八年级地理上册.辽阔的国土(时)教案晋教版

第一节《辽阔的国土》教学目标：知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，能力目标：进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力；巩固学生的比例尺相关知识。

培养学生图与名统一的地理记忆我国34个省级行政区的名称、简称和分布。

能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越、学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议教材分析本节辽阔的国土是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。

本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习辽阔的国土，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。

教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。

因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，1、明确中国的半球位置和海陆位置；2、明确中国的国土面积、范围，3、利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；4、进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；5、明确我国与周边国家的相对位置关系。

6、知道我国三级行政区的划分。

7、明确34个省级行政区的名称、简称、分布及行政中心，。

知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：1、分析地理位置的优越性。

晋教版地理八年级上册1.1《辽阔的国土》教学设计一. 教材分析《辽阔的国土》是晋教版地理八年级上册的第一课，主要介绍了我国的地理位置、国土面积、地形地貌、气候类型以及自然资源等方面的内容。

本节课的内容对于学生来说，比较抽象和复杂，需要通过具体的地形图、气候图等资料，让学生直观地感受我国的辽阔和多样性。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、地形地貌等有了初步的了解。

但对于国土面积、气候类型等方面的知识，还需要进一步的深入学习。

此外，学生对于地理知识的掌握，更多的是依赖死记硬背，缺乏对于地理现象的深入理解和实际应用能力的培养。

三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、国土面积、地形地貌、气候类型以及自然资源等方面的内容。

2.通过地图和实地图片，培养学生的观察能力和空间思维能力。

3.通过对我国地理特点的分析，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.国土面积、地形地貌、气候类型等抽象概念的理解和记忆。

2.地理知识的实际应用能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的地理特点。

2.使用地图和实地图片，帮助学生直观地感受我国的地理特点。

3.通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图和实地图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备相关的问题和案例，用于引导学生思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图和实地图片，让学生对我国的地理位置和地形地貌有一个直观的认识。

引导学生关注我国的国土面积、气候类型等抽象概念。

2.呈现（10分钟）简要介绍我国的地理位置、国土面积、地形地貌、气候类型以及自然资源等方面的内容。

通过提问和讨论的方式，引导学生理解和记忆这些抽象概念。

3.操练（10分钟）让学生通过观察地图和实地图片，分析我国的地理特点。

引导学生关注我国的地形地貌、气候类型等对于农业、工业、人口分布等方面的影响。

晋教版八年级地理上册1.1《辽阔的国土》说课稿一. 教材分析《辽阔的国土》是晋教版八年级地理上册的第一课第一节内容。

这一节主要介绍了我国的地理位置、国土面积、海岸线以及地形地貌等特点。

教材通过生动的地图、图片和文字，使学生对我国的辽阔国土有了直观的认识。

教材还引导学生思考国土资源的合理利用和保护，培养学生的环保意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有一定的了解。

但他们对国土的认识较片面，对国土资源的利用和保护意识较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的地理位置、国土面积、海岸线以及地形地貌等特点，学会运用地理知识描述和分析我国的国土特征。

2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生的读图析图能力，提高学生从资料中获取信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、国土面积、海岸线以及地形地貌等特点。

2.教学难点：引导学生运用地理知识描述和分析我国的国土特征，培养学生从资料中获取信息的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、文字等资料，直观展示我国的国土特征，提高学生的认知水平。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国地图为切入点，引导学生关注我国的地理位置、国土面积、海岸线等基本信息。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的地理位置、国土面积、海岸线以及地形地貌等特点。

3.课堂讲解：结合多媒体课件、地图、图片等资料，详细讲解我国的地理位置、国土面积、海岸线以及地形地貌等特点。

4.案例分析：选取典型的国土案例，让学生分析案例中的地理特征，培养学生从资料中获取信息的能力。

辽阔的国土【学习目标】1．通过阅读地图，能够说出我国的半球位置，纬度位置和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2．熟记我国的领土面积，能够在行政图上找出我国的四至点，指出我国陆上相邻和隔海相望的国家，以及我国濒临的海洋，理解我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3．通过读图、填图等方式，熟悉并尝试记住我国的34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。

【学时安排】2学时【第一学时】一、自主学习（一）位置和疆域。

1．地理位置。

（1）半球位置：我国位于南、北半球中的______半球，东、西半球中的______半球。

（2）海陆位置：我国位于亚欧大陆的_____，太平洋的_____。

（3）纬度位置：我国大部分地区位于_____带，南部部分地区位于______带，缺少______带。

2．领土四至。

最南端：海南省南沙群岛中的_________；最北端：黑龙江省漠河县北端的_____________________；最西端：新疆维吾尔自治区的___________上；最东端：黑龙江省_______与_________主航道中心线的汇合处。

3．数字中国。

陆地面积：约________万平方千米；陆上国界线：__________多千米；大陆海岸线：___________多千米。

4．写出图中下列字母或数字代表的地理事物名称。

（1）临海：A_____，B_____，C_____，D_____。

（2）海峡：E_________，F_________。

（3）半岛：①_________，②_________，③辽东半岛。

（4）岛屿：④_______，⑤_______。

（5）内海：_____和_________。

（6）陆上邻国：共___个。

⑥_____、⑦_______、蒙古、⑧___________、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、⑨_____、尼泊尔、不丹、⑩_____、老挝、越南。

（7）隔海相望的国家：共__个。

晋教版辽阔的国土教学设计一、引言地理教育是培养学生地理思维和地理能力的重要环节，对于拓宽学生视野、增强国家认知和培养综合素质都具有积极意义。

而辽阔的国土作为中国的教育资源，其独特的地理要素和多样的地貌类型，为地理教学提供了丰富的素材。

本文以晋教版为参考，结合辽阔的国土特点，设计了一套辽阔国土教学方案，旨在激发学生对地理知识的兴趣，增强地理思维和能力，培养学生的国家认知。

二、教学目标1. 知识目标：了解辽阔国土的地理要素，包括地形、水系、气候、人文等方面的特点；2. 能力目标：通过对辽阔国土地理要素的学习，培养学生观察、分析和综合处理信息的能力；3. 情感目标：培养学生对祖国辽阔国土的热爱和对自然环境的保护意识。

三、教学内容1. 地形教学：介绍辽阔国土的地形特点，包括平原、高原、山地等地貌类型。

通过图片、地图等多种教具，让学生感受不同地形对人类活动的影响，培养对地形的观察能力。

2. 水系教学：了解辽阔国土的主要河流、湖泊和海域，介绍它们的地理位置、流域范围和对当地经济和人民生活的影响。

通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验水系的重要性和功能。

3. 气候教学：介绍辽阔国土的气候类型，包括温带季风气候、北温带大陆性气候等。

通过学习气候带的特点，让学生了解不同气候对动植物分布和人类生产生活的影响。

4. 人文教学：探讨辽阔国土不同地区的人文特色，包括民俗文化、历史遗迹、少数民族等。

通过讲解、小组讨论等形式，培养学生对全国各地区的了解和尊重。

四、教学方法1. 实地考察：组织学生参观辽阔国土中的地理景点，通过亲身体验和观察，加深对地理要素的理解。

2. 多媒体展示：利用多媒体教具展示辽阔国土的地理要素，通过图片、视频等形式激发学生对地理的兴趣。

3. 讨论活动：组织学生进行小组讨论，共同探讨辽阔国土的地理特点，培养学生的合作和沟通能力。

五、评价方式1. 笔试评价：通过组织学生进行知识点测试，检验学生对辽阔国土地理要素的掌握情况。

《辽阔的国土》教学目标：1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3. 要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

教学重点：学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布教学难点：学会阅读中国疆域图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学准备：地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导课播放《歌唱祖国》歌曲。

听着这优美的旋律、动人的歌词，使我们不禁产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国。

二、新授1．中国的位置教师活动：收集我国的地图，和同学讨论分析。

然后请同学们看图1.1“中国在世界上的位置”，思考划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上可看出中国位于哪个半球？学生活动：读图，思考，回答。

南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线为西经20度和东经160度经线组成的经线圈。

通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球；从南北半球来看，我国位于北半球。

教师活动：同学们再观察地球仪，看看我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？学生活动：小组观察、讨论，得出结论——我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

教师总结：我国位于世界最大的大洲——亚洲东部，世界最大的大洋——太平洋西岸，是个海陆兼备的国家。

2．中国的疆域教师活动：阅读图1.2“中国的疆域”，请同学们算一算我国最南端与最北端相差约多少度？我国最东端与最西端相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？学生活动：计算得出，我国领土南北相差约50个纬度，我国领土东西相差约62个经度，北回归线穿越我国的南部。

教学资料范本八年级地理上册1-1《辽阔的国土》教案晋教版编辑：__________________时间：__________________《辽阔的国土》教学目标：1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3. 要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

教学重点：学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布教学难点：学会阅读中国疆域图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学准备：地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导课播放《歌唱祖国》歌曲。

听着这优美的旋律、动人的歌词，使我们不禁产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国。

二、新授1．中国的位置教师活动：收集我国的地图，和同学讨论分析。

然后请同学们看图1.1“中国在世界上的位置”，思考划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上可看出中国位于哪个半球？学生活动：读图，思考，回答。

南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线为西经20度和东经160度经线组成的经线圈。

通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球；从南北半球来看，我国位于北半球。

教师活动：同学们再观察地球仪，看看我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？学生活动：小组观察、讨论，得出结论——我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

教师总结：我国位于世界最大的大洲——亚洲东部，世界最大的大洋——太平洋西岸，是个海陆兼备的国家。

2．中国的疆域教师活动：阅读图1.2“中国的疆域”，请同学们算一算我国最南端与最北端相差约多少度？我国最东端与最西端相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？学生活动：计算得出，我国领土南北相差约50个纬度，我国领土东西相差约62个经度，北回归线穿越我国的南部。

精选讲课讲课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科讲课设计[ 20–20学年度第__学期]任讲课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《辽阔的领土》◆ 教材剖析本节教材，主要表达我国辽阔的领土。

让学生能够运用地图说出我国的地理地点及其特点。

记着我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

要修业生能在我国政区图上正确找出34 个省级行政区，记着它们的简称和行政中心。

经过我国地点优胜、领土辽阔的学习，加深学生热爱祖国的感情，产生激烈的民族骄傲感。

◆ 讲课目标【知识目标】1.能够运用地图说出我国的地理地点及其特色。

2．住我国的土面，在地上指出我国的国和的海洋，明我国既是地大国，也是海洋大国。

【能力目】要修业生能在我国政区上正确找出34 个省行政区，住它的称和行政中心。

【感情度价】通我国地点越、领土的学，加深学生祖国的感情，生烈的民族骄傲感。

◆ 讲课要点难点◆【讲课要点】要修业生理解我国地理地点及其越性，省行政位的名称和空分布。

【讲课点】（没有以理解的知，但地名很多，要掌握其地理地点是点）要修业生极地参加◆堂课和前后准活备。

◆地球、中国领土表示、中国政区拼◆ 讲课过程第一讲课程入：同学，每周一我学校都要行升旗式，当的五星旗逐渐升起，同学心中的骄傲感就会油但是生，那么，你什么会感觉骄傲呢？活一：学生所欲言。

（通活一培育学生的民族骄傲感。

）学生：地大物博、美富、人口众多、地洲部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里⋯⋯教：其，祖国是不需要原由的，无她广博或狭窄、或丰饶，我都一他。

因我出生和成在里，因我的血管里流淌着中国人的血，因里有我的人、朋友，有我熟习的全部。

但我大的祖国所有的的文化、的领土、壮的河山、悠长的史、勤智慧的人民，使得我更加他感觉骄傲。

她，就要认识她；了解她，才能更好的建她。

晋教版地理八年级上册1.1《辽阔的国土》说课稿一. 教材分析《辽阔的国土》是晋教版地理八年级上册第一章第一节的内容。

本节课的主要内容是我国的地理位置、国土面积、陆地四至点以及临海和岛屿等。

通过本节课的学习，使学生了解我国的地理位置和国土面积，掌握我国陆地四至点以及临海和岛屿的基本情况。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国地理位置的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。

但部分学生对我国国土面积、陆地四至点以及临海和岛屿等知识掌握不扎实。

因此，在教学过程中，要注重对学生知识的巩固和拓展，提高学生的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、国土面积、陆地四至点以及临海和岛屿等基本知识。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，提高学生读图用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，增强国家领土完整的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、国土面积、陆地四至点以及临海和岛屿等基本知识。

2.教学难点：我国陆地四至点的分布和岛屿的识别。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、地图、地球仪等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置和国土面积。

2.自主学习：让学生通过教材和地图，了解我国的地理位置、国土面积、陆地四至点以及临海和岛屿等基本知识。

3.课堂讲解：对我国地理位置、国土面积、陆地四至点以及临海和岛屿等进行详细讲解，重点阐述陆地四至点的分布和岛屿的识别。

4.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解我国地理位置和国土面积的重要性。

5.小组讨论：让学生分组讨论，交流彼此的学习心得，提高学生的合作能力。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，巩固学生知识。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。

晋教版八年级地理上册《辽阔的国土》说课稿一、教材分析《辽阔的国土》是晋教版八年级地理上册的第一单元，主要介绍中国的国土资源、地理位置和地理特点等内容。

通过本单元的学习，学生能够了解到中国国土的辽阔和多样性，并且认识到中国作为一个大国的重要性。

二、教学目标1.知识目标：–了解中国的地理位置和国土资源；–了解中国的地理特点，如国土辽阔、地形起伏等；–掌握中国的地理地带划分和主要地形特点。

2.能力目标：–能够运用地图工具，获取地理信息；–能够描述中国的地理位置和地理特点；–能够分析中国不同地带的地理特点。

3.情感目标：–培养学生的地理意识，增强对国土资源的保护意识；–培养学生对祖国美丽自然风光的热爱。

三、教学重点与难点•教学重点：中国的地理位置和国土特点。

•教学难点：中国地理地带划分和主要地形特点的理解和分析。

四、教学过程1. 导入与导入环节（1）课堂氛围营造通过播放相关图片和音乐，激发学生对中国的地理和国土的兴趣，引入本节课的话题。

（2）激发思考老师提出问题：你们对中国的国土有了解吗？请简单说一说。

2. 学习新课（1）展示地图老师在黑板上展示中国地图，让学生观察并指出中国的地理位置。

（2）地理位置的讲解老师通过解读地理位置的内容，向学生介绍中国地理位置的特点，并引导学生思考这对中国的发展有什么影响。

（3）国土资源的讲解老师向学生介绍中国丰富的国土资源，如农田、河流和矿产资源等，并与学生一起探讨这些资源的重要性和利用问题。

（4）地理特点的讲解老师通过具体的例子，向学生介绍中国的地理特点，如国土辽阔、地形起伏等，并与学生共同探讨这些特点对中国的发展和人居环境的影响。

3. 深化与拓展（1）地理地带划分的讲解老师向学生介绍中国的地理地带划分，如东北地区、华北平原、西南山地等，并通过图表和地图辅助教学，让学生更加直观地理解各个地带的特点。

（2）各地带的地形特点分析老师向学生提出问题，让学生根据所学的知识分析不同地带的地形特点及其对当地人的生活和产业的影响。

晋教版八年级地理上册1.1《辽阔的国土》教学设计一. 教材分析《辽阔的国土》这一节主要介绍我国的地理位置、领土面积、海岸线以及地形地貌等特点。

通过本节内容的学习，使学生了解我国的地理位置及特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理位置有一定的了解。

但部分学生可能对地理知识掌握不扎实，对一些地理概念理解不透彻。

因此，在教学过程中要注重引导学生深入理解地理知识，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、领土面积、海岸线以及地形地貌等特点。

2.过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的地理素养，增强学生对祖国的热爱之情。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、海岸线以及地形地貌等特点。

2.难点：对我国地理位置、地形地貌的理解和运用。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，使学生了解我国的地理位置、海岸线以及地形地貌等特点。

2.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入理解地理知识。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关地图，如中国地图、世界地图等。

2.准备典型案例，如地震、洪水等自然灾害的案例。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置、海岸线以及地形地貌等特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置、领土面积、海岸线以及地形地貌等特点，让学生了解我国的基本地理情况。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论我国地理位置、地形地貌的特点，以及这些特点对我国气候、经济等方面的影响。

4.巩固（5分钟）提问：让学生回答我国地理位置、地形地貌的特点，以及这些特点对我国气候、经济等方面的影响。

5.拓展（5分钟）分析典型案例：以地震、洪水等自然灾害为例，讲解地理知识在实际生活中的应用，引导学生深入理解地理知识。

1. 辽阔的国土-晋教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解我国的国土面积及边界；2.了解我国的自然地理环境；3.了解我国的人文地理环境；4.了解我国不同地区的自然和人文特点；5.通过本课学习，使学生们更加了解我国，提高其地理素养。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解我国的国土面积及边界、自然地理环境和人文地理环境；2.教学难点：理解我国不同地区的自然和人文特点。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师介绍本节课的教学内容，并提出问题：你知道我国的国土面积吗？2.学生自由讨论，看看谁能回答出这个问题。

2. 学习（30分钟）1.班级分为四组，每组给出一个省份，学生们就该省份的自然和人文地理特点进行小组讨论，并确定代表该省份做出介绍；2.小组代表进行介绍和分享，其他小组进行评价和提问；3.教师讲解本节课的关键点，介绍我国的国土面积、边界、物产资源、人口分布和不同地区的自然和人文特点。

3. 巩固（15分钟）1.教师让学生们分组设计海报或课件，展示他们的学习成果；2.教师引导学生们进行课堂思考：你知道如何保护地球吗？3.学生进行讨论和交流，分享并汇总各自的思考结果。

4. 任务（5分钟）教师布置任务，要求学生撰写一篇地理文章，介绍中国的自然和人文特点，并提出自己的保护地球观点。

四、教学评价1.通过小组讨论、海报或课件设计和课堂思考，检测学生的学习成果；2.通过学生撰写的地理文章，评判学生的学习效果和写作水平。

五、教学反思此次教学课程采用了多种教学的方式，注重学生的交流和互动，让学生更加深入地理解我国的自然和人文环境。

同时，也通过学生的课堂思考，引导学生更加深入地探究如何保护地球。

这种教学方式既提高了学生的学习效率，又培养了学生的实践能力和创新能力。

辽阔的国土一、单选题1.36°N纬线经过的我国临海是（）A. 渤海B. 黄海C. 东海D. 南海【答案】B【解析】解：我国是世界上重要的海洋大国，从北到南，濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海．结合我国的疆域图可知，36°N纬线经过的我国临海是黄海．故选：B．我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达万多千米，从北到南，濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海，它们都是太平洋的边缘部分，某某岛东海岸直接面临太平洋，渤海和琼州海峡是我国的内海．本题考查我国的临海及位置，理解解答即可．2.下列为北回归线穿过的我国四省区轮廓图，这四省区按自西向东排列顺序正确的是（）3.A. ①②③④B. ③④②①C. ②①③④D. ②④③①【答案】C【解析】解：北回归线自西向东依次穿过我国的某某省、某某壮族自治区、某某省、某某省．读图分析可知，①为某某壮族自治区，②为某某省，③为某某省，④为某某省．故选：C．我国的三级行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）．我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和某某、澳门两个特别行政区．本题考查我国省区的轮廓及位置，读图解答即可．4.下列叙述不正确的是（）A. 中国大部分地区位于北温带B. 中国是一个海陆兼备的国家C. 中国领土最北端在某某漠河D. 中国陆地领土面积居世界第三位【答案】C【解析】解：中国大部分地区位于北温带，故A正确．从海陆位置看，我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是海陆兼备的国家，故B正确．我国领土最北端在某某省漠河县北端的某某主航道中心线，故C错误．中国陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位，故D正确．故选：C．从东西半球来看，我国位于东半球；从南北半球来看，我国位于北半球；从海陆位置看，我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是海陆兼备的国家；从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带．本题考查我国的疆域，理解解答即可．5.2017年12月23日起，渝贵铁路进入运行试验阶段，开通后，某某至某某将从目前的最快11小时压缩至小时（如图所示）．渝贵铁路起止点是两个省份简称，这两个省份是（）A. 某某、某某B. 某某、某某C. 某某、某某D. 某某、某某【答案】C【解析】解：读图分析可知，渝贵铁路中，渝是某某市的简称，贵是某某省的简称，由此可判定，渝贵铁路起止点是两个省份是某某市和某某省．故选：C．我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和某某、澳门两个特别行政区．本题考查我国省区的简称，理解解答即可．6.如图中a、b、c、d四点分别表示我国的最西、北、东、南端，下列描述正确的是（）A. 我国四至点都位于大陆上B. b、c、d三点都受太平洋影响C. c点有太阳时a点一定有D. a、b、c三点都位于暖温带【答案】B【解析】解：我国领土的最南端位于南某某沙群岛中的曾母暗沙，该地是岛屿，故A错误；图中bcd三点都能够受到太平洋的影响，故B正确；c点有太阳时a点不一定有，故C错误；图中b点位于寒温带，c点位于中温带，a点位于暖温带，d点位于热带，故D错误．故选：B．我国领土的四至点是：最北端--某某省漠河县北端的某某主航道中心线，53°N附近；最南端--曾母暗沙，4°N附近；最西端--帕米尔高原，73°E附近；最东端--某某与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°E附近．本题考查我国领土的四端，读图解答即可．7.我国南北纬度相差约（）A. 50°B. 55°C. 62°D. 65°【答案】A【解析】解：我国最北端在某某省漠河县北端的某某主航道中心线，53°N附近；最南端在曾母暗沙，4°N附近；南北纬度相差约50°．故选：A．我国领土的四至点是：最北端--某某省漠河县北端的某某主航道中心线，53°N附近；最南端--曾母暗沙，4°N附近；最西端--帕米尔高原，73°E附近；最东端--某某与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°E附近．本题考查我国的纬度X围，理解解答即可．8.下列海洋中属于我国内海的是（）A. 渤海、黄海B. 黄海、琼州海峡C. 渤海、琼州海峡D. 东海、渤海【答案】C【解析】解：我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达万多千米，从北到南，濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海，它们都是太平洋的边缘部分，某某岛东海岸直接面临太平洋，渤海和琼州海峡是我国的内海．故选：C．中国有着18000公里长的漫长海岸线，按照《联合国海洋法公约》，沿海国家最大可管辖以下6大海洋区域：港口、内海、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等．据此规定，中国得到了近300万平方公里的海洋国土，其中有6500多个岛屿．本题考查我国的临海，理解解答即可．9.如图所示车牌，隶属的省级行政区是（）10.A. 某某省B. 某某市C. 某某省D. 某某省【答案】B【解析】解：某某省简称鄂，某某市简称渝，某某省简称皖，某某省简称苏．由此可判定，如图所示车牌，隶属的省级行政区是某某市．故选：B．我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和某某、澳门两个特别行政区．本题考查我国省区的简称，读图理解解答即可．11.我国最大的岛屿是（）A. 某某岛B. 某某岛C. 格陵兰岛D. 钓鱼岛【答案】A【解析】解：我国岛屿中，某某岛是我国的第一大岛，某某岛是我国的第二大岛，崇明岛是我国第三大岛．故选：A．我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个，重要的有某某岛、某某岛、崇明岛等；其中，某某岛是我国的第一大岛，某某岛是我国的第二大岛．本题考查我国的岛屿，牢记即可．12.读“我国疆域示意图”，回答题．13.关于我国的叙述，错误的是（）A. 地理位置优越，位于亚洲东部，太平洋西岸B. 地跨寒．温．热三带，大部分在热带C. 地势西高东低，许多大河滚滚东流入海D. 最西端在于某某帕米尔高原上【答案】B【解析】解：我国地理位置优越，位于亚洲东部，太平洋西岸，故A正确．我国地跨温、热二带，大部分在北温带，故B错误．我国地势西高东低，许多大河滚滚东流入海，故C正确．我国最西端在于某某帕米尔高原上，故D正确．故选：B．从东西半球来看，我国位于东半球；从南北半球来看，我国位于北半球；从海陆位置看，我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是海陆兼备的国家；从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带．本题考查我国的地理位置，理解解答即可．14.我国现行的行政区划基本上划分为（）A. 省．直辖市．镇三级B. 省．自治区．自治县三级C. 省．地区．县三级D. 省．县．乡三级【答案】D【解析】解：我国的三级行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）．依据题意．故选：D．我国的三级行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）．我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和某某、澳门两个特别行政区．本题考查我国的行政区划，牢记即可．二、综合题15.读图完成下列各题．16.填出图中数码所代表的地理事物名称：17.（1）邻国：①______ ②______18.（2）隔海相望的国家：③______19.（3）海域：④______⑤______20.（4）大洋：⑥______⑦______．【答案】俄罗斯；印度；日本；东海；南海；太平洋；印度洋【解析】解：读图分析可知：（1）我国的陆上国界漫长，达2万多千米，与我国接壤的国家有14个．依据位置，图中①为俄罗斯，②为印度．（2）我国海岸线长约18000千米，与我国隔海相望的国家有6个．依据位置，图中③为日本．（3）我国是世界上重要的海洋大国，从北到南，濒临四大海洋．依据位置，图中④为东海，⑤为南海．（4）依据位置，图中大洋⑥为太平洋，⑦为印度洋．故答案为：（1）俄罗斯；印度；（2）日本；（3）东海；南海；（4）太平洋；印度洋．我国的陆上国界漫长，达2万多千米，与我国接壤的国家有14个，分别是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南．我国海岸线长约18000千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印尼和文莱．我国是世界上重要的海洋大国，从北到南，濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海，它们都是太平洋的边缘部分．本题考查我国的临海及邻国，读图解答即可．21.阅读材料．完成下列各题。

辽阔的国土【教学目标】一、知识目标（一）用地图说出我国的地理位置及其特点。

（二）我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

二、能力目标要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

三、态度价值观通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。

【教学难点】（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。

【教学准备】地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图。

【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】导入：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。

（通过活动一培养学生的民族自豪感。

）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱她。

因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。

但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。

爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。

从今天始，我们就要来学习中国地理了。

一、位置和疆域（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

提示：由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。

初中地理晋教版八年级上册第一单元第1课《辽阔的国土》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
了解新疆的地理位置,知道主要的河流、盆地、湖泊。

2学情分析
初二年级的地理主要是学习中国的知识,同学们已经在了解中国政区的基础上去学习新疆比较容易。

3重点难点
了解新疆的地理位置、河流、湖泊。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】提纲导学,自主学习
1.新疆全称:_______,首府是:_____,新疆位于我国____边陲,深入______腹地,面积约____多万平方千米,是我国___最大的省区,接壤_____(8个)最多的省。

少数民族___
2.新疆的邻国有____(8个)。

面积最大的是__.最大的内陆国是______. 相邻的省份有:_____、______、____.
3._____河是我国唯一流入北冰洋的河流。

4.______有"火洲"之称,中部的____湖底是我国陆地上最低的地方。

5.新疆地形以____和___为主,形成“____”的地形结构,从北到南是___山、____盆地、___ _山、___盆地、___山。

6.我国最大的盆地是____;最大的沙漠是_____;最长的内流河是_______。

我国纬度最高的盆地是____.
7.天山___坡比___坡湿润,以北称_____,以南称_____.
8.新疆特有的风蚀地貌是:____地貌。

制约发展因素是____。

【教学设计】《辽阔的国土》（晋教）【情感态度价值观】通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。

【教学难点】 （没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。

地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 第一课时教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。

（通过活动一培养学生的民族自豪感。

）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地◆ 课前准备 ◆ 教学过程处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。

因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。

但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。

爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。

从今天始，我们就要来学习中国地理了。

通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。

位置优越（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。

由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。

半球位置，可利用课本图 1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。