下载文档原格式
单片机流水灯课程设计第一篇：单片机流水灯课程设计单片机原理及系统课程设计报告基于AT89C51单片机的流水灯引言1.1 课题简介单片机全称叫单片微型计算机(Single Chip Microcomputer)，是一种集成在电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统定时器/计时器等功能(可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路)集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。
目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。
导弹的导航装置，飞机上各种仪表的控制，计算机的网络通讯与数据传输，工业自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各种智能IC卡，民用豪华轿车的安全保障系统，录像机、摄像机、全自动洗衣机的控制，以及程控玩具、电子宠物等等，这些都离不开单片机。
更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械以及各种智能机械了。
单片机广泛应用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及过程控制等领域，大致可分如下几个范畴：在智能仪器仪表上的应用，例如精密的测量设备；在工业控制中的应用，用单片机可以构成形式多样的控制系统、数据采集系统，例如工厂流水线的智能化管理，电梯智能化控制、各种报警系统，与计算机联网构成二级控制系统等；在家用电器中的应用可从手机，电话机、小型程控交换机、楼宇自动通信呼叫系统、列车无线通信、再到日常工作中随处可见的移动电话，集群移动通信，无线电对讲机等。
单片机在医用设备领域中的应用，例如医用呼吸机，各种分析仪，监护仪，超声诊断设备及病床呼叫系统等；在各种大型电器中的模块化应用，如音乐集成单片机，看似简单的功能，微缩在纯电子芯片中(有别于磁带机的原理)，就需要复杂的类似于计算机的原理。
本设计着重在于分析计算器软件和开发过程中的环节和步骤，并从实践经验出发对计算器设计做了详细的分析和研究。
XX工程学院单片机课程设计报告题目：流水灯学生姓名：学号：系部名称：职业技术学院班级：机电一体化Z11-1 指导教师：目录摘要 (3)一、课程设计题目 (4)二、设计任务及要求 (4)三、实验方案 (4)四、流程图 (4)五、硬件电路 (6)六、软件设计 (6)1 主体程序 (6)2 键扫描子程序 (6)3 闪烁控制程序 (6)4 延时子程序 (6)5 源程序设计 (7)七、功能调试 (12)八、设计总结 (12)九、参考文献 (13)【摘要】单片机课程设计主要是为了让我们增进对单片机芯片电路的感性认识，加深对理论方面的理解。
了解软硬件的有关知识，并掌握软件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现应用系统打下良好基础。
另外，通过简单课题的设计练习，使我们了解必须提交的各项工程文件，达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。
一、课程设计题目：流水灯二、设计任务及要求：任务：完成对接在P1，P3口的发光二极管闪亮控制程序的设计1．用程序延时方法让P1的一个LED小灯每隔1S交替闪亮2．用程序延时方法让P1的8个LED小灯循环（每个亮50MS）闪亮3．用程序延时方法让P1的8个LED小灯追逐闪亮（50MS间隔变化）4．用程序延时方法让P1、P3的16个LED小灯循环（每个亮50MS）闪亮要求：1. 根据硬件电路原理，画出接线2. 设计出相应的软件程序三、实验方案：方案:单片机采用40脚的89C52标准双列直插系列，有4个标准输入/输出端口共32位控制端口。
本次设计采用并行口低电平(吸电流)直接驱动LED发光管发光形式，选择了P1和P3口的16个端口进行模拟LED小灯控制，如要多些小灯单元可再将P2口、P0口及其他空余端口用LED小灯驱动控制。
因系统功能要求能控制灯亮的方式，在P0.0—P0.3端口接了4个按键小开关，每个小开关可控制一种亮灯方式。
在端口较紧张的情况下，LED小灯驱动也可用串入/并出移位寄存器(如74HC595)，单片机用并行移位方式进行驱动。
LED流水灯实验一、实验内容将LED灯逐个点亮，然后全亮，全灭。
二、实验原理8个LED发光二极管，分别对应单片机IO口的P0.0到P0.7口，8个单片机IO口组成一个字节，用一个八位二进制的左移和右移来确定灯的亮灭，并用定时器延时。
三、描述该实验中运用的理论知识1、LED的点亮：8个LED发光二极管，分别对应单片机IO口的P0.0到P0.7口，8个单片机IO口组成一个字节，在程序编写过程中，可以直接用P0来进行操作。
2、流水效果:C语言的8位二进制数代表了8个IO口，左移，最低位填0，然后按位取反，就可以将灯逐个点亮3、延时：特殊功能寄存器TMOD，如图T1和T0分别代表单片机两个计数器。
GATE:该位被置位时为门控位。
仅当TR1被置位并且INT1脚为高，定时器开始计数。
当该位被清零时，只要TR1被置位，定时器1马上开始计数。
C/T:该位为0的时候，用作定时器，该位为1的时候，用做计数器。
0.5秒的延时12 * （65536- x）/11059200 = 0.001四、实验步骤1、流程图2、结果程序：#include <reg52.h>typedef unsigned char uint8;typedef unsigned int uint16;sbit ENLED = P1^4;sbit ADDR0 = P1^0;sbit ADDR1 = P1^1;sbit ADDR2 = P1^2;sbit ADDR3 = P1^3;main(){uint8 counter;uint16 i,j;ENLED = 0;ADDR0 = 0; ADDR1 = 1; ADDR2 = 1; ADDR3 = 1;TMOD = 0x01;TH0 = 0xB8;TL0 = 0x00;TR0 = 1;while(1){if(1 == TF0){TF0 = 0;TH0 = 0xB8;TL0 = 0x00;counter++;}if(25 == counter){counter = 0;if(8 == j){P0 = 0X00;for(i=0;i<=38000;i++);P0 = 0XFF;for(i=0;i<=38000;i++);j = 0;}P0 = ~(1 << j++);}}}。
单片机流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理和结构，掌握流水灯的设计方法。
2. 学生能描述流水灯程序的设计流程，包括电路连接、编程语言及指令的运用。
3. 学生了解并能够解释流水灯中涉及的电子元件功能，如电阻、电容、LED 等。
技能目标：1. 学生能够独立完成流水灯电路图的绘制，并正确搭建电路。
2. 学生能够运用指定的编程软件，编写并调试出流水灯的程序代码。
3. 学生通过动手实践，提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过完成流水灯的制作，培养对电子制作的兴趣，激发创新精神。
2. 学生在团队合作中学会相互尊重、倾听意见，培养良好的沟通能力和团队意识。
3. 学生能够意识到科技在生活中的应用，增强实践是检验真理的唯一标准的认识。
课程性质：本课程为实践操作性强的电子技术课程，结合理论知识与动手实践，培养学生对单片机应用的基本技能。
学生特点：假设学生为八年级，已具备基本的物理知识和逻辑思维能力，对电子制作有好奇心，动手能力强。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注个体差异，提供个性化指导，确保学生在掌握知识技能的同时，培养积极的情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，后续教学设计和评估将更有针对性。
二、教学内容1. 理论知识：- 单片机基本原理与结构介绍，关联教材第3章。
- 流水灯电路设计原理，关联教材第4章。
- 编程语言基础及指令运用，关联教材第5章。
2. 实践操作：- 电路图绘制，关联教材第6章。
- 流水灯电路搭建，包括元件识别、电路连接，关联教材第7章。
- 程序编写与调试，关联教材第8章。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍单片机基本原理与结构，让学生了解流水灯项目背景。
- 第二课时：讲解流水灯电路设计原理，进行电路图绘制练习。
- 第三课时：学习编程语言基础及指令运用，为学生编写程序打下基础。
- 第四课时：分组进行流水灯电路搭建，并进行程序编写与调试。
单片机课程设计流水灯一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理和功能，掌握流水灯的设计方法；2. 学会使用特定编程语言（如C语言）编写单片机程序，实现流水灯效果；3. 了解单片机在现实生活中的应用，培养学生对电子科技的兴趣。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并搭建简单的流水灯电路；2. 掌握单片机编程技巧，具备调试程序的能力；3. 培养学生动手实践、解决问题的能力，提高创新思维和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机课程的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的习惯；2. 培养学生面对挑战时，勇于尝试、不断调整的心态，增强自信心；3. 培养学生关注科技发展，认识到单片机在科技领域的广泛应用，树立为国家科技事业做贡献的远大志向。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生结合理论知识，动手实践，实现具体的项目。
学生特点：本课程针对初中或高中年级学生，他们对单片机有一定了解，具备基本的编程知识，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学生能够完成课程目标。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：a. 单片机原理与结构：讲解单片机的内部组成、工作原理及性能特点；b. 编程语言基础：回顾C语言基础知识，强调在单片机编程中的应用；c. 流水灯原理：介绍流水灯的工作原理，分析其电路设计和程序设计要点。
2. 实践操作：a. 电路搭建：指导学生搭建流水灯电路，熟悉各种电子元器件的使用；b. 程序编写：教授学生编写流水灯程序，掌握程序调试方法；c. 项目实施：引导学生将理论知识应用于实践，独立完成流水灯项目。
3. 教学大纲：第一课时：单片机原理与结构介绍，C语言基础知识回顾；第二课时：流水灯原理讲解，电路设计和程序设计要点分析；第三课时：电路搭建及元器件使用方法教学；第四课时：程序编写及调试方法教学；第五课时：项目实践，学生独立完成流水灯项目。
单片机课程设计报告设计题目：外部中断控制流水灯变化姓名一．设计目的通过学习单片机工作原理和各种工作方式及各管脚的功能，想通过P3 二．设计要求三． MCS-51的硬件结构：四． P3口的状态P3口是双功能口，默认为第一功能（通用I/O口），通过编程可设置第二功能。
五．中断传送方式：中断方式则是在外设为数据传送做好准备之后，就向CPU发出中断请求信号（相当于通知CPU）。
CPU接收到中断请求信号之后立即作出响应，暂停正在执行的原程序（主程序），而转去外设的数据输入输出服务，待服务完之后，程序返回。
CPU再继续执行被中断的原程序。
六．外部中断外部中断是指从单片机外部引脚输入请求信号。
输入/输出的中断请求、实时事件的中断请求、掉电和设备故障的中断请求都可以作为外部中断源，从引脚INT0、INT1输入。
外部中断请求、有两种触发方式：电平触发及跳变（边沿）触发。
这两种触发方式可以通过对特殊功能寄存器TCON编程来选择。
七．电路原理逻辑图如下：八．实验硬件电路图如下九．程序流程图如下十．程序清单ORG 0000HAJMP STARTORG 0003HAJMP SERORG 0013HAJMP SER1ORG 0030HSTART: MOV IE,#85H ；外部中断0和1都开MOV IP,#01H ；外部中断0级优先高 MOV TCON,#00H ；低电平出发 MAIN: MOV A,#0FEH ；P2.0口亮 MOV P2,AACALL TIMO ；延时SER1:MOVSER2: MOVTIMO:LOOP1: MOVLOOP2: MOVLOOP3: DJNZDJNZDJNZRETSER: RES MOV R2,#18H A,#0EFH P2,A A R6,#100 R7,#50 R7,LOOP3 R6,LOOP2 R5,LOOP1；循环左移；循环3次；P2.7口亮；延时；循环右移；延时子程序；灯全灭 6 RL A SJMP ACALL TIMO RR DJNZ R2,SER2 RETI MOV R5,#50 MOV P2,#0FFH RETIEND十一．课程设计总结：通过本次课程设计，发现了学习中一些不足的地方，及时进行了补充学习。
郑州科技学院《单片机》课程设计题目单片机控制流水灯学生姓名X X X 专业班级电气工程及其自动化X班学号201XXXX院（系）电气工程学院指导教师X X完成时间201X年XX月XX日目录1设计的目的 (1)2设计的任务与要求 (2)3设计方案与论证 (2)4 元器件介绍 (4)4.1 单片机5 硬件电路设计 (8)6软件设计 (10)7硬件的制作与调试 (12)8总结 (13)参考文献 (14)附录1 总体电路原理图 (15)附录2 实物图 (15)引言基于单片机的LED流水灯的应用十分广泛，由单片机作为的核心控制器，通过按键实现控制功能和数据输入是非常普遍的。
通常在所需按键数量不多时，系统常采用独立式按键。
这种按键的电路配置灵活，软件结构简单。
由于实际应用中，不同系统对按键的要求不同，因此，对按键程序的设计要考虑全面，以便更好地完成按键所设定的功能，简述了该系统中一些重要芯片的基本工作原理，着重论述了硬件线路各个模块的设计思想。
进而熟练掌握相关专业基础知识的综合应用，提高学生的实际动手和设计能力。
本系统是基于AT89C51系列单片机为核心的LED流水灯设计,实现12个LED灯变化方向和速度的可调。
1 设计的目的1、使自己在学习理论知识的同时与实际操作相结合，从而提高自己动手操作的能力。
2、可以培养自己自主学习的能力，自己可以查阅资料，从而提高自己的知识储备。
3、可以提高自己的动手能力，提前为以后走向社会，适应社会而做准备。
4、在自己动手的同时，遇到不懂的可以请教老师，可以查阅资料，也可以通过自己的思考解决问题，这些都可以提高自己对理论知识的理解和对课外知识的扩展，从而提高以后工作的社会竞争力。
5、自己通过自己的努力而完成的作品会有一种巨大的成就感，会让自己更喜欢这门学科，从而以后更加好好学习这门学科。
2 设计的任务与要求1、通过单片机实现对LED灯进行闪烁控制。
2、学会实物的设计和制作。
3、能够自己设计仿真电路。
