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百家争鸣各式主题论坛精彩纷呈——第19届中国国际花卉园艺展览会同期论坛报道么秋月【摘要】在刚刚落下帷幕的第19届中国国际花卉园艺展览会上，除了缤纷艳丽的花卉陈列，吸睛夺目的花卉表演外，各个主题论坛也是会场内的一大亮点。
展会上的论坛集科普性与互动性为一体，让更多的业内外人士深入了解花艺、园艺及园林业所孕育的文化底蕴及行业动向。
为此，本刊记者特深入各个论坛，为您还原现场精彩的报告章节。
【期刊名称】《农业工程技术》【年(卷),期】2017(000)013【总页数】4页(P38-41)【关键词】花卉园艺展览会论坛国际中国文化底蕴科普性花艺【作者】么秋月【作者单位】《农业工程技术》编辑部【正文语种】中文【中图分类】S68在刚刚落下帷幕的第19届中国国际花卉园艺展览会上，除了缤纷艳丽的花卉陈列，吸睛夺目的花卉表演外，各个主题论坛也是会场内的一大亮点。
展会上的论坛集科普性与互动性为一体，让更多的业内外人士深入了解花艺、园艺及园林业所孕育的文化底蕴及行业动向。
为此，本刊记者特深入各个论坛，为您还原现场精彩的报告章节。
各行各业的发展，“科技永远是第一生产力”。
在温室园艺领域，研发新技术，共享新成果是保证行业良性循环发展的关键。
该论坛展示了当前国内外设施农业领域的前沿技术，全面解读设施园艺发展的新业态和新趋势，共享产业新技术、新产品、新方案，加快科技研发成果在温室园艺产业中的转化进程。
2017年5月10日，由《农业工程技术（温室园艺）》杂志、中国农业机械化协会设施农业分会、上海国际展览中心有限公司联合举办的“温室园艺新技术成果开放论坛”在上海新国际博览中心成功举办。
《农业工程技术（温室园艺）》杂志作为行业内专业媒体，坚持以内容为王、渠道制胜，全方位、多角度、深层次展示行业发展新动态、新成果，为温室园艺行业搭建良好的交流合作平台。
论坛由农业部规划设计研究院设施农业研究所副所长、杂志主编丁小明主持。
温室园艺领域领先企业的代表分享了各自的最新技术研发成果。
海南省财政厅、海南省教育厅关于报送2022年支持地方高校改革发展资金申报材料的函文章属性•【制定机关】海南省财政厅,海南省教育厅•【公布日期】2022.03.26•【字号】琼财教函〔2022〕91号•【施行日期】2022.03.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文海南省财政厅、海南省教育厅关于报送2022年支持地方高校改革发展资金申报材料的函财政部科教和文化司、教育部财务司：根据《财政部科教和文化司、教育部财务司关于报送2022年支持地方高校改革发展资金申报材料和相关工作安排的通知》（财教便函〔2022〕62号）要求，现将按照财政部海南监管局审核意见修改后的海南省2022年支持地方高校改革发展资金申报材料报上，请审阅。
联系人：海南省财政厅科教处颜人安*************海南省教育厅财务处许曙*************附件：海南省2022年支持地方高校改革发展资金申报材料海南省财政厅海南省教育厅2022年3月26日附件海南省2022年支持地方高校改革发展资金申报材料一、我省公办普通本科高校基本情况截至2021年底，海南省共有5所公办本科院校，全日制在校生107150人，其中博士生1083人，硕士生9939人，本科生86672人，专科生9456人，院校专业涵盖了经济学、法学、教育学、医学等学科门类。
思政工作师资方面，有专职辅导员472人，专职思政理论课教师241人，心理健康教育专业教师36人，专职组织员58人。
海南大学是海南省人民政府与教育部、财政部共建的综合性高校。
2008年，经国家批准成为“211工程”重点建设高校；2017年，入选国家“世界一流学科”建设高校；2018年，海南省委、省政府做出“聚全省之力办好海南大学”的重大决策部署，海南大学成为教育部与海南省政府“部省合建”高校，纳入教育部直属高校排序。
海南师范大学是以教师教育为主的多科性省部共建的重点师范大学，是海南省卓越师资、高级专门人才重要培养基地和科学研究基地，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。
洲菊新品系2023-11-06CATALOGUE 目录•事件概述•荷兰非洲菊新品系介绍•合作企业和机构介绍•引进后的影响与展望•相关政策和法规解读01事件概述时间、地点和参与企业时间：2023年2月地点：云南参与企业：云南10家花卉企业联手合作引进品种荷兰非洲菊新品系目的为了丰富云南花卉市场，提高花卉品质和多样性，满足消费者对高品质花卉的需求，同时推动云南花卉产业的发展。
引进品种和目的云南10家花卉企业通过与荷兰花卉企业进行洽谈，达成合作协议，共同引进荷兰非洲菊新品系。
随后，这些新品系在云南进行种植和推广。
引进流程双方通过共同投资、技术合作和市场营销等方式进行深度合作。
荷兰方面提供新品系的种植技术和市场营销支持，而云南方面则负责种植和推广工作。
同时，双方还共同开发新的花卉品种和市场，进一步拓展业务领域。
合作方式引进流程和合作方式02荷兰非洲菊新品系介绍品种特点与优势荷兰非洲菊新品系具有高度一致的品质，能够满足大规模种植和生产的需求。
高度一致的品质抗病性强生长速度快市场需求大荷兰非洲菊新品系具有较强的抗病性，能够减少病虫害的发生，提高产量和品质。
荷兰非洲菊新品系生长速度快，能够在短时间内达到理想的生长状态。
荷兰非洲菊新品系具有广泛的市场需求，适合用于鲜切花、盆栽和园林景观等多种用途。
生长习性和市场需求需要充足的阳光荷兰非洲菊新品系需要充足的阳光照射，每天至少需要6-8小时的日照时间。
市场需求持续增长随着人们对花卉的需求不断增加，荷兰非洲菊新品系的市场需求也在持续增长。
土壤要求荷兰非洲菊新品系适宜在疏松透气、排水良好的土壤中生长。
喜温暖湿润的环境荷兰非洲菊新品系需要在温暖湿润的环境中生长，适宜的生长温度为15℃-25℃。
预期经济效益和社会效益荷兰非洲菊新品系的种植效益较高，能够为种植者带来可观的收益。
提高种植效益荷兰非洲菊新品系的引进不仅能够促进花卉产业的发展，还能够带动相关产业的发展，如物流、包装等。
荷兰对华无偿援助简况一、概况1986年，荷兰政府开始向我国提供无偿援助。
1996年，中、荷两国政府签署了《中、荷关于发展合作的谅解备忘录》。
截至2005年底，荷方共对华提供约9000万欧元的无偿援助。
目前，执行中项目29个，计划执行项目14个。
2006年，荷兰政府计划提供1450万欧元，支持在环境保护、法律合作、私营部门发展以及藏文化保护等领域的合作。
二、重点合作领域介绍“环境合作”目的在于帮助中国实现“联合国新千年发展宣言”的目标，即减少贫穷，实现可持续发展。
通过示范基地、能力建设、技术转让以及落实“联合国气候变化框架协议”和“生物多样性协议”的规定和政策，为荷兰商业机构创造在华投资和经商的机会。
重点领域包括能源、林业、水资源和农业。
2004年，荷兰政府调整了对华发展援助政策，环境领域的执行中项目在2007年底前全部结束之后，将不再考虑环保领域新的合作项目。
“藏文化保护”项目于2004年启动，其目标是通过资助藏族地区（西藏、青海、云南、四川等）的一些小项目，保护藏文化（文化遗产，教育，传统医疗方法）。
三、合作趋势荷兰政府已决定，在目前正在执行的环境保护领域的项目于2007年底结束之后，不再支持该领域的合作。
随着中国经济快速发展，双方将在支持中国完善市场经济体制尤其是促进私营部门和机构间合作方面加大合作的力度。
2003年12月，中荷两国政府签署了“新兴市场促进”（PSOM）项目谅解备忘录，荷兰政府每年提供200万欧元无偿援助，用于支持中国经济持续增长并鼓励中荷私营部门间的投资与贸易发展。
PSOM项目优先选择在一些经济欠发达地区实施，通过增加当地就业、转移技术、与当地中小企业合作等，最终为消除贫困做贡献。
2005年6月，中国商务部与荷兰外交部签署了“亚洲协作谅解备忘录”。
该项目旨在通过科技合作以及培训、教育等各项目的交流，加强双边关系。
项目重点放在人力资源开发上。
该项目将会为两国的公司、学校、研究所等机构合作提供资金，达到加强科技创新、促进经济发展等目的。
中外合作办学到底值不值得上？正规院校有哪些？招生问题全解答！“我很想上某所大学，但我的高考成绩可能上不了普通专业，想通过中外合作专业上，却又不知这类专业前景如何。
”不少考生和家长非常关注中外合作专业。
尽管此前学习哥也做过相关政策解读，但很多人还是如“雾里看花”。
中外合作办学专业究竟是怎么回事？读了中外合作专业一定要出国吗……为给考生一个直观认识，学习哥采访了部分高校中外合作办学班若干毕业生和在读生，试图通过真实个例，揭开中外合作办学的“神秘面纱”。
关于中外合作办学，问得最多的四个问题“曲线救国” 这样值吗？疑问：有家长说，因为孩子的分数并不理想，就想通过中外合作专业实现“曲线救国”，但就想知道，花高价上这个专业值吗？”家长的这种忧虑其实不难理解，毕竟中外合作专业学费高昂，动辄上万，有的甚至高达4万元。
那么，低分通过中外合作专业“曲线救国”，这样做到底值不值？“我觉得很值。
”小冯是山财大中新(新西兰)英语合作办学专业2008级学生，去年本科毕业，跨专业考研成功，现在在中国人民大学攻读新闻硕士。
她当初选择中外合作办学专业，是因为高考考得不理想，又想进比较好的大学。
“这个专业虽然是中外合作办学，但毕业证和普通专业没有任何区别。
”“我们这个专业每年学费一万八，算是中外办学专业比较高的，但我觉得很值，传统英语专业的外教课比较局限于口语写作，而我们这是新西兰外教商务英语的全方位听说读写，外教课也更多。
”山财大国教学院中新(新西兰)英语商务方向大二学生戴琪说，因为当时高考成绩与自己的估分差了三四十分，如今看来，通过中外合作进山东财经大学，是个理想的选择。
“我很喜欢和外教交流。
”上中外合作专业，比别人低一等？疑问：“我担心孩子上中外合作专业就废了。
”一位考生家长忧心忡忡地说，她担心上中外合作专业的学生都是家庭条件比较好，但学习成绩不好的孩子。
如果真是如此，很不利于孩子以后的发展。
对此，山师大2007级中韩合作物流管理班小丁说，她身边虽然很多同学家庭条件都比较好，但这并不意味着大家都是纨绔子弟，都不学习，因为“不下功夫肯定学不好。
人口、资源与环境经济学专业马中教授1、导师介绍：马中男，1954年03月06日生。
1977年毕业于洛阳农业机械学院，1990年获中国人民大学经济学硕士学位，1999年获中国人民大学经济学博士学位。
1978-1992年任教于中国人民大学农业经济系，1991-1995年在美国未来资源研究所作访问学者，1995年在美国伦敦经济学院作访问学者，1992-1996年任中国人民大学环境经济研究所副所长，1996-2001年任中国人民大学农业经济系副主任，1996-2001任中国人民大学环境经济研究所所长，2001-2006年任中国人民大学环境学院常务副院长。
现任中国人民大学环境学院院长，国家重点学科人口、资源与环境经济学责任教授，博士生导师。
主要社会兼职有北京环境与发展研究会理事长，国家环保总局科学技术委员会委员，教育部高等学校环境科学类专业教学指导分委员会委员，中国环境科学学会常务理事，《中国环境科学》、《自然资源学报》、《湿地科学》杂志编委。
2004年主讲的《环境与资源经济学》课程2004年被列为北京高等学校市级精品课程和人民大学精品课程。
2、教授课程《环境与资源经济学》3、导师的主要研究方向：包括研究领域、主要研究内容等主要从事自然资源与环境经济学的教学与研究，涉及的领域包括环境政策、环境管理体制、经济手段、湿地生物多样性、经济评价等。
4、主要科研项目与课题主要研究课题有：三江平原湿地保护项目，亚洲开发银行，2007-2012年，中方项目负责人；饮用水源地环境管理体制及机制研究，国家环境保护总局，2006.12—2007.4，项目负责人；淮河流域水污染防治规划评估，世界银行，2005.11—2006.3, 项目负责人；工业废液地下灌注技术示范和环境监督管理的应用研究, 国家环保总局和杜邦公司，2005.5—2010.12, 项目负责人；三江平原环境与贫困关系案例研究，世界自然保护联盟，2005年，项目负责人；北京市丰台区生态示范区、生态区建设规划,丰台区环保局，2004.4-2005.10 ,项目负责人；中国北方城市水管理研究项目B 课题污水行业投资与运行效率研究，世界银行，2004-2005.9，项目负责人；中国履行POPs公约资金机制相关问题研究，国家环保总局，2004－2005，北京，咨询专家组长；区域间可持续发展能力研究，国家发展与改革委员会，2004-2005，项目负责人；环境资源优化配置的产权分析（以三江平原为例），教育部人文社会科学研究博士点基金研究项目，2004－2006，项目负责人；三江平原农业水资源合理利用与湿地生态系统保护研究，教育部科学技术研究重点项目，2004－2005，项目负责人；典型生态服务功能及其价值评价方法研究，中国国家自然科学基金重点项目，2003－2005，子项目负责人；中国环境资源定价与税收研究，英国国际发展部和中国环境与发展国际合作委员会，2003－2005，中方项目负责人；中国黄河流域水环境综合管理项目，亚洲开发银行，2003－04，北京，咨询专家（中方组长）；三江平原土壤碳循环研究，美国环境保护基金，2002－04，中方项目负责人；三江平原湿地保护立法研究，美国环境保护基金，2002－03，中方项目负责人；环境影响评价的经济分析，中国对外经济贸易部、国家环保总局和挪威发展合作部 (NORAD) 项目，2002-04，中方组长；中国生态、资源与环境经济学和可持续发展战略，教育部‚十五‛211工程，2002-2005，项目负责人；中国环境保护管理体制研究，国家环保总局和世界银行，2001年11月-2002年12月，北京，专家组组长；中国实施蒙特利尔议定书的评估及风险分析,世界银行和国家环保总局，2001年5月-2002年8月，项目组长；中国总量排放控制与排放交易研究，美国环境保护基金，2000-2001，中方项目负责人；欧盟国家环境税收研究，中国-欧盟高等教育项目，2000年8月-2001年7月，项目负责人；技术进步与环境管理相结合控制二氧化硫的排放，中国APEC 科技产业合作基金，1999－2001，项目负责人；排放数据的认证与分析，美国卡内基梅隆大学，1999，中方项目负责人；三江平原湿地生态系统经济价值评估，教育部跨世纪优秀人才培养计划，1998-2000，项目负责人；总量控制下的排污权交易，美国环境保护基金和国家环保总局，1998－2000，中方项目负责人；环境影响的经济评价，亚洲开发银行和国家环保局，1996－1998，项目负责人；市场经济体制下环境经济政策研究，国家环保局和世界银行，1995－1996，项目负责人；中国排污收费制度的设计与实施，国家环保局和世界银行，1994－1996，子项目负责人；市场经济体制下的中国环境经济政策，国家环保总局和世界银行，1993-1996，项目负责人；三江平原湿地的开发与保护，美国杰克森基金会和未来资源研究所，1991－1994，项目负责人5、主要科研成果（含发表的主要著作、论文等）主要科研成果：《中国流域水污染防治规划执行情况评估：以淮河流域为例》、《POPs履约国家资金机制的体制、政策、分担原则和运行方式》、《建立环境财政纠正市场失效加强环境保护（研究报告与政策建议）》、《中国北方十四省（市）城市污水处理设施投资现状及前景》、《北京市丰台区生态示范区〃生态区规划》，、《环境影响经济评价主报告》、 Case Study of Poverty & Environment Linkages in Sanjiang Plain、《黄河流域跨行政区水环境管理》、《中国实施蒙特利尔议定书的评估及风险分析报告》、《中国环境保护管理体制研究》、《排污收费资金使用与管理政策研究》、《拯救三江平原的湿地》等。
在环境保护方面，中国和荷兰有何不同？对于全球气候变化的警示，环境保护成为了人们越来越关注的热点话题。
虽然拥有着不同的文化背景和不同的经济水平，但是作为世界上两个大国，中国和荷兰在环境保护方面的差异是显而易见的。
那么，他们之间在环境保护方面究竟有哪些区别呢？在本文中，我将会从以下几个方面对两个国家的环境保护进行分析和比较。
一、环保政策的制定和实施中国是一个拥有着悠久历史和庞大人口的国家，同时也是一个污染问题较为严重的国家之一。
为了解决环保问题，中国政府加强了对环境保护的监管，在制定政策，进行意识宣传，整治环境做出了很多努力。
但是由于污染问题的严重性和环保意识的普及程度的不足，中国还有很长的路要走。
荷兰作为一个高度文明社会，其环保意识得到了充分地普及和认可。
在制定环保政策时，荷兰政府会广泛征求民意意见，并制定了一系列严格的环保法规来保护自然环境的稳定和可持续。
此外，荷兰也是世界上最早颁布环保法规的国家之一。
二、环保技术和生态建设在环保技术和生态建设方面，中国也在逐渐加强投入。
中国政府多次提出实施绿色可持续战略，加强技术与环保产业的发展。
特别是在最近几年，中国大力投资环境科技，进行环保治理、生态建设、污染防治等工作，逐渐提高环保技术水平。
荷兰则在生态建设方面取得了一定的成效。
荷兰作为欧洲的“花园国家”，在荷兰特有的区域性环境问题上，开展了许多新型的环境治理实践，开发了一些先进的环境技术，如城市绿地建设、水雨情管理、生态保护等，对于生态系统的保护更是无微不至。
三、环保投入和资源保护在环保投入方面，中荷两国在经济发展水平上有明显差异。
中国具有强大的经济实力和庞大的人口，需要大量的资源和投入来支撑环保工作的发展。
荷兰则不同，其人口密度较低，相比于中国而言，荷兰政府对环保事业的投资较为宽松。
同时，荷兰恰好拥有可持续发展所需要的自然条件。
荷兰水土资源相对匮乏，人口稠密，国土面积只有中国的十五分之一，其方案并非像中国那样强调“保护市政环境”，而是强调绿色经济的发展、建设生态城市。
中国造纸工业可持续发展白皮书随着经济的快速增长和人民生活水平的提高，中国的造纸工业也得到了迅速发展。
与此我们也面临着资源短缺、环境污染和能源消耗过大等一系列问题。
为了实现中国造纸工业的可持续发展，需要制定相应的政策和措施，推动全行业朝着更加环保和可持续的方向发展。
一、中国造纸工业的发展现状中国是世界上最大的造纸生产国之一，拥有丰富的造纸原材料资源和先进的造纸技术。
目前，中国的造纸行业已经发展成为一个庞大的产业集群，包括造纸原料生产、造纸生产、造纸机械制造、造纸化工等多个子行业。
制浆、造纸、印刷和包装等相关行业也得到了快速发展，成为了国民经济的支柱产业之一。
随着中国经济的不断发展，资源短缺、环境污染和能源消耗过大等问题也逐渐凸显出来。
在造纸原料方面，由于造纸行业对木材、竹材等原材料的需求量大，导致了森林资源的过度开发和破坏；在生产工艺方面，传统的造纸生产过程会产生大量废水和废气，对环境造成污染；在产品应用方面，过度包装、浪费等问题也给环境带来了不小的压力。
随着环保意识的提高和人们对健康生活的追求，可持续发展已经成为了全球各行业发展的趋势。
中国的造纸工业必须借鉴国际先进经验，制定相应的政策和措施，加强技术创新，推动行业的转型升级，实现可持续发展。
1. 提高造纸原料的资源利用效率。
采取多种手段，促进造纸原材料的科学种植、合理利用和回收利用，推动造纸原材料的可持续发展。
2. 推动清洁生产技术的应用。
引导和鼓励企业采用先进的生产工艺和设备，减少废水、废气的排放，降低能源消耗，提高资源利用效率。
3. 加强环境保护和治理。
建立完善的环保法律法规和标准体系，持续改善大气环境、水环境和土壤环境，降低造纸生产对环境的影响。
4. 加强行业自律和规范管理。
鼓励企业依法合规经营，加强行业协会和自律组织建设，推动行业的规范化、标准化发展。
5. 落实企业社会责任。
鼓励企业履行社会责任，加强与社会各界的沟通和合作，推动企业可持续发展和社会共同发展。
荷兰和中国在城市规划方面有何异同？荷兰和中国是两个不同的国家，两者对城市规划的目标和方法也有所不同。
本文将从以下三方面比较荷兰和中国在城市规划方面的差异。
一、城市规划的目标荷兰的城市规划目标是实现可持续、智慧和包容性城市的发展，将居民需求放在优先位置。
在实现城市发展的过程中，荷兰也为城市设定了清晰的边界，并且尽可能保护农业和自然环境。
相反，中国的城市规划目标则是实现更快速的城市化进程和经济发展。
在快速发展的过程中，规划师们更注重城市建设的高度和规模，也更倾向于让城市快速扩张和融入周边地区。
二、城市规划方法的区别荷兰城市规划的方法是顶部设计和底部参与相结合。
在新城市规划的过程中，荷兰的规划师们与当地居民和政府合作，共同决策新城市的比例和设计。
这样可以确保规划师们的计划不仅能够满足其学术背景和实际需要，而且也能够切实解决当地居民面临的问题。
中国的城市规划方法则落后于荷兰。
由于城市规划的权力被高层领导掌握，当地居民和相关组织并没有多大的参与余地。
这导致新建城市往往缺乏独特性和灵活性，规划师们的计划往往只考虑了经济和总体规划设计考虑到居民的诉求比较少。
三、城市建设后的监管荷兰城市规划的监管重视可持续发展，通过各种正式和非正式机制，确保城市规划不仅满足其建筑要求，而且在环境和经济上都是可持续的。
相反，中国的城市规划监管往往缺乏充分的监管机制，在许多情况下，开发商可以完全掌控城市规划，不受统筹和审批机构的限制。
可持续发展重于经济发展的想法还未真正在其中体现。
结论总之，荷兰与中国在城市规划方面还存在一些差异，虽然中国已经在城市化方面取得了长足的进展，但中荷城市规划还存在许多的短板，有很多方面还要继续改善。
希望这篇文章可以帮助各位对中荷城市规划的异同有所了解，推动更为可持续和智能化的城市规划的实施，为人们创造一个更加宜居的城市生活环境。
国内中外合作办学机构名称大全(/index.php/default/index/sort/)1.北京航空航天大学中法工程师学院（Beihang Sino-French Engineer School ）2.中国政法大学中欧法学院（China－EU School of Law in China University ofPolitical Science and Law）3.北京工业大学北京-都柏林国际学院（Beijing-Dublin International College atBJUT）4.中国科学院大学中丹学院（Sino-Danish College at University of Chinese Academyof Sciences）5.中国传媒大学国际传媒教育学院（Faculty of International Media ,CommunicationUniversity of China）6.同济大学中德工程学院（Sino-German College Applied Sciences of TongjiUniversity）7.上海大学中欧工程技术学院（ Sino-European School of Technology of ShanghaiUniversity ）8.上海理工大学中英国际学院（Sino－British College, University of Shanghai forScience and Technology）9.上海纽约大学（Shanghai New York University）10.上海交通大学上海交大-巴黎高科卓越工程师学院（SJTU-Paris Tech EliteInstitute of Technology at SJTU）11.东华大学上海国际时尚创意学院（Shanghai International College of Fashion andInnovation, Donghua University）12.上海理工大学中德国际学院（Sino-German College, University of Shanghai forScience and Technology）13.中国民航大学中欧航空工程师学院（Sino-European Institute of Aviation Engineering,CAUC）14.西交利物浦大学（Xi’an Jiaotong-Liverpool University ）15.中国人民大学中法学院（Sino-French Institute, Renmin University of China）16.东南大学-蒙纳士大学苏州联合研究生院（Southeast University-MonashUniversity Joint Graduate School(Suzhou)）17.昆山杜克大学（Kunshan Duke University）18.宁波诺丁汉大学（The University of Nottingham－Ningbo）19.浙江科技学院中德工程师学院（Chinese-German Institute of Engineering atZhejiang University of Science and Technology （ZUST））20.温州肯恩大学（Wenzhou-Kean University）21.宁波城市职业技术学院中澳合作技术与继续教育学院22.中山大学中法核工程与技术学院（Sino-French Institute of Nuclear Engineering& Technology, Sun Yat-sen University）23.中山大学-卡内基梅隆大学联合工程学院（Sun Yat-sen University-CarnegieMellon University Joint Institute of Engineering at Sun Yat-sen University）24.鲁东大学蔚山船舶与海洋学院（Ulsan Ship and Ocean College at LudongUniversity）25.山东工商学院中加高等应用技术学院26.青岛大学霍尔姆斯学院（Holmes College, Qingdao University）27.山东艺术学院国际艺术交流学院(The International Exchange College ofShanDong University of Arts)28.四川大学-匹兹堡学院（Sichuan University-Pittsburgh Institute）29.西南交通大学-利兹学院（SWJTU-Leeds Joint School）30.河北大学-中央兰开夏传媒与创意学院（HBU-UCLan School of Media, Communicationand Creative Industries）31.华中科技大学中欧清洁与可再生能源学院（China-EU Institute for Clean andRenewable Energy at Huazhong University of Science & Technology）32.中南林业科技大学班戈学院（Bangor College, Central South University of Forestry andTechnology）33.西安交通大学西安交大-香港科大可持续发展学院（XJTU-HKUST Joint School ofSustainable Development at Xi’a n Jiaotong University）34.山西农业大学中德学院35.山西财经大学中德学院（Sino-Germen School of Shanxi University of Finance andEconomics）36.太原师范学院中加希尔克学院37.东北大学中荷生物医学与信息工程学院(Sino-Dutch Biomedical and InformationEngineering School of Northeastern University）38.东北财经大学萨里国际学院（Surrey International Institute，DongbeiUniversity of Finance and Economics ）39.大连理工大学-立命馆大学国际信息与软件学院（DUT—RU International School ofInformation Science & Engineering at DUT）40.中国医科大学-贝尔法斯特女王大学联合学院（China Medical University – TheQueen’s University of Belfast Joint College）。
