高考历史问答题解题技巧

高考历史答题技巧方法总结归纳高考历史是许多学生最为头疼的科目之一，因为它需要考生对于历史的知识点有相当深入的了解和掌握，并且需要考生具备较高的历史思维能力和文化素养。

因此，对于高考历史的答题技巧方法的掌握显得尤为重要。

下面将对于高考历史答题技巧方法进行总结归纳。

1.正确把握题干及关键词高考历史考试中，一道题目往往有多个选择题或者是多个问答题，每一个小题目的答案都包含在题干中，因此，正确把握题目的关键词，理解题干中的信息是非常重要的一步。

一般来说，高考历史题目中的关键词包括人名、地名、事件、时间、数据等。

在上试卷时，考生要认真读题，仔细理解题目要求，避免在理解上出现偏差和误解。

2.运用知识点进行分析高考历史答题时，知识点的掌握是一个非常重要的环节。

要想在高考历史中取得高分，就需要考生对于历史的知识点掌握得非常清晰和深刻，只有拥有比较全面的历史知识点，才能正确的进行信息的提取和判断。

在答题过程中，要紧扣历史知识点，运用先前学习过的知识进行答题分析和归纳总结，将问题的答案与已知的历史知识联系起来，理论联系实际，发挥知识的作用。

3.注意分析题目的类型在做历史题时，需要注意不同类型的题目的应对方法。

一般来说，考试中会出现观点类题、叙述类题、分析类题、细节类题等等。

对于观点类题，考生应该要提出自己的看法，而对于叙述类题，则要求解释、陈述问题。

在答题过程中，要根据题型的不同，做到恰当的使用历史知识，准确、清晰地回答问题，避免出现偏差。

这样可以提高答题的质量，也有助于提高自己的成绩。

4.重视时代背景和历史背景历史不是孤立的，每一条历史都有其时代背景和历史背景。

因此，在进行高考历史答题时，考生需要运用了解的时代背景和历史背景来帮助理解问题、分析问题、解决问题。

同时，在进行答题时要注意一件事情：做题不只是预习、复习或者是背诵一些表面的历史知识，更要去了解每一个时代的生活情况、政治制度、文化艺术、社会经济等一系列方面的内容，来真正理解历史。

最新高考历史答题技巧大全如果问高考哪科最难背，那必须是历史。

很多同学学习历史时都是背了又忘，忘了又背。

辛辛苦苦记了很多，考试时一看到题目还是无话可说，或者答不到得分点，真是痛苦，下面是小编整理分享的高考历史答题技巧大全，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!1、历史背景(国内+国际)(经济+政治+文化+……)⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、历史条件与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度原因=主观(内因)+客观(外因)⑴主观原因：事件发起参与者内在经济政治思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济政治思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

4、原因深度原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……1、答题的文字表达方式基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化” ，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、如何分析变法或改革成败的原因基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

历史问答题是高考主要题型之一，其能力要求高，是考生最容易失分的一种题型。

问答题的题型多样，角度多变，既考查考生对历史学科知识体系的掌握情况，又综合考查各种能力，包括理解能力、概括能力、文字表达能力、历史思维能力、历史材料的阐释和处理能力。

（一）历史问答题的基本结构历史问答题由限定项、中心项、求答项和提示语组成。

限定项是该题对中心项在时间空间上的界定。

中心项是就该题的属性及其政治、经济、民族、文化、国际关系格局等答题内容的对象所做的界定。

求答项即是设问项。

提示语是答题的方式。

如：结合有关社会背景，概述1949年以前中国民族资本主义工业的兴衰过程，限定项中心项求答项简要说明民族资本主义工业在旧中国的历史地位。

限定项求答项答案：兴衰过程：鸦片战争前，中国已有资本主义萌芽。

战后，自然经济逐步解体，在外国资本主义和洋务运动的刺激下，19世纪六七十年代民族资本主义工业开始兴起。

甲午战争后，列强争相对华输出资本，自然经济加速解体；清政府放宽对民间设厂的限制，民族资本主义工业初步发展。

辛亥革命推翻了封建帝制，第一次世界大战期间西方列强被迫放松了对华经济扩张，民族资本主义工业一度迅速发展。

20世纪30~40年代，官僚资本主义逐步垄断社会经济，日本发动侵华战争，抗战结束后美国加紧对华经济侵略，民族资本主义工业陷入困境。

历史地位：民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步。

（对其自身地位的评价）它是维新运动和民主革命运动的重要经济前提，也是无产阶级队伍壮大的前提之一。

民族资本主义工业资金少规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建热血和官僚资本主义，难以独立发展。

解析：本题旨在考查考生再认、再现重要历史事实能力，综合归纳问题和分析问题的能力。

回答第一问的关键是理清中国近代民族资本主义发展史的基本线索，并划分出发展的不同阶段。

大致可按兴起、初步发展、迅速发展、衰退来划分。

历史问答题解题技巧问答题是历史高考试题中最重要的主观性的题型,它具有知识容量大、综合归纳性强等特点,能较好地体现高考对应试者历史知识与能力测试的要求,也是其他题型所无法替代的。

从近年高考看,主要题型有综合归纳、叙述论证、分析比较、人物评价等。

以下本人搜集整合了一些历史问答题的解题技巧，希望可以帮助到大家!历史问答题解题技巧如下：1.首先明确问答题的基本结构通常情况下，问答题是由提示项、限定项、中心项、求答项四部分构成。

提示项是对考生回答方式的提示，限定项是对题目涉及的时空范围和情景内涵的规定，中心项则规定了解答所依据的对象和内容，求答项是对回答内容和项目的规定和要求。

中心项是问答题的核心部分，提示项、限定项从属、服务于中心项，中心项决定求答项。

四大项共处于一道问答题中，但先后位置和出现的次序不定，四者相互依存、合理统一，共同服务于问答题的考查功效。

2.细心审题审题对问答题来说，尤其重要。

能否审好题，是答好问答题的先决条件。

通常憎况下，审题要注意以下几方面。

第一，明确要求。

审题首先要明确问答题的类别和基本结构，要正确地找出提示项、限定项、中心项、求答项等，以便完整、准确地把握题意和要求。

第二，确定题型。

随着高考问答题综合性增强的态势，其复合性加强。

审题时要根据提示项及简述、概述、说明、简析、评价等说明性文字，确定好题目类型，依此确定解题基本思路和答题基本方法。

第三，挖掘题意。

根据要求，确定好时限、内容和思考的范围。

如1995年“建国后生产关系题”，题目涉及回答的内容有：生产关系变革的步骤、每次变革的原因和内容及结果、理论依据等三方面。

考生必须综合建国以来生产关系的三次变革来回答，但有不少考生仅答出一、二次变革。

对材料问答题，要明确材料的观点，并搞清观点与试题论证的关系。

针对一题多间和分值分布的规定，搞清重点与非重点，并据此确定各部分作答的内容和时间的分配。

第四，审明材料的观点。

目前来说，不少问答题是通过材料来创设答题情景的。

高考历史答题技巧历史当中，除了选择题很难之外，大题也是很难的，但是我们在答历史大题的时候，最好是需要掌握一定的技巧和套路，这样我们答题会快很多，也会!简便很多!接下来是小编为大家整理的高考历史答题技巧，希望大家喜欢一、提炼(概括)要点型试题1、设问方式：“依据材料(并结合所学知识)概括(指出)……特点(背景、影响、作用)”。

2、变式提问：“说明……阶段性特征” 、“材料反映……的问题”等。

3、解题思路：①对材料分层提炼要点;尽量使用材料中的关键词，组织答案。

②结合教材相关知识分角度提炼要点4、存在问题与对策：问题主要是答题角度单一、要点概括不全，或挂一漏万。

对策在于要善于运用归纳法，多层次、多角度概括要要点，可以借鉴语文现代文阅读题解题方式，分层(分句)提炼中心思想(或要点)。

二、比较异同型试题1、设问方式：“比较……异同” 、“指出……不同之处(或差异、特点)” 、“指出……相同之处”、2、解题思路：首先，思考该问题的正确的比较角度; (适合于设问中没有给出比较角度的试题)，这是解题的关键所在。

其次，按照比较角度，对应概括异同(既可以先同后异，也可以先异后同，但一定要按类比较，切忌异同混杂)。

3、存在问题与对策：问题：①不能寻找出正确的比较项(比较角度)，或者只是找到一些形式方面的所谓比较项。

②找出的比较项单一，或不能从多角度思考比较角度。

③不能按类比较，答案异同混杂，思维混乱。

对策：在于寻找出正确比较项(比较角度)。

一般而言，从背景、过程(内容、方式、领导力量)、影响(结果、作用)三个大方面寻找比较项。

三、 (观点)认识、评价型1、设问方式：“依据材料， (并结合所学知识)，谈谈你对‘……’(观点) 的认识” 、“如何理解‘……’(材料中的观点)” 、“评析……(观点)。

2、解题思路：由于是提出的论点(观点)是正确的，因此不需要对观点进行辨析正误，只需从多角度说明(论证)即可。

大题模式：论据(角度)1+论据(角度)2+论据(角度)3+……3、问题与对策：由于这类试题提供的观点，一般在教材中没有反映，属于新观点，加上论证角度不明确(或比较隐晦),而且从试题命制的答案看，一是与试题提供的材料和教材基本没有多少联系， (或材料最多只是提供背景知识，或教材相关知识分散、笼统)，二是答案表述语言带有学术性、非学科性(或类似政治、地理的学科语言)，上述特点就使得这类试题难度加大，学生失误严重。

高考历史解答题答题技巧1.一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观；要点化,一个得分点一句话；序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。

2.一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势；二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻；三看新旧势力的力量对比；四看改革者的素质如何。

3.此类题特点是比较的范围具有确定性。

解答时要认真审清比较对象的比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系进行比较。

4.根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。

如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5.属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素；属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素；属于历史现象概念的因素与历史事件的诸因素基本相同,但要把经过改为主要内容或主要表现；属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素；属于历史革命概念的可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素；属于历史革命结果及影响的知识结构包括进步性、局限性等。

6.一是生产力因素,包括生产工具和生产技术的改进、水利的兴修、天文历法的进步、劳动力的投入等；二是生产关系因素,包括新的生产方式的确立、土地政策的调整、农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素,包括中央集权制度、重农抑商政策的保护与鼓励、宗教及文化制度对经济发展的反作用等；四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素,国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。

7.一是从复杂的经济现象中去揭示基本特征；二是分析其特征形成的原因及影响；三是揭示特征语言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。

历史问答题答题方法一、问答题的种类问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1.叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、经过、意义(或性质、影响、作用、评价)按一定顺序直接叙述出来。

2.综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。

难度较大。

3.分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。

如说明了什么?有什么启示等等。

4.比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。

这是认识和分析历史问题的常用方法。

5.评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。

评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。

可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6.材料式问答题：即材料解析题(含图表、图片)和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料;二是设问。

近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

二、问答题的结构及其作用1.问答题的结构。

任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。

选例并图解如下：[例题]根据史实说明近、现代史上日本对中国发动大规模侵略战争的原因。

中国各种主要政治势力对两次战争的态度如何?中国最终取得抗日战争胜利的原因是什么?高考试题均由提示项、限定项、中心项和求答项构成。

但在题文中有时有合理省略的情况，合理的省略无损于题意。

2.问答题结构的作用。

(1)提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

(2)限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。

(3)中心项：规定解答所依据的内容。

高考历史问答题的解题方法历史是文科高考的必考科目，在考试的时候解题方法是好坏是决定分数高不高的因素之一。

你在解题是有什么方法吗?下面由给你带来关于高考历史问答题的解题方法，希望对你有帮助!高考历史问答题的解题方法1、开放性问答题的答题方法基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。

因此，解答此类题目，首先要确定观点。

其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。

第三，要做到史论结合，有论有据。

第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

2、如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。

回答是可以按照这样的思路进行。

(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

3、分析历史事物、历史现象的背景基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。

现实因素：是否符合现实情况的需要。

主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

4、论述题的解答和史论结合的方法基本方法：回答论述题一般有三个步骤。

第一、判断是非，表明自己的饿观点。

第二，列举史实，说明自己的观点。

在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。

观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。

而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。

第三，要适当小结，升华观点。

解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。

高考历史答题技巧方法总结历史的答题技巧①选择题：历史选择题通常为最佳选择题，应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目，宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。

②综合题：读题时要注意标出重点和关键点，提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案，回答问题。

考生落实在卷面上的答案要做到“五化”，即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。

高考历史答题注意事项1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。

解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4、解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。

如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

历史选择题答题妙招1.绝对化的选项一般错误2.省略号后有答案，否则也会被省略3.抓大放小抓主流，有全集时不选子集4.矛盾的互补选项中必有一个是答案5.答案一般是主流，陌生选项不靠谱6.看见什么选什么（题目考察的是历史现象）7.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点）高考历史答题技巧方法总结（二）2、善于利用材料。

历史材料题其实有时候只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。

而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。

3、术语运用准确，不罗嗦。

高考历史答题技巧方法总结（三）第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据（或结合）所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。

高中历史选择题、问答题高分技巧【历史选择题】一、历史：稳定的原则（步骤）有很多文科生都说历史选择题是玄学，某种程度上是，特别是当你被一些狼虎之题搞炸心态的时候。

但是高考历史题都是比较人性，也可说是人文，它更加严谨，同时也更加创新。

但总体上，我认为历史题的魔咒是可破的。

二、选择题的不变原则1. 看设问，弄清方向比如设问是“这说明什么？”那么你就要到题目找到这是什么，而说明则是告诉你通过现象看本质2.看材料，划分材料结构层次，最终能用自己的话或关键词总结材料。

(十分重要！不做吃亏！不做吃亏！不做吃亏！）Ps:如何快速总结：找出主谓宾，用横线来划起来这里我习惯用圈圈圈起关键词（材料主旨词，转折词，语义词），用/划分材料层次。

我首先也必须先圈材料给的时间，那样我会立马根据基础联系相关史实.3.圈选项词眼Ps：在判断选项的时候我脑里会不断重复总结句，然后问自己总结句是否能与选项匹配。

关键词也不一定要圈，可以划，那样比较省时，如果心中有数就可省略这一步骤。

4. 将2与3配对Ps：如何最佳匹配？接下来看完我的实操。

以下分为基础版与进阶版，基础版是为一刚开始用的同学准备的，通过基础版你可以理解这一套方法的理念并可以避开选择题中的许多坑，大大提高选择题的准确率。

进阶版的话是为不满足基础班的速度和追求满分与速度的同学准备的。

当然，我建议同学们要从基础版到进阶版去实战，不要一开始就用进阶版，那样你将达不到理想效果，毕竟胖子也要一口一口吃，瘦子也是一斤一斤瘦的。

基础版1．据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。

这反映出A．禅让制度的长期影响B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异D．血缘纽带关系的弱化好了，反复强调的步骤我会一一来示范，让做题不仅高命中，也有难得的仪式感。

（1）设问：“这反映出”，那么“这”是什么呢？抱着这一好奇心我读材料会更加精准，然后“反映”便是透过事实看本质。