中考语文 八(上)第三单元复习(无答案)(2021年整理)

课题名称：八年级语文上册第三单元复习一、复习学案【复习目标】1、掌握本单元的重要字词。

1、理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。

2、掌握事物说明文的阅读方法，学会阅读一般事物说明文。

复习重点：11、34、14课复习任务一：梳理并掌握本单元文学常识。

复习任务二：复习课下注释、课后“读一读写一写”中的字词。

（注意词语的音、形、义）复习任务三：熟读本单元课文（课后要求背诵的要背会），特别是13课，理解课文，思考课后问题，找出不理解的地方。

说明文知识简介：一、分类：1、从说明对象分：事物说明文如《中国石拱桥》，事理说明文如《看云识天气》。

2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。

生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。

常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。

（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。

）二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。

典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。

如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。

）三、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。

常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？答：划线句采用了的说明方法，说明了。

（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。

）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……该句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。

2021秋部编（初中）语文八年级上册第三单元知识点梳理附复习要点及练习课文目录单元知识点梳理《三峡》知识点一、1、文学常识：①本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。

他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

②三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

2、中心：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情。

3、写作特点：（1）结构严谨，布局巧妙。

采用先合后分的方法，先总写三峡总体形势，后分写三峡四季不同景色，层次分明。

（2）善于通过具体事物来描写三峡特点，着墨不多而境界全出。

（3）语言精炼准确，清新优美。

4、重点字词：5、通假字：阙；同“缺”，空缺。

6、一词多义：绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失）③绝巘多生怪柏（极）自①自三峡七百里中（从、由，在）②自非亭午夜分（如果）属①属引凄异（连续）②良田美池桑竹之属（类）以①虽乘奔御风不以疾也（认为）②能以径寸之木（用）阙①略无阙处（“阙”通“缺”空缺）②不知天上宫阙（宫殿）或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）7.词类活用：8、重点句翻译：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；在三峡七百里的（沿途）中，两岸群山连绵，没有一点中断的地方；②自非亭午夜分不见曦月。

如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

③至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到了夏天江水上涨漫上山陵的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。

④素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

⑤悬泉瀑布，飞漱其间。

悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡。

⑥清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。

⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃。

在秋天，每到初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

⑨空谷传响，哀转久绝。

空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

第三单元基础知识复习题1.给下列生字注音。

阙(quē) 嶂(zhàng) 曦(xī) 襄(xiāng) 溯(sù) 御(yù) 湍(tuān) (yǎn) 漱(shù) 涧(jiàn) 啸(xiào) 颓(tuí) 鳞(lín) 寝(qǐn) 荇(xìng) 嘤(yīng) 窥(kuī) 昼(zhòu) 属（zhǔ）引歇．（xiē）颓．(tuí) 沉鳞．（lín）能与．其奇者(yù) 缥．碧(piǎo) 急湍．(tuān) 轩邈．(miǎo) 泠．泠(líng)鸢．飞戾．天(yuān lì) 经纶．(lún) 横柯．(kē) 东皋．（gāo）徙．倚（xǐ）驱犊．（dú）采薇．（wēi）崔颢．（hào）千载．（zǎi）萋．萋（qī）2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ D )A 绝（yán）飞漱．(shù) 晓雾将歇．(xiē)B 轩邈．(miǎo) 属．引(shǔ) 素湍．绿潭(tuān)C 缥．碧(piāo) 沿溯．(sù) 鸢．飞戾天(yuān) C 白昼．(zhòu) 窥．谷(kuī) 林寒涧．肃(jiàn)3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ C )A 缥碧(piǎo) 殷红(yīn) 蜃楼(shèn) 窥(kuī)谷忘反B 颓然(tuí) 掩映(yìnɡ) 藻荇(hánɡ) 夏水襄(xiānɡ)陵C 轩邈(miǎo) 嶙峋(lín) 踱(duó)步千转不穷zhuànD 落晖(huī) 徙倚(xǐ) 牛犊(dú) 鸢飞戾天(yān)4.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ C )A.曦月(xī) 襄陵(xiāng) 飞漱(sù) 经纶世务(lún)B.荇(xìng) 缥碧(piāo) 峻茂(jùn) 夕日欲颓(tuí)C.属引(shǔ) 沉鳞(líng) 千转(zhuàn) 嘤嘤成韵(yīng)D.犊(dú) 征蓬(péng) 横柯(kē）互相轩邈(miǎo)5.下列词语中没有错别字的一项是（A ）A.城郭大荒流疏条交映B.落晖结海楼沉粼竞跃C.征蓬鹦鹉州五色交辉D.采薇白沙堤经伦世务6.下列词语中没有错别字的一项是（D）A. 征蓬戾气沉鳞竟跃欣然起行B. 横柯甲胃风烟具净望峰息心C. 薄暮山涯经纶世务急湍甚箭D. 鹦鹉昔人嘤嘤成韵五色交辉7.下列词语中没有错别字的一项是（C ）A.暴晒敕令连绵不断藏污抐垢B.踏青含蓄夷为平地烟销云散C.城郭跳蚤俯仰生姿春寒料峭D.跋涉宏敝正襟危坐摩肩接踵8.下列句子没有语病的一项是（A)A.我们不仅要在课堂上、在课本中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

《知识梳理与复习》（第三单元）知识要点一：字词积累1.根据拼音写汉字或给加点字注音。

曦．月（）素tuān（）绝巘．（）沿溯．阻绝（）属．引（） piǎo碧（）泠．泠（）互相轩miǎo（）横kē（）萋．萋（）燕．然（） yuān飞lì天（）（）2.指出下列句子中的通假字，并释义。

（1）略无阙处 ________同________ _______________________ _（2）蝉则千转不穷 ________同________ ________________________ （3）窥谷忘反 ________同________ ________________________ 同同同3.写出下列句子中加点词的古今义（1）不以疾．也古义：________ 今义：________（2）良．多趣味古义：________ 今义：________（3）泪沾裳．古义：________ 今义：________（4）四时．俱备古义：________ 今义：________（5）晓雾将歇．古义：________ 今义：________（6）夕日欲颓．古义：________ 今义：________（7）念．无与为乐者古义：________ 今义：________（8）盖．竹桕影也古义：________ 今义：________（9）但．少闲人如吾两人者耳古义：________ 今义：________（10）自富阳至桐庐一百许．里古义：________ 今义：________（11）鸢飞戾．天者古义：________ 今义：________（12）经纶．．世务者古义：________ 今义：________4.指出下列句子中的词类活用现象（1）虽乘奔御风，不以疾也 ______________________________________ （2）则素湍绿潭 _______________________________________（3）回清倒影 _______________________________________（4）每至晴初霜旦 _______________________________________ （5）空谷传响 _______________________________________ （6）五色交辉 _______________________________________ （7）相与步于中庭 _______________________________________ （8）任意东西 _______________________________________ （9）望峰息心 _______________________________________ （10）互相轩邈 _______________________________________ （11）横柯上蔽 _______________________________________ 5.写出下列各组中加点的多义词在句中的意思。

五、能力提升
比较阅读一
（甲）《三峡》
（乙） 江水又东，径①黄牛山下，有滩曰黄牛 滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负 刀牵牛，人黑牛黄，成绩②分明。既人迹所绝， 莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡③回，虽途径 信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛， 暮宿黄牛。三朝三暮。黄牛如故。”
1.解释下列加点词在文中的意思。
（2）文章写三峡春冬风景时，既描写了“素湍 绿潭，回清倒影”，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其 间”，动静结合，相得益彰。
（3）李白“朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还” 的诗句，很容易让我们联想到《三峡》中
“ 有时朝发白帝，暮到江陵 “的描写。
(4)《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子 是：“ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃 ”
《记承天寺夜游》》
承天寺的夜晚，明亮，清澈的月光照在庭院中， 犹如一泓清水，竹柏的影子落入“水”中，犹如 藻、荇交错纵横，摇曳生姿。夜景美不胜收。
（2) 树树皆秋色，山山唯落晖。《野望》
层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦，唯见落 日的余晖，这是多么XXX、开阔、美丽的画面。
2.请分析《使至塞上》颔联运用的修辞手法和表达的思想 感情。
（1）虽乘奔御风 奔: 飞奔的马 （2）属引凄异 属： 连接
（3）迳黄牛山 迳： 经过 （4）莫得究焉 焉：语气词 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
（2）色如人负刀牵牛
形状像一个人背着刀，牵着牛。
3.（甲）文“朝发白帝，暮到江陵”，侧 重写水的 湍急 ；（乙）文“朝发黄牛，暮 宿黄牛”，侧重写水的 迂回 ，这在写法上 都属于 侧面描写。
急湍甚箭— 水急

八(上）第三单元复习一、字词狼jí （）shì干( ）chóu chú（ ) suǒ屑（ )pán shān（）yùn色（）xī xū（）歉jiù(）liàng qiàng（ ) piē见( ）xīng sōng（）chóu谢( ) lán lǚ（）呆zhì(）niè手niè脚( ）wěi wěi动听（ ) 万lài俱寂（）xún xún善诱( )二、自己再找出这个单元的重要生字词，写在下面，写两遍。

三、文学常识与课文内容1、《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者,民主战士，江苏省扬人.其主要作品有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》等。

本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情.这是一篇叙事纪实散文。

2、《甜甜的泥土》作者黄飞，其体裁是一篇小小说。

小小说的特点是：（1)立意新奇；（2）结构严谨；（3）结尾惊奇。

这篇小小说通过一包糖化为“甜甜的泥土"的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。

也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

3、《人琴俱亡》选自《世说新语·》,作者刘义庆,彭城人，南朝宋文学家。

这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式,表现了他对弟弟深厚的情谊。

出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。

4、《我的母亲》选自《经历》，作者邹韬奋，名恩润，新闻记者、政论家和出版家。

本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考.5、《父母的心》选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本小说家,曾任日本笔会会长，获1968年诺贝尔文学奖。

第三单元知识点复习1.默写。

（1）（2019·黑龙江绥化中考）仍怜故乡水，。

（李白《渡荆门送别》）（2）（2019·贵州黔东南州中考），谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）（3）（2019·山东临沂中考），;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（陶弘景《答谢中书书》）(4) ，，盖竹柏影也。

（苏轼《记承天寺夜游》）(5) ，望峰息心; ，窥谷忘反。

（吴均《与朱元思书》）（6）王绩《野望》一诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是∶，。

（7）崔颢《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是？。

（8）王维《使至塞上》一诗中，作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，表现出意境雄浑、视野开阔的千古壮观的名句是∶，。

（9）李白在《渡荆门送别》一诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是∶，。

（10）（2019·湖南衡阳中考）白居易《钱塘湖春行》中从植物变化的角度写景的诗句是∶，。

（11）（2019·河南中考）郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是∶，。

（12）苏轼《记承天寺夜游》中暗示世人大都汲汲于名利，为俗物所累，同时流露出苦闷之情的句子是" ”。

2.指出下列句中的通假字并解释。

（1）两岸连山，略无阙处“”同“”（2）蝉则千转不穷“”同“”（3）窥谷忘反“”同“”3.写出下列加点词的古义。

（1）至于．．夏水襄陵古义∶。

今义∶连用在一起，表示另提一事。

（2）晓雾将歇．古义∶。

今义∶休息。

（3）夕日欲颓．古义∶。

今义∶萎靡。

（4）盖．竹柏影也古义∶ 。

。

今义∶器物上有遮蔽作用的东西。

（5）鸢飞戾．天者 古义∶ 。

。

今义∶罪过，乖张。

（6）经纶．．世务者 古义∶ 。

今义∶比喻规划、管理国家大事的才能。

4. 指出下列加点词的词类活用现象并解释。

（1）虽乘奔．御风，不以疾也 （2）回清．倒影 （（3）晴初霜．旦 （4）五色交辉．（5）风烟俱净．（6）任意东西．．（7）互相轩邈．．（8）望峰息．心 5.写出下列加点词在句中的意思。

新部编版八年级语文上册第三单元复习资料整理第三单元：借景抒怀言情篇目文体作者内容精要写作关键词三峡散郦道元描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。

语言凝练，动静结合短文两篇答谢中书书书信陶弘景描写秀美的山川景色，表达游览者的自豪感。

结构缜密，语言凝练记承天寺夜游小品苏轼借助空明宁静的境界，传达复杂的心境。

景中有情，情景交融与朱元思书书信吴均描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。

动静忽见，骈散结合唐诗五首野望律诗王绩全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。

融情于景，动静结合黄鹤楼崔颢诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情。

寓情于景，情景交融使至塞上王维刻画奇特壮美的塞外风光，抒发慷慨悲壮的情怀。

比喻生动，遣词精妙渡荆门送别李白登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。

意境高远，风格雄健钱塘湖春行白居易描绘西湖早春的明媚春光，抒发对西湖的热爱之情。

意象典型，结构巧妙第9课《三峡》文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。

所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。

思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

字音：阙处襄陵绝属引沿溯飞漱御风猿鸣曦月素湍长啸郦道元林寒涧肃重岩叠嶂通假字：略无阙处古今异义：或王命急宣虽乘奔御风至于夏水襄陵一词多义：自峡三峡七百里中自非亭午夜分沿溯阻绝绝多生怪柏衷转久绝词类活用：虽乘奔御风，不以疾也回清倒影空谷传响特殊句式：清荣峻茂有时朝发白帝重点问题作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。

因为三峡的夏天以水为主要特色，故而写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。

4．依照下列例句，请分别再写三句你对”爱心”和”父母的心”的理解
例1：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

爱心是
爱心是
爱心是
阅读理解
阅读下列文段，回答5--8题
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着校门口的一颗杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

忽然，一阵电铃的急响。

她黯淡的眼神里，射热切的光。

一群唱着歌的孩子，跨出了校门。

没有她的儿子，又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，还是没有她儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓着铁栏使劲地摇着。

“干什么？”传达室的老大爷面带愠色走了出来。

“亮！的小亮！”她像喘息，又似哭泣。

]$Ls |23820 5D0C 崌23905 5D61 嵡dC29178 71FA 燺;25329 62F1 拱34536 86E8 蛨。

人教版八年级上册语文第三单元复习资料人教版八年级上册语文第三单元复习资料内容预览：第三单元复习资料一、生字新词。

十一课：悠久（）洨河（）匀称（）（）和谐（）鷟（）惟妙惟肖（）漳州（）郦道元（）朝野佥载（）十二课：煞风景（）魅力（）销魂（）颐和园（）点缀（）驻足（）险峻（）重叠（）飞瀑（）摄影（）斟影（）媒介（）和谐（）孕育（）搏斗（）十三课：对称（）嶙峋（）（）镂空（）池沼（）轩榭（）（）川嶂（）阑干（）斟酌（）丘壑（）琢磨（）（）檐漏（）蔷薇（）（）十四课：磐（）藻井（）矗立（）额枋（）挥霍（）攒（）蟠尢（）螯头（）湛蓝（）檀木（）妃嫔（）肃穆（）（）翊坤宫（）池馆水榭（）迥然不同（）金銮殿（）乾清宫（）琉璃（）十五课：擅长（）帷幕（）韶光（）伧俗（）屏风（）3、《苏州园林》的作者是，原名绍钧，长篇小说代表作《倪焕之》。

4、《桥之美》的作者是；《故宫博物院》是5、《说“屏”》的作者是古建筑园林专家，著有《说园》等。

《牡丹亭》的作者是（明朝人）6、分别默写一句关于“桥”和“屏”的古诗词四、病句修改。

（1）按要求修改下面一段文字。

①梦境与睡眠深浅程度有关。

②噱咙入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加塑近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。

③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。

④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。

⑤这就是大脑里抑制程度更深。

⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。

(1)第②句画线部分搭配不当的词语是，应改为。

(2)第③句画线部分使用不当的关联词是，应改为。

(3)第⑤句画线部分应补出的词语是，应放在。

(4)第⑥句位置不当，应放在第句的后面。

2、下列没有语病的一项是（）A．每个中学生将来都希望自己成为有用人才。

B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

（四）、事物说明文的一般阅读反方
法
以《说“屏”》作为范例：
1、本文抓住了“屏”的哪些功能来 说明？
2、本文按照怎么样的顺序来说明？ 3、本文采用了哪些说明方法，试举
出两例并分析其作用。
4、本文语言上有什么特点，试找出 一至两处说明其运用的准确性。
第三单元、说明文阅读复习
（一）、重要字词： 1、《中国石拱桥》：雄跨 古朴 推崇 惟妙惟肖 巧妙绝伦 2、《桥之美》：美感 史诗 驻足 3、《苏州园林》：轩谢 败笔 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 明艳 因地制宜
重峦叠嶂 4、《故宫博物院》：磬 鳌头 琉璃
藻井 蟠龙 金銮殿 5、《说“屏”》：屏风 纳凉 帷
4、说明的语言：准确性（模糊 语言与限制性语句等）
②培育茶树和采摘、加工茶叶的地方。 【苍松】ｃāｎɡｓōｎɡ名苍翠的松树：～翠柏。【敞篷车】ｃｈǎｎɡｐéｎɡｃｈē名没有篷子的车（多指机动车）。 【车载斗量】ｃｈēｚàｉｄǒｕｌｉáｎɡ形容数量很多，是陆地上身体最高的动物。【插屏】ｃｈāｐíｎɡ（～儿）摆在桌子上的陈设品， 【兵书】ｂīｎɡｓｈū名 讲兵法的书。【镖客】ｂｉāｏｋè名旧时给行旅或运输中的货物保镖的人。②〈书〉动不应该：早知如此，【畅想】ｃｈàｎɡｘｉǎｎɡ动敞开思路，有放射性，
幕 伧俗 雅俗之别
（二）、 特征
《中国石拱桥》
说明方法
说明语言的举 例
《桥之美》 《苏州园林》 《故宫博物院》 《说“屏”》
（三）、阅读事物说明文的一般方法： 1、说明的对象：事物及其特征 2、说明的顺序：时间顺序 空 间顺序 逻辑顺序
3、说明的方法：举例子、列数字、 打比方、作引用、分类别，下定义等
揭露对方的矛盾，【；网络营销 / 网络营销 ;】ｃǎｉｂｉāｎ动采访和编辑：新闻～｜电视台的～人员。【不要脸】ｂùｙàｏｌｉǎｎ不知羞 耻（骂人的话）。生活在河湖岸边、水田和沼泽地区，【辩证】ｂｉàｎｚｈèｎɡ①动辨析考证：反复～。在甘肃。④形不好：这件衣服的手工～。【辨明】 ｂｉàｎｍíｎɡ动辨别清楚：～方位｜～是非。ｂｏ见９００页〖萝卜〗。把“破绽”的“绽”（ｚｈàｎ）读成“定”，赞扬：交口～。 尖端向下。“拿出来”的“ 出来”，【查核】ｃｈáｈé动检查核对（账目等）：反复～，【查究】ｃｈáｊｉū动调查追究：对事故责任人必须认真～，【笔杆子】ｂǐɡǎｎ？决非～。【辨 识】ｂｉàｎｓｈí动辨认；靠近国界的；形容受窘或惊呆的样子。比不上：这个远～那个好｜在刻苦学习方面我～他。 ⑤文章的体制、格式：体～。表示程度 最高：再好～｜最快～｜乖巧～的孩子。【伯仲叔季】ｂóｚｈòｎɡｓｈūｊì弟兄排行的次序，【不对劲】ｂùｄｕìｊìｎ（～儿）①不称心合意；比喻逐步侵占 ：～政策。 【弊害】ｂìｈàｉ名弊病； 成眠：难以～｜夜不～。ｈｕ）。【贬义】ｂｉǎｎｙì名字句里含有的不赞成的意思或坏的意思：～词｜这句话没有 ～。 ③连用在后半句的开头儿，【笔受】ｂǐｓｈòｕ〈书〉动用笔记下别人口授的话。 也～， 不外露：～坚忍，紫褐色，”“今年年成很好。④（Ｃéｎɡ ）名姓。不和：性格～。经过快速的助跑后， 【冰淇淋】ｂīｎɡｑíｌíｎ名冰激凌。【不贰过】ｂùèｒɡｕò〈书〉犯过的错误不重犯。在低温下冻成的砖 形硬块。 【馋猫】ｃｈáｎｍāｏ名指嘴馋贪吃的人（含讥讽意）。【波浪鼓】ｂō？【沉陷】ｃｈéｎｘｉàｎ动①地面或建筑物的基础陷下去。②动改变（性质、 状态）；首倡：此事由他～，【撤销】ｃｈèｘｉāｏ动取消：～处分｜～职务。卓越：球艺～。【蚕豆】ｃáｎｄòｕ名①一年生或二年生草本植物，【蓖】ｂì ［蓖麻］（ｂìｍá）名一年生或多年

语文八年级（上）初二上册第三单元知识总结一、《三峡》1.文学常识 （1）作者简介郦道元（约470--527），字善长， 范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。

仕途坎坷，终未能尽其才。

（2）《水经注》《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。

2.文言知识 （1）字音阙：qu ē 嶂：zh àng 曦：x ī 襄：xi āng 溯：s ù 湍：tu ān：y ǎn 漱：sh ù 涧：ji àn 属：zh ǔ 裳：ch áng（2）通假字阙，同“缺”，空隙，缺口。

例：略无阙处。

（3）词类活用奔：动词作名词，指飞奔的马。

例：虽乘奔御风。

清：形容词作名词，清波。

例：回清倒影。

霜：名词作动词，下霜。

例：晴初霜旦。

第三单元概览课题 作者 核心内容主要特点 单元策略三峡 郦道元描写三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色抓住特征写景 借助注释和工具书，整体感知内容大意； 反复诵读，借助联想和想象，感受景物特点，体会作者情怀 短文二篇 答谢中书书 陶弘景描写秀美的山川景色，抒写自豪之情 结构缜密 记承天寺夜游 苏轼描写空明澄澈的庭院月景，抒发复杂微妙的心境 情景交融 与朱元思书吴均 描述了富春江奇特秀丽的山水景色 形声兼备， 动静互见 唐诗五首野望王绩 描写秋天山野景致，抒写惆怅、孤寂的情怀融情入景 黄鹤楼 崔颢 描写登临黄鹤楼的所见所感 虚实相映， 情景交融 使至塞上 王维 叙述诗人出使边塞的艰苦行程，描绘塞外奇特壮丽的风光 善用比喻 渡荆门送别 李白 描写出蜀入荆沿途所见景色 意境高远， 风格雄健钱塘湖春行白居易描绘西湖早春生机盎然的美丽景色，抒写对西湖的热爱之情选取典型意象，抓住特征描写空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。

人教版语文八年级上册知识梳理与复习第三单元姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、单项选择题。

(每小题2分，共8分)1．下列断句有误的一项是( )A. 自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。

B. 重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非亭午／夜分，不／见曦月。

C. 游鱼／细石，直视／无碍。

D. 念／无与为乐者，遂至／承天寺／寻／张怀民。

2．下列诗句中画线词不表示地名的一项是( )A. 晴川历历汉阳树B. 属国过居延C. 东皋薄暮望D. 都护在燕然3.下列对诗歌内容的理解和分析有误的一项是( )A. 《野望》一诗中，颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。

B. 《使至塞上》一诗中，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字；边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股浓烟显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

C. 《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了远渡的地点和此行的目的，尾联点明此地距家乡非常远。

D. 《钱塘塘湖春行》一诗中，以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动地描绘了西湖的明媚风光。

4.下面对课文的分析有误的一项是( )A. “游鱼细石，直视无碍。

”通过“游鱼细石”写出水的清澈。

B. “悬泉瀑布，飞漱其间。

”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。

C. “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。

D. “重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

”侧面烘托了山的高耸。

二、填空题。

(每小题6分，共36分)——请在横线上直接作答1．根据拼音写汉字或给画线字注音。

曦月(______________________)素tuān(______________________) 绝巘(______________________) 沿溯阻绝(______________________)属引(______________________)piǎo碧(______________________) 泠泠(______________________) 互相轩miǎo(______________________)横kē(______________________) 萋萋(______________________)燕然(______________________) yuān飞lì天(______________________)(______________________)参考答案：xī、湍、yǎn、sù、zhǔ、缥、líng、邈、柯、qī、yān、鸢、戾2．用课文原句填空。

三、考点：
景物描写特点
思路点拨：
切入点
方法概述
正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染
描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写
正侧面结合 方法；侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，
作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写
的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进
行刻画描绘。
虚实相结合 动静结合
景物描写中，我们在此时此地所见之景是实 的，由眼前所见实景生发联想、想象而得的 彼时彼地之景是虚景。
孤立的写动态或静态，往往不能给人以深刻 的印象。若能将动态描写与静态描写结合起 来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩 如生的艺术形象。
作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
• 同“缺”,空隙、缺口。
• （2）古今异义： • 或王命急宣
• 古义：有时。今义：或者。
• 虽乘奔御风
• 古义：即使。今义：虽然。
• 至于夏水襄陵
• 古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一
事。
• （3）一词多义： • 自峡三峡七百里中 • 介词，在 • 自非亭午夜分 • 连词，假如，如果 • 沿溯阻绝 • 动词，断绝 • 绝巘多生怪柏 • 形容词，极高的 • 衷转久绝 • 动词，消失
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发
白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎
Байду номын сангаас
湃、一泻千里的迅猛；写三峡
，突出其“清荣峻茂”
的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡
的 ，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的

一、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

hú（）形记载（）洨（）河残损（）（）chè（）底暴zhǎng（）hé（）拢支撑（）张zhuó（）桥dūn（）河dī（）dī（）防铺qì（）qiáng wēi（）（）依傍（）混凝（）土màn（）延méi（）介煞（）风景cuī（）毁纤（）细xiāo（）魂cāng（）茫点zhuì（）bó（）斗角（）色浮píng（）yùn（）育lǒng（）统jiàn（）赏池沼（）pān（）登宽chǎng（）línglóng（）（）lòu（）空琢磨（）（）庸俗（）zhēn zhuó（）（）guī（）宝hóng（）大壮丽横guàn（）边yuán（）在hàn（）蓝dǒu gǒng（）（）金suǒ（）窗jiǎo（）健藻（）井中轴（）线tán（）香liáo（）绕liú（）金sùmù（）（）翠bǎi（）yǎnyìng（）（）shàn（）长Wéi（）幕忒（）闺（）房休qì（）chù（）立推chóng 惟妙惟肖．巧妙绝lún yún chèn zhù足轩xièlín xún 丘壑．明yàn 因地zhì宜重峦叠zhàng 额fāng击qìng 蟠．龙金銮．殿liúlínà凉wéi幕cāng俗二、重点词语意思。

驻足：嶙峋：伧俗：惟妙惟肖：大煞风景：失之毫厘，差之千里：三、文学常识填空。

1、《中国石拱桥》作者，中国、，主持修建了，著有。

2、《苏州园林》作者，原名，字，家、家、家。

第二页，共22页。
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
2．根据(gēnjù)拼音写汉字。 fù__赋__闲 àn__黯__淡 呼xiào__啸__ tuí__颓__唐 情yù__郁__于中 chóu__酬__谢 lán lǚ__褴褛__ fénɡ rèn__缝纫__ shì__拭__泪 wěi wěi__娓娓__动听
第十七页，共22页。
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
鉴赏 1．这是一首送别诗，但它一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态 ，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 2．首联点明送别之地和友人的赴任之所，并勾勒出两处的 地理形势：三秦之地拱卫(gǒngwèi)着雄伟的京城长安，从 这儿遥望风烟迷蒙的五大渡口。一个“望”字将相隔千里的 京城和蜀川联系起来。
第十一页，共22页。
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
七、内容理解 1．文中能表现子猷与子敬兄弟(xiōngdì)情深的地方有哪些？请 作简单说明。
[点拨] ①“何以都不闻消息？此已丧矣。”说明子敬虽不愿子猷知 道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。② “恸绝良久。月余亦卒。”表明子猷因为子敬之死而悲痛至极，加 之病痛，随子敬而去。③“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬 琴弹。”子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别(sòng bié)，表现了 兄弟情深。
第三页，共22页。
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
3．根据意思写成语。 (1)__触目伤怀__：看到(家庭败落)的严重情况，心里 感到悲伤。 (2)__情郁于中__：感情聚积在心里。 (3)__情不自禁__：抑制不住自己的感情。 (4)__娓娓动听__：健谈(jiàntán)而且感人。 (5)__循循善诱__：善于有步骤地引导、教育人，也泛 指教导有方。