新人教版必修一Unit1 Friendship-Warming up and reading同步课件.ppt
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高中英语学习材料madeofjingetieji【开学-随堂精练】Unit 1 FriendshipSection I Warming up & Reading Ⅰ.单词拼写1.She saw him coming but she i______ him.2.Check that the plug(插头) has not come l______.3.She's still u______ about her uncle's death.4.After the accident, he lost the p______ of speech.5.I wouldn't go to London with the mere p______ of buying a new tie.6.Let's go ______(户外) since the weather is fine.7.The sudden ______ (雷声) frightened the little girl a lot.8.For him, this will be an ______(完全地) new job, so he isn't sure of it.9.Some of the guests are ______(德国人).10.He advertised for a ______(合伙人) to co-operate with on the project.答案:1.ignored 2.loose 3.upset 4.power 5.purpose 6.outdoors7.thunder8.entirely 9.Germans10.partnerⅡ.完成句子1.I tried my best to ______ ______ ______ (让她平静下来),but failed.2.The boy has been away for several days. We ______ ______ ______ ______(非常担心) his safety.3.While ______ ______ ______ ______ (正在看篮球赛时), I smelt something burning.4.The cost of the party ______ ______ ______(合计) 2 000 yuan.5.Everybody can see that she did it ______ ______(故意).6.My holiday was spoiled by ______ ______ ______ (一连串的) wet days.7.This old soldier ______ ______(经历) a lot of wars.8.Please ______ ______ (记下) what he said on this paper.9.After his father died the orphan ______ ______(不再) go to school.10.It's better to talk with your friends ______ ______ ______(面对面).答案:1.calm her down2.are rather concerned about3.watching the basketball match4.added up to5.on purpose6.a series of7.went through8.set down9.no longer10.face to faceⅢ.单项填空1.You'd better ______ your scores and see if you have passed the exam.A.add up to B.add toC.add up D.add解析:add up to意为“合计达……”;add to意为“增加”;add up意为“合计”;add意为“加;添加”。
教案人教版高一英语《英语1》第一单元Friendship第1课时:Warming up and Pre-reading一.教学目的①学问目的:⑴让学生驾驭以下生词与短语: survey add point upset ignore calm concern loose cheat add up calm down have got to be concerned about walk the dog⑵让学生学会运用以下构造来表达看法,同意与不同意与确定语气: Are you afraid that. . . ? I (don’t)think. . . In my opinion, . . . I (don’t)think so, I (don’t)agree, I believe. . . , I’m afraid not, Exactly, That’s correct, Of course not.②技能目的:1.让学生学会用英语描绘自己的挚友。
2.列出挚友间通常存在的问题,并找的不同方法来解决这些问题。
3.激励学生用本课学到的一些短语与构造来思索与议论挚友与友情。
③情感目的1.让学生学会如何解决挚友间可能出现的问题。
2.培育学生在高中阶段形成学习英语的好习惯。
二.教学重点1.用给定的形容词与句子构造来描绘他们的一个挚友。
2.学习评价挚友与友情。
三.教学难点1.与伙伴合作并描绘他们的一个好挚友。
2.与伙伴探讨并找出解决问题的方法。
四.教学方法1.任务型教学法2.合作学习法3.探讨法五.教学打算多媒体与其他常规教学工具六.教学过程1.导入新课:第一步:导入Lead-in上课前,老师可以通过展示一个友情天长地久的视频来激发学生的学习爱好,。
这是新学期的第一节课。
所以在一开场,请学生用他们喜爱的方式来谈谈关于新学校与挚友的话题。
1. How did you spend your summer holidays? How did you feel? What did you do in your summer holidays? What did you do in your spare time?2. What do you think of our new school? Do you like it? Could you say something about it?3. Do you like making friends? How do you get in touch with your friends? Do you have many friends? Where are they now? Do you have any old friends in our school? Have you made any new friends in our class?(其他关于本单元的话题导入的建议:1。
示范教案(Unit 1 Friendship)单元规则本单元的话题是“朋友和友谊”(friends and friendship)和“人际关系”(interpersonal relationships),中心话题是“友谊”(friendship),具体涉及“朋友是不是仅限于人类”“朋友的真实含义”以及“如何与人相处的问题”,语言技能和语言知识等,几乎所有的内容都是围绕“友谊”(friendship)这一中心话题展开的。
为了围绕中心话题开展听、说、读、写活动,本单元安排了八个部分:“热身(Warming Up)”“读前(Pre-reading)”“阅读(Reading)”“理解(Comprehending)”“语言学习(Learning about Language)”“语言运用(Using Language)”“小结(Summing Up)”和“学习建议(Learning Tip)”。
“热身(Warming Up)”部分设计了一份调查问卷,共五个问题,都是日常生活中经常发生的真实问题,每个问题后的三个选项都是解决这些问题的常用的方法,要求学生做过之后计算出自己的得分。
该部分的目的是引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法,从而激发他们的学习兴趣,激活其已有的背景知识,使其能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题,以探索者的姿态投入该单元的学习,去获取新的信息,掌握新的知识,并丰富自己的经验,提高分析问题和解决问题的能力。
“读前(Pre-reading)”部分提出了三个问题:人为什么需要朋友?朋友必须是人吗?其他东西会成为朋友吗?这些问题不仅与单元主题有关,而且与下一部分的阅读材料内容紧密联系。
因此,它们不仅可以启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考,使学生明确不仅人与人之间可以做朋友,日记也可以成为人们的朋友,而且也可以启发学生预测课文的内容,展开简短的讨论,以便通过阅读验证自己的推测。