教案1：左耳旁右耳旁
教学内容：左耳旁右耳旁
教学目标：
1、认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
2、在观察比较临摹的基础上学会写左耳旁和右耳旁。
3、培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
教学重点、难点：掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。
写好本课例字。
课时：一课时。
教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。
今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都”
2．教师示范，学生观察。
3．指导学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
36个常用偏旁部首常用偏旁部首名称大全如下：1、冫——两点水。
2、冖——秃宝盖。
3、讠——言字旁。
4、厂——偏厂。
5、匚——三匡栏。
6、刂———立刀旁。
7、冂——同字匡。
8、亻——单人旁。
9、勹——包字头。
10、厶——私字旁。
11、廴——建之旁。
12、卩——单耳刀。
13、阝——左耳旁。
14、阝——右耳旁。
15、氵——三点水。
16、丬——将字旁儿。
17、忄——竖心旁。
18、宀——宝盖头。
19、广——广字旁。
20、辶——走之旁。
22、廾——弄字底。
23、尢——尤字旁。
24、扌——提手旁。
25、口——国字匡。
26、彳——双人旁。
27、彡——三撇。
28、夂——折文。
29、犭——反犬旁。
30、饣——食字旁。
31、子——子字旁。
32、纟——绞丝旁。
33、巛——三拐顶。
34、巛——三拐顶。
35、灬——四点底。
36、火——火字旁。
37、礻——示字旁。
38、目——目字旁。
39、木——木字旁。
40、牛——牛字旁。
41、攵——反文旁。
42、疒——病字旁。
44、罒——四字头。
45、皿——皿字底。
46、钅——金字旁。
47、禾——禾木旁。
48、癶——登字头。
49、米——米字旁。
50、虍——虎字顶。
51、⺮——竹字头。
52、足——足字旁。
53、车——车字旁。
《左耳旁与右耳旁》教学设计作者：***来源：《江苏教育·书法教育》2022年第01期【摘要】寫字教学是小学语文教学的重要内容，书写是小学生必备的一项基本技能。
书法教育不仅仅是书法技能的训练，是适度融入书法审美和书法文化的教育，更是在书写的过程中渗透德育、美育等育人理念的教育。
《左耳旁与右耳旁》一课由浅入深，层层递进，在“师导生练”教学模式中，“五步书写法”的运用让学生得以初步掌握左耳旁和右耳旁的书写特点及方法。
【关键词】硬笔书写;书写规律;养成教育;传统美德教育【中图分类号】G424 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）05-0048-05【作者简介】李新霞，新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾市第二小学（新疆沙湾，832100）副校长，高级教师。
【设计理念】一年级的学生对汉字基本笔画的书写已经有一定的基础。
课堂中教师出示甲骨文字图片，能够让学生从中了解汉字的演变历程;教师引导学生对例字进行观察、比较，与教师示范相结合，让学生初步掌握汉字的书写特点和方法，并培养学生分析、读帖的能力，养成正确的“双姿”，让学生从中感受汉字的文化，明白做人的道理。
【教材分析】华文出版社出版的《书法》一年级下册《左耳旁与右耳旁》一课，教学内容为左耳旁和右耳旁的书写方法，以及带有这两个偏旁的汉字的书写要领。
书写特点：左耳旁的竖是垂露竖，略左倾，横撇弯钩一笔写成，略内收一些;右耳旁的竖是悬针竖，且长，横撇弯钩一笔写成，略放一点。
组字规律：左耳旁在左高一点，右边有向下延伸的笔画，左耳旁的竖要短;右边没有向下延伸的笔画，左耳旁的竖略长。
右耳旁在右低一点，悬针竖都要写长些。
如“部”字的右耳旁的起笔位置比左边的第一笔横还偏下。
【学情分析】一年级的学生经过一学期近两个月偏旁部首的学习，已经初步具备观察、分析合体字的能力，为学生学习左耳旁和右耳旁的字奠定了基础。
【教学目标】学会左耳旁和右耳旁不同的书写方法，初步掌握左耳旁和右耳旁在汉字中两种不同形态的表现方法;通过对例字的观察与书写，培养学生分析字形的能力，让学生养成认真读帖、书写的良好习惯;让学生感受谦让、包容，明白这种做人的态度是中华传统美德。
《左耳旁和右耳旁》教案苏少2011课标版《书法练习指导》四年级下册第二课教学目标：1、认知性目标了解左耳旁和右耳旁的不同之处；学会左耳旁和右耳旁在字中正确的书写方法。
2、动作技能目标掌握运用左耳旁小、占位高，右耳旁大、占位稍低的结体原则，观察、分析并较为准确地临写范字，学会比较并及时矫正的方法。
3、能力情感目标培养观察、分析、互相评价、自主探究的学习能力；使学生逐渐养成规范的书写姿势，端正的书写态度，提升审美素养。
教学重难点：重点：学会左耳旁和右耳旁的不同书写方法，准确临写范字。
难点：左耳旁和右耳旁横撇弯钩的书写要流畅自然。
教学方法：问题启发法、讲授演示法、观察分析法、练习体验法课时：1课时教具学具准备：多媒体、课件、书写工具、字帖、范字演示格等。
教学过程：[课前准备]播放优雅的音乐，营造氛围；下发范字字帖一、复习口诀师述：上节课我们学习了垂露竖和悬针竖的写法，还记得它们的口诀吗？1、垂露竖：起笔顿，行笔直，收笔下顿向上收。
2、悬针竖：起笔顿，行笔直，收笔慢慢往起提。
二、导入新课出示左耳旁和右耳旁的图片，观察：同学们，从图片上看，大家能找出哪个是左耳旁哪个是右耳旁吗？1、有垂露竖的是左耳旁，悬针竖的是右耳旁2、小的是左耳旁，大的是右耳旁3、高的是左耳旁，低的是右耳旁三、观察练习通过它们的不同我们找到了正确的左耳旁和右耳旁，也知道了它们的区别现在我们就来写一写左耳旁和右耳旁1、出示左耳旁和右耳旁的图片2、观察组成：耳刀旁前两笔都是横撇，弯钩组成，正好是个了字3、（课件出示：横撇弯钩写个了）4、左耳旁是左偏旁，我们使用垂露竖5、右耳旁在字的右边，竖为最后一笔，使用悬针竖6、（课件出示：加垂露是左耳，加悬针是右耳）7、示范指导书写左耳旁和右耳旁（习字本上每个写一行）四、占位训练学会了写左耳旁和右耳旁，我们还要知道它们在具体的字中是怎么占位的1、出示例字：降邪2、观察：这两个字中，耳刀旁的位置不一样，写法也发生了很大的变化3、左耳旁因为要让位给右边的字，写的比较小4、右耳旁右边空间比较大，写的比较大5、（课件出示：左耳小，右耳大）6、左耳旁占位比较高，右耳旁要占满右边的空间所以占位比较低7、（课件出示：左高右低才正好）五、左耳旁和右耳旁书写口诀1、课件出示书写口诀：横撇弯钩写个了，加垂露是左耳，加悬针是右耳，左耳小，右耳大，左高右低才正好！2、指导学生拍手朗读并背诵六、示范书写1、出示例字降和部（课件出示降、部）2、指导学生练字本上书写降和部字各一行七、拓展巩固还有哪些左耳旁和右耳旁的字？（课件出示：陈、付、阶、邪、、都、郎）八、练习评价请学生仔细观察后对照字帖书写“陈、付、阶、邪、、都、郎”（自学）同桌之间互相交换，找出对方写的好的字，以及还可以改正的字。
