警犬基础科目训练全教程
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警犬训练资料第一章服从性基础科目训练警犬只有对训导员具备高度的服从性,才能适应边防执勤、处突执法、反恐使用的需要,从而更好的发挥警犬专业技术的重要作用。
对警犬的服从性训练,就是纠正犬的不良习性,使其严格按照训导员的口令、手势执行动作,并令行禁止。
在进行服从性科目训练时,一方面,训导员应与犬建立起亲善友好关系,消除犬的防御反应;另一方面,为了使犬更好地服从和服务于训练,训导员应该对犬树立起诚信。
同时,训练中要严格遵循训练原则,并结合实际情况和警犬自身的特点,采取相应的手段和方法,正确引导和影响犬的行为,保证训练质量,提高训练效果。
第一节亲和一、目的建立犬与训导员之间的亲密关系,消除犬对训导员的防御反应和探求反应,培养犬对训导员的高度依恋性,同时建立对犬名的条件反射。
二、要求(一)训导员的态度要和蔼可亲,呼唤犬名时用温和音调。
(二)犬听到训导员呼唤犬名时,有所反应。
三、训练方法犬具有先天易于驯服的特点,也就很容易对训导员产生依恋性。
只要训导员经常接触犬,通过日常的饲养管理,逐渐消除犬对训导员的防御反应和探求反应。
能使犬对训导员的气味、声音、动作等产生兴奋并形成条件反射。
(一)利用饲养管理建立亲和关系饲养管理是养犬的中心环节,是对犬建立亲和关系,也是培养犬对训导员建立依恋性的最重要的途径。
训导员在接管犬的同时应给犬起个名字,要亲自担当起喂犬、给犬梳洗、散放、打扫犬舍卫生等责任,同时增加散放犬的次数,并避免外人接近自己的犬。
训导员带犬出犬舍时,要用温和的音调呼唤犬名,并结合与犬游戏,给犬奖食、抚拍等奖励。
培养犬对训导员的高度依恋性。
(二)主要刺激的应用1.“好”的口令和抚拍奖励的应用。
呼唤犬名和给犬喂食时,犬听到声音或闻到食物的气味有所反应,训导员应及时给予“好”的口令,并伴随着抚拍奖励。
2.食物的应用。
对于食物反射强的犬,可采取食物诱导的方法训练。
训导员散放犬时,将手中的食物让犬闻一闻,同时呼唤犬名,犬为了得到食物而注视训导员时,训导员应及时用食物奖励。
警犬训练训练要领:强迫、禁止、奖励。
一、强迫:指训导员用威胁音调的口令并结合较强的机械刺激迫使犬做出相应动作的一种手段。
使用强迫方法:1、在建立条件反射初期一般不宜使用强迫手段,只有当犬的能力已有一定的基础之后在不能迅速执行训导员的口令时才能使用强迫手段。
2、由于外界影响,强度大于通常使用刺激的强度,才能加强对犬的神经系统的影响作用。
3、为了防止条件反射的消退,还应适当刺激使其强化。
注意问题:1、强迫运用要及时、适度、口令和相应的刺激必须结合。
2、强迫必须与奖励相结合。
、3、鉴别和追踪等科目,强迫只能起到相反的效果。
二、禁止:训导员为了制止犬不良行为而采取的一种手段。
使用禁止方法:1、扯拉牵引带、轻打或假打、电刺激器、刺钉脖圈,结合“非”的口令,威胁的间调、严肃的表情。
注意问题:1、禁止必须及时,最有效的时机是当犬有不良行为的最初表现时,就立即予以制,当犬闻令停止不良行为时,应立即给予奖励,以缓和犬的紧张状态。
三、奖励:训导员为了强化犬的正确动作,调整犬的神经活动状态而采用的一种手段。
使用奖励方法:1、食物、抚拍、游散、衔取物品,结合“好”的口令、和蔼的态度表情。
2、在初期为了使犬迅速形成条件反射,对犬的每一准确动作都必须奖励,并要以食物,抚拍奖励为主。
注意问题:1、奖励要掌握时机如犬在追踪时,时而抬头、时而嗅认,为了养成犬向下嗅认的能力,训导员奖励口令,必须在犬向下嗅认时发出,相反只能起到促使犬抬头的作用。
2、态度必须和蔼可亲3、要因科目制宜4、但随着训练要求的不断提高,只有当犬做出完整的动作后才能给予奖励。
四、训犬基本方法:诱导训练法、机械刺激法、结合训练法、特殊训练法和机会训练法。
训犬的内容和方法建立犬对训导员的依恋性目的:在于消除犬对训导员的防御反应和控求反应,使犬逐步建立起对训导员的服从性以便于训练和使用。
注意:从接管犬的第一天起,就应注意培养犬对自己的依恋性。
因为只有在犬对主人具有定的依恋性和服从性后,方能服于训导员。
警犬训练方法使用科目的训练是为了培养犬适应各种实际作业的能力,必须在一般服从性训练的基础上进行,使用的科目包括扑咬,警戒.这些项目要在1岁左右训练.1.扑咬训练口令:"袭""放""注意"训练手势:右手指指向被扑咬的对象非条件刺激:助训员挑引训练要求:提高犬积极防御个搏斗能力,要求警觉性高,动作迅速,胆大勇猛,服从指挥,勇敢的与敌人搏斗并将其制服.训练方法:原分8个阶段进行训练.经过我的修改,缩为4个阶段.第一阶段:培养犬的胆量及仇视性.当犬在犬舍休息的时候,助训员化装化装成陌生人,手持帚把由远至近的以恐吓动作接近犬,并对犬进行挑逗,引起犬的注意.待犬对助训员的行为有仇视感或欲咬表现时,助训员加紧对犬的佯攻,激发犬的主动防御反应,直到犬能在犬舍内表示狂吠猛扑,企图冲出犬舍进行袭击为止.训练中为了不分散犬的注意力,训导员可躲在一边观察,初期以犬多为好,可以互相助威,产生群体效应.选择新异刺激少的场地,助训员带好防护用具隐藏在训练场地适当位置.然后训导员牵犬在距助训员20米处令犬面对柱训员隐藏方向,对犬发出"注意"的口令,同时右手指向犬注意的方向,助训员在隐藏处发出随意音响,当犬警觉后便手持树条或布条等逐渐接近并引逗犬,设法激起犬的仇视性,使犬敢于狂吠,猛扑.此时训导员拉紧犬原地不动,不断发出"袭"的口令,鼓励犬向助训员进攻,但不让犬去追咬.双方相持一段时间后,助训员开始做出败退行为返回隐藏处,在助训员败退时,训导员带犬尾追,边下"袭"的口令边以"好"的口令奖励.当看不到助训员时把犬带回原地,待犬平静后再按上述办法继续训练,直到犬对出现的助训员能表示强烈的仇视性,有主动攻击急于咬到助训员的表现为止.训练场地要经常更换,采取群体训练的时候,*可用胆大的犬带动胆小的犬,但最好由一个人统一指挥.在培养犬的警觉性,凶猛性的同时,还要注意培养犬在扑咬训练中的*服从性,不能随便进攻陌生人.*培养勇敢性:可以采取几种方法来提高勇敢性和凶猛性:1)利用生人逃逗.通过鼓励犬向不向干的人攻击的方法培育.将犬牵到训练场地,令其注意穿着破旧衣服的助训员,训导员装着赶跑助训员,助训员佯装害怕,边逗边逃.当犬对其狂吠甚至进攻时,训导员要予助威,并对犬充分奖励.2)利用护食本能.有的犬的食物反射强,吃食的时候,不许生人靠近.利用这点.事先把犬栓好,喂食.这时候,助训员靠近.犬会由于护食本能,狂吠.这时,训导员出来,把助训员赶走,并让犬继续吃食.*关于服从性,请看我的另一个帖子"转点训犬的方法,希望大家能喜欢"第二阶段:培养犬建立对口令,手势的条件反射及扑咬能力,选择清净的场地,助训员左手持树条,右手臂带好护袖隐藏起来.训导员带犬入场后,向助训员出现的方向对犬发出"注意"的口令,当犬被激怒后,训导员发出"袭"的口令和手势,并鼓励犬扑向助训员.在犬具有强烈凶猛性时,助训员边逗引边走到犬跟前将带好护袖的的右手臂伸给犬咬,被咬住时,要稍做抵抗,试着把护袖从它的嘴里拉出来.双方撕扯争夺`,促使犬紧咬不放.此时训导员可做出与助训员搏斗的紧张气氛,并不断重复"袭""好"的口令鼓励犬.当犬咬紧护袖并有强烈仇视表现的时候,助训员应逐渐停止动作表示屈服,训导员乘机发出"放"的口令,在放口后以"好"的口令鼓励.如不放口.训导员可用牵引带轻击犬嘴,,若还不放口,可用左手拇指和食指压犬的口角部令其放口,如此训练逐渐培养犬在口令和手势下凶势扑咬能力.在训练中要始终让犬扑咬右手臂,便于犬很快咬住.而且手臂要放的低些,助训员的动作要迁就于犬,直到不挑逗,姿势恢复常态,再重复动作,训练中犬扑咬的仇视性应是助训员,而不是护袖.要防止专咬护袖的不良习惯.第三阶段:追捕能力的培养,同样是助训员先隐藏好,训导员带犬向其隐藏处进行,在相距50米时,助训员出来鬼祟的接近犬,训导员发出"注意"口令,犬因助训员的逗引而向其狂吠猛扑,当相距20米时候,训导员对助训员发出"站住"的口令,助训员迅速向反方向佯装逃跑.边跑边逗引犬.训导员对犬发出"袭"的口令,放犬追捕并尾随其后给犬助威,犬追,犬追到助训员跟前时,助训员要让犬顺着跑势咬住右手臂,犬咬住后,助训员不断挣扎,与犬搏斗后片刻后静止不动,训导员赶到后对犬发出"放"的口令.犬松口后给予"好"的奖励.经过反复训练,逐渐延长追捕距离和难度.第四阶段:实战性扑咬训练,目的是检查犬是否有咬护具而不咬人的不良行为,助训员着便装.训导员牵佩带口笼的犬,发出"注意""袭"的口令,指挥犬扑咬或追捕助训员,也可以采取助训员戴暗护袖的方法观察犬是否具备扑咬能力,如犬善于扑咬,说明具备实战性扑咬能力.2.警戒训练口令:"注意""安静"(关于:安静的基础科目,在我的"转点训犬的方法,希望大家能够喜欢"一帖里)训练手势:右手指向警戒方向非条件刺激:助训员的挑引动作训练方法:分以下几种警戒方式,分别讲述训练要求:培养犬对警戒区域严密监视,发现异常能及时吠叫报警和凶猛扑咬.用于警戒的犬必须感觉灵敏,胆大凶猛,警惕性高(1)活动栓系警戒适用于警戒线80~100米的警戒区域.警戒线2端各置一水泥柱,柱距为50~60米.两柱之间栓一根铁丝.铁丝上栓一个铁环,铁环与犬之间以铁链相连.初期助训员隐藏好,训导员牵犬至警戒线,将其栓在铁环上稍稳定后,训导员发出"注意"的口令和手势,此时,助训员鬼祟地接近犬,并发出音响吸引犬的注意力.如犬发现助训员吠叫报警.助训员应停止活动,训导员以"好"的口令抚拍奖励犬,同时重复"注意"的口令,助训员再次接近犬,此时训导员发出"袭"的口令让犬扑咬.助训员在警戒线的2端来回跑动让犬追咬,片刻,助训员就势让犬咬住,训导员充分奖励犬后令其放口.然后将助训员押走,再令犬继续警戒,直至犬形成初步警戒能力为止,训练中训导员要充分的给犬助威,鼓励犬扑咬,助训员的逗引要逐渐减少乃至消除.犬具备了初步的警戒能力后,就要培养犬的独立警戒能力,训导员离开犬,待犬报警或扑咬时再回到身边,以后逐渐延长助训员出现和挑引的时间及训导员出现的时间,培养犬警戒的持久性(2)固定栓系警戒适用于范围狭小的出入口,通道等4,其方法是直接将犬栓系在道口一侧,铁链长度小于5米,以免影响犬的作业,方法同前.(3)活动式警戒(适合大家的犬)是犬在自由状态下对封闭区域的警戒,如仓库,家庭院落等.训导员带犬进入警戒区域.沿围墙巡逻,让犬熟悉环境,并发出"注意"的口令,但禁止犬吠叫("安静"的口令).此时,助训员在墙外跺脚,拍手等,以引起犬的注意力,助训员暴露自己并做出佯装攻击的样子,训导员鼓励犬吠叫或猛扑过去,即时助训员逃跑,训导员给犬奖励.训练中犬要对任何声响都表示警惕,但只有出现陌生人时才允许吠叫和扑咬,随即转入下一步训练,助训员手拿各种用具在门外或墙上向犬挑衅,犬扑过来的时候轻轻击打犬,训导员令犬咬住用具,助训员与犬争夺片刻后丢下用具逃跑,训导员叫回犬给予奖励.助训员也可在进入警戒区域,待犬扑来时,迅速上墙,一条腿给犬扑咬.被咬住后,与犬稍加搏斗,训导员和犬一起把助训员拉下来,令犬放口,将助训员押走,如此反复训练,犬能对警戒区域出现的陌生人或异常情况吠叫报警或凶猛扑咬后便可进行独立警戒能力的培养,方法同前(4)区域内监视和放行能力的培养(防人之心不可无啊~看了就明白是针对什么对象了)区域内监视是在训导员允许助训员进入警戒区并陪同步行一段距离后,训导员令犬坐在助训员附近,训导员走开一段距离.助训员不动,片刻训导员走过来抚拍犬,重复训练时,助训员在训导员走开后可向犬挑衅,训导员在远处发出"袭"的口令,令犬扑咬,犬咬住后.训导员在跑过去令犬放口并奖励.然后一起押解助训员,循序渐进的培养犬独立监视的能力,放行能力是训导员带犬来到门前令犬坐下,打开门让助训员入室,如果犬要攻击助训员,训导员要制止,训导员与助训员表示亲热,让犬嗅闻助训员,直到犬明白放行为止。
警犬基础科目训练全教程1、前必须掌握的基本情况。
具体训练方法:每天在犬要排便的那段时间,将犬带到你选定的排便地点,将其散放。
下"便"的口令,如果犬开始排便,那么我们应接着下"好"的口令来强化犬,通过"好"的口令来告诉犬这样做是对的。
如果散放很长一段时间,犬都拒绝在指定地点排便的话,那么你可以将犬栓系好带回。
带它到曾经经常排便的地方,不要松开牵引带,注意观察犬,犬一旦有便排的表示时,你应立即下"非"的口令,同时强行牵犬加速跑,将其带到指定的排便地点。
接下来的训练按照上一段的方法进行。
为防止犬乱跑,训练员可以不松开牵引带。
训练中应注意的几个问题:1、如果在带犬到指定排便地点的途中犬要排便的话,你应强行牵犬快速跑到指定排便地点。
这样做的好处就是:训成之后,犬如果要急于排便的话,它自己会快速跑到指定的地点排便,可以克服犬自由散漫的恶习。
2、"便"和"好"的口令要充分结合使用,使犬能快速的对"便"这一口令形成条件反射。
注意及时用"好"的口令强化犬。
2、通过障碍一、概念本科目的训练,是为了培养犬根据指挥,通过各种可能通过的障碍物的能力,以适用实际使用的需要。
要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。
二、主要的条件刺激和非条件刺激口令:"跳"、"上"、"下"手势:右手向障碍物挥伸。
主要非条件刺激:扯拉、引诱。
三、主要的训练方法(一)跳跃。
训练犬跳跃专用器材有:跳高架、小板墙、栅栏、竹枝架、壕沟等。
训练方法:首先由训练小板墙开始。
在训练初期时小板墙的高度以30-40cm为宜。
训导员牵犬至小板墙5-6步处,带犬跑向小板墙前,发出"跳"的口令,同时将牵引带向不板墙的上前方提拉,促使犬跳过,当犬跳过后给予奖励。
警犬训练方法使用科目的训练是为了培养犬适应各种实际作业的能力,必须在一般服从性训练的基础上进行,使用的科目包括扑咬,警戒.这些项目要在1岁左右训练.1.扑咬训练口令:"袭""放""注意"训练手势:右手指指向被扑咬的对象非条件刺激:助训员挑引训练要求:提高犬积极防御个搏斗能力,要求警觉性高,动作迅速,胆大勇猛,服从指挥,勇敢的与敌人搏斗并将其制服.训练方法:原分8个阶段进行训练.经过我的修改,缩为4个阶段.第一阶段:培养犬的胆量及仇视性.当犬在犬舍休息的时候,助训员化装化装成陌生人,手持帚把由远至近的以恐吓动作接近犬,并对犬进行挑逗,引起犬的注意.待犬对助训员的行为有仇视感或欲咬表现时,助训员加紧对犬的佯攻,激发犬的主动防御反应,直到犬能在犬舍内表示狂吠猛扑,企图冲出犬舍进行袭击为止.训练中为了不分散犬的注意力,训导员可躲在一边观察,初期以犬多为好,可以互相助威,产生群体效应.选择新异刺激少的场地,助训员带好防护用具隐藏在训练场地适当位置.然后训导员牵犬在距助训员20米处令犬面对柱训员隐藏方向,对犬发出"注意"的口令,同时右手指向犬注意的方向,助训员在隐藏处发出随意音响,当犬警觉后便手持树条或布条等逐渐接近并引逗犬,设法激起犬的仇视性,使犬敢于狂吠,猛扑.此时训导员拉紧犬原地不动,不断发出"袭"的口令,鼓励犬向助训员进攻,但不让犬去追咬.双方相持一段时间后,助训员开始做出败退行为返回隐藏处,在助训员败退时,训导员带犬尾追,边下"袭"的口令边以"好"的口令奖励.当看不到助训员时把犬带回原地,待犬平静后再按上述办法继续训练,直到犬对出现的助训员能表示强烈的仇视性,有主动攻击急于咬到助训员的表现为止.训练场地要经常更换,采取群体训练的时候,*可用胆大的犬带动胆小的犬,但最好由一个人统一指挥.在培养犬的警觉性,凶猛性的同时,还要注意培养犬在扑咬训练中的*服从性,不能随便进攻陌生人.* 培养勇敢性:可以采取几种方法来提高勇敢性和凶猛性:1)利用生人逃逗.通过鼓励犬向不向干的人攻击的方法培育.将犬牵到训练场地,令其注意穿着破旧衣服的助训员,训导员装着赶跑助训员,助训员佯装害怕,边逗边逃.当犬对其狂吠甚至进攻时,训导员要予助威,并对犬充分奖励.2)利用护食本能.有的犬的食物反射强,吃食的时候,不许生人靠近.利用这点.事先把犬栓好,喂食.这时候,助训员靠近.犬会由于护食本能,狂吠.这时,训导员出来,把助训员赶走,并让犬继续吃食.*关于服从性,请看我的另一个帖子"转点训犬的方法,希望大家能喜欢"第二阶段:培养犬建立对口令,手势的条件反射及扑咬能力,选择清净的场地,助训员左手持树条,右手臂带好护袖隐藏起来.训导员带犬入场后,向助训员出现的方向对犬发出"注意"的口令,当犬被激怒后,训导员发出"袭"的口令和手势,并鼓励犬扑向助训员.在犬具有强烈凶猛性时,助训员边逗引边走到犬跟前将带好护袖的的右手臂伸给犬咬,被咬住时,要稍做抵抗,试着把护袖从它的嘴里拉出来.双方撕扯争夺`,促使犬紧咬不放.此时训导员可做出与助训员搏斗的紧张气氛,并不断重复"袭""好"的口令鼓励犬.当犬咬紧护袖并有强烈仇视表现的时候,助训员应逐渐停止动作表示屈服,训导员乘机发出"放"的口令,在放口后以"好"的口令鼓励.如不放口.训导员可用牵引带轻击犬嘴,,若还不放口,可用左手拇指和食指压犬的口角部令其放口,如此训练逐渐培养犬在口令和手势下凶势扑咬能力.在训练中要始终让犬扑咬右手臂,便于犬很快咬住.而且手臂要放的低些,助训员的动作要迁就于犬,直到不挑逗,姿势恢复常态,再重复动作,训练中犬扑咬的仇视性应是助训员,而不是护袖.要防止专咬护袖的不良习惯.第三阶段:追捕能力的培养,同样是助训员先隐藏好,训导员带犬向其隐藏处进行,在相距50米时,助训员出来鬼祟的接近犬,训导员发出"注意"口令,犬因助训员的逗引而向其狂吠猛扑,当相距20米时候,训导员对助训员发出"站住"的口令,助训员迅速向反方向佯装逃跑.边跑边逗引犬.训导员对犬发出"袭"的口令,放犬追捕并尾随其后给犬助威,犬追,犬追到助训员跟前时,助训员要让犬顺着跑势咬住右手臂,犬咬住后,助训员不断挣扎,与犬搏斗后片刻后静止不动,训导员赶到后对犬发出"放"的口令.犬松口后给予"好"的奖励.经过反复训练,逐渐延长追捕距离和难度.第四阶段:实战性扑咬训练,目的是检查犬是否有咬护具而不咬人的不良行为,助训员着便装.训导员牵佩带口笼的犬,发出"注意""袭"的口令,指挥犬扑咬或追捕助训员,也可以采取助训员戴暗护袖的方法观察犬是否具备扑咬能力,如犬善于扑咬,说明具备实战性扑咬能力.2.警戒训练口令:"注意""安静"(关于:安静的基础科目,在我的"转点训犬的方法,希望大家能够喜欢"一帖里)训练手势:右手指向警戒方向非条件刺激:助训员的挑引动作训练方法:分以下几种警戒方式,分别讲述训练要求:培养犬对警戒区域严密监视,发现异常能及时吠叫报警和凶猛扑咬.用于警戒的犬必须感觉灵敏,胆大凶猛,警惕性高(1)活动栓系警戒适用于警戒线80~100米的警戒区域.警戒线2端各置一水泥柱,柱距为50~60米.两柱之间栓一根铁丝.铁丝上栓一个铁环,铁环与犬之间以铁链相连.初期助训员隐藏好,训导员牵犬至警戒线,将其栓在铁环上稍稳定后,训导员发出"注意"的口令和手势,此时,助训员鬼祟地接近犬,并发出音响吸引犬的注意力.如犬发现助训员吠叫报警.助训员应停止活动,训导员以"好"的口令抚拍奖励犬,同时重复"注意"的口令,助训员再次接近犬,此时训导员发出"袭"的口令让犬扑咬.助训员在警戒线的2端来回跑动让犬追咬,片刻,助训员就势让犬咬住,训导员充分奖励犬后令其放口.然后将助训员押走,再令犬继续警戒,直至犬形成初步警戒能力为止,训练中训导员要充分的给犬助威,鼓励犬扑咬,助训员的逗引要逐渐减少乃至消除.犬具备了初步的警戒能力后,就要培养犬的独立警戒能力,训导员离开犬,待犬报警或扑咬时再回到身边,以后逐渐延长助训员出现和挑引的时间及训导员出现的时间,培养犬警戒的持久性(2)固定栓系警戒适用于范围狭小的出入口,通道等4,其方法是直接将犬栓系在道口一侧,铁链长度小于5米,以免影响犬的作业,方法同前.(3)活动式警戒(适合大家的犬)是犬在自由状态下对封闭区域的警戒,如仓库,家庭院落等.训导员带犬进入警戒区域.沿围墙巡逻,让犬熟悉环境,并发出"注意"的口令,但禁止犬吠叫("安静"的口令).此时,助训员在墙外跺脚,拍手等,以引起犬的注意力,助训员暴露自己并做出佯装攻击的样子,训导员鼓励犬吠叫或猛扑过去,即时助训员逃跑,训导员给犬奖励.训练中犬要对任何声响都表示警惕,但只有出现陌生人时才允许吠叫和扑咬,随即转入下一步训练,助训员手拿各种用具在门外或墙上向犬挑衅,犬扑过来的时候轻轻击打犬,训导员令犬咬住用具,助训员与犬争夺片刻后丢下用具逃跑,训导员叫回犬给予奖励.助训员也可在进入警戒区域,待犬扑来时,迅速上墙,一条腿给犬扑咬.被咬住后,与犬稍加搏斗,训导员和犬一起把助训员拉下来,令犬放口,将助训员押走,如此反复训练,犬能对警戒区域出现的陌生人或异常情况吠叫报警或凶猛扑咬后便可进行独立警戒能力的培养,方法同前(4)区域内监视和放行能力的培养(防人之心不可无啊~看了就明白是针对什么对象了)区域内监视是在训导员允许助训员进入警戒区并陪同步行一段距离后,训导员令犬坐在助训员附近,训导员走开一段距离.助训员不动,片刻训导员走过来抚拍犬,重复训练时,助训员在训导员走开后可向犬挑衅,训导员在远处发出"袭"的口令,令犬扑咬,犬咬住后.训导员在跑过去令犬放口并奖励.然后一起押解助训员,循序渐进的培养犬独立监视的能力,放行能力是训导员带犬来到门前令犬坐下,打开门让助训员入室,如果犬要攻击助训员,训导员要制止,训导员与助训员表示亲热,让犬嗅闻助训员,直到犬明白放行为止。
三和犬舍第一课建立犬对训导员(主人)依赖性的目的建立犬对训导员(主人)的依恋性(或叫亲和关系),其目的在于消除犬对训导员(主人)的防御反映忽和探求反映,使犬逐渐建立起对训导员(主人)的服从性,便于训练和使用。
依恋性的好坏直接影响训练和使用的质量,训导员(主人)从接犬之日起,应注意培养犬的依恋性,使犬依恋于训导员(主人),并贯穿与整个训练和使用中。
注:为方便大家易懂以后训导员的称呼改为主第2课武警部队警犬教材建立犬对主人的依恋性的方法1 主人对犬的饲养管理,是建立犬对主人依恋性的基础。
犬对主人依恋性是利用犬的食物反射和自由反射原理,通过主人对犬的饲养管理,使犬逐渐熟悉主人气味.声音.行动特点,产生兴奋建立起来的。
因此,在培养犬的依恋性过成中,主人必须亲自负责犬的管理饲养,增加与犬的接触的机会。
如散放.刷毛.喂犬时守在犬的眼前。
在建立依恋的过程中,杜绝他人特别是原主人的接近,更不能纵犬相互嬉斗。
2主人与犬接触时,态度必须和蔼可亲。
为了加快依恋性的建立,主人应多带犬“捉迷藏”.逗引犬玩耍,经常用温和的音调和呼唤犬名,给予奖食和抚拍,主人的表情.举动.声音均应保持正常,不得对犬有粗暴行为,以免影响亲和关系的建立。
3培养犬的依恋性,要根据犬的个体差异采取不同的方法。
接犬时,主人应向原有管理人员详细了解犬的情况,与犬接触时细心观察其行为特征。
对于幼犬..按幼犬的培养方法进行培训。
对主动防御占优势的犬,主人要大胆细心.沉着应对。
接犬后不要急于散放.通过多次喂食.呼名.使犬逐渐熟悉主人,。
对被动防御占优势的犬,主人应以温和的声音,耐心的态度进行诱导,如食物诱导,抚拍等方法,使犬消除被动防御反映。
对于食物反映的犬,可多用食物引诱。
总之.食物.游散.抚拍.“好”的口令以温和的音调和态度等,都是培养犬对主人依恋性的手段,主人在培养犬依恋性过程中,可根据犬繁荣特点灵活使用。
第3课随行的训练口令靠手势:左手自然下垂轻怕腿部外侧1 训练方法主人将犬置于左侧,左手握牵引带(距脖圈20至30厘米),将其余部分卷起拿在右手,随即唤犬名,引起犬的注意,,发出(靠)的口令.随后,左手扯拉牵引带,以较快的步伐前进,或以转大圈的形式使犬随行。
警犬基础科目训练全教程1、前必须掌握的基本情况。
具体训练方法:每天在犬要排便的那段时间,将犬带到你选定的排便地点,将其散放。
下"便"的口令,如果犬开始排便,那么我们应接着下"好"的口令来强化犬,通过"好"的口令来告诉犬这样做是对的。
如果散放很长一段时间,犬都拒绝在指定地点排便的话,那么你可以将犬栓系好带回。
带它到曾经经常排便的地方,不要松开牵引带,注意观察犬,犬一旦有便排的表示时,你应立即下"非"的口令,同时强行牵犬加速跑,将其带到指定的排便地点。
接下来的训练按照上一段的方法进行。
为防止犬乱跑,训练员可以不松开牵引带。
训练中应注意的几个问题:1、如果在带犬到指定排便地点的途中犬要排便的话,你应强行牵犬快速跑到指定排便地点。
这样做的好处就是:训成之后,犬如果要急于排便的话,它自己会快速跑到指定的地点排便,可以克服犬自由散漫的恶习。
2、"便"和"好"的口令要充分结合使用,使犬能快速的对"便"这一口令形成条件反射。
注意及时用"好"的口令强化犬。
2、通过障碍一、概念本科目的训练,是为了培养犬根据指挥,通过各种可能通过的障碍物的能力,以适用实际使用的需要。
要求犬动作自然、灵活、敏捷、兴奋勇敢。
二、主要的条件刺激和非条件刺激口令:"跳"、"上"、"下"手势:右手向障碍物挥伸。
主要非条件刺激:扯拉、引诱。
三、主要的训练方法(一)跳跃。
训练犬跳跃专用器材有:跳高架、小板墙、栅栏、竹枝架、壕沟等。
训练方法:首先由训练小板墙开始。
在训练初期时小板墙的高度以30-40cm为宜。
训导员牵犬至小板墙5-6步处,带犬跑向小板墙前,发出"跳"的口令,同时将牵引带向不板墙的上前方提拉,促使犬跳过,当犬跳过后给予奖励。
这样的训练,在同一时间内可重复2-3次。
犬如不敢跳过,训导员应先行跳过,在拉扯牵引带诱导犬跳过。
当犬在引导下敢于通过时,就逐渐使犬根据指挥自行通过。
即先让犬坐在距小板墙2-3步处,训导员手势牵引带的一端,走到小板墙前的侧面,令犬前来,并发出"跳"的口令,同时将牵引带向小板墙的方向提拉。
当犬通过后及时加以奖励。
经这样反复训练使犬跳跃熟练后,就可逐渐增加小板墙的高度。
除上述方法外,还可利用食物或其它能引起犬兴奋的物品加以引诱,结合口令手势指挥犬跳过。
当犬能熟练自如地根据指挥通过1.2 米高的小板墙后,即可训练其它跳跃器材,其方法同上。
(二)登降。
训练登降的器材有阶梯、垛桥、天桥等。
训练方法:带犬到平台的阶梯前,发出"上"的口令和手势,同犬一起登上。
在上梯时,训导员应连续发出"上"和"好"的口令,以激发犬的兴奋性,当犬走上平台后,即给予抚拍和食物奖励。
稍停片刻,再发出"下"和"好"的口令,同时带犬慢慢走下来,并加以奖励。
如犬不敢上,可利用犬所兴奋的物品引诱。
可将物品或食物当犬的面抛到平台上,或先摆在阶梯的上层,然后发出"上"的口令和手势,令犬登上,如果犬欲获物品或食物,就会产生冲动而登上阶梯,训导员应加以奖励,而后再引导下来,。
如有的犬对食物或物品引诱无效,训导员应用训练绳牵引,令犬坐于阶下,而后,训导员先登上阶梯唤犬前来,同时发出上的口令,利用拉训练绳的刺激,迫使犬登上。
当犬上来后,及时给予食物和抚拍奖励。
为防止犬在下面左右跑动,可由犬比较熟悉的人帮助掌握,使犬顺利安全的登下走下。
无论采取上述哪一种方法,只要犬敢于上下几次后,基本上就能适应了。
可逐渐减少或取消引导和强迫的方法,培养犬完全根据口令和手势单独上下。
当犬能根据指挥比较熟练地单独上下阶梯后,即可训练登降天桥、垛桥等。
训练方法同上。
(三)窜越。
窜越的器材有圆圈架、平台、大板墙、三级跳台等。
训练圆圈架和方形架的方法与跳跃相同。
窜平台的训练方法是,训导员用绳牵引犬,先令犬坐在平台鱼鳞板前约3-5步处,由第三者帮助牵犬,然后训练员持绳的一端先登上平台,唤犬前来的同时发出"上"的口令,并收紧训练绳向上提拉,以迫使犬窜,第三者也在下面托犬一下给予帮助。
犬上到平台后,立即加以奖励。
然后带犬顺阶梯走下,再次奖励。
采取将食物抛上平台引诱犬穿越的方法,也能收到良好的效果。
但当犬敢于窜越后,就应逐渐减少和取消强迫与引诱,只用口令和手势进行指挥。
训练初期为了使犬比较容易地窜越,可将平台鱼鳞板面的坡度放大一些,以后在逐渐加陡。
窜越大板墙的训练方法与训练小板墙的方法基本相同,但在开始训练时墙板不宜过高,一米左右比较适宜。
以后再随着犬窜越的熟练程度逐渐增高至二米。
窜越三级跳台的训练方法与训练平台的方法基本相同,但在训练时要使犬一气呵成,连续窜上三级。
当犬通过专用障碍器材的训练有一定基础后,就要结合自然障碍物进行训练。
如训练犬通过矮墙、篱笆、栅栏、门窗、小桥、铁路桥、壕沟、攀登木梯等。
其训练方法与通过器材相同,只要犬适应后,都能比较容易地通过。
这一能力的养成,对现场使用十分有利。
在进行扑咬、追踪、搜索等使用科目训练中,可根据做作业能力培养的需要,结合训练地形、地物条件,有意设置某种障碍,以锻炼犬顺利通过继续进行做作业的能力。
四、训练中需注意的问题(一)训练中使用强迫手段,容易使犬对障碍物产生惧怕。
因此,强迫要适度,训练要成功,奖励要充分,再通过调引尽快转化和消除犬的被动状态。
(二)障碍物的高度和坡度,应根据犬的年龄、体质和本课目的熟练程度,适当调整。
不要采取步步高的方法,要易难结合、易多难少,以保持犬的兴奋性。
(三)在同一时间内,连续训练次数不要过多每次训练要在顺利通过后奖励结束,不要挫伤犬的积极性。
饱食后不易训练。
(四)训练中应注意安全,加强保护措施。
经常检查训练器材是否牢固完好,雨雪天不要训练,以防发生事故。
3、安静一、概念安静是指犬在欲叫或正在吠叫时能根据训练员指挥而保持安静状态的能力。
此科目应在犬已形成吠叫的条件反射之后开始。
二、主要的条件刺激和非条件刺激口令:"安静"主要非条件刺激:轻击犬嘴、扯拉脖圈。
三、主要的训练方法:训练员带犬到训练场,让助训员以鬼祟的动作由近及远逐渐靠近犬,当犬发现欲叫时,训导员及时发出"静"的口令,同时轻击犬嘴,禁止犬叫出声来,令其保持安静,当犬安静后立即给予奖励。
然后助训员继续时隐时现地活动,训导员根据犬的行为表现,重复口令制止犬吠叫。
经过这样反复训练,直到使犬对口令形成条件反射。
四、训练中需要注意的问题(一)安静科目不要经常与吠叫的科目结合训练。
如与吠叫结合训练时应掌握好奖励与禁止的时机,为了不使犬对吠叫的口令产生抑制,应多奖励犬吠叫,少训安静科目。
(二)安静口令应带有威胁性。
4、禁止与拒食一、概念这一训练是为了纠正犬乱咬人、畜、家禽等不良行为,以及制止犬随地捡食和接受他人食物、物品的恶习,以防止发生意外事故。
要求对陌生人给食或引诱,以示威反应。
二、主要的条件刺激和非条件刺激口令:"非"主要非条件刺激:机械刺激、助训员的刺激犬。
三、主要的训练方法(一)禁止犬拣食地面食物的方法。
训导员选一清静环境,预先将食物分别放在几处明显地方,然后牵犬到这里游散,并逐步靠近放食物的地方,当犬有欲吃的表现时,立即用威胁音调发出"非"的口令,并伴以猛拉牵引带的刺激,予以制止。
当犬停止捡食后,应给以抚拍奖励。
然后继续带犬游散,再向另一处放食物的地方靠近,采取同上方法训练,以后的训练要经常更换地点。
通过如此反复训练,犬就不敢捡食了。
在此基础上,可奖一些食物分散在比较隐蔽的地方(如矮草丛中),改用训练绳掌握,训导员可离犬远一点,仍采取上述方法进行训练,直到除去训练绳,使犬能在自由活动中能根据口令立即停止拣食为止。
但是,为了彻底纠正犬随地捡食的不良行为,仅依靠布置食物训练是不行的,必须在日,常加强严格管理,随时随地进行经常的训练,一有放松,就会前功尽弃。
为了不致使口令的条件发生减弱或消退,应经常适当结合机械刺激予以强化。
(二)训练犬拒绝他人给予的食物。
训练方法:训导员牵犬到有人活动的场所,助训员很自然地接近犬,并手持食物给犬吃,如果犬表现食欲时,助训员就巧妙地翻手轻击犬嘴。
接着在给犬吃,如犬有吃的表现,再给予较强的刺激。
此时,训导员就发出"叫"的口令,并佯装打助训员,给犬助威,以激起的自动防御反应。
当犬对助训员吠叫示威时,助训员应趁机逃跑,而训导员则应对犬奖励。
经过如此训练,当犬能对给食物的助训员示威而不接受食物后,就取助训员将食物扔到犬跟前离去的训练方法。
如犬表现扒取或拣食时,训导员立即发出"非"的口令,并猛拉牵引带予以刺激,如犬不再拣食,即对犬奖励。
当犬有了上述基础后,就可进行使犬脱离监督的拒食训练。
其方法是:训导员先用牵引带把犬拴在一定地点,另外再用训练绳系在犬的脖圈上,将绳的另一端通到训导员隐蔽的地方,训导员用手牵绳,隐蔽监视犬的行动。
助训员走近犬后,先试图用手给犬吃食,如犬欲食即轻击犬嘴。
如犬示威则扔下肉块离去。
当犬表示取食,训导员应在隐蔽处发出"非"的口令,同时猛拉训练绳加以制止。
犬如不食,训导员应立即出现给犬奖励.这样训练可在同一时间内边疆训练2-3次。
经反复的训练即可达到拒食的目地。
(三)禁止犬乱咬人、畜、家禽等不良行为:训练方法,结合日长环境锻炼,将犬带到有马车、行人、家禽、家畜等活动的地方,将牵引牵放长,让其自由活动,并严密监视其行为表现。
如犬有扑咬某一对象表现时,应立即用"非"的口令,并伴猛拉牵引带的机械刺激,当犬停止不良行为后,就用"好"的口令加以奖励。
经过这样训练一段时间后,便可改用训练绳放长距离掌握训练,直到能取消绳子控制,而犬完全根据禁止口令停止不良行为为止。
但要随时严加管理,不断巩固训练效果,以防止事故的发生。
(四)禁衔他人抛扔的物品。
训练方法:训导员牵犬在训练场散放,由两名助训员在靠近训导员的地方,各持数件物品逗引犬,先由第一助训员当犬面抛出第一件物品,犬如表现欲衔物品,训导员立即下"非"的口令,同时伴以急拉牵引带加以制止,当犬停止活动后就加以奖励。
接着再由第二助训员抛出一件物品,犬若仍欲追衔,应再次制止。
如此反复训练,在同一时间内可连续进行3-4次。
此后可改用训练绳掌握训练,直至取消绳子控制,犬不再追逐他人抛出的物品为止。