幼儿园小班建构活动：我是小小建筑工人(四篇)

小班建构活动《我是小小建筑师》教学设计Teaching design of "I am a little architect" in s mall class construction activity小班建构活动《我是小小建筑师》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？2、分析了解房屋的基本结构。

这是小班主题我是小小建筑师教案，是优秀的小班主题教案，供参考学习。

一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。

提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。

)下面呢?(墙。

)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

狮王作伤心状。

老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。

)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。

出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。

(三)幼儿分组建构。

1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。

一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并处处出此刻人们的生活中，为幼儿所熟悉。

依照小班幼儿的年龄特点和进展水平，咱们选择了这一幼儿易于表现的事物——衡宇。

让幼儿在熟悉和熟悉一些几何图形的基础上，通过各类图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的能力，进一步丰硕几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，进展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：一、熟悉衡宇建筑的外形特点，运用几何形组合，拼贴出各类简单的衡宇平面造型。

二、培育幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥必然的想象力进行初步的建构和制造。

3、乐意斗胆地把自己的方式告知大伙儿。

4、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。

三、活动预备：一、衡宇展览图片四幅，小动物形象图片假设干。

二、泡沫板两人或三人一块，几何图形片假设干，水盆假设干。

3、请一名教师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动进程：(一)丰硕幼儿对衡宇外形的熟悉，帮忙幼儿初步了解衡宇简单的外形特点。

一、教师幼儿一同参观衡宇建筑展览。

今天教师请来了一名客人(狮王显现)发言：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友咱们一路去参观好吗?二、分析了解衡宇的大体结构。

提问：你们适才看到了什么样的屋子?屋子上面的部份是什么?(屋顶。

)下面呢?(墙。

)墙上有什么?"文.章出自屈a教师教.案网"什么缘故要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造屋子的欲望。

狮王作悲伤状。

教师问什么缘故这么悲伤?(狮王说：前一阵丛林里发生了水患，把小动物们的屋子都给淹没了，小动物们没屋子住可悲伤了。

)教师安慰狮王：“狮王别着急，咱们小朋友一路来帮忙你们好吗?”“小朋友你们情愿吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情形，鼓舞幼儿创新斗胆想象。

出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，依照情形教师和幼儿及时评判。

教学资料参考范本幼儿园体育：我是小小建筑师教案(四篇)目录：幼儿园体育：我是小小建筑师教案一幼儿园健康：我爱小手教案二幼儿园健康：我的小手真能干教案三幼儿园吹塑纸贴画我是小小建筑师中班美工教案四幼儿园体育：我是小小建筑师教案一活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。

3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

活动准备：1、音乐磁带“踏浪”。

2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：一、准备活动—韵律操：“踏浪”。

1、教师引导幼儿进行队列变化练习。

变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。

二、游戏活动——我是小小建筑师。

1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

4、游戏反复进行2—3遍。

三、游戏活动：机器人1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

三、放松活动——机器人放松。

机器人根据科学家的口令进行放松活动。

幼儿园健康：我爱小手教案二活动过程1、猜谜，引起幼儿兴趣。

教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

2、游戏“印指纹”。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

小班主题优秀教案《我是小小建筑师》教学目标1.帮助学生了解建筑的基本概念。

2.培养学生的观察、感知和想象能力。

3.培养学生的小组合作精神。

教学重难点1.学生如何将自己的建筑想法进行表达。

2.学生如何通过小组合作来完成建筑设计。

教学过程导入环节•创设情境。

老师引导学生观察周围的建筑物，鼓励他们说出建筑物的名称和特点。

•引入主题。

老师告诉学生，今天的主题是“我是小小建筑师”，我们一起来设计自己心目中的建筑。

体验环节第一步：观察建筑•小组合作。

老师将学生分为小组，每个小组的任务是观察周围的建筑物，并记录下建筑物的名称、形状和特点。

•交流分享。

学生通过小组讨论，交流自己的观察结果，让其他小组学生了解到不同建筑物的特点。

第二步：设计建筑•自由发挥。

老师让学生自由发挥，设计自己的建筑物。

•平面图设计。

学生用简单的纸笔，画出自己建筑物的平面图。

平面图应包括建筑物的轮廓、主要部分和装饰。

•模型制作。

学生用吸管和卡纸制作出自己的建筑物模型。

第三步：展示建筑•小组讨论。

学生通过小组讨论，交流自己的建筑想法及设计过程。

•作品展示。

学生将自己的建筑物模型展示给全班同学，并讲述自己的创意和设计。

拓展环节•知识总结。

老师对建筑的基本概念和方法进行总结性讲解，并帮助学生对今天的学习进行整合。

•学习互动。

老师可以邀请建筑师或设计师来班级进行讲解和交流，让学生了解更多有关建筑方面的知识。

•统一运动。

老师引导学生进行简单的建筑构造练习，增强学生体验建筑的感受。

总结教学目标是让学生了解建筑的基本概念，培养学生的观察、感知和想象能力，培养学生的小组合作精神。

教学过程通过创设情境、引入主题、体验环节、拓展环节等多种方式，让学生在愉悦的氛围中学到更多有关建筑方面的知识。

幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇一」活动目标1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的`美，体验快乐的情绪。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

教学反思《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇二」活动目标：1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。

2、培养幼儿的时间观念。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：小朋友玩偶一个。

活动建议：一、不是我的错1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班建构活动《我是小小建筑师》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class construction activity "I am a little architect"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班建构活动《我是小小建筑师》一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？2、分析了解房屋的基本结构。

提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。

）下面呢？（墙。

）墙上有什么？为什么要有门和窗？3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

狮王作伤心状。

老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。

）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？”（二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构小班建构活动《我是小小建筑师》教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？2、分析了解房屋的基本结构。

提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。

）下面呢？（墙。

）墙上有什么？为什么要有门和窗？3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

狮王作伤心状。

老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。

小班主题优秀导学案《我是小小建筑师》一、导学前的准备1.确定教学目标：通过学习建筑的相关知识和技能，培养小班学生的动手能力和创造力。

2.准备教学资源和工具：教具包括大型积木、小型积木、磁力积木、拼图、图纸、工具等。

3.制定教学计划：安排适当的时间和课程内容，根据小班学生的年龄和发展水平进行细致合理的安排。

4.安排教室环境：为小班学生搭建一个适宜学习的环境和氛围，清理桌椅和教具，开放想象力空间。

二、导学正文1. 引入建筑的概念在课堂开始前，先为小班学生讲解建筑的概念，简单介绍建筑构成要素，例如门、窗、墙、屋顶、柱子等，让小班学生对建筑有一个初步的认识。

2. 探究建筑中的形状让小班学生观察不同形状的建筑，例如正方形、长方形、三角形、圆形等，让他们通过手工实践，使用不同形状的积木搭建出具有稳定结构的建筑。

3. 探索建筑的颜色与纹理探究不同颜色与纹理的建筑，比如用图纸展示拱门、砖墙、木门等不同形式与颜色的建筑，让小班学生在视觉上耳濡目染，接受美感的熏陶，同时也开发整合观察能力。

4. 实践建筑物的制作为小班学生提供工具和材料，让他们动手制作自己的“小小建筑师”作品。

有一个显而易见的好处是激发了小班学生的创造力，加强了手工操作和手眼协调能力，提升团队合作精神，最终让小班学生人手一份精美而有质感的作业。

三、导学后的延伸1.通过网上搜索和采集资料、实地考察、参观影视案例等多种方式，加深小班学生对于建筑的认知。

2.让学生分成小组进行有主题性的闯关游戏，激励小班学生参与有主题性的活动，以有效地宣扬建筑知识。

3.在课堂上播放简明有力的建筑科普视频，让小班学生多角度深入学习建筑知识，并对建筑进行更加细致的认识和感受。

四、导学案总结通过小班主题优秀导学案《我是小小建筑师》，我们可以得到以下几点启示：1.唤醒学生的兴趣，从而高效传授知识。

2.多管齐下，从视觉、动手、实践等各个角度去全面开发小班学生的表现力和创造性。

3.强化团队合作精神，让小班学生在互帮互助中迅速成长。

幼儿园中班社会优秀教案《我是建筑工人》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解建筑工人的工作内容和劳动成果，培养幼儿尊重劳动的情感。

2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 帮助幼儿建立正确的职业观念，激发幼儿对各种职业的兴趣和探索欲望。

二、教学内容：1. 认识建筑工人，了解他们的工作内容和劳动过程。

2. 通过观察、讨论和实践活动，让幼儿体验建筑工人的工作。

3. 培养幼儿尊重劳动，珍惜劳动成果的意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解建筑工人的工作内容和劳动成果，培养幼儿尊重劳动的情感。

难点：通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

四、教学准备：1. 图片或视频素材：建筑工人工作的场景、建筑工人的工具等。

2. 建筑工人工具模型：例如砖块、水泥、钢筋等。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 引入：通过展示建筑工人工作的场景或视频，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对建筑工人的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍建筑工人的工作内容和劳动过程，让幼儿了解建筑工人的辛勤付出。

3. 实践活动：a. 观察建筑工人工具模型，让幼儿了解不同工具的作用。

b. 邀请幼儿动手操作建筑工人工具模型，体验建筑工人的工作。

c. 开展创意活动，如画出自己心目中的建筑工人或用彩泥制作建筑工人雕塑。

4. 讨论与分享：让幼儿表达自己在实践活动中的感受，引导幼儿尊重和珍惜劳动成果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对建筑工人工作的理解和尊重劳动的情感。

2. 关注幼儿在讨论和分享环节的表达能力，评价幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 分析幼儿在创意活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 邀请建筑工人到幼儿园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解建筑工人的工作。

2. 组织幼儿参观建筑工地，感受建筑工人的辛勤劳动。

3. 开展“小小建筑设计师”活动，让幼儿发挥创意，设计自己心目中的建筑。