作各种护理器械和设备。
—实际护理操作考核：在真实护理环境中对护理人员打开考核，以评估其对患者的实际护理本领。
3. 考核流程和要求3.1 考核流程：—编制个人学习计划：护理人员需依据个人情况和工作要求订立学习计划，明确学习的重点和时间布置。
—学习和培训：护理人员应乐观参加学习和培训，通过学习教材、观摩示范和参加讨论等方式不绝提高本身的知识和技能。
—考核准备：护理人员应在考核前进行相关知识和技能的复习，熟识考核要求和流程。
—考核评估：依据考核形式，对护理人员进行考核评估，评估结果将作为护理人员是否合格的依据。
3.2 考核要求：—理论考核要求：护理人员要对相关的护理知识和操作流程进行充分理解，能够准确描述和解释相关概念和操作步骤。
—技能操作考核要求：护理人员要能够娴熟掌握各种护理器械和设备的使用方法，能够正确、安全地操作，不显现错误和意外。
—实际护理操作考核要求：护理人员要能够依据患者的具体情况和医嘱，准确推断和执行相应的护理操作，能够娴熟操作各种护理技术和措施，确保患者的安全和舒适。
护理专业学生综合技能考核方案(精选多篇)护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点:临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求.按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
考评小组由理论课任课教师和实验教师组成,两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格,在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院2014/4/2附件1：2014年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准附件1：2014年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：2014级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：2014年5月25、26日2014级护理学本科1—8班2014年6月1、2日xx级护理专业专科1—12班三、考核地点:医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握.五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容.具体考核项目为：心电图检查无菌技术操作生命体征监测—血压测量氧气吸入密闭式输液肌内注射心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场,入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？报告老师,操作完毕。
护理实训课考核制度第一篇：护理实训课考核制度护理实训课考核办法护理专业部实验实训考核是检验学生掌握知识和技能的一个重要方式，是促进学生学习，改进教学方法，推动教学改革的重要依据。
结合我部实际，特制定本办法。
一、考核计划护理实训课，计划每项学习完毕，进行考核，考核办法：采用小组考核，每组随机抽取1-2人进行考核，考核成绩计入小组成绩。
每月进行综合考试，采用抽考的方式。
学期结束进行总的期末技能测试，全体同学参与考核。
二、考核方法（一）平时指学生实际操作、实验实训报告、参加实验实训的态度和具体表现。
每月进行月考，成绩计入期末总成绩。
（二）期末准备一个实际操作现场（考场）和在数量充足的实验实训试题中，学生采用抽签方式选题，或口试或操作，现场完成。
三、拟订试题考核试题由主讲教师拟订，按统一要求的格式出题，经部主管领导审核后组织考核，并将试题于考试前一周交部主管教师备案。
四、时间安排考核于学校期末考试前进行，具体时间由主讲教师安排随堂进行。
考核过程中，实验实训教师须全过程协助。
五、成绩评定（一）实验实训成绩按百分制记分。
平时：40%；期末：60%核计。
（二）平时成绩由实验实训教师严格评定，期末操作考核成绩由理论教师和实验实训教师共同评定。
（三）学生该门学科的实验实训成绩，由实验实训教师严格按照实验实训成绩的评定标准进行。
实验实训成绩占学科成绩的30%。
（四）实验实训考核中有下列情况之一者不予参加该门理论课的考试：1、学生无故未做实验实训数达三分之一以上者（含三分之一）；2、缺考、旷考、舞弊者；3、实验实训总评成绩不及格者。
4、有其他违背考试规定者。
第二篇：实训考核制度实训考核制度学生实训成绩考核是实训教学的重要组成部分，是检查实训教学过程及实训教学管理等情况的重要环节，也是督促学生学习，巩固所学知识，提高应用能力，树立良好的学习风气的重要环节，同时学生学习成绩的考核也是对学生一个重要评定。
要充分重视，确保考核真实。
护理技能培训考核计划一、前言护理技能的培训和考核是护理人员持续发展的重要组成部分。
在不断提高护理水平的同时，也可以更好地服务患者和提高整体医疗水平。
本文将针对护理技能培训考核计划进行详细的阐述，以期为护理人员的培训和考核提供指导。
二、背景护理技能的培训和考核是医疗机构不可或缺的一部分。
经过培训和考核的护理人员可以更好地适应工作需要，提高工作效率以及服务质量。
因此，建立一套系统完善的护理技能培训考核计划对于医疗机构而言非常必要。
三、护理技能培训考核计划1. 培训内容（1）基本护理技能- 体温、脉搏、呼吸计数- 心率、血压测量- 病人的基本生活护理- 神经系统检查（2）专科护理技能- 产科护理技能- 妇产科护理技能- 儿科护理技能- 手术室护理技能- 急诊室护理技能（3）特殊护理技能- 危重病人的护理技能- 感染控制- 临终关怀- 创面护理技能2. 培训形式（1）理论培训- 通过专家讲座、培训教材、多媒体课程等方式进行理论培训，使护理人员熟悉护理技能的相关知识。
（2）实践培训- 护理人员在实际工作中通过实际操作，加深对于护理技能的掌握程度。
3. 考核方式（1）理论考核- 考核内容包括相关护理知识、技能操作流程等。
通过笔试形式进行考核。
（2）实践考核- 考核内容包括各项护理技能的操作流程、技能的熟练程度等。
通过操作台模拟实际情况进行考核。
4. 培训考核周期- 每年进行一次全面的护理技能培训考核。
5. 培训考核标准- 根据国家相关护理标准和医疗机构的实际情况，制定相应的培训考核标准。
6. 考核结果处理- 考核结果分为合格和不合格两种情况。
对于不合格者，需要进行进一步的培训和考核。
四、结语护理技能培训考核计划对于提高护理水平、提高医疗质量以及服务患者都具有重要意义。
因此，医疗机构应该建立一套完善的培训考核计划，并不断完善和改进，以适应未来医疗发展的需要。
相信在不断实践探索中，护理技能培训考核计划必将不断完善，为护理人员的持续发展提供有力支持。
护理技能培训计划考核方法一、考核目的护理技能培训计划考核方法是为了评估护理人员在培训期间所获得的知识和技能，确定其是否具备独立从事相关护理工作的能力。
通过考核，可以及时发现护理人员的不足之处，加强培训内容，提高护理水平，确保患者得到高质量的护理服务。
二、考核内容1. 理论知识考核：包括护理学基础知识、疾病知识、护理常识等，考核形式主要是笔试或者口试。
2. 技能操作考核：包括临床护理技能、急救技能、医疗器械操作等，考核形式主要是临床操作、模拟患者操作等。
3. 职业道德考核：包括护理人员的职业操守、患者权益保护等，考核形式主要是案例分析、情景表演等。
三、考核方法1. 理论知识考核理论知识考核主要是通过笔试或者口试的方式进行。
可以采用选择题、填空题、解答题等形式，考核内容应覆盖培训课程中所学知识，考试题目应具有一定的难度和多样性，以测试被考核者对护理学科的掌握程度。
2. 技能操作考核技能操作考核主要分为临床操作和模拟患者操作两种方式。
临床操作考核主要是通过观察被考核护理人员在实际工作场景下的操作情况来评估其技能水平。
考核者可以通过模拟临床实践情景，要求被考核者进行病患护理操作，考核内容包括但不限于病患入院接待、病情观察、卫生护理、医疗器械操作等。
模拟患者操作考核主要是通过模拟患者进行护理技能操作来评估护理人员的技能水平。
可以设置不同的模拟患者案例，要求被考核者按照实际操作流程进行处理，以考核其护理操作的规范性和有效性。
3. 职业道德考核职业道德考核主要是通过案例分析、情景表演等方式进行。
可以设定一些真实的案例，要求被考核者根据护理伦理原则和职业操守进行分析和解决，以考核其职业操守和道德素质。
四、考核要求1. 公平公正：考核过程中要求考官严格按照统一的标准进行评分，确保考核结果的公平公正，避免人为因素的干扰。
2. 规范严格：考核内容应与培训内容相符，考核标准应明确具体，要求被考核者在考核场景下按照规范操作，以保证考核结果的准确性。
护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1： XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、XX级护理专业专科1-班二、考核时间：XX年5月25、26 H XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测一血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是XX,我考核的项目是XXXX,用物己准备完毕，请问可以开始吗?（2）报告老师，操作完毕。
4.操作完毕用物归还原处。
5.经监考老师同意后方可离场。
临床护理培训实训计划一、培训目标在医院临床护理工作中，护士扮演着至关重要的角色。
为了提高护士的临床护理水平和技能，我们制定了以下实训计划，旨在帮助护士提高对临床护理的理论知识掌握和实际操作能力，提高护理质量，满足患者的不同需求。
二、培训内容1. 护理理论知识- 理论知识的学习将围绕护理学基础知识、疾病护理知识、医疗仪器操作维护、急救知识等方面展开。
2. 临床操作技能- 包括患者基本护理技能（如：患者卧床护理、移位护理、压疮预防、导尿、留置导管护理等）、急救技能、疾病护理技能（如：心脏病、糖尿病、中风、呼吸系统疾病等），医疗仪器操作维护技能（如：输液泵、呼吸机、监护仪等）等。
3. 团队协作能力- 护理工作是一个团队性质的工作，良好的团队协作能力对提高护理质量至关重要。
实训计划将安排相关培训课程，帮助护士了解团队协作的重要性，提高团队合作的能力。
同时，围绕团队协作的案例，进行实际操作，提高护士的团队协作能力。
三、实训方式1. 理论学习- 选派资深护理专家进行理论知识的培训，通过教学、讲解、案例分析等方式，让护士掌握护理理论知识。
2. 实际操作- 安排实际操作训练课程，由临床经验丰富的专家指导，在模拟环境中进行护理操作技能的培训。
重点培训患者基本护理技能、急救技能、疾病护理技能等方面的操作。
3. 案例分析- 通过真实案例的分析和讨论，让护士了解护理中的问题和挑战，培养护理思维和处理问题的能力。
4. 实践培训- 安排实地实践培训，让护士在真实的护理环境中进行实际操作，提高护理技能，巩固培训效果。
四、培训周期1. 培训周期为三个月，每周安排2-3天培训课程，具体安排和时间根据护士的工作安排进行合理调整。
2. 培训结束后进行考核，合格者颁发证书。
五、培训结果评估1. 结业考核- 培训结束后进行结业考核，包括理论考试和操作考核等内容。
考核结果合格者颁发结业证书。
2. 护理质量评估- 结业后，对护士进行一定周期的跟踪评估，检查其在临床护理工作中的实际表现和护理质量，以此来评估培训效果。
护理专业学生综合技能考核方案（精选多篇）【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准考核成绩为100 分，如低于0 分为要求给出考核成绩。
不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修医学院2014/4/2附件1：2014 年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准附件1：2014 年护理专业学生综合技能考核安排、考核对象：2014级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12 班二、考核时间：2014 年 5 月25、26 日2014 级护理学本科1-8 班2014年 6 月1、2 日xx 级护理专业专科1-12 班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7 项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：心电图检查无菌技术操作生命体征监测—血压测量氧气吸入密闭式输液肌内注射心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，报告老师，我是XX,我考核的项目是XXXX,用物已准备完毕，请问可以开始吗？报告老师，操作完毕。
护理实习生实践操作考核计划
一、目的
1. 评估护理实习生在临床实践中所掌握的基本操作技能。
2. 检验护理实习生对所学理论知识的运用和实践能力。
3. 促进护理实习生养成良好的职业素养和职业道德。
二、考核内容
1. 基本护理操作技能
- 测量生命体征
- 病床护理
- 导尿管护理
- 静脉输液操作
- 无菌操作技术
2. 专科护理操作技能
- 创伤护理
- 呼吸护理
- 心血管护理
- 胃肠护理
- 泌尿系统护理
3. 护理沟通与人际关系
- 与患者及家属的有效沟通
- 与医护人员的团队合作
4. 职业素养与职业道德
- 职业操守
- 责任心
- 同理心
- 时间管理
三、考核方式
1. 理论考试
2. 操作技能考核
3. 临床表现评估
4. 案例分析与答辩
四、考核时间安排
1. 理论考试：实习第周
2. 操作技能考核：实习期间持续评估
3. 临床表现评估：实习期间持续评估
4. 案例分析与答辩：实习结束前
五、考核评分标准
理论考试、操作技能考核、临床表现评估和案例分析与答辩均采用百分制评分。
总评分为四个部分的加权平均分。
六、考核反馈与改进
实习生将获得考核结果的反馈，并根据反馈进行自我评估和改进。
教师和临床导师也将对考核计划提出改进建议。
以上是一个较为全面的护理实习生实践操作考核计划,包括了考核目的、内容、方式、时间安排、评分标准和反馈改进等方面。
在实施过程中,还需根据具体情况进行调整和完善。
2015年春13级临床护理综合技能实训考核方案
一、考核对象：13级护理专业学生
二、考核科目：临床护理综合技能实训
三、考核形式：四站式考核
五、监考教师注意事项
1、认真核对学生证或身份证，每个考室前安排一名引导员。
2、统一标准（按评分标准），宽严适度。
3、监考教师填写考试成绩后，暂不向学生公布。
4、监考教师须坚守岗位，不得迟到早退。
六、考生注意事项
1、考生按护士形态礼仪的要求着装，否则取消考试资格。
2、学生请自带口罩、笔、记录纸和手表，带好学生证及实验考核表，若有缺失，自动取消考试资格。
3、严禁考试过程中的舞弊行为，一旦发现成绩作废。
4、进入考室前自觉排队，保持考场内外的安静，严禁大声喧哗。
注：请各班学生认真准备，如考试不合格，补考时间补考。
