第二十课_居里夫人的伟大发现(1)

第二十课居里夫人的伟大发现第一、二课时词语部分一、前提测评检查学生的预习词语情况二、教学目标1知识目标：通过本课时生字和词语部分的学习，学生熟练掌握词语部分的词语的正确读音，理解及句型。

2能力目标：能正确朗读词语，词语解释并会用句型造句，会运用到实际交际及写作中并会将学习的生词带入文中进行朗读课文。

三、教学重点与难点1.教学重点：生词的正确朗读，会解释词语并造句。

将学习的生词运用到实际交际及写作中。

2.教学难点：对重点句型的实际运用，会将反问句改成陈述句。

四、教学工具：教课书，备课本，粉笔，黑板五、教学方法：鼓励法，解释法，组词，造句六、教学内容与过程词语板书到黑板上，让学生跟老师读，并教学生识记词语，将造好的例句写在黑板上，让学生做好笔记，让学生自己练习造句。

（一）重点字词语例释1、幽暗（youan）——昏暗如：在这个幽暗的空间里他十分的害怕。

2、提炼（tilian）——用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所学要的东西）如：科学家从这个生物中提炼出了自己想要的东西。

3、帮手（bangshou）——帮助工作的人如：他真是我的好帮手呀！4、因陋就简（yinloujiujian）——就着简陋的条件如：这里的条件真是因陋就简呀！5、疲惫（pibei）——非常疲惫如：他今天看起来十分的疲惫。

6、憔悴（qiaocui）——形容人瘦弱，面色不好看。

如：他看起来是那么的憔悴呀！7、闪烁（shanshuo）——光亮动摇不定，忽明忽暗。

如：天上的星星闪烁的十分漂亮啊！（二）词语例释1、沸腾（动词）fenteng解释：液体达到一定温度时急剧转化气体，产生大量气泡，比喻情绪高涨，比喻喧闹嘈杂。

热血沸腾人身沸腾钢水沸腾如：（1）听了先进的人物发言，整个礼堂都沸腾起来了。

（2）巴扎上，人身沸腾，拥挤不堪。

2、重复（动词）chongfu解释：又一次出现或发生。

和“反复“的意思相近，但”重复“强调前面的动作，话语等再出现一次，而”反复“则强调多次重复出现，是副词。

重复画重复说重复两遍如：（1）你把刚才说的话重复两遍。

（2）老师又重复了一遍他的动作。

（1）他反复说那句话（2）他不会其他的动作，只能反复做一个动作。

（三）句型讲解，造句练习1、雨水渗透过屋顶，漏得．满屋子都是水。

由一个句子做动词或形容词的补语，语义的中心在补语上，强调某一行为的结果或状态。

如：（1）他吓得说不出话来了（2）他们乐得合不拢嘴了。

2、若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。

“若”，同“如果”，表示假设意思，一般用于书面语。

(1)她若不同意，你就不要去了(2)你若不相信，可以去调查呀！七、巩固练习：提问词语读音及词语解释八、布置作业：抄写词语。

第二十课居里夫人的伟大发现第三、四课时学习课文一、前提测评1、检查预习课文情况2、听写词语3、导入新课：你们知道居里夫人做出了那些贡献吗？你们知道居里夫人吗？下面就跟着作者一起去看看居里夫人都做出了什么伟大贡献吧！二、教学目标1. 知识目标：解决文中生词，能较快流利的朗读课文。

理解课文中的基本内容，掌握课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的内容。

2.能力目标：初步具备概括的能力，找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。

3.情感目标：作者通过虚拟技术骑车畅游了紫禁城，向我们展现了虚拟技术的神奇之处，接着介绍了虚拟技术的发展历史，虚拟技术在我们生活的各个领域正发挥着巨大的作用，随着社会的发展，它必将发挥更大的作用。

三、教学重点与难点1.重点：把握文章内容，正确、熟练地读并理解课文大意，学习写作文方法。

引导学生品味文中重要语句2.难点：理解课文内容，了解文章的思想感情，培养学生的科学想象力。

四、教学工具教课书，备课本，粉笔，黑板,五、教学方法鼓励法，解释法，组织讨论，六、教学过程与内容对课堂内容进行针对性的提问，让学生自己读课文，并找出问题的答案，老师串讲课文的重要内容；纠正学生出错的地方，找出重要的词语及句型，指导学生用重点词语及句型造句。

将提出的问题板书到黑板上，让学生自己读课文，并且纠正学生的发音，指导学生找出问题的答案并写在黑板上，让学生做好记。

（一）导入新课：你们知道居里夫人做出了那些贡献吗？你们知道居里夫人吗？下面就跟着作者一起去看看居里夫人都做出了什么伟大贡献吧！（二）阅读课文，理解大意1、居里夫人他们是在怎么艰苦的环境中搞实验的？2、从哪些方面显示出居里夫人的不怕苦精神？3、为什么居里夫人认为，在这间旧棚屋中度过的这几年，是她“一生中最好，最快乐的时光”？4、课文中描写居里夫人在那个“奇妙的夜晚”，“悄悄走进那间棚屋”的情景，请展开想象，说说居里夫人“在黑暗中”会看到什么，想到什么，互相说些什么话。

在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。

基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。

在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。

老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。

（一）讲解课文中词语溶液：通常指物质溶解在液体中所形成的均匀，稳定状态的混合物。

榉树：落叶乔木，山毛榉，树皮有粗纹，像鱼鳞片木质坚硬，可做枕头，家具等。

流淌：液体向下或向外流动。

如：泉水从山涧流淌下来了，形成了一条小溪。

制炼：制造和冶炼如：居里夫人负责制炼提取。

讲解课文1、居里夫人他们是在怎么样艰苦的环境中搞实验的？2、从哪些方面显示出居里夫人不怕苦的精神？3、为什么说居里夫人像个“辛苦劳作”的女工？4、为什么说镭“成为”人类的俘虏。

7、作业1、背诵课文2、预习新课第二十课居里夫人的伟大发现第五课时练习题一、前提测评：1、用重点句型造句。

2、复述课文。

3、检查学生的预习情况。

二、教学目标：1、巩固学过的内容2、独立完成习题三、教学重难点1.教学重点：通过对课文一的学习提高学生的汉语综合能力。

2.教学难点：通过写作训练，提高写作能力为学生自主写作提供有利条件和广泛空间。

四、教学工具：教课书，粉笔，黑板,五、教学方法：鼓励法，解释法，组织讨论，六、教学过程：1.通过提问方式板书习题2、学生自主完成练习一、选择下列各句子中加点词语的恰当解释。

1、手持．一根和她身高差不多长的铁条，不停地搅动一大锅沸腾．．的溶液。

（1）A、握 B、把持 C、举 D、抓（2）A、烧开了 B、上下沸腾 C、情绪高涨 D、声音嘈杂2、居里夫妇没有经费，没有实验室，也没有帮手．．A、助手B、帮助别人C、帮助工作的人D、帮助人的手3、虽然每天辛劳疲劳，但她总是兴致勃勃．．．．A、很高兴B、很有兴趣C、很有精神D、很喜欢4、居里先生用爱怜的目光端详着憔悴．．的妻子，轻声答道A、面色难看B、日渐衰老C、没有精神D、十分疲惫5、他们只能因陋就简．．．．，利用最简单的设备，开始做这件事A、靠着简陋的环境或设备工作B、因为环境差而勉强工作C、改造简陋的条件而进行工作D、简单破旧的环境二、用制定的词语完成句子1、参加者中多是年轻人，还混杂了一些中年人（混杂）2、他十分兴奋，眼中闪着泪花（闪烁）3、当新修的柏油路通到小山村时，这里的生意都沸腾起来了（沸腾）4、老师多次重复这句话，这次哦才听清楚（重复）三、模仿造句1、雨水渗过屋顶，漏得．满屋子都是水如：她打败了对方，打得十分精彩2、若．是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。

如：若是打篮球，谁都赢不了他四：根据课文内容选择恰当答案1、为什么说居里夫人像一个“辛苦劳作的女工“A、因为她一直穿着旧工作服B、她一直干体力劳工C、她干得非常熟练D、因为这件工作是工人做的2、从哪些方面看出居里夫人工作环境的艰苦？A、这是一间破旧的棚屋B、棚顶漏雨，屋里到处是水C、她使用一口旧铁锅D、A和B3、关于居里夫妇遇到的困难，文中没有提到哪一项？A、没有试验设备B、没有实验室C、没有经费D、没有帮手4、尽管条件艰苦，居里夫人为什么还认为这是她“一生中最好，最快乐的时光A、因为她热爱这项研究B、因为他们提炼出了镭C、因为他们夫妻在一起搞研究D、因为他们沉浸在工作中，忘了一切5、关于居里夫人和谐关系，下面哪一项不对？A、两人分工合作搞实验B、两个人有空就在一起交流C、居里先生一直用爱怜目光看妻子D、两个人共同承担一项研究任务6、为什么说镭“成为人类的俘虏“A、因为人类已经掌握镭的提炼和使用B、因为居里夫妇已经提炼出了镭C、因为人类不再害怕镭D、因为镭很难提炼六、布置作业：预习新课词语第二十课居里夫人的伟大发现第六、七课时学习课文二一、前提测评检查学生的预习词语情况二、教学目标：1. 知识目标：自主学习扫除课文中的生字词语障碍，积累和扩展词汇量，能交流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.能力目标：归纳文中出现的较难词语或句式。

初步掌握课文的写作特点。

3.情感目标：让学生通过学习课文知道有学习才能知道才能进步,发展,唯有读书才能了解世界。

三、教学重点与难点1.重点：解决文中生词，提高自学能力，提高小组学习能力。

2.难点：提高学生通过学习本课提高自己的写作能力和汉语水平。

四、教学工具：教课书，粉笔，黑板,五、教学方法：鼓励法，解释法，组词，造句六、教学过程与内容:词语板书到黑板上，让学生跟老师读，并教学生识记词语，将造好的例句写在黑板上，让学生做好笔记，让学生自己练习造句。

对课堂内容进行针对性的提问，让学生自己读课文，并找出问题的答案，老师串讲课文的重要内容；纠正学生出错的地方，找出重要的词语及句型，指导学生用重点词语及句型造句。

（一）导入新课，初读课文大意每个人都有自己的信念，请学生说说你们自己的信念吧！你们想知道作者有什么信念吗？那就跟着作者一起去看看吧！1．引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语及较难理解的句式。

2．引导学生自己找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。

3．引导学生以组间竞争的方式相互提出和回答问题，看哪个小组提出的问题最具有挑战性，看哪个小组回答问题准确并能联系生活实际，表现出较广的知识面。

（二）重点字、词语例释1、坚忍不拔（组）jianrenbuba解释：坚固而有韧性如：他有坚忍不拔的决心2、问心无愧（组）wenxinwukui解释：摸着心口问自己，觉得没有什么可惭愧如：我没有我问心无愧。

3、专利（名词）mingci解释：由法律保障的创造发明者在一定的时期内所肚子享有的利益如：这是我的专利4、报酬（名词）baochou解释：作为代价而付给别人的实物或钱如：我们不要这么报酬5、天赋（名词）tianfu解释：自然天赋，与生俱来的如：他有很好的天赋6、鞭策（动词）dongci解释：比喻鞭子抽打比喻严格督促如：老师的话时刻在鞭策着我们7、抛弃（动词）paoqi解释：丢弃如：不要抛弃我行吗？8、谋求（动词）mouqiu解释：设法寻求，追求如：他在为谋求工作而四处奔波七、根据课文内容回答问题。