大学数学教学工作总结范文

大学数学教学工作总结(通用5篇)第1篇：大学数学教学工作总结本学期，我担任了经济与管理系的经济法、会计学原理等两门课程的教学任务。

在院系领导的指导下，在其他同事的热心帮助下，经过自身的不懈努力，我较好的完成了本学期的教学工作。

但是在许多方面仍有许多不足，还须不断地完善自我。

接下来，我将从以下几个方面对过去一学期的工作做一简要回顾与总结：思想方面：作为一名教师，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。

我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

教学方面：认真上好每一节课是教师的天职。

我来到学校后认真听取系开展的经管系青年教师岗前培训讲座，从中了解如何编写教学大纲以及如何备好一门课等。

同时，教学过程中遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好，课堂上最大限度地运用自己所学知识，我在教学方式方法进行了一些改革尝试，通过案例或者课堂讨论来传授理论，这些工作调动了学生的学习兴趣，他们更加认真去听课。

课后积极参与听课，并向有经验的老师学习他们的教学方法，及时发现并解决教学过程中发现的问题，使自己的教学能力得到不断地进步和提高。

本期的工作在院系领导的指导下，在其他同事的热心帮助下，经过学生的配合和自己的不懈努力，取得了一定的成绩，但也还存在一定的不足之处，比如，板书的设计不合理，对时间的把握等等，我将在今后的工作中，在其他老师的帮助下不断改进，做个与时俱进的合格教师。

经过了这一学期，我深知要成为一名合格的大学教师，并不是一件容易的事。

我将在以后的工作中不断完善自己，重视提高个人素质，充分利用工作闲余时间学习更多更新进的教学理念，关注教学新动态，争取在今后的教学工作中做的更好，早日成为一名优秀的大学教师!第2篇：大学数学教学工作总结作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。

大学数学教师教育教学工作总结引言本文旨在总结我在大学数学教学工作中的经验和教育教学成果。

通过回顾自己的工作，我希望可以发现优点，并在不足的地方寻找改进的方向，以提高自己的教学水平。

工作概述在过去的一年里，我作为一名大学数学教师，致力于教育教学工作，为学生提供优质的数学课程。

我负责的课程涉及数学基础知识、高等数学、线性代数等内容。

在教学过程中，我主要采用了以下几个教学策略：1. 灵活运用多媒体教学手段，如投影仪、电子教材等，提高课堂互动性和研究效果；2. 激发学生的研究兴趣，通过引入有趣的案例和实际应用，让学生更好地理解数学概念和方法；3. 鼓励学生主动参与课堂讨论和解决问题的过程，培养他们的思维能力和合作精神；4. 定期进行课堂测试和作业布置，及时反馈学生的研究情况，帮助他们巩固知识和提高研究效果。

教育教学成果在这一年的工作中，我取得了以下教育教学成果：1. 研究兴趣提升：通过引入多样化的教学内容和活动，我成功激发了学生对数学的兴趣，使他们更加主动地参与研究；2. 学生成绩提高：通过课堂测试和作业布置的及时反馈，我帮助学生及时发现和纠正错误，帮助他们提高研究成绩；3. 学生思维能力培养：通过课堂讨论和解决问题的方式，我促进了学生的思维能力的培养和发展；4. 学生合作精神培养：通过小组合作研究和共同解决问题的实践，我培养了学生的合作精神和团队意识。

不足与改进在教育教学工作中，我也发现了自身的不足之处：1. 课堂管理仍有提升空间：在大班授课时，我需要更好地掌控课堂秩序，提高学生的听课效果；2. 教学材料的选择和准备需要更加精细化：在今后的工作中，我将更加注重教学材料的选择和准备，确保内容和教学目标的匹配；3. 进一步培养学生的创新思维能力：在今后的教学中，我将积极探索培养学生创新思维能力的方法，使他们能够更好地应对未来的挑战。

总结通过对过去一年的教育教学工作进行总结，我发现了自身在教学策略、教育教学成果等方面的优点和不足。

数学教学工作总结3000字6篇第1篇示例：数学教学工作总结近几年，我在数学教学工作中不断探索、实践，总结经验，取得了一定的成绩。

在这里，我对过去一段时间的数学教学工作进行总结，希望能够进一步提高自己的教学质量，提升学生的学习效果。

一、教学准备在数学教学工作中，充分的教学准备是非常重要的。

过去几年，我对课程内容进行了细致研究，深入了解了每一个知识点的教学重点和难点，制定了合理的教学计划。

在备课的过程中，我会编写课堂教学大纲、教学设计方案，并准备多媒体教学课件，以便更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

二、教学实施在数学教学实施过程中，我一直秉承“因材施教、因时施教”的原则，根据学生的不同程度和学习特点，采取不同的教学方法。

在课堂上，我经常使用启发式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，引导学生主动思考、合作探究，激发学生的学习兴趣和学习动力。

我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，在课堂上注重引导学生进行数学探究和解决实际问题。

三、课后反馈在课后，我经常安排适量的作业，以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

我会定期批改作业，并及时对学生的学习情况进行分析和反馈。

对于学习成绩较差的学生，我会给予额外的辅导和指导，帮助他们及时理解和掌握教学内容。

我还积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。

四、教学反思在数学教学工作中，我时刻保持着对教学工作的反思和总结。

我会不断地认识到自身的不足和提升空间，积极改进教学方式和方法，不断提高自己的教学水平。

我还会认真倾听学生的意见和建议，以便更好地满足学生的需求，提高教学效果。

在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，不断改进教学方法，提高学生的学习成绩。

我还将积极参加各种教学培训和研讨会，提高自己的教学水平，不断提升自己的教学能力，为学生的学习提供更好的服务。

我将继续努力，不断提升自己的教学水平，不断改进教学方法，提高学生的学习成绩。

学期数学教师教学工作总结6篇篇1一、背景本学期数学学科的教学工作旨在培养学生的逻辑思维、空间想象和数据分析能力。

在此目标下，我在教学中以激发学生兴趣为起点，遵循课程大纲要求，灵活运用教学方法，全面提升学生的数学素养。

现就本学期数学教学工作进行总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了数与代数、几何、概率与统计等模块的教学。

在数与代数方面，重点讲解了代数式的运算、方程与不等式的解法以及函数的概念与性质。

在几何方面，注重培养学生的空间观念和图形推理能力，通过实例教学让学生掌握平面图形的性质与计算。

在概率与统计方面，结合生活实例，让学生理解概率的基本概念和统计方法的实际应用。

2. 教学方法（1）启发式教学：通过问题导入、情境创设等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）差异化教学：针对不同层次的学生，采用分层教学、辅导答疑等方式，确保每个学生都能得到发展。

（4）信息技术应用：运用多媒体教学、网络教学等现代信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效率。

三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生成绩：本学期学生在数学学科的成绩整体呈现上升趋势，优秀率和及格率均有所提高。

（2）竞赛成绩：在各类数学竞赛中，学生取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。

（3）学生反馈：通过与学生交流，了解到学生对数学学科的兴趣有所提高，对教师的授课方式表示满意。

2. 教学反思（1）教学内容：在教学过程中，部分章节内容难度较大，学生的掌握情况不够理想。

在今后的教学中，需要适当调整教学进度和难度，确保学生能够充分理解。

（2）教学方法：虽然本学期采用了多种教学方法，但在实际教学中仍存在一定的不足。

例如，启发式教学和互动式教学需要进一步加强，提高学生的参与度和主动性。

（3）师生关系：在教学过程中，与学生的沟通较为顺畅，但仍有部分学生存在畏难情绪。

在今后的教学中，需要加强与学生的情感交流，关注学生的心理健康，帮助学生克服畏难情绪。

数学教学工作总结范文（精选35篇）数学教学工作总结范文数学教学工作总结范文（精选35篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。

那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是小编整理的数学教学工作总结范文（精选35篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

数学教学工作总结范文1要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。

有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。

例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计把他们的注意力引向学习方面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。

第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在大学教育中占有重要地位。

作为一名大学数学教师，我在多年的教学实践中，不断探索、创新，力求提高教学质量，为培养高素质的数学人才贡献力量。

以下是我对大学数学教学实践的总结。

二、教学目标的确立1. 培养学生的数学思维能力：数学思维能力是解决数学问题、探究数学规律的关键。

在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维、抽象思维和空间想象能力。

2. 提高学生的数学应用能力：数学知识在实际生活中的应用非常广泛，我鼓励学生将所学知识应用于实际问题，提高他们的实际操作能力。

3. 培养学生的创新精神：创新是数学发展的动力。

在教学过程中，我鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养他们的创新意识。

4. 增强学生的团队协作能力：数学学习往往需要团队合作。

在教学过程中，我注重培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力和团队精神。

三、教学方法的创新1. 引入案例教学：在教学中，我结合实际案例，让学生在解决实际问题的过程中掌握数学知识。

这样既提高了学生的学习兴趣，又增强了他们的实践能力。

2. 采用启发式教学：启发式教学旨在激发学生的思维潜能，培养学生的自主学习能力。

在教学中，我注重引导学生思考，让他们在解决问题的过程中学会分析、归纳和总结。

3. 运用多媒体技术：多媒体技术具有生动、形象、直观的特点，能有效地提高教学效果。

在教学中，我运用多媒体课件、动画等手段，使抽象的数学知识变得生动有趣。

4. 开展课堂讨论：课堂讨论是培养学生批判性思维和表达能力的重要途径。

在教学中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学评价的改革1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等。

通过过程性评价，及时发现学生的学习问题，给予针对性的指导。

2. 成绩多元化：采用多种评价方式，如课堂表现、作业、实验、期末考试等，全面评价学生的数学能力。

3. 个性化评价：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和建议，帮助学生发现自己的优点和不足，促进学生的全面发展。

数学学期教学工作总结（通用20篇）数学学期教学工作总结篇1首先教学方面工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利开展，但是，我仔细思考以后还是得到一个结论：教学方面的工作认真仔细回顾发现：教学方面的工作都没有做到满意。

下面是具体的总结：1.新课改的推进。

在新课改推行过程中，让一部分老师参与其中，应该是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。

因为下期不能订资料，其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期将强力推行新课改。

我们方面做得不够的是：没有让所有的老师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。

2.任务布置的进行。

有关教学方面的常规工作，学校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师，我们的执行力还算行，工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开展。

遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。

如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位;英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。

3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工作加强和细致。

如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。

4.课改研究课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时候，有时没有按时、及时上报教科室。

各学科的导学案有时上传不够规范。

今后改进。

5.青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是没有做好。

总结和计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。

教师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。

6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。

只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。

7.教学结对工作。

在开学的时候，我们召开了一次上期的结对总结会，不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。

数学教学工作总结范文10篇数学教学工作总结篇1本学期我们高段数学教研组坚持以德育为核心，以提高课堂教学效率为宗旨，以课程改革、课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教育教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，认真落实教学常规，积极探索教学之路，本学期我们高段数学组做了如下工作：一、加强学习，拓宽视野1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周一次的教研组活动，不断改进完善教育教学方法。

3、坚持理论学习，撰写业务学习笔记和心得体会。

4、积极参加学校和大教研组组织的听课、说课和评课活动，提高课堂教学水平。

二、加强管理，落实常规1、本学期教研组坚持教学“轻负高效”，并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录业务学习的检查，作业布置、批改反馈的检查等，所有教师都能自觉落实教学常规。

2、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。

3、常规工作中，五、六年级进行了数学趣味竞赛，收到了比较可喜的成绩。

三、开展活动，提高水平。

1、炼课活动。

遵循校本教研，本学期，张红、秦先娥、余达成、赵元庆四位老师参加了炼课，组内教师在听课评课中得到提高。

2、集体备课。

根据大教研活动安排，本学期认真落实了一周一次的集体备课。

我们选择难教难学的内容，集中所有老师的智慧，探讨教学方法，在交流中互相取长补短，共同提高。

3、同课异构。

大教研活动的主要目的是使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流与碰撞，最终达到共同提高。

数学教学工作总结报告5篇篇1一、引言本报告旨在总结过去一学期数学教学的成果与不足，为今后的教学工作提供参考。

在过去的一学期中，我们数学教研组的全体成员秉承“以学生为本，以质量为魂”的教学理念，共同努力，取得了一定的教学成果。

二、主要成果1. 教学内容的更新与优化本学期，我们根据最新的数学课程标准，对教学内容进行了全面的更新与优化。

在教材的选择上，我们注重选用既符合课程标准又贴近学生实际的教材，确保了教学内容的科学性和实用性。

同时，我们还结合学生的年龄特点和认知规律，对教材进行了适当的调整和补充，使教学更加生动有趣，易于学生接受。

2. 教学方法的改进与创新在教学方法的改进与创新方面，我们积极探索多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等。

这些方法的运用，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还提高了学生的参与度和探究能力。

同时，我们还注重运用现代信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 学生数学素养的提升通过本学期的数学教学，学生的数学素养得到了显著提升。

在基本概念、基本运算、图形认识等方面取得了明显进步。

在解决实际问题时，学生能够运用所学数学知识进行分析和推理，形成了良好的数学思维品质。

此外，学生在数学竞赛和活动中也取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。

三、存在问题与不足1. 教学内容与实际生活脱节尽管我们在教学内容的更新与优化上做了大量工作，但仍存在部分内容与实际生活脱节的现象。

这导致学生在理解和应用上存在一定困难。

因此，在今后的教学中，我们需要更加注重教学内容的实用性和生活化，使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

2. 教学方法运用不当虽然我们尝试运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性，但在实际教学中仍存在方法运用不当的情况。

部分教师过于依赖单一的教学方法，导致课堂氛围沉闷、学生参与度低。

因此，我们需要进一步加强教学方法的运用和掌握，根据学生的实际情况和教学内容灵活运用多种教学方法。

大学数学教学工作总结（精选19篇）大学数学教学工作总结篇1一、教学基本情况1.1教学要求学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》，教材由北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组的老师(高等教育出版社)编写。

教学规定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。

考核方法是平时成绩和表现与期末考试成绩的综合。

教学上要求，注意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;注重学生基本运算能力和分析问题能力、解决问题能力的培养;重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业知识打下良好的数学和逻辑思维的基础。

1.2教学内容教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、λ—矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。

根据教学实践的要求及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带*号以及第十章的内容。

1.3教学情况1.3.1教材处理上比较适度按教学计划和计算机专业的培养目标的要求，合理安排教学内容。

合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简单概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。

同时根据一般本科院校教学的实际需要，结合各章节内容增设一定数量例题，帮助学生理解内容;在习题选取方面采取少而精原则，尽量避免偏题难题。

1.3.2教学时注意化解抽象理论的难度我们叙述一些抽象的数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。

我们还根据理论体系展开的需要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。

对于一些比较困难的定理证明做了细化处理，指出所使用的基础知识，增添一些推导细节，使学生易于理解。

在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这一定义后，就证明了行列式按一行(列)展开的公式。