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市教育集团化办学工作总结近年来，我市教育集团化办学工作取得了长足的进步和成绩。
在市教育局的指导下，各教育集团积极探索，不断创新，推动了教育集团化办学工作的发展。
在此，我们对市教育集团化办学工作进行总结，以期更好地指导未来的发展方向。
首先，市教育集团化办学工作在教育资源整合方面取得了明显成效。
通过教育集团的建设，各校之间资源得到了充分整合和共享，学校之间的差异化发展得到了有效的缓解。
这样的整合不仅提高了教育资源的利用效率，也使得学校之间能够相互借鉴，共同提高教学质量。
其次，市教育集团化办学工作在师资队伍建设方面取得了显著成绩。
通过教育集团的合作与交流，各校之间的师资力量得到了充分的整合和共享。
教育集团内部的教师培训、交流和合作也得到了有效的推进，使得师资队伍的整体素质得到了提升，为学生提供了更加优质的教学服务。
再次，市教育集团化办学工作在教育教学改革方面取得了积极进展。
通过教育集团的协作与合作，各校之间能够共同探讨教育教学改革的方向和路径，推动了教学模式的创新和教学质量的提升。
同时，教育集团也通过开展教育教学研究和实践活动，不断探索适合本地区教育发展的新模式、新方法，为教育教学改革提供了有力的支持。
最后，市教育集团化办学工作在学生综合素质教育方面取得了显著成绩。
通过教育集团的合作与交流，学生之间得到了更广泛的交流和合作机会，丰富了学生的学习生活。
同时，教育集团也通过开展学生综合素质教育活动，促进学生的全面发展，培养了学生的创新意识和实践能力，为学生的成长和发展提供了更多的可能性。
综上所述，市教育集团化办学工作在教育资源整合、师资队伍建设、教育教学改革和学生综合素质教育方面取得了显著成绩，为我市教育事业的发展做出了积极的贡献。
希望在未来的工作中，各教育集团能够继续发扬优良传统，不断创新，为教育事业的发展贡献更多的力量。
【导语】⼯作报告需要对⾃⾝情况和形势背景的简略介绍。
以下是⽆忧考整理的集团化办学⼯作报告，欢迎阅读！1.集团化办学⼯作报告 今年秋季以来，我园积极响应教体局集团化办学的政策，与姐妹园拉⼿结盟，安排领导班成员和⼀线教师长期交流在集团园，吃住在集团园，实⾏半托管式管理，取得了⼀定的帮扶成效，现总结如下： ⼀、积极筹备物质帮扶 ⼯欲善其事，必先利其器。
为确保这次集团化办学的顺利开展，我园⾸先给集团园提供了⼤量的物质帮扶。
1.精⼼开展环境创设 早在暑假期间，我园就开始积极准备，组织⽼师下乡到园去进⾏清扫，把每⼀个教室都打扫的灰尘不染、窗明⼏亮，并⾃带材料精⼼布置校园内外环境，创设区⾓环境，投放⼤量区⾓材料，⼒争让每⼀个⾓落都舒适温馨，确保孩⼦们开园后能在⼀个充满温馨和整洁的环境中活动。
2.提供⼤量物质资源 为保证幼⼉在开园后享受到与我园幼⼉同等的专业化物质条件，保证幼⼉在园⼀⽇活动的⾼效开展，我园为集团园送去了⾜量的⼤型玩具、桌椅、展⽰柜、消毒柜、桌⾯玩具、各种活动器材等各种设施设备。
3.⼤⼒宣传精神帮扶 (⼀)园长带领副园长到集团园召开家长会，宣传教体局集团化办园政策和办园理念，打消家长的疑虑，坚定家长的信念。
(⼆)我园委派中层管理⼈员，带领⽼师到村做宣传⼯作，深⼊到家长中⼼，去给家长普及育⼉知识，吸引家长到园咨询。
经过不懈努⼒，成效显著，很多在校外交费的幼⼉，毅然放弃，到我集团园学习。
4.长期驻扎⼈员帮扶 我园安排两名副主任在两所幼⼉园长期驻扎，吃住在集团园，带班管理，另有多名中层管理⼈员长期跟岗，⼀⽇活动井然有序，主题活动丰富多彩。
(1)严格按照《指南》要求，正确引导和开展幼⼉⼀⽇活动，让幼⼉在游戏中学习，在学习中养成习惯。
从礼仪到⾏为习惯、卫⽣习惯、作息习惯等多⽅⾯进⾏习惯的培养。
(2)开展主题课程和各种主题教育活动，如：秋季主题活动、中秋节主题活动、国庆主题活动、重阳节主题活动等节⽇主题教育活动，让孩⼦们从⼩树⽴民族意识，发扬民族传统⽂化。
![教育集团化办学工作总结(精选5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/915012ae77232f60dccca13c.png)
第一篇：教育集团化办学工作总结2017—2018学年第一学期小学教育集团化办学工作总结2017年，是某小学历史发展中的转折点。
由一个多校区的大学校转变为集团化学校，不仅仅是名称的变化，而是学校格局和办学模式的变革。
转折，既是机遇，又是挑战。
某小学教育集团全体教职员工满怀共同的教育理想，勇于探索，敢于创新，在转折中砥砺前行。
一、初拟集团章程，探索办学模式。
根据某区教育局关于集团化办学的工作要求，某小学教育集团立足学校自身发展特点，邀请专家指导，并通过行政会议讨论，从“组织架构、运作方式、运作机制、教师管理、学生管理”等方面初拟了《某小学教育集团章程》，并制定了集团发展三年行动计划，规划了五大行动任务：体制改革、办学条件、教师发展、教学改革、督导评价。
教育集团章程及三年发展规划，将会依托集团教职工大会或者教代会进行讨论和修改。
章程及发展规划的拟定，是某小学教育集团建设的起点，目的在于建立大教育观，积极探索紧密型教育集团的管理模式，以更好地实现优质教育资源共享，办让人民满意的教育。
二、优化办学资源，促进均衡发展。
1. 某小学于2017年秋季正常投入使用。
总投资270多万二期文化建设已经完成招标，并正式启动招标。
2. 某校区的校舍维修改造工程已完成设计及招标工作，总投资700多万，计划重新调整班级、办公室及专用教室布局，新建学生种植园，彻底改造凉亭周围的校园文化环境及活动场地，基本更新现有的设施设备。
该工程计划2018年6月底竣工，2018年秋季正常投入使用。
3. 某校区耕读文化园建设工程已经正式启动，基础场地整治基本完成，预计该工程2018年5月底全面竣工。
计划总投资7000多万的南校区扩建工程正在申请落实建设用地指标。
该工程计划扩建一栋9000多平方米综合大楼。
新增报告厅、食堂、体育馆及教室、专用教室和办公用房。
建成后将成为一所8轨制的独立建制学校，该工程计划2019竣工后投入使用。
4. 某校区投资265万，利用暑期对原教学楼和综合楼过道及专用教室进行彻底改造及文化布置，给教师和学生创造良好的学习工作环境。
教育集团化组织工作总结
近年来，为适应教育发展的需要，我校积极响应国家政策，加快推进教育集团化发展。
经过近期一段时间的工作，我们总结出以下几点：
一、加强集团化管理
学校通过成立教育集团，实现了多校合作、资源共享、互相支持的目标。
学校优化教育资源配置，整合校内外优质教育资源，不断提高教育服务水平。
同时，加强各校之间实地考察和交流，为教育集团后续发展打下坚实的基础。
二、完善教育体系
学校为整体发展需要，进一步完善了教育集团内的教育体系。
不断完善、优化中小学阶段课程设置，建立学科教研组，开展科研课题研究，推动校际教育资源共享，积极构建一整套适应研究型研究的课程体系。
三、强化教学质量
教育集团下属学校通过互相合作，不断提高教学水平和教学质量。
加强优质教育资源紧缺学科师资建设，完善师德师风建设机制。
同时，学校加强学生课外活动组织，拓宽学生多元化成长道路，促
进学生健康成长。
总之，教育集团化组织工作为我校教育事业发展注入了新的活
力和动力，提升了教学水平和全校教育质量。
希望未来能够凭借教
育集团化发展的优势，全面推进教育事业的蓬勃发展。
教育集团化办学工作汇报材料一、引言教育集团化办学是指将教育资源整合，在不同的教育机构之间建立强有力的合作，共同推进教育事业的发展。
本篇文章将对我们教育集团化办学的工作进行全面汇报，包括工作的背景、目标以及取得的成果。
二、背景随着社会进步和人们对教育需求的不断增长，一个单一的学校难以满足所有学生的需求。
教育集团化办学应运而生，以提供更多样化、个性化的教育服务。
我们教育集团以提高教育质量、提升教育资源利用效率为目标，致力于打造一流的教育品牌。
三、工作目标1. 提高教育质量：通过集团内部合作，共享先进的教学理念、教育资源和管理经验，提高教师教学水平，提供高质量的教育服务。
2. 优化课程设置：集团内部的学校可以根据学生的个体差异，开设更多样化的选修课程，满足学生的不同需求。
3. 提升师资力量：通过集团化办学，可以更好地利用教师资源，培养出更多高素质的教育人才。
4. 教研合作：建立教师教研团队，通过研讨、交流并借鉴集团内其他学校的先进经验，不断提升教研水平。
四、工作成果1. 教育质量提升：通过集团化办学，教师可以参加集团内的专业培训，从而不断提升自己的教学水平。
在教学质量评估中，我们集团内的学校相较于单一学校有了明显的提高，学生的学术成绩也有了大幅度的提升。
2. 课程设置优化：集团旗下的学校可以在一定范围内根据学生的兴趣和需求进行选修课程的设置。
这样一来，学生可以根据自己的喜好进行选课，提高学习的积极性和参与度。
3. 师资力量提升：通过集团化办学，我们可以更好地调动和管理教师资源。
可以根据需要进行调配，使优秀的教师可以在不同的学校进行教学，从而提升整个集团的教育水平。
4. 教研合作成果：我们建立了教师教研团队，定期进行教研交流活动。
这不仅促进了教师之间的合作，还使得教学经验得以分享和传承。
通过教研合作，我们不断改进教学方法和教材，提高教学质量。
五、未来计划1. 深化合作：进一步发展教育集团，拓宽合作范围，建立更多的教育资源共享机制，加强与高校、研究机构的合作，共同研究教育问题，推动教育教学改革。
教育集团化办学工作汇报材料尊敬的各位领导、老师们：首先感谢大家对教育集团化办学工作的关心与支持。
教育集团化办学是当前教育体制改革的重要举措，也是提高教育质量、促进教育公平的有效途径。
集团化办学工作的顺利开展离不开各位领导和老师们的鼎力支持与辛勤付出。
下面，我就教育集团化办学工作的进展情况进行汇报。
一、教育集团化办学工作的背景和意义教育集团化办学是指将几所学校纳入一个集团进行统一管理，共享优质教育资源、教师团队和管理经验的教育模式。
实施教育集团化办学有助于提高学校的整体办学水平，促进资源优化配置，增强学校的竞争力，促进教师专业发展，提高教育教学质量，实现教育公平，推动教育现代化。
二、教育集团化办学工作的进展情况自教育集团化办学工作启动以来，我们积极组织实施，取得了一系列显著成效。
1.组建集团化办学工作领导小组，明确工作职责，建立工作机制，落实工作任务。
2.深入调研各校办学情况，制定集团化办学规划，明确目标任务和工作重点，并根据实际情况制定相关政策措施。
3.建立了教育资源共享机制，推进各校师资、教学资源共享，有效提高了教学水平和教学质量。
4.加强了师资队伍建设，定期开展教师培训和交流活动，提高了教师专业水平和教学能力。
5.推进了集团化办学的宣传与推广工作，增强了家长和社会的认同感和支持度。
三、教育集团化办学工作取得的成效与启示经过努力，我们取得了一定的成效，总结经验，提出了一些启示：1. 教育集团化办学工作可以更好地调动学校的积极性，促进教育教学资源优化配置。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平是教育集团化办学工作的关键。
3. 教育集团化办学需要注重合理的资源整合和转移，避免资源浪费和重复建设。
4. 宣传推广工作是教育集团化办学工作的重要环节，要注重与家长、社会各界的沟通与交流。
四、教育集团化办学工作的下一步工作计划为进一步推进教育集团化办学工作，我们制定了下一步工作计划：1. 深化教育集团化办学体制机制改革，完善师资、教学资源共享机制。
教育集团办学情况汇报材料一、教育集团概况。
教育集团成立于2005年，是一家致力于提供优质教育资源的综合性教育机构。
集团旗下拥有多所学校，涵盖幼儿园、小学、初中和高中阶段，致力于为学生提供全方位的教育服务。
集团注重教育质量，倡导素质教育，秉承“以学生为中心，全面发展”理念，努力培养德、智、体、美全面发展的优秀学生。
二、办学成绩。
1. 教学质量。
教育集团注重教学质量，拥有一支高素质的教师队伍。
教师们秉承着严谨务实的工作作风，注重学生个性发展，努力提升教学质量。
学校开展了一系列教学改革和教育教学活动，不断完善教学管理体系，不断提高教学质量，取得了显著成绩。
2. 学生综合素质。
学校注重学生综合素质的培养，积极开展各类素质教育活动。
学生在学业上取得了优异成绩的同时，也在体育、艺术、实践等方面取得了丰硕成果，形成了“德智体美劳全面发展”的育人格局。
3. 教育教学改革。
教育集团积极探索教育教学改革的路径，不断推进教学方法和手段的创新。
通过引进先进的教学理念和教学手段，促进了学校教学水平的提高，为学生提供了更加丰富多彩的学习体验。
三、教育集团的特色。
1. 课程设置。
学校注重课程设置的多样性和个性化，开设了一系列特色课程，如STEM课程、艺术课程、体育课程等，为学生提供了更加丰富的学习选择，满足了不同学生的学习需求。
2. 教育资源。
教育集团拥有丰富的教育资源，与国内外多所名校建立了合作关系，为学生提供了更广阔的学习平台。
学校还注重教育科研，不断引进先进的教育理念和教学资源，为学生提供更好的学习条件。
3. 校园文化。
学校注重校园文化建设，开展了一系列丰富多彩的文化活动，如书法比赛、诗歌朗诵、艺术展览等，丰富了学生的校园生活，培养了学生的审美情趣和文化素养。
四、未来发展规划。
教育集团将进一步加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和教育教学能力；不断推进教育教学改革，引进更多先进的教学理念和教学手段；加强与国内外名校的合作，为学生提供更广阔的学习平台；积极开展教育科研，不断提升学校的教育教学水平。
中学教育集团办学汇报材料范文中学教育集团办学汇报材料范文1. 引言在当今社会，教育被视为国家和社会发展的基石，中学教育更是关系到青少年的成长和未来。
作为中学教育集团的一员，我们一直秉承着为学生提供优质教育的使命，致力于办学的深度和广度。
2. 深度评估在办学的深度方面，我们始终坚持拓展学生的学科知识，培养学生的批判性思维和创新能力。
我们注重课程设置的多元化和专业化，通过多样化的教学方法和资源整合，促进学生的学习深度和广度。
我们注重发挥学科优势，开设了诸如STEM教育、艺术创意、体育健康等特色课程，以满足学生的个性化需求。
我们还非常注重学生的综合素质教育，关注学生的品德修养和社会实践能力的培养。
3. 广度评估除了深度的办学理念，我们还注重办学的广度。
为了拓展学生的视野和人文素养，我们积极开展各类实践活动和文化交流活动。
我们举办了师生社团、实践实习、校园文化节等活动，让学生在实践中增长见识、锻炼技能。
我们还积极扶持学生的学科竞赛和创新创业项目，为学生提供更广阔的发展平台。
4. 回顾总结通过对中学教育集团办学的深度和广度的评估，我们可以看到，我们不仅关注学生的学科学习，更注重学生的综合素质和发展潜能的培养。
我们致力于为学生提供更多元、更全面的教育资源和机会，努力让每个学生都能得到个性化的培养和发展。
5. 个人观点作为一名教育工作者，我对中学教育集团的办学理念深感认同。
我认为，教育不仅仅是传授知识，更应该是激发学生的潜能和培养学生的综合素质。
只有做到办学的深度和广度并重，才能培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
6. 结语通过本次办学汇报，我们希望能够得到更多人的认可和支持，也希望能够与更多的教育机构进行交流和合作，共同促进教育的全面发展。
中学教育集团将一如既往地致力于办学的深度和广度，并不断为学生提供更优质、更多元的教育资源。
期待与您携手共创更美好的教育未来！7. 学生发展和成就展示在深度和广度的办学理念下，我们中学教育集团培养出了一大批优秀的学生，并取得了一系列令人瞩目的成就。
教育集团化办学工作汇报材料一、集团概况介绍本教育集团自XXXX年成立以来，经历了XX年的发展历程。
目前集团下辖XX所学校，覆盖了从幼儿园到高中的全学段教育。
集团在校师生总数达到XXXX人，其中专任教师XXXX人。
在过去的XX年中，本集团秉承优质教育资源共享的理念，致力于提升教育教学质量，促进学校特色发展，为学生提供更为广阔的发展平台。
二、办学理念与实践我们坚持“以学生为中心”的办学理念，尊重每一个学生的个性差异，提供多元化、可选择的教育。
实践中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，积极推进课程改革，优化教学方式，提高课堂效率。
同时，我们倡导家校合作，加强与家长的沟通与交流，形成教育合力。
三、教育教学管理在教学管理方面，我们实行精细化、科学化的管理方式。
制定了一系列教育教学管理制度和评价指标体系，保障教育教学活动的有序开展。
同时，我们还通过定期开展教育教学评估、质量监控和数据分析，不断改进和提高教育教学水平。
四、教师队伍建设教师是教育的中坚力量。
我们高度重视教师队伍建设，通过多种途径提升教师的专业素养和教育教学能力。
实施“名师工程”，培养学科领军人才；开展校本研修，提高教师的研究意识和研究能力；加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
五、学生发展成果在集团的精心培养下，学生取得了显著的发展成果。
在各级各类竞赛中屡获佳绩，综合素质得到全面提升。
同时，毕业生升学率逐年攀升，为高一级学校输送了大批优秀人才。
此外，我们还关注学生的个性发展和社会责任感的培养，涌现出了一批优秀学生典型。
六、资源共享与合作作为集团化办学的重要特征之一，资源共享与合作成为推动学校发展的重要途径。
我们通过整合各校优质教育资源，实现资源的高效利用。
加强校际间的合作与交流，共同开展教学研究、课程开发等活动；共享师资、设施设备等资源，提高办学效益；搭建信息平台，实现信息互通和资源共享。
同时，我们还积极寻求与校外机构、企业的合作机会，拓展教育资源。
教育集团办学情况汇报范文教育集团办学情况汇报。
教育集团自成立以来，一直致力于提供高质量的教育服务，不断完善办学条件，提高教学质量，取得了一系列显著的成绩。
下面我将就教育集团办学情况进行汇报。
首先，教育集团拥有一支高素质的师资队伍。
我们注重招聘和培养教师，不断提升他们的教学水平和教育教学能力。
目前，教育集团的教师队伍中，80%以上拥有硕士以上学历，且具有丰富的教学经验和实践能力。
他们不仅在学科教学上有着扎实的功底，还能够关心学生的成长，注重学生的全面发展。
其次，教育集团注重课程建设和教学改革。
我们不断完善课程体系，结合国家教育政策和学生实际需求，设计和调整了一系列符合时代潮流的课程。
同时，我们积极推进教学改革，引入现代教育技术，探索多元化的教学方法，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
再次，教育集团重视学校文化建设和学生综合素质教育。
我们努力营造积极向上的校园文化氛围，开展丰富多彩的文化活动和课外教育，培养学生的创新精神和综合素质。
同时，我们注重学生的心理健康教育，关注学生的成长成才，努力培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
最后，教育集团积极开展校际交流与合作。
我们与国内外多所学校建立了友好合作关系，开展师生交流和合作项目，丰富了学生的学习体验，提高了教师的教学水平，推动了学校的教育教学改革。
总的来说，教育集团在办学过程中，不断提高教学质量，关注学生的全面发展，注重学校文化建设和国际交流合作，取得了一系列显著成绩。
我们将继续努力，不断完善办学条件，提高教学质量，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
城中区教育局集团化办学工作汇报
凝练集团化办学特色强化示范与引领作用
——
各位领导：
根据会议安排，下面就XX年以来城中区教育集团化办学工作及下一步打算做一汇报，不妥之处，敬请指正。
一、主要做法
1、践行新发展理念，建立健全集团化办学改革推动机制。
一是健全管理机制。
XX年12月，成立了以区政府主管教育副区长为组长，区教育局党组书记、局长、副局长为副组长、局各科室负责人及三大教育集团化成员校校长为成员的城中区集团化办学工作领导小组，负责协调区市十一中、八中、一中三大教育集团贯彻执行国家及省、市、区相关推进义务教育集团化办学改革的重大决策与部署，推动城乡义务教育均衡化、一体化。
召开局党组会议和集团化成员校校长会议，专题研究、讨论和部署集团化办学推进事项，明确责任，层层传导压力。
各教育集团广泛汲取省内外化集团化办学的经验，立足中区、一中、八中、十一中等成员校实际，制定集团化办学实施方案。
二是强化联动机制。
落实了由区发改、人社、财政、教育等相关部门组成的集团化办学联席会议制度，及时研究分析、协调解决改革实践中出现的相关
问题。
成立了由区督导室、教研室及相关科室组成的“城中区集团化办学改革督查视导组”，加强集团化办学改革的“工作督查、日常督查、专项督查和年度考核”工作督查和业务指导。
三是完善推动机制。
落实了集团校“一把手”负责、专人联络、按月推进工作负责制，落实教育集团管理职能捆绑、要事集团商定、日常抓主抓重、成效按月通报的工作推进机制。
三大教育集团要紧紧围绕“九统一”重要任务，以抓管理、提质量、促均衡为突破口，健全完善教育集团运行管理制度，进一步理顺集团决策、执行、监督、保障等各个环节，逐步建立“以制度体系为框架，以规则程序为纽带”的集团化运行机制，逐步形成“一个集团、多个学校、统一管理、融合发展”的办学模式和“四互四共”运行模式。
二、科学精准施策，进一步加强教育集团师资队伍建设。
一是持续做好集团校管理及队伍建设。
逐步实施三大集团教育集团校际间干部管理和中青年骨干教师的挂职锻炼和交流任教工作，落实好名师、学科骨干等优秀教育人才定期走教、定点支教、订单送教、定量讲学制度，推动好师徒结对、捆绑教研、送课下乡、师资培训、经验交流等城乡教师业务帮带指导工作，帮助乡村教师在教育理念、教育责任、教育能力上有较大的转变和提高。
二是加大农村教师培训力度。
以“四有好老师”要求为重点，制定了义务教育集团化办学培训规划，初步健全了“国培”“省培”“市培”“区培”
“集团培”五级联动培训机制，推动农村教师专业提升促进及师德师风建设工程。
三是完善集团化办学改革奖励激励机制，开展教育教学技能竞赛和优质课交流展示活动，做好联盟校质量跟踪监测工作，组织教师专业发展、学科建设、教法学法探究等专业展示论坛，选树集团化办学改革先进集体和优秀个人，建立城乡教师互派交流工作档案，将干部挂职与教师支教经历，作为干部提任、职称评定、岗位晋级、评优选优的必备条件。
三、加强和创新学校管理，进一步促进乡村教育教学质量新提高。
一是三大教育集团纵深推动同步共进的教育教学管理模式，在教学计划制定、教学常规检查、教学质量评价、教研活动开展等方面力争做到协调一致、统一标准、统一要求，不断促进城乡学校教学“备、讲、评”三统一。
二是实施城乡教研带动计划，落实了集体备课、课题研究、同课异构、校本教研及白板教学培训等常规教研专项指导，帮助湟中县乡村教师准确把握教材，改进教学方法，提高课堂效率。
四、加强党的领导，进一步强化教育集团党建联盟建设。
一是强化组织建设。
探索并加大“组织联建、资源共享、事务共商、党员联管、人才共育、文化共兴”的教育集团党建联盟建设工作，加强联盟内的优质校与薄弱学校结对联系，定期开展教学研讨、经验交流、渗透科研理念、增强研究动力，发挥联盟内优质校辐射带动作用，实现优质教育资源共
享。
二是加强协调联动。
按照“一联盟一特色和联建共用”原则，认真落实“四个帮助”的要求，不断实现城乡学校党建工作的优势互补，不断促进联盟内党建工作的学习交流与协调联动。
三是落实党员联培。
各联盟校深入实施“把骨干教师培养成党员、把党员培养成骨干教师”的“双培”项目，开展联盟校党员讲坛、道德讲堂大党课等活动，积极构建网络课堂、联盟微信群等党员教育阵地，加强联盟内党员教育管理，不断实现教育集团党建工作的同标准、同要求、同规范。
XX年，成立了三大教育集团，深入调研，制定了实施方案；XX年，八中集团举办了第一期凤凰论坛，开展了6次送教下乡及德育活动，支教教师张桂萍所在班级、家长师生在加汝尔小学进行了捐款捐物爱心活动1次；一中集团化办学本学期开展教育教学及党建工作共计6次，参与党员人数达75人次；十一中集团开展了12节次教育教学活动，1次主题教研活动、30余名教师1次头脑风暴，受到了联盟校的好评。
2018年1月以来，三大教育集团开展了期末测试检测及学科教育教学质量分析、主题教研及师资队伍培训等系列活动。
二、主要成效
1.创新了管理模式。
三大教育联盟集团是相对独立又紧密联合的关系，既尊重每一所学校校长的办学思想、办学特
色，又优势互补，解决教育教学中的瓶颈性问题，形成共同协商、专业研讨、互促共生的创新管理模式。
2.激活了人力资源。
根据城中区集团化办学的特点，实行各成员学校间青年教师、骨干教师的柔性流动及师徒结对，进一步促进优质教师资源校际共享。
激活优质教师资源，实现教育教学资源分享、推广和创造，促进教师专业化发展。
三大教育联盟充分发挥骨干教师专业引领作用，而且集团内的教师教研活动，产生了一定的“鲶鱼效应”。
3.保障了办学经费。
为了确保集团化办学的有序推进，进而逐步解决“优质校的对外输血与自身品牌提升”等诸多矛盾，去年区财政下拨1
4.9万元，今年下拨17万余元，专款专用于三大教育集团有效开展各类活动及阵地建设。
三、存在的问题
1.办学视野与境界需要进一步开阔。
集团化办学，其根本的价值追求在于促进优质均衡发展，办好老百姓家门口的每一所学校，让学生享受更加优质公平的教育。
因此，联盟校如何克服校内外的压力与困难，抵制“功利”的诱惑，不囿于狭窄视野的限制，增强联盟校的“公益性”“吸引力”“适应力”，是发展中遇到的较大的瓶颈。
2.教师的柔性流动需要进一步深入。
目前，学区内、集团内教师柔性流动仍然是以骨干教师、青年教师为主，且由于交通等因素，流动的比例不高，而成本较高。
对于职业倦
怠期的教师的教育教学理念的更新及流动仍然缺乏机制体制的激发。
3.教与学方式急需现代教育技术的助推。
“主动·有效”、大数据平台的有效使用是真正进入课堂教与学的方式变革的攻坚问题。
目前，湟中县中小学和西宁地区教材的不一致及教师评价体系的差异，制约了教育教学的同步开展及师生的全面发展。
为此，面对新的教学方式、新的学习工具、新的教学资源渠道及大数据平台等现代教育教学技术及教育评价，各教育集团需要进一步从思想上突围，从技术上突围，从过程上突围，以达到教育教学的有效开展。
4.每一位教师的教学特色研究及运用不足。
我们派去集团支教的的骨干教师，都是从学校优选的教学能手，应尽最大努力的指导、帮助乡村学校上好课，做好教育教学水平提升的指导。
可现实中，教师支教后，多用于一般教师的教学工作，且教学任务比较重，最多的每周28节课，因此，很难发挥示范引领作用。
四、下一步思路
1.建立健全集团化联盟校内的管理组织，章程及相关制度建设。
三个教育集团通过外区取经、内部总结、互相研讨，建立健全集团内的管理组织，章程及联席等相关制度建设，进一步完善集团化办学发展的愿景和规划。
2.扩宽办学境界，致力内涵攻坚与专业引领。
集团化发
展是一个着眼于均衡发展，立足于提升质量，让优质教育惠及每一位学生的办学模式。
下一步将“公平、公正、平等、优质”更多地体现在每一位学校教育教学的行为中，不断提升校长的领导力，建立内部的学习共同体，以问题为导向，致力于集团化办学内涵攻坚与专业引领。
3.尊重差异，实现共性与个性的有机结合。
为了中区教育集团的办学与学校的特色发展结合取得实效，三大教育集团将在相互借鉴的基础上，采取移植再造、合成创生、差异布局等策略，进一步加大管理互融、师资互派、教学互通、学生互动、资源共享、文化共育、党建共抓、质量公评等力度，同时，借助中区教育局教师培训中心平台，将湟中联盟校的教师纳入提升范畴，提高联盟校教师核心素养，提升伙伴学校的特色培育能力，逐步奠定各自的办学优势，并形成各自的办学特色。
4.增大跨学段、跨学校教师柔性流动的力度。
以“校际之间联合开发课程”“合作开展教学研究”“有效作业设计”“学生问题化学习研究”等策略，进一步加快集团内教师专业发展，形成学科高地，增大集团内的师资柔性流动的力度。
