人教版生物必修三课时作业第4章 第1节

《基因指导蛋白质的合成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能：1. 理解和掌握基因表达的基本过程；2. 理解遗传信息如何从DNA传递到RNA，再由RNA翻译成蛋白质的过程；3. 意识到科学探索的持续性和基因研究的重要性。

二、作业内容1. 阅读理解：学生应阅读课本中的相关章节，了解基因表达的基本过程。

特别关注基因、mRNA、tRNA、rRNA和蛋白质等概念，以及遗传信息从DNA传递到RNA的过程。

2. 问答环节：学生应就基因表达的过程提出至少三个问题，可以是关于过程的具体细节，也可以是对于某些概念的理解。

教师将对这些问题进行解答和解释。

3. 实验模拟：学生需利用提供的材料（如模型、纸张、笔等），模拟基因指导蛋白质合成的过程。

学生需要描述他们的实验过程，并解释如何通过这个模拟实验来展示基因指导蛋白质的合成。

4. 知识应用：学生应思考基因指导蛋白质合成在现实生活中的应用，如生物工程、医学、农业等领域，并尝试阐述这些应用的意义。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不能依赖他人的答案或信息。

2. 认真思考：学生应认真阅读和理解教材内容，积极思考和回答问题，充分理解基因指导蛋白质合成的过程。

3. 实验细致：对于实验模拟环节，学生需仔细按照说明和指导操作，并记录实验过程和结果。

4. 查阅资料：学生可以使用网络、图书馆等资源进行学习，但要避免抄袭或复制他人的成果。

四、作业评价1. 准确性：评估学生对基因表达过程的理解是否正确，特别是对于关键概念和步骤的理解。

2. 表达清晰度：评估学生是否能清晰、准确地描述他们的实验过程和思考结果。

3. 知识应用：观察学生是否能够将基因指导蛋白质合成的知识应用到现实生活中。

4. 实验操作：观察学生的实验操作是否正确、细致，是否能够按照说明完成任务。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并给出反馈和建议。

2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行解答和解释。

1．RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。

2．以DNA为模板转录RNA的过程：(1)DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露；(2)游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA 的碱基互补时，两者以氢键结合(有RNA聚合酶参与)；(3)新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上；(4)合成的mRNA从DNA链上释放。

而后，DNA双链恢复。

3．游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有肯定氨基酸挨次的蛋白质，这一过程叫做翻译。

自主学习一、RNA的组成及分类1．基本单位：核糖核苷酸。

2．组成成分。

3．结构：一般是单链，长度比DNA短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。

4．种类、作用及结构。

种类作用结构信使RNA(mRNA) 蛋白质合成的直接模板单链结构转运RNA(tRNA) 识别密码子，运载氨基酸呈三叶草形核糖体RNA(rRNA)核糖体的组成成分单链结构二、遗传信息的转录和翻译1．遗传信息的转录。

(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。

(2)过程：DNA解旋→原料与DNA碱基互补配对并通过氢键结合→mRNA新链的延长→合成的mRNA从DNA链上释放→DNA复旋。

2．遗传信息的翻译。

(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有肯定氨基酸挨次的蛋白质的过程。

(2)密码子和反密码子。

①位置：密码子位于mRNA上，反密码子位于tRNA上。

②种类：密码子64种，其中3种终止密码子不打算氨基酸，打算氨基酸的有61种。

(3)过程。

①mRNA与核糖体结合。

②tRNA与mRNA依据碱基互补配对原则结合，将氨基酸置于特定位置。

③相邻氨基酸脱水缩合形成肽键，氨基酸连接形成肽链。

④肽链盘曲折叠，形成成熟的蛋白质。

合作交流1．推断正误：(1)转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种核糖核苷酸为原料。

第1节物质跨膜运输的实例[学习目标] 1.阐述渗透现象的原理及条件。

2.说出动物细胞吸水和失水的条件。

3.探究植物细胞吸水和失水的条件。

知识点一渗透作用知识梳理1.渗透作用的原理(1)漏斗管内液面上升的原因：单位时间内由清水进入蔗糖溶液的水分子数□01多于由蔗糖溶液进入清水的水分子数。

02蔗糖分子也可以自由通(2)纱布代替玻璃纸，液面不会上升的原因：纱布的孔隙很大，□过。

(3)清水换成同样浓度的蔗糖溶液，液面不会上升的原因：半透膜两侧浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数□03等于渗出的水分子数。

2．渗透作用发生的条件01半透膜。

(1)具有□(2)半透膜两侧溶液具有□02浓度差。

1.发生渗透作用的液面高度差H会不会一直升高，为什么？提示：不会。

长颈漏斗中的液面升高时，液体产生的静水压也会随之变大，当静水压增大到和渗透压相等时(二者的方向相反，静水压向外、渗透压向内)，通过半透膜进出长颈漏斗的水分子数相等，因此，液面就不再升高了。

2．当液面不再升高时，长颈漏斗内外液体的浓度相等吗？提示：不相等。

当水分子进出达到动态平衡时，长颈漏斗中溶液浓度仍高于烧杯中的液体浓度。

3．扩散和渗透的区别与联系？提示：扩散是指某物质从浓度高的地方向浓度低的地方移动的过程；渗透是水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

渗透需要半透膜，是扩散的一种特殊形式。

4．实验探究：温度高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率吗？请你提出假设，并设计检验该假设的实验方案。

提示：温度高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率，设计渗透装置三组，分别在烧杯外水浴加热、加冰、不作处理，记录相同时间内的液面变化情况(或相同液面变化所需时间)。

典题分析题型一渗透作用原理分析[例1] 某同学设计了图中所示用于检测渗透作用的实验装置，实验开始时长颈漏斗内外液面平齐，记作零界面，实验开始后，长颈漏斗内部液面的变化趋势为( )解题分析装置中蔗糖溶液浓度较高，由于蔗糖分子不能通过膀胱膜，从漏斗中流出的水分子多于进入漏斗中的水分子，液面逐渐下降，直至达到动态平衡，液面不再下降，所以曲线先下降，后趋于稳定。

2020-2021学年新教材人教版生物选择性必修3教师用书：第4章第1节转基因产品的安全性含解析第1节转基因产品的安全性课标内容要求核心素养对接1。

举例说出日常生活中的转基因产品。

2．探讨转基因技术在应用过程中带来的影响。

1.科学思维：通过辩论会理性地、负责任地参与讨论转基因生物的安全性.2．社会责任：坚持正确的社会舆论导向，理性看待转基因生物的安全性。

一、转基因成果令人叹为观止1．转基因微生物（1）对微生物进行基因改造的原因:微生物的生理结构和遗传物质简单、生长繁殖快、对环境因素敏感和容易进行遗传物质操作。

（2）转基因酵母菌减少了啤酒酵母双乙酰的生成，缩短了啤酒的发酵期.(3）用基因工程技术构建基因工程菌来生产氨基酸、药物等。

2．转基因动物（1）将生长激素基因、促生长激素释放激素基因等转入动物体内，培育了生长迅速、营养品质优良的转基因家禽、家畜.（2）将某些抗病毒的基因导入动物体内，培育了抵抗相应病毒的动物新品种。

（3）建立了某些人类疾病的转基因动物模型。

3．转基因植物(1）科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂和耐储藏等新性状作物。

利用转基因技术显著抑制番茄中乙烯形成酶的活性和乙烯的生成量,从而培育成了转基因耐储藏番茄。

（2)我国批准发放了转基因棉花、番木瓜、水稻和玉米等作物的生产应用安全证书。

（3)硕果累累的转基因成果在带给人们喜悦的同时，也促使人们关注转基因生物的安全性问题.二、对转基因产品安全性的争论1．争论的原因(1）原本是自然造就的生命形式被人为改造后出现了全新特征。

（2）人们所生活的国家或社会不同，具有不同的价值观取向，对转基因技术就会产生不同的见解。

2．争论的方面在转基因食品的安全性等方面发生激烈的争论。

三、理性看待转基因技术1．我国对转基因技术的方针是一贯的、明确的,就是研究上要大胆,坚持自主创新；推广上要慎重，做到确保安全；管理上要严格，坚持依法监管.2．建立相应法规，如国务院颁布了《农业转基因生物安全管理条例》，国家有关部门制定实施了《农业转基因生物安全评价管理办法》《农业转基因生物标识管理办法》等，这些法规的制定既维护了消费者对转基因产品的知情权和选择权，又最大程度地保证了转基因技术和已经上市的转基因产品的安全性。

第4章第1节A 级·基础达标练一、选择题1．如图为一个渗透装置，假设溶质分子或离子不能通过半透膜，实验开始时，液面a 和b平齐。

下列判断不正确的是（ D ）A．如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的浓度低于乙的浓度，则液面a会下降，液面b会上升B．如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，两者的质量分数相同，则液面a会上升，液面b会下降C．当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的浓度不一定相等D．当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的渗透压一定相等解析：如果甲、乙都是蔗糖溶液，甲的浓度低于乙的浓度，则水主要由甲向乙扩散，导致液面a下降，液面b上升；如果甲、乙分别是葡萄糖溶液和蔗糖溶液，两者的质量分数相同，由于蔗糖是二糖，葡萄糖是单糖，因此甲的物质的量浓度大于乙的，甲的渗透压大于乙的，因此液面a会上升，液面b会下降；当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，由于两侧的溶质分子可能不同，因此甲、乙溶液的浓度不一定相等；由于两侧溶质分子可能不同，当半透膜两侧的渗透作用达到平衡时，甲、乙溶液的渗透压不一定相等。

2．下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（ B ）A．水分子进入细胞，都是通过自由扩散方式进行的B．分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合C．被动运输不消耗能量，也不需要借助膜上的转运蛋白D．载体蛋白在转运物质时自身构象不会发生改变解析：水分子更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散的方式进入细胞的，A错误；分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合，B正确；被动运输包括自由扩散和协助扩散，其中协助扩散需要转运蛋白的协助，C错误；载体蛋白在转运物质时会与被转运物质结合，因此其自身构象会发生改变，D错误。

3．图1为光学显微镜下观察到的某植物细胞质壁分离的实验结果图，图2为质壁分离及其复原实验流程图，下列说法正确的是（ A ）A．图1细胞若继续发生质壁分离，则该细胞的吸水能力增强B．图1所示结果只能在图2中C处观察到C．图1若视野比较暗，则只能通过调节反光镜使视野变亮D．图2实验没有设置对照解析：图1细胞若继续发生质壁分离，细胞失水，则该细胞的吸水能力不断增强，A正确；图1所示结果可能处于质壁分离过程中或者平衡状态，也可能是质壁分离复原过程中，因此可能在C处或E处观察到，B错误；图1若视野比较暗，可以通过调节反光镜或者光圈使视野变亮，C错误；图2实验前后形成自身对照，D错误。