统编《道德与法治》八年级下册教材使用建议

2022-2023学年度第二学期统编版八年级道德与法治下册教学工作计划一、教材分析按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。

具体内容分为四个单元，围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开。

这册教材涉及到很多法律方面的内容，基础内容较多，需要学生认真掌握。

教材列举了相关案例，大部分内容是与学生日常生活接近的。

使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，达到学以致用的目的。

二、学情分析八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。

在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

三、教学重点1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。

5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

八年级道德与法治下册教学计划一、教材内容概览八年级道德与法治下册主要包括对公民基本道德规范、家庭美德、社会公德、法治观念以及国家意识等内容进行深入学习。

具体涵盖社会主义核心价值观的解读、公民的权利与义务、家庭伦理道德、网络道德、环境道德、法律常识等章节。

二、教学目标与要求1.使学生掌握基本的道德规范和法治知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.培养学生的道德判断能力和法治意识，能够自觉遵守社会公德和法律法规。

3.增强学生的国家意识和公民责任感，积极履行公民的基本权利和义务。

4.引导学生关注家庭美德，尊重家庭关系，营造和谐家庭氛围。

三、教学重点与难点1.教学重点：社会主义核心价值观的内涵与实践、公民的权利与义务、法治精神与行为规范。

2.教学难点：道德判断与选择能力的培养、法治观念与行为的统一、家庭美德与社会责任的融合。

四、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟生活场景、角色扮演等方式，使学生更好地理解和应用道德规范。

2.利用多媒体教学资源，展示典型案例，增强学生的法治意识。

3.组织课堂讨论、小组合作等互动活动，提高学生的参与度和思辨能力。

4.结合社会实践，开展志愿服务、法治宣传等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。

确保每个章节的教学都能按时完成，并留有足够的时间进行复习和巩固。

同时，根据实际情况调整教学进度，保证教学质量。

六、课堂活动设计1.角色扮演：模拟生活中遇到的道德和法治问题，让学生在角色扮演中学会正确处理。

2.小组讨论：围绕某个道德或法治话题展开小组讨论，鼓励学生发表观点，提升思辨能力。

3.辩论会：组织专题辩论会，让学生在辩论中深化对道德和法治问题的理解。

4.情景剧表演：创作和表演与教材内容相关的情景剧，让学生在观看和参与中受到教育。

七、实践教学环节1.社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会道德和法治现状，培养学生的观察和分析能力。

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.5 国家司法机关》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第六单元第五课《6.5 国家司法机关》是学生在掌握了法律的涵义、法律的作用、公民的权利和义务、公民权利和义务的关系、要正确行使权利自觉履行义务等基础知识的基础上，进一步学习国家司法机关的相关知识。

教材从人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政机关四个方面介绍了国家司法机关的主要职责和作用，旨在让学生了解国家司法机关，认识国家司法机关在维护社会公平正义中的重要作用，增强学生的法律意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了法律基础知识，对法律的涵义、作用、公民的权利和义务等有了初步了解。

但是，对于国家司法机关的组成、职责和作用等方面的知识了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合生活实际，通过观察、思考、探究等活动，深入了解国家司法机关的职责和作用，提高学生的法律素养。

三. 教学目标1.让学生了解国家司法机关的组成、职责和作用。

2.提高学生的法律意识，增强学生维护社会公平正义的责任感。

3.培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的法制观念。

四. 教学重难点1.重点：国家司法机关的组成、职责和作用。

2.难点：如何让学生理解并体会到国家司法机关在维护社会公平正义中的重要作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际情境中了解国家司法机关的职责和作用。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对国家司法机关的认识和看法，提高学生的思考和表达能力。

3.案例教学法：精选典型案例，让学生在分析案例中掌握国家司法机关的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在教学中进行查阅和讲解。

2.准备典型案例，用于引导学生分析和讨论。

3.制作课件，以便进行直观教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国家司法机关的图片，引导学生思考：你们对国家司法机关有什么了解？国家司法机关在维护社会公平正义中起到什么作用？2.呈现（10分钟）介绍国家司法机关的组成、职责和作用，让学生了解人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政机关等各自的职责和作用。

浅谈初中《道德与法治》课“拓展空间”运用之探究——以八年级下册道德与法治教材为例摘要：在2017年部编版的《道德与法治》教材中，设置了“拓展空间”这一环节，虽然内容篇幅小，并且设置在每框题末尾，并不引起重视，但是其“拓展”之名，强调知识学习与实践并重，旨在开拓知识视野、扩展行动边界，促进学生知行合一，体现了“情感与价值观”这个关键目标，这不仅是新教材的创新之处，也是亮点所在。

本文以八年级下册教材中的“拓展空间”为例，从“拓展空间”设置的目的和意义入手，将这一环节按照功能划分几种类型，并且结合教学实践加以研究，提出合理教学建议。

关键词：道德与法治拓展空间八年级下册一、“拓展空间”设置的目的和意义根据《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》的要求，初中道德与法治课需要通过教学内容和实践活动，拓展学生的思维，培养道德品质、健康生活，法治观念等核心素养。

而且八年级《道德与法治》还起到过渡作用，教材中“拓展空间”栏目涉及国家发展相关的知识以及法治常识，能够帮助学生了解国家的基本运行机制和社会发展的背景，增强其对国家的认同感和社会责任感。

1、对教学内容进行有效补充课程正文通常在有限的篇幅内介绍基本概念和核心内容，而“拓展空间”则为学生提供了深入学习的机会。

“拓展空间”栏目包含更广泛的话题、案例和实践，让学生更全面地了解所学的知识，从而拓展知识深度和广度。

同时，通过丰富多样的拓展内容，学生可以接触到更多的社会领域和知识，塑造自身的社会意识、环保意识、健康意识等，形成全面发展的个性，使学生得以将课堂上的理论知识与实际情况相结合，加深对学习内容的理解，提高学习的实用性。

2、激发学生学习兴趣，拓展学生综合素质“拓展空间”的有趣性、社会实践性十分之强。

这体现了道德与法治课来源于社会生活，又回归社会生活的本质要求。

对于枯燥的理论而言，拓展空间的实践活动，能激发学生的兴趣，这也符合了“思政”教育中的活动育人理念。

在对“拓展空间”的教学实践中，突破了之前思政课生活化研究的局限，在课堂与作业外补足课程教学的趣味性、实用性、全面性与可操作性，由老师唱独角戏转变为师生齐参与，而且不局限于任何形式，不局限于参考答案，实实在在提升学生认知能力和综合素质。

部编版《道德与法治》八年级下册教材分析要点：本文介绍了部编版《道德与法治》八年级下册教材的编写思路和教学目标。

初中法治教育以宪法教育为核心，旨在让学生了解国家基本制度，强化国家意识，初步了解政府依法行政的基本原则，加深对公民基本权利和义务的认识。

教材编写建议从知晓、理解、认同三个角度展开，以增强学生公民意识和国家意识为主旨。

为了让青少年更好地了解法治，部编版《道德与法治》八年级下册教材在编写时把握了初中法治教育的要求和目标。

在初中阶段的法治教育内容中，宪法教育被视为核心，旨在让学生了解国家基本制度，强化国家意识，初步了解政府依法行政的基本原则，加深对公民基本权利和义务的认识。

此外，教材还介绍了民事法律活动的基本原则、政府运行的法治原则、社会生活中常见违法行为的认同等内容，旨在让学生初步了解法律规范和基本原则，强化法律责任意识，巩固守法观念。

教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》提出，法治教育应从知晓、理解、认同三个角度展开。

在知晓方面，学生需要了解公民有哪些基本权利、权利的内涵、特别权利的边界；在理解方面，学生需要理解权利的价值，包括对个人的价值和对社会的意义；在认同方面，学生需要认同对他人权利的尊重，对自身权利的维护。

这些内容都被部编版《道德与法治》八年级下册教材所涵盖，旨在增强学生公民意识和国家意识。

因此，从各学段法治教育重点把握初中法治教育的要求和目标，以及从宪法教育内容把握专册教学目标，是部编版《道德与法治》八年级下册教材编写的思路。

通过这样的编写思路，教材旨在让学生初步了解基本法律常识，强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念，初步建立宪法法律至上、民主法治等观念，以及初步具备辨别是非、依法维权、参与社会生活的能力。

公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，包括公民主体意识、公民权利意识、公民参与意识等几个方面的相互关联。

国家意识是公民对国家的认同与归属意识，是社会个体基于对自己国家的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。

加强宪法教育培育宪法精神部编版《道德与法治》八年级下册教材分析一、教材编写思路（一）从各学段法治教育重点把握初中法治教育的要求和目标青少年法治教育以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位初中阶段的法治教育内容：1.进一步深化宪法教育，了解国家基本制度，强化国家意识，初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权，认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权利和义务的认识；2.了解民事法律活动的基本原则，了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神。

初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义。

了解有关民事侵权行为的法律规范和基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为（校园伤害事故等）。

了解劳动权利及其保障原则，以及教育、社会保险等相关方面的法律规定；3.初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识；4.加深对社会生活中常见违法行为的认同，强化法律责任意识，巩固守法观念。

了解犯罪行为的特征、刑罚种类，建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知罪刑法定，无罪推定等原则，正当防卫、紧急避险等概念；5.初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识，初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。

初中法治教育阶段目标：1.初步了解基本法律常识；2.强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念；初步建立宪法法律至上、民主法治等观念；4.初步具备辨别是非、依法维权、参与社会生活的能力。

宪法教育在初中学段的要求，进一步深化宪法教育，从而了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民基本权利和义务的认识。

教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》，从知晓、理解、认同三个角度展开。

人教版八年级下册道德与法治全册学习计划(2023新教材)目标：本研究计划旨在帮助八年级学生全面了解和研究人教版八年级下册道德与法治教材内容，并培养良好的法律意识和道德素养。

研究计划：本研究计划分为以下几个阶段，每个阶段的研究内容和任务安排如下：第一阶段：引入与导入（1周）- 了解道德与法治的概念和基本原则- 讨论道德与法治在日常生活中的重要性- 介绍本册教材的组织结构和研究要点第二阶段：模块研究（6周）1. 第一单元：个人与家庭- 研究个人与家庭的基本道德规范- 探讨家庭成员之间的责任和关系- 分析和解决家庭纠纷的方法2. 第二单元：社会与法律- 研究社会公德和公民责任的重要性- 探索法律的基本原则和法治意识- 分析案例，了解法律在保护社会秩序中的作用3. 第三单元：人际关系与交往- 研究良好的人际交往和沟通技巧- 探讨人际关系中的问题和解决方法- 分析人际关系对个人发展和社会稳定的影响4. 第四单元：生活与法律- 研究法律在日常生活中的应用及重要性- 探索法律与道德之间的关系- 分析和解决生活中的法律问题第三阶段：总结与复（1周）- 复每个单元的重点知识与技能- 解答学生在研究过程中遇到的问题- 深化对道德与法治的理解和认识考核与评价：- 定期进行知识考核和能力评价，包括小测验、作业和课堂表现等- 鼓励学生积极参与讨论和小组活动，提高团队合作和思考能力- 注重培养学生的道德品质和法治意识，通过观察和评价学生的行为表现来评估备注：本学习计划参考人教版八年级下册道德与法治教材内容，在实施过程中可以根据学生的实际情况进行适当调整和补充。

建议教师根据学生的学习进度和兴趣特点，合理安排教学活动，提高学习效果。

八年级政治下册教材分析一、教材整体框架八年级政治下册教材在整体框架上通常遵循着“理念引领、知识奠基、实践拓展”的原则。

教材以社会主义核心价值观为主线，通过四大主题内容的构建，系统地呈现了八年级学生在政治学科上需要掌握的基本知识和能力。

二、四大主题内容该教材围绕公民、国家、社会、世界四个维度展开，具体包括：1.公民素养教育：着重培养学生的公民意识、权利义务观念、社会责任感和参与公共事务的能力。

2.国家认同教育：强化学生对国家的认同感和归属感，了解国家的基本制度和治理体系。

3.社会主义核心价值观教育：引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.国际视野教育：拓宽学生的国际视野，了解世界多元文化，增强国际交流与合作的能力。

三、八课内容详解教材分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，每个单元内部包含若干课题，每个课题都有明确的教学目标和内容要求。

具体课题可能包括“公民权利与义务”、“国家制度与国家治理”、“中国特色社会主义制度”、“社会主义核心价值观的内涵与实践”等。

四、主题探究活动教材中设计了丰富多样的主题探究活动，旨在引导学生通过实践、体验、探究的方式，加深对政治学科知识的理解和应用。

这些活动可能包括小组讨论、角色扮演、调查研究、社会实践等形式。

五、难点与常考热点教材中会有一些难点知识和常考热点，如公民权利与义务的关系、国家的治理体系与治理能力、社会主义核心价值观的具体实践等。

教师需要重点讲解和训练这些内容，帮助学生理解和掌握。

六、案例分析与应用为了帮助学生更好地理解和应用政治学科知识，教材中通常会引入一些典型案例进行分析和讨论。

这些案例可能涉及社会热点、时事政治、历史事件等，旨在培养学生的分析能力和批判性思维。

七、相关链接知识为了拓宽学生的知识视野，教材中还会链接一些与主题相关的知识，如历史文化背景、法律法规、国际政治形势等。

这些链接知识有助于学生形成完整的知识体系，增强跨学科的学习能力。

八年级道德与法治下册教学计划引言道德与法治作为八年级学生的一门重要课程，具有培养学生正确的价值观、道德意识，以及对法律的基本认识的功能。

为了更好地进行这门课程的教学，我们制定了本教学计划，通过科学的教学内容和合理的教学方法，来达到提高学生观念素养和法治意识的目标。

一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德意识，使其具备良好的道德修养。

2. 使学生能够对各类道德问题进行分析和判断，并得出合理的结论。

3. 让学生了解法律的基本知识，了解自己权益以及社会公德和法律义务。

4. 培养学生遵纪守法的意识，培养学生的法治观念和法律意识能力。

二、教学内容1. 社会伦理道德- 了解社会伦理道德的基本概念和特点；- 学习和了解社会伦理道德的基本原则；- 学习和讨论社会伦理问题，如家庭伦理、社会伦理等。

2. 法律基础知识- 了解法律的定义和作用；- 学习法律的基本原则和体系；- 学习具体的法律法规，如《刑法》、《民法》等。

3. 公民权益和法律义务- 学习公民的权利和义务的基本概念；- 学习公民权益的保护和维护；- 学习公民承担法律义务的责任和义务。

4. 遵纪守法与社会公德- 学习法律的遵守和依法行为的重要性；- 培养学生的法治观念和遵纪守法的意识；- 学习和弘扬社会公德，如尊重他人、尊重规则等。

三、教学方法1. 案例分析法通过给学生提供一些社会生活中的典型案例问题，引导学生分析问题，让学生从不同角度和思维方式来思考和解决问题。

2. 讨论法组织课堂讨论，通过学生互相交流和思考不同的观点和意见，达到思辨和共识的目的。

让学生能够理性地表达自己的观点，并尊重他人的不同意见。

3. 角色扮演法通过模拟法庭和社会生活场景，让学生扮演不同的角色，进行角色扮演和辩论，提高学生解决问题和表达自己观点的能力。

四、教学评价1. 平时表现评价教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面进行评价。

2. 课堂讨论评价通过学生的参与程度、表达能力和思维深度等方面进行评价。

中爹过沒教学参考E-m a il：zho ng xunkan2152@文本研读[法!治教1盲赢启寒 1法1价I值巍教i材J八年级下册《道德与法治》教材分析与思考 □李春燕摘要：把握学科课程标准、遵循法治教育大纲要求、深度理解教材是有效教学的前提。

依托法治教育专册进行法治启蒙教育，广大道德与法治教师必须提升法律专业修养，以培养学生公民品格为教育追求，以宪法本质、宪法核心价值追求、法治精神为核心理念，深入剖析教材，充分结合生活实际和学生实际，优化组合多元教育教学方法，增强学生宪法意识，丰富学生法律知识，培养学生法律思维，坚定学生法律信念和宪法信仰。

关键词：道德与法治；法治教育；宪法意识；启蒙统编《道德与法治》八年级下册是落实《义务教育思想品德课程标准（2 011版）》和《青少年法治教育大纲》法治教育要求的专册教材。

课程标准提出“树立规则意识、法治观念，有公共精神，增强公民意识”“知道基本的法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义”的课程目标。

《青少年法治教育大纲》确定初中阶段的法治教育目标是：使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。

依托法治教育专册加强青少年法治教育，是道德与法治教师的教学任务和历史使命。

对此，要首先明确法治教育的本质要求，深度解读法治教育专册教材。

一、以法治启蒙培养学生公民品格为教育根本点法治教育重在启蒙，旨在培养学生公民品格。

法 治启蒙不仅要传播法律知识，而且要通过多元教学方式增进学生对自由、平等、公正、民主、法治理念的理解和认同，培养学生依法律己、遇事找法、解决问题靠法的法律思维，提升学生运用法律知识处理有关法律事务的法治实践能力，积极营造守法光荣、违法可耻的法治氛围和法治文化，帮助学生理解法治的道德底蕴和价值追求，在法治实践中逐渐形成规则意识、公共观念、责任意识、理性精神、公民品格和法治信仰。

杨灵（北京市西城区教育研修学院，北京100035）《政治与法治》教材的编写特点及使用建议摘要：《政治与法治》教材的编写始终坚持深入贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想，体现课程标准的基本理念、表达课程改革的追求。

教材编写坚持依托情境落实素养培育，坚持结构化和综合性，循序渐进、螺旋上升，做好教材衔接。

教材使用应在课程理念的指导下，重新认识知识、突出情境意识、关注任务类型、提高学科活动质量。

关键词：政治与法治；教材特点；教学建议自2020年春季学期开始，北京等六省市将首次使用统编思想政治必修3《政治与法治》教材。

如何把握这一教材的特点，以及在教学中如何恰当使用，成为教师们普遍关心的迫切问题。

本文拟对此进行解析说明，以期为教师们更高效率地使用教材提供帮助和参考。

一、教材编写的基本遵循在历时两年半的教材编写过程中，我们始终坚持了两个基本遵循。

1.深入贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想统编《政治与法治》教材的编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，将坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一作为全书主线和落脚点，坚持正确政治方向，落实立德树人根本任务。

教材通过鲜活丰富的案例阐述新时代中国特色社会主义政治文明的丰富内容，积极贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。

本册教材的基本结构为“单元—课—框—目”四级，共三个单元，每单元设置三课，每一课设置两至四框（第九课为四框），每一框设置两至三目，每单元结尾均设置一个综合探究。

教材的主要框架如图1：编者按：为帮助广大思政课教师更好地把握和使用统编《政治与法治》教材，本刊约请北京市西城区教育研修学院中学政治教研员、该册教材主要作者杨灵老师撰文以指导。

作者站在落实立德树人根本任务的高度，深入浅出地阐析了教材编写的两个基本遵循和三个主要特点，就如何重新认识知识、突出情境意识、关注任务类型和提高学科活动质量提出了建设性意见，可资读者学习参考。

统编版八年级下学期道德与法治教学工作计划一、学情分析八年级下学期的学生在认知水平、思维能力和自我意识等方面有了进一步的发展。

他们对社会现象和问题的关注度提高，有一定的分析和判断能力。

但部分学生可能存在学习动力不足、学习方法不当等问题。

同时，这个阶段的学生处于青春期，情绪波动较大，需要正确引导。

二、教材分析1.教材结构统编版八年级下学期道德与法治教材由多个单元组成，涵盖了坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神等主题。

每个单元有明确的核心内容和逻辑线索，课与课之间相互关联。

2.主题内容“坚持宪法至上”单元强调宪法的地位和作用，引导学生树立宪法意识。

“理解权利义务”单元帮助学生了解公民的权利和义务，学会依法行使权利、履行义务。

“人民当家作主”单元阐述我国的政治制度，让学生认识到人民当家作主的实现途径。

“崇尚法治精神”单元培养学生的法治精神，理解自由平等、公平正义的价值。

3.教材特点紧密联系社会实际，关注时政热点，具有很强的时代性和现实意义。

注重知识的系统性和逻辑性，有助于学生构建完整的知识体系。

强调培养学生的法治思维和公民意识，促进学生的全面发展。

三、教学目标1.知识目标掌握宪法的基本知识，明确宪法的地位和作用。

理解公民的权利和义务，学会正确行使权利、履行义务。

了解我国的政治制度，认识人民当家作主的实现方式。

领会法治精神的内涵，理解自由平等、公平正义的价值。

2.技能目标提高分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识分析社会现象和解决实际问题。

培养法治思维，学会依法维护自己的合法权益。

增强参与社会生活的能力，积极参与民主政治建设。

四、教学设想与措施1.教学设想问题驱动教学：以问题为导向，激发学生的思考和探究欲望。

案例教学：通过具体的案例分析，帮助学生理解抽象的法律知识和政治制度。

小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

时政热点分析：结合时政热点，引导学生关注社会现实，增强社会责任感。

部编版八年级政治下册教学计划一、教学目标概述本课程旨在引导学生理解社会主义核心价值观，掌握基本的政治理论知识和道德规范，提高学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和公民意识。

通过本课程的学习，学生应该能够：1.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。

2.掌握基本的政治理论知识，包括国家制度、政治制度、公民权利与义务等。

3.形成良好的道德品质和道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.培养批判性思维和独立思考能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

二、教材内容梳理本课程将按照部编版八年级政治下册的教材内容进行授课，主要包括以下几个部分：1.社会主义核心价值观2.国家制度与基本国情3.政治制度与公民参与4.公民权利与义务5.社会道德与行为规范6.国际关系与外交政策三、教学重点与难点1.教学重点：社会主义核心价值观的内涵与实践，国家制度与基本国情，政治制度与公民参与。

2.教学难点：公民权利与义务的理解与运用，社会道德与行为规范的践行，国际关系与外交政策的分析。

四、教学方法与手段1.采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，提高教学效果。

3.鼓励学生进行小组讨论和课堂展示，提高他们的口语表达能力和批判性思维。

五、教学进度安排根据教材内容和学校的教学计划，制定详细的教学进度表，确保每个章节的教学任务都能按照预定时间完成。

同时，根据学生的学习情况及时调整教学进度。

六、课堂活动与互动1.设计具有启发性和探究性的课堂问题，引导学生积极思考并参与讨论。

2.开展小组合作学习活动，鼓励学生相互学习、互相帮助，培养他们的团队合作精神。

3.组织社会实践活动或模拟活动，让学生在实践中体验政治理论知识的应用。

七、作业布置与反馈1.根据课程内容布置适量的课后作业，巩固所学知识并提高应用能力。

2.定期检查学生的作业完成情况并给予反馈，指出存在的问题并给出改进建议。