五年级语文威尼斯的小艇1

《威尼斯的小艇》是五年级语文课本中一篇介绍性的说明文。

为五年级师生整理了《威尼斯的小艇》课文资料，希望大家有所收获!小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》同步练习一基础知识1、看拼音写词语。

xiǎotǐngcāozòngjiāochācùyōnggùdìngqiáoliángtíngbózuǒguǎiyòuguǎidǎogào2、形近字组词。

祷艇纵穷衬挺丛帘姆笼哗艄拇聋桦艘3、多音字组词。

哗huāhuá曲qūqǔ只zhīzhǐ夹jiājiá4、选择合适的字组词。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

_________本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。

艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。

叉(chā)——交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。

艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。

翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。

小学语文-《威尼斯的小艇》课后习题答案
1.默读课文。

说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。

答案：这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。

2.读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。

答案：加点的部分运用了比喻的修辞手法，抓住了小艇的特点，突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。

3.如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情景，和同学交流。

答案：早上起来，坐上小艇，欣赏沿途美丽的风光，中午可以回家休息，也可以在小艇上美美地睡上一觉，晚上去剧院看电影，散场后坐上小艇回家。

4.读读下面的阅读链接，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。

答案：《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是对威尼斯进行描写，虽然内容不同，但是，三位作家在描写威尼斯的时候都运用了抓住事物特点的方法，采用了动静结合的写法进行描写。

《威尼斯的小艇》教学设计教材解析《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。

这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。

抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。

本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美。

教学目标1.会认“尼、艄、翘”等6个生字，读准1个多音字“哗”，会写“尼、斯、艇”等13个字，正确读写“纵横、船艄”等11个词语。

2.默读课文，概括课文的主要内容。

3.通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点。

教学重点1.会认“尼、艄、翘”等6个生字，读准1个多音字“哗”，会写“尼、斯、艇”等13个字，正确读写“纵横、船艄”等11个词语。

2.默读课文，概括课文的主要内容。

教学难点通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点。

课前准备教师：制作多媒体课件、字卡、词卡。

学生：预习生字词，朗读课文。

课时安排2课时。

第一课时教学过程一、创设情境，激趣导入1.课件出示课外文段，猜一猜。

（1）这段话写的是哪里？（威尼斯）（2）你读出了一个怎样的威尼斯？（水天一色的、蓝蓝的威尼斯）2.课件出示图片，简介威尼斯。

（1）仔细观察这幅图，说一说威尼斯有什么特点？（威尼斯没有街道，是一座水城）（2）教师简介：威尼斯的意思是“海中的城”。

它是意大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案【导语】《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

_________本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。

艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。

部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

_________本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。

知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。

艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。

叉(chā)——交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。

艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。

翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。

舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。

姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。

在语文实践中积累与梳理语言——以五下《威尼斯的小艇》教学为例《威尼斯的小艇》是五下第七单元的第一篇课文。

本单元语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。

《威尼斯的小艇》以动态描写为主，静态描写为辅，采用以静衬动的形式。

本单元第二篇课文《牧场之国》则是以静态描写为主，动态描写是为了衬托静态描写，展现荷兰的静寂与安宁。

两篇精读课文各有侧重。

教学《威尼斯的小艇》时，教师应基于单元语文要素，积极引导学生进行言语实践，在实践中积累与梳理语言。

一、积累语言材料，夯实言语实践的基础王荣生教授提出，文本可分为定篇、例文与用件。

经典的课文是学生学习语言、积累语言的典范，学生语言知识的获取、言语智能的生长，首先取决于对语言材料的理解、吸纳、内化，也就是对语言材料的积累过程。

《威尼斯的小艇》中对小艇外形的介绍既简洁又富有画面感，为了促进学生对静态与动态表达效果的感悟，“阅读链接”拓展阅读朱自清的《威尼斯》节选和法国乔治·桑的《威尼斯之夜》节选，同样写威尼斯，却同中有异。

课堂教学时，教师可引导学生品读文字，自主总结学习收获，让学习成为学生主动建构自身语言系统的过程。

（一）说小艇的特点，体会表达效果文字的内容与形式是构成语言的两个重要因素，内容需要理解，形式需要抓住文字排列组合的内在逻辑。

语言形式相较于内容，才是语文课堂上更值得探究的对象。

本文第2 自然段介绍小艇的构造，采用比喻的修辞手法写出小艇两端上翘的外形特点和轻快灵活的行动特点。

“二三十英尺”是采用列数字的说明方法对小艇的长度进行具体介绍。

“小艇有哪些特点？三处比喻有什么作用呢？”五年级学生对信息的检索并不困难，通过自读、交流，就能知晓小艇的外形特点，教师应该将教学重点放在体会三处比喻的修辞手法所带来的表达效果。

威尼斯离学生较为遥远，当下学生对小艇也很陌生，而独木舟、新月、水蛇，学生在生活中、电视上有所了解。

以熟悉的事物作比喻，文字也就有了画面感和美感。

人教版小学语文课《威尼斯的小艇》课文原文及赏析《威尼斯的小艇》课文原文：威尼斯是世界闻名的水城，河道就是城市的马路，小艇就是城市的交通工具。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《威尼斯的小艇》赏析：这篇课文通过描绘威尼斯独特的交通工具——小艇，展现了威尼斯这座水城的独特风貌和生活气息。

首先，课文通过对小艇外形的细致描绘，让读者对小艇有了直观的认识。

小艇的形象被比喻为“新月”和“水蛇”，既形象生动，又富有诗意。

其次，作者通过描述乘坐小艇的感受和所见所闻，展示了威尼斯的城市风光和人文风情。

石桥、古建筑、来往的船只以及人们的日常生活，构成了一幅生动而富有生活气息的画面。

再者，课文对船夫驾驶技术的描写，既突出了威尼斯小艇的重要性和独特性，也展示了威尼斯人的智慧和技艺。

船夫在繁忙的河道中自如穿梭，无论多么狭窄的地方都能平稳快速地通过，这无疑是对威尼斯小艇和船夫驾驶技术的极高赞誉。

最后，课文以夜晚威尼斯的宁静和沉睡结束，给人留下深刻的印象。

这一部分的描写，既展现了威尼斯的另一面，也为全文画上了一个完美的句号。

五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下
册语文课文
《威尼斯的小艇》是五年级下册语文课本的第26课。

以下是该课文的内容概要：
这篇课文主要讲述了一个男孩和他的家人在意大利威尼斯度假的故事。

男孩的家人是来自中国的留学生，在威尼斯度假期间，他们租了一艘小艇。

男孩非常喜欢小艇，他觉得它既强壮又可爱。

男孩的爸爸告诉他，小艇是威尼斯最重要的交通工具，因为威尼斯是个由水道组成的城市。

男孩和家人乘坐小艇穿行在威尼斯的水道上，欣赏着水上的景色。

他们看到了威尼斯特有的建筑，如世界著名的圣马可广场和圣马可教堂。

男孩还观察到了不同大小的小艇在水道上行驶，还有渡船和游览船。

男孩在小艇上度过了愉快的时光，在家人的鼓励下，他甚至试着驾驶小艇。

虽然他开始时摇摇晃晃，但是随着练习，他越来越熟练了。

通过这个故事，我们可以了解威尼斯这个特殊的城市，以及小艇在那里的重要性。

同时，课文也鼓励孩子们要勇敢尝试新事物，相信自己的能力，努力去做。

以上就是《威尼斯的小艇》课文的内容概要。

希望对你有所帮助！。

五年级下册语文仿写18课威尼斯的小艇威尼斯的小艇是一种特有的交通工具，可以说是威尼斯水道上的一道独特的风景线。

在这座美丽的水城中，小艇发挥着重要的作用，为居民和游客提供便捷的出行方式。

威尼斯的小艇大致分为两类：一类是渡船，一类是贡多拉。

渡船通常是大型的，可以载多人乘坐，它们在主要的水道之间往返，为居民提供日常的通勤交通。

而贡多拉则是一种独特的、只能载少数人的小艇。

贡多拉的造型优美，尖头饰有华丽的装饰，船尾有一位船夫坐在那里驾驶，每当贡多拉行驶在威尼斯的水道上，船夫就会用特殊的划动方式将它推进前进。

许多游客来到威尼斯，都会选择乘坐贡多拉，欣赏这座古老城市的美景。

威尼斯的小艇不仅仅是一种出行方式，它还是威尼斯人生活的一部分。

在威尼斯的小巷里，许多住户的家门就直接面朝着水道，他们家门前就停着一艘小艇。

这样，居民们就可以方便地使用小艇出门购物、上班或者到朋友家做客。

小艇成为了他们生活中的一部分，代表着威尼斯人独特的生活方式。

每年的威尼斯国际电影节也少不了小艇的参与。

电影节期间，威尼斯的水道上会举行盛大的开幕式，参赛影片的导演和演员会乘坐小艇从大运河游行到圣马可广场，并在那里进行隆重的开幕仪式。

这些小艇装饰得美轮美奂，成为电影节最独特的亮点之一。

然而，随着时间的推移和人口的增加，威尼斯的小艇也面临着一些挑战。

因为威尼斯的水道狭窄，小艇的行驶空间有限，尤其是在旅游旺季，水道上会出现拥堵的情况，给交通带来不便。

同时，小艇也存在一定的环境问题，因为它们使用的是燃油，会产生废气和噪音。

为了解决这些问题，威尼斯市政府一直在推行绿色交通政策，鼓励使用更环保的小艇，减少对环境的影响。

总的来说，威尼斯的小艇是威尼斯城市的特色之一，它不仅为居民提供方便快捷的交通方式，也为游客带来独特的游览体验。

尽管面临一些挑战，但相信威尼斯的小艇依然会一直存在，并且在未来发展中更加环保、便利。

这座水上城市与小艇的故事将会继续延续下去。

五年级18课威尼斯的小艇随堂笔记课文解读一四40、六年级下第五单元课文佳句积累随堂笔记1.纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把？拉直变成！，找到真理。

2.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决答了若干个问号之后，就有可能发现真理。

3.父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

41、五年级语文下册第18课威尼斯的小艇生字注音组词五年级语文下册第18课威尼斯的小艇生字注音组词我会写：尼：尼姑僧尼尼龙尼泊尔斯：斯文斯人威尼斯斯文扫地艇：潜艇汽艇舰艇划艇飞艇游艇纵：纵线操纵纵身纵然纵虎归山艄：船艄掌艄撑艄艄公翘：上翘翘起翘尾巴翘辫子垫：垫子坐垫靠垫垫背垫底垫脚石帘：窗帘竹帘门帘帘布帘子酒帘姆：保姆姆妈褓姆祷：祷告祈祷祷祝祷念盼祷雇：雇工雇农雇用雇员雇主簇：簇拥簇生簇新花团锦簇一簇鲜花哗：哗然哗笑喧哗哗变哗众取宠码：码头页码密码数码价码编码笼：笼罩笼盖笼统笼络人心42、五年级下册威尼斯的小艇生字组词字词解释尼姑僧尼斯斯文威尼斯艇潜艇游艇纵纵线操纵艄船艄艄公翘翘臀翘课垫垫子坐垫帘窗帘竹帘姆保姆姆妈祷祷告祈祷雇雇工雇用簇簇拥花团锦簇哗哗然喧哗码码头密码笼笼罩笼络人心理解词语：【船艄】船尾。

【耸立】高高地直立。

【情趣】情调趣味。

【祷告】向神祈求保佑。

【簇拥】（许多人）紧紧围着。

【哗笑】很多人说话并夹杂着笑声。

【沉寂】十分寂静。

【笼罩】像笼子似的罩在上面。

【纵横交叉】横的和竖的交叉在一起。

【操纵自如】文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

【手忙脚乱】形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

43、五年级下册威尼斯的小艇生字组词与笔画尼姑僧尼斯 12画斯文威尼斯艇 12画潜艇游艇纵 7画纵线操纵艄 13画船艄艄公翘 12画翘臀翘课垫 9画垫子坐垫帘 8画窗帘竹帘姆 8画保姆姆妈祷 11画祷告祈祷雇 12画雇工雇用簇 17画簇拥花团锦簇哗 9画哗然喧哗码 8画码头密码笼 11画笼罩笼络人心44、五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳五年级下册第18课威尼斯的小艇课堂笔记之重难点归纳1.从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？（1）小艇行驶速度极快。