高中体育教案《印象主义绘画》教案_0784文档

《印象派绘画》教学设计指导思想与理论依据指导思想：印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派，在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。

本课要帮助学生了解印象派绘画产生的历史背景，通过引导学生欣赏分析大量印象派绘画作品来体会印象派绘画的艺术特点，并尝试分析印象派绘画和欧洲古典绘画的区别，使学生对印象派绘画有一个比较深入的了解。

在教学设计中针对学生的实际分三个专题分别学习“印象派名称的由来” “印象派绘画追求什么？” “印象派绘画对西方美术的影响”，在学习过程中我们选择印象派代表画家最具典型性的作品引导学生分析，学生通过自主探究学习掌握印象派绘画的相关知识。

理论依据：本课力求体现美术学科的视觉艺术的特点，通过向学生展示数量众多的印象派绘画作品，其中包括印象派代表画家莫奈的画，在教师的引导下在欣赏过程中探究印象派绘画的独特的表现风格和艺术特点，以及印象主义绘画在主观与客观艺术关系的革新中产生的重大意义。

同时，为了更好的完成教学目标，本节课通过创设学习情景激发学习兴趣；教师通过点拨导思，激发学生自学能力；强化独立思考意识，培养学生主动探索的学习习惯教学目标知识与技能1、了解并感受印象派绘画的主要特点及代表作品。

2、初步了解印象派绘画与欧洲古典绘画的主要区别，并能加以辨析。

3、了解和认识西方美术如何从传统的注重客观再现转向现代的注重主观表现的。

过程与方法1、通过欣赏分析美术作品，学习用比较法辨析印象派绘画的风格特征。

2、学习把美术流派放在历史背景中去分析理解美术与历史的关系，更深刻解析美术作品的能力。

情感态度价值观1、培养学生对印象派绘画的学习兴趣。

2、理解西方美术在19世纪末产生的根本性的变革一从传统走向现代,并且能够理解印象派绘画与古典绘画的主要区别。

3、学习印象派逆流而上、绝路逢生的变革精神。

教学重点认识并了解印象派绘画的艺术特点与表现观念。

印象主义绘画教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解印象主义绘画的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对印象主义绘画风格的欣赏和分析能力。

3. 引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画表现力。

二、教学内容1. 印象主义绘画的基本概念：印象主义绘画是一种起源于19世纪末期的绘画风格，强调光线、色彩和瞬间印象的捕捉。

2. 印象主义绘画的发展历程：介绍印象主义绘画的代表人物和重要作品，如莫奈、雷诺阿、德加等。

3. 印象主义绘画技巧：讲解印象主义绘画的基本技巧，如光影处理、色彩搭配、线条表现等。

4. 印象主义绘画创作实践：引导学生进行印象主义绘画创作，培养学生的绘画能力和审美意识。

三、教学方法1. 讲授法：讲解印象主义绘画的基本概念、发展历程和技巧。

2. 示范法：教师进行现场绘画示范，让学生直观地了解印象主义绘画技巧。

3. 练习法：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。

4. 讨论法：学生之间相互欣赏、分析和评价作品，提高审美能力。

四、教学准备1. 教师准备相关课件、画册和视频资料。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 安排适当的课堂时间和空间。

五、教学评价1. 学生对印象主义绘画的基本概念和技巧的掌握程度。

2. 学生绘画作品的质量，包括色彩搭配、线条表现和光影处理等方面。

3. 学生参与课堂讨论和活动的积极程度。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示印象主义绘画的代表作品，引导学生关注作品中的光影效果和色彩运用，激发学生对印象主义绘画的兴趣。

2. 讲解概念：介绍印象主义绘画的基本概念，解释光线、色彩和瞬间印象在印象主义绘画中的重要性。

3. 欣赏分析：组织学生欣赏印象主义绘画大师的作品，分析作品中的共同特点和艺术风格，帮助学生更好地理解印象主义绘画的特点。

4. 技巧讲解：讲解印象主义绘画的基本技巧，包括光影处理、色彩搭配和线条表现等，为学生进行创作实践提供指导。

5. 创作实践：学生根据所学的印象主义绘画技巧进行创作实践，教师提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

印象主义绘画教案优秀范文印象主义绘画教案优秀范文一教学目标：通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。

学会如何来欣赏现代绘画。

教学重点：l、色彩和光学的关系。

2、莫奈、凡高教学难点：如何用心来欣赏绘画。

教具准备：课件教学过程：一、引入新课：同学们是否还记得我们以前讲过的现实主义艺术的风格特点?二、新课讲授课题——印象主义绘画现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义?印象主义的由来?印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。

印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。

请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。

教师出示一张白纸，问：这是什么颜色?白色!打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的?红色的。

打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的?蓝色的。

大家从这个实验中，得出什么结论：在不同的光线下，物体会展现不同的颜色。

请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。

我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。

请看系列作品《卢昂大教堂》。

辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的?黎明、中午、黄昏。

印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁?看马奈的代表作：《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。

组织学生讨论，请同学简单的来总结马奈的艺术风格。

马奈：十分善于使用黑色的。

使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。

现在我们来看这些画，你能否分辨出莫奈的和马奈的作品。

不同的颜色经过色点的组合，就形成了新的色彩，那刚才大家用的绘画的方法就是——点彩画法。

看点彩大师修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。

分析：新印象主义：尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合。

《印象主义绘画》课堂教案印象主义绘画课堂教案一、教学目标1.了解印象派绘画的产生背景与艺术特点。

2.掌握印象主义绘画的基本技法和表现手法。

3.学习《阳光下的女人们》的绘画技巧与构图方法。

4.运用所学知识，创作一幅具有印象主义特色的绘画作品。

二、教学重点1.印象主义绘画的特点及技法。

2.学习明暗处理和色彩运用。

3.学会构图和接近写实的技巧。

三、教学难点1.学会印象主义绘画的特色和渲染技法。

2.掌握色彩运用与明暗处理的方法。

3.学会构图和接近写实的技巧。

四、教学过程1.引入教师利用幻灯片展示印象主义绘画家们的作品，让学生们认识到印象主义艺术的独特性，体验到印象主义的色彩、光线、风景、人物等特色，并让学生学习印象主义艺术家创作的意图和内涵。

2.讲授（1）印象主义绘画的特点及技法。

教师从印象主义绘画的产生背景、艺术特点、表现手法等多个方面，对印象主义的画风进行讲解。

让学生们更好地了解印象主义艺术的基本特点和表现手法。

（2）明暗处理和色彩运用。

教师教学明暗处理的方法，由浅入深逐步让学生掌握明暗处理的基本技巧。

并结合印象主义绘画的色彩运用，教授学生如何进行旋转色的混色，以及怎样使色彩更加真实，掌握印象主义绘画的特色。

（3）构图和接近写实的技巧。

教师讲授构图的注意点，提高学生对画面整体效果的把握能力，并着重介绍印象主义中的风景丰富、自由，人物表现生动自然，中间空间相对宽松等并不追求精确写实的表现手法。

3.示范教师展示《阳光下的女人们》的绘画方法，让学生借鉴、把握，提高创作的素质。

4.实践学生根据所学内容进行创作，结合自己的生活经验和所见所闻，充分发挥创意，完成自己的作品，并进行互相评议。

五、教学评估1.通过观察评价学生的绘画作品和完成度。

2.通过学生的互评、教师的点评来评价课堂的教学效果。

3.检查学生是否掌握所讲授的知识点。

六、教学方式1.讲授法。

2.互动式授课法。

3.观察教学法。

4.实践教学法。

七、教学总结印象主义绘画是一种具有强烈个性和创造性的绘画风格。

印象主义绘画教案是一份非常重要的教学材料，它为学生提供了有关印象主义绘画的深入了解和掌握。

这篇文章将介绍一份优秀的印象主义绘画教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

一、教学目标印象主义绘画教案的教学目标主要有以下几个方面：1. 了解印象主义绘画的背景、发展以及主要特征。

2. 能够分辨印象主义绘画与传统绘画之间的差异。

3. 能够对印象主义绘画进行深入的理解和分析。

4. 能够运用印象主义绘画的技法创作出具有印象主义特色的作品。

二、教学内容1.印象主义绘画的背景与发展印象主义绘画起源于19世纪60年代的法国，它是一种以光线和色彩为中心的绘画风格，它的发展受到现代科技的影响，如化学颜料的发明和艺术摄影的出现等。

教师可以通过让学生们了解印象主义发展的历史以及它的社会背景，帮助学生更好地理解印象主义绘画。

2.印象主义绘画的主要特征目标：了解印象主义绘画的主要特征教学方法：讲解、Socrative讲解卷（测验）重难点：色彩、光线、笔触3.分辨印象主义绘画与传统绘画之间的差异目标：能够分辨印象主义绘画与传统绘画之间的差异教学方法：对比分析重难点：风格、技法4. 对印象主义绘画进行深入的理解和分析目标：能够对印象主义绘画进行深入的理解和分析教学方法：情境式教学重难点：艺术史、艺术哲学5. 运用印象主义绘画的技法创作出具有印象主义特色的作品目标：能够运用印象主义绘画的技法创作出具有印象主义特色的作品教学方法：实践和指导重难点：色彩、光线、观察三、教学方法1. 讲解对印象主义绘画的特点、背景、发展历史等方面进行详细的讲解，帮助学生对印象主义绘画有一个全面的了解。

2. 对比分析对比分析传统绘画与印象主义绘画之间的差异，帮助学生更好地理解传统与印象主义之间的差异，加强对印象主义绘画的认识和理解。

3. 情境式教学通过情境式教学的方式，让学生更加深入地理解印象主义绘画，培养学生的创作能力和表达能力。

4. 实践和指导通过实践和指导的方式，帮助学生了解和掌握印象主义绘画的技法，创作出具有印象主义特点的作品。

我是同学，我的说课题目是《印象主义绘画》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程选自全日制普通高级中学美术欣赏课本全一册第二十七课印象主义主义绘画，本课内容由一课时完成。

本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。

本课要讲清楚各个分期的画家、作品的名称等。

从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象派绘画尤其是后印象派绘画为后来西方美术发展起到的重要作用。

这节课在第二十六课现实主义绘画与第二十八课现代主义绘画中间，这节课为这两节课起到了桥梁的作用。

并且这节课的学习为第二十八课起到了铺垫的作用。

本节课内容在整本书中占据重要地位，以及为其他学科和今后的学习打下了基础。

2、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特点及其代表作。

(2)、过程和方法目标：学生通过对印象主义绘画的学习可以使学生了解外国的多元艺术作品，更能体会艺术对国家、民族的使命感。

(3)、情感态度和价值观目标：通过鉴赏印象派与后印象派的美术作品，树立正确的审美态度和价值观。

3、教学重点：后印象主义绘画作为本课的教学重点是因为后印象主义绘画从根本上改变了西方美术写实的传统，转向以表现画家的主观感受和艺术形式的探索为主要目标，成为20世纪初西方现代主义美术的奠基者，真正实现了西方美术从传统向现代的根本变革。

4、教学难点：把用心来欣赏绘画作为本课的教学难点。

二、教学对象分析1、概括地说我校高一的学生有两个特征，一是具有一定的形象思维能力、和一定的审美能力，尤其是美术生，这方面特点更加明显；二是对西方现代美术感兴趣，特别是对于西方现代的作品更加感兴趣，渴望深入了解，这些都是我上好本课的有利因素。

2、他们对西方艺术接触较少，因此教师要有意识地引导学生对具有代表和优秀的不同种类的艺术作品进行鉴赏，领略印象主义的艺术的特征和相关知识，让学生感受和体会到艺术作品的美感，塑造学生较健全的艺术修养、健康高雅的审美情趣和充实丰富的精神世界。

印象主义绘画说课教案1第一篇：印象主义绘画说课教案1我是同学，我的说课题目是《印象主义绘画》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程选自全日制普通高级中学美术欣赏课本全一册第二十七课印象主义主义绘画，本课内容由一课时完成。

本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。

本课要讲清楚各个分期的画家、作品的名称等。

从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象派绘画尤其是后印象派绘画为后来西方美术发展起到的重要作用。

这节课在第二十六课现实主义绘画与第二十八课现代主义绘画中间，这节课为这两节课起到了桥梁的作用。

并且这节课的学习为第二十八课起到了铺垫的作用。

本节课内容在整本书中占据重要地位，以及为其他学科和今后的学习打下了基础。

2、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特点及其代表作。

(2)、过程和方法目标：学生通过对印象主义绘画的学习可以使学生了解外国的多元艺术作品，更能体会艺术对国家、民族的使命感。

(3)、情感态度和价值观目标：通过鉴赏印象派与后印象派的美术作品，树立正确的审美态度和价值观。

3、教学重点：后印象主义绘画作为本课的教学重点是因为后印象主义绘画从根本上改变了西方美术写实的传统，转向以表现画家的主观感受和艺术形式的探索为主要目标，成为20世纪初西方现代主义美术的奠基者，真正实现了西方美术从传统向现代的根本变革。

4、教学难点：把用心来欣赏绘画作为本课的教学难点。

二、教学对象分析1、概括地说我校高一的学生有两个特征，一是具有一定的形象思维能力、和一定的审美能力，尤其是美术生，这方面特点更加明显；二是对西方现代美术感兴趣，特别是对于西方现代的作品更加感兴趣，渴望深入了解，这些都是我上好本课的有利因素。

2、他们对西方艺术接触较少，因此教师要有意识地引导学生对具有代表和优秀的不同种类的艺术作品进行鉴赏，领略印象主义的艺术的特征和相关知识，让学生感受和体会到艺术作品的美感，塑造学生较健全的艺术修养、健康高雅的审美情趣和充实丰富的精神世界。

《印象主义绘画》教案高中美术教案：题：江苏省常熟市中学朱惬业类型：欣赏高中美术教案：时安排：一时教学目的：通过本堂的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。

学会如何来欣赏现代绘画。

高中美术教案：教学重点：l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高教学难点：如何用心来欣赏绘画高中美术教案：教具准备：电子高中美术教案：教学过程学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。

一、引入新：同学们，我们艺术论坛上周的讨论题是：测试，你更喜欢哪一张画？很多同学都去参与了讨论。

有同学在问：这是谁的作品啊？那我告诉大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品，老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。

同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从讨论结果来看，喜欢老人肖像的同学比较多。

那我们为什么会喜欢它呢？有同学说“老头帅。

”没有抓住问题的关键。

这就是我们今天要讨论的问题。

二、新讲授题——印象主义绘画上堂我们已经抽签过自己小组的预习作业，现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。

印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。

请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。

教师出示一张白纸，问：这是什么颜色？白色！打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的？红色的。

打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的？蓝色的。

大家从这个实验中，得出什么结论：在不同的光线下，物体会展现不同的颜色。

请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。

我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。

请看系列作品《卢昂大教堂》。

辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。

印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？马奈、毕沙罗、德加等。

请介绍马奈的代表作。

印象主义绘画教案引言：印象主义是19世纪末至20世纪初在法国兴起的一种绘画流派，它打破了传统的绘画观念和技法，以光影和色彩的变化为主题，追求以捕捉瞬间的感觉和光线的变化来描绘客观世界的表现方式。

印象主义绘画注重对自然光照的捕捉，以及对色彩和笔触的创新运用，使画面产生了夺目的效果。

本教案将带领学生了解印象主义绘画的特点和艺术思想，并通过实践，使学生掌握一些印象主义绘画的基础技法和表现手法。

一、教案目标：1. 了解印象主义绘画的起源和发展。

2. 掌握几种常用的印象主义绘画的技法和表现手法。

3. 通过实践绘画作品，提高学生的艺术创造和表现能力。

二、教学准备：1. PPT或教学素材，介绍印象主义绘画的基本知识和艺术特点。

2. 绘画材料：画板、绘画纸、颜料、画笔等。

3. 印象主义绘画作品欣赏素材。

三、教学步骤：1. 引入（约5分钟）向学生简要介绍印象主义绘画的背景和特点，引发学生对印象主义的兴趣。

2. 印象主义绘画欣赏（约15分钟）通过PPT展示或展示实物，给学生展示一些著名的印象主义绘画作品，让学生感受和欣赏印象主义绘画的独特魅力。

3. 印象主义绘画的基本技法讲解（约15分钟）向学生介绍印象主义绘画的基本技法，包括：(1) 点彩法：以小点的颜色混合来形成画面。

(2) 露光法：捕捉自然光照的变化，强调光影效果。

(3) 快写法：快速勾勒出形象，强调瞬间的感觉和形态。

(4) 色彩运用：注重对颜色的直观感受和表现，运用色彩的对比和互补。

4. 印象主义绘画实践（约60分钟）让学生选择一个自己感兴趣的主题或场景进行绘画实践，在实践过程中引导学生运用印象主义的基本技法和表现手法，如点彩法、露光法和快写法等。

5. 学生作品展示（约10分钟）让学生展示自己的绘画作品，并就作品的特点和体验进行分享。

四、课堂小结和反思（约5分钟）总结今天的学习内容，让学生对印象主义绘画有一个全面的了解。

同时，进行课堂反思，听取学生对本节课的建议和意见。

《印象主义绘画》教案课业类型：欣赏课课时安排：一课时教学目的：通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家,学会如何来欣赏现代绘画。

教学重点：l、色彩和光学的关系 2、莫奈、凡高教学难点：如何用心来欣赏绘画教具准备：电子课件教学过程学生在贝多芬的《月光》中进入教室，开始上课。

一引入新课：各位同学，大家好！同学们，下面提到的现象，生活中你是否曾注意呢？通常我们认为草是绿色的，但是，如果眺望远方的原野，你会发现，草却不是绿色的，而是青色的；如果在红红晚霞的照映下，它就变成了红色或灰色。

色彩发生着种种变化。

……正是有了色彩这些丰富微妙的变化，才使大自然显得千变万化，美丽异常！这种变化时时刻刻都存在我们眼中，只是我们没有去体会它。

……在一个时期，有这么一群画家，他们吸取了科学对于色彩的研究，通过自己的写生实践，发现了过去长期不被人注意的色彩现象，发明了新的绘画方法。

他们纷纷走出画室，走上街头，进入原野和乡村，用心感受色彩，表现美丽无比的光线和色彩。

他们的探索使现代美术距离我们更进了。

他们有一个统一的名字：印象派二新课讲授课题：今天我们的课题就是——印象主义绘画问一：现在请同学来谈谈你认为什么是印象主义？印象主义的由来？（发言）这个问题后面在回答。

1.从15、16世纪文艺复兴以来的西方绘画通常被称为视幻觉主义的绘画。

那是一套建立在科学透视学基础上的理论和实践体系，依照这个原则创作的绘画一直被认为真实地再现了人们眼中的世界。

然而，19世纪照相技术的发明，使透视方法的虚构特性显露出来了。

那么什么才是视觉的真实？19世纪中晚期的法国艺术界，以安格尔为代表古典主义与德拉克洛瓦（幻灯）为代表的浪漫主义呈现出激烈交锋的态势，而在巴黎也有一些画家既不追随古典主义的学院艺术，也对浪漫主义绘画深恶痛绝，他们努力寻求真实地反映客观世界的绘画方法。

在他们看来，最重要的是视觉的直接感受。

他们跑道室外直接对景作画。

2.1863年，马奈在被拒绝沙龙展览上展出了他著名的《草地上的午餐》（幻灯）。

《印象主义绘画》教案业类型：欣赏ilve2时安排：一时ilve2教学目的：通过本堂的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。

学会如何来欣赏现代绘画。

ilve2 教学重点：l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高ilve2 教学难点：如何用心来欣赏绘画ilve2教具准备：电子ilve2ilve2教学过程ilve2学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。

ilve2一、引入新：ilve2同学们，我们艺术论坛上周的讨论题是：测试，你更喜欢哪一张画？很多同学都去参与了讨论。

有同学在问：这是谁的作品啊？那我告诉大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品，老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。

同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从讨论结果来看，喜欢老人肖像的同学比较多。

那我们为什么会喜欢它呢？有同学说“老头帅。

”没有抓住问题的关键。

这就是我们今天要讨论的问题。

ilve2二、新讲授题——印象主义绘画ilve2上堂我们已经抽签过自己小组的预习作业，现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。

印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。

请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。

教师出示一张白纸，问：这是什么颜色？白色！打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的？红色的。

打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的？蓝色的。

大家从这个实验中，得出什么结论：在不同的光线下，物体会展现不同的颜色。

请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。

我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。

请看系列作品《卢昂大教堂》。

辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。

ilve2印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？ilve2马奈、毕沙罗、德加等。

《印象派绘画》教案一、教学目标1. 让学生了解印象派绘画的起源、发展及其艺术特点。

2. 让学生掌握印象派绘画的主要代表人物及其作品。

3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

二、教学重点1. 印象派绘画的起源和发展。

2. 印象派绘画的主要艺术特点。

3. 印象派绘画的代表人物及其作品。

三、教学难点1. 印象派绘画的艺术特点的深入理解。

2. 印象派绘画代表人物作品的鉴赏。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包括印象派绘画的起源、发展、艺术特点、代表人物及其作品等内容。

2. 准备相关的印象派绘画作品图片或视频。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示印象派绘画的代表作品，引导学生关注印象派绘画的独特风格。

2. 新课导入：教师介绍印象派绘画的起源和发展，让学生了解印象派绘画的历史背景。

3. 教学内容：教师详细讲解印象派绘画的艺术特点，如光影处理、色彩运用、画面构图等。

4. 代表人物介绍：教师介绍印象派绘画的代表人物，如莫奈、雷诺阿、德加等，并展示他们的代表作品。

5. 作品鉴赏：教师引导学生欣赏印象派绘画的代表作品，分析作品的艺术特点和创作风格。

6. 课堂练习：教师布置相关的绘画练习，让学生尝试运用印象派绘画的艺术特点进行创作。

8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生欣赏更多的印象派绘画作品，并写一篇欣赏心得。

六、教学延伸1. 教师引导学生了解印象派绘画与其他绘画流派的关系，如印象派与浪漫主义、现实主义的区别。

2. 教师介绍印象派绘画在艺术史上的地位和影响。

七、课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对印象派绘画的理解和感受。

2. 学生代表进行发言，分享自己的欣赏心得和绘画创作经验。

八、评价与反馈1. 教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的艺术创作和欣赏能力。

2. 学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。

九、教学拓展1. 教师推荐学生参观印象派绘画展览或博物馆，加深对印象派绘画的理解和欣赏。

印象主义绘画的美术教案范文一、教学目标：1. 让学生了解印象主义绘画的基本概念、特点和代表人物。

2. 培养学生对印象主义绘画的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画能力。

二、教学内容：1. 印象主义绘画的基本概念：印象主义绘画是19世纪末至20世纪初在法国兴起的一种绘画风格，强调光与色的变化，追求瞬间的印象。

2. 印象主义绘画的特点：色彩丰富、光影交错、笔触细腻、构图新颖。

3. 印象主义绘画的代表人物：莫奈、雷诺阿、德加、毕沙罗等。

4. 印象主义绘画技巧：运用点、线、面表现光与色，注重色彩的冷暖对比和明暗变化。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解印象主义绘画的基本概念、特点和代表人物，掌握印象主义绘画技巧。

2. 教学难点：引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示印象主义绘画的作品和技法。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示印象主义绘画的作品，引导学生关注印象主义绘画的特点和魅力。

2. 讲解：教师讲解印象主义绘画的基本概念、特点和代表人物，介绍印象主义绘画技巧。

3. 示范：教师现场示范印象主义绘画技巧，让学生直观地感受和理解。

4. 练习：学生根据教师讲解和示范，运用印象主义绘画技巧进行创作。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

7. 作业：布置课后作业，要求学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画能力。

六、教学延伸：1. 组织学生参观印象主义绘画展览，加深对印象主义绘画的理解和欣赏。

2. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解印象主义绘画的历史和发展。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。

八、教学评价：通过学生的绘画作品和课堂表现，评价学生对印象主义绘画的理解和运用能力，给予客观、公正的评价。

印象主义绘画教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解印象主义绘画的特点和发展历程。

2. 培养学生对印象主义绘画的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画能力。

二、教学内容1. 印象主义绘画的定义和特点2. 印象主义绘画的发展历程3. 印象主义绘画大师及其代表作品4. 印象主义绘画技巧的运用5. 学生实践：创作印象主义绘画作品三、教学方法1. 讲授法：讲解印象主义绘画的定义、特点和发展历程。

2. 欣赏法：欣赏印象主义绘画大师的代表作品，提高学生的审美能力。

3. 实践法：引导学生动手实践，运用印象主义绘画技巧进行创作。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包含印象主义绘画的定义、特点、发展历程、大师代表作品等内容。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍印象主义绘画的定义和特点，引发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解印象主义绘画的发展历程，介绍印象主义绘画大师及其代表3. 欣赏环节：组织学生欣赏印象主义绘画大师的代表作品，引导学生发表自己的看法和感受。

4. 实践环节：教师示范如何运用印象主义绘画技巧进行创作，引导学生动手实践，创作自己的印象主义绘画作品。

6. 课后作业：要求学生课后继续练习印象主义绘画技巧，下节课分享自己的作品。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨印象主义绘画与其他绘画流派的不同之处。

2. 邀请艺术家或专家进行讲座，分享印象主义绘画的创作经验和技巧。

3. 组织学生参观画廊或美术馆，欣赏真实的印象主义绘画作品。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对印象主义绘画的兴趣和热情。

2. 评价学生的绘画作品，关注他们运用印象主义技巧的能力和创造力。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。

八、教学反思1. 反思教学内容是否全面、易懂，是否能够满足学生的学习需求。

2. 反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和创造力。

高中印象主义绘画教案范文 - 让学生领略绘画艺术的魅力印象主义是一种利用色彩和光线来表现主题的绘画风格。

为了让学生领略绘画艺术的魅力，我们在高中绘画课程中增加了印象主义绘画教学，这篇文章将会介绍这一教学的主要内容和方法。

一、教学目标1.了解印象主义绘画的发展历程和主要艺术家。

2.掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式。

3.通过实践提高学生的绘画技能和审美能力。

二、教学内容1.单元内容的介绍本单元的主要内容为印象主义绘画。

在本单元中，我们将带领学生了解印象主义绘画的发展历程和主要艺术家，同时学生们将学习并掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式。

2.教学方法我们将采用以下教学方法：（1）讲授与讨论：我们将为学生介绍印象主义绘画的发展历程和主要艺术家，并探讨印象主义绘画的基本技巧和表现方式。

（2）实践操作：通过实践操作，学生将能够掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式，并提高自己的绘画技能和审美能力。

三、教学过程1.教学前的准备教师应准备好教具和绘画材料。

在课前，教师应介绍印象主义绘画的历史和背景，这将有助于学生更好地理解印象主义绘画的发展过程。

2.课堂教学（1）讲授在本单元的开始，教师将为学生介绍印象主义绘画的发展历程和主要艺术家。

教师应该让学生了解印象主义绘画的特点和表现方式，这将有助于学生更好地理解印象主义绘画的本质。

（2）实践操作在学生掌握了印象主义绘画的基本技巧和表现方式之后，教师将组织学生进行实践操作。

学生可以选择自己感兴趣的主题进行绘画，如河畔、树林、花园等。

学生应该为自己的绘画作品选择合适的色彩和光线，同时注意光影的处理。

3.教学后的总结教学后，教师应对学生的绘画作品进行评估和总结。

通过评估和总结，学生可以更好地了解自己的绘画水平和需要加强的方面。

四、教学评价本单元的教学评价应分为两个方面：1.对学生的评价教师应该从以下几个方面对学生进行评价：（1）学生掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式程度。

高中关于印象主义绘画教案范文总汇第一章：印象主义绘画概述1.1 教学目标了解印象主义绘画的起源、发展历程及特点掌握印象主义绘画代表人物及其作品培养学生的审美能力和欣赏水平1.2 教学内容印象主义绘画的起源和发展印象主义绘画的主要特点印象主义绘画代表人物及其作品介绍1.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象主义绘画作品1.4 教学评价学生能概述印象主义绘画的起源和发展历程学生能列举印象主义绘画的主要特点和代表人物及其作品学生能通过欣赏和分析印象主义绘画作品，提高审美能力和欣赏水平第二章：莫奈与印象派绘画2.1 教学目标了解莫奈的生平和创作背景分析莫奈的印象派绘画作品特点培养学生的绘画技巧和创作能力2.2 教学内容莫奈的生平介绍莫奈的印象派绘画作品欣赏和分析莫奈的绘画技巧和创作方法2.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析莫奈的印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，模仿莫奈的绘画技巧和创作方法2.4 教学评价学生能概述莫奈的生平及其创作背景学生能分析莫奈的印象派绘画作品特点学生能通过绘画实践，掌握莫奈的绘画技巧和创作方法第三章：雷诺阿与印象派绘画3.1 教学目标了解雷诺阿的生平及其创作背景分析雷诺阿的印象派绘画作品特点培养学生的绘画技巧和创作能力3.2 教学内容雷诺阿的生平介绍雷诺阿的印象派绘画作品欣赏和分析雷诺阿的绘画技巧和创作方法3.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析雷诺阿的印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，模仿雷诺阿的绘画技巧和创作方法3.4 教学评价学生能概述雷诺阿的生平及其创作背景学生能分析雷诺阿的印象派绘画作品特点学生能通过绘画实践，掌握雷诺阿的绘画技巧和创作方法第四章：德加与印象派绘画4.1 教学目标了解德加的生平及其创作背景分析德加的印象派绘画作品特点培养学生的绘画技巧和创作能力4.2 教学内容德加的生平介绍德加的印象派绘画作品欣赏和分析德加的绘画技巧和创作方法4.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析德加的印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，模仿德加的绘画技巧和创作方法4.4 教学评价学生能概述德加的生平及其创作背景学生能分析德加的印象派绘画作品特点学生能通过绘画实践，掌握德加的绘画技巧和创作方法第五章：印象派绘画的审美观念与创作方法5.1 教学目标了解印象派绘画的审美观念掌握印象派绘画的创作方法培养学生的绘画技巧和创作能力5.2 教学内容印象派绘画的审美观念印象派绘画的创作方法印象派绘画的实践应用5.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品组织学生进行绘画实践，运用印象派绘画的创作方法5.4 教学评价学生能概述印象派绘画的审美观念学生能掌握印象派绘画的创作方法学生能通过绘画实践，运用印象派绘画的创作方法第六章：印象派绘画的色彩运用6.1 教学目标理解印象派绘画色彩运用的特点学会运用印象派绘画的色彩原理进行创作培养学生的色彩感和绘画技巧6.2 教学内容印象派绘画色彩运用的特点印象派绘画色彩原理介绍印象派绘画色彩实践应用6.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的色彩运用组织学生进行绘画实践，运用印象派绘画的色彩原理进行创作6.4 教学评价学生能概述印象派绘画色彩运用的特点学生能运用印象派绘画的色彩原理进行创作学生能通过绘画实践，提高色彩感和绘画技巧第七章：印象派绘画的光与影7.1 教学目标理解印象派绘画中对光与影的处理方式学会运用光与影增强绘画作品的立体感和动态感培养学生的光影感知能力和绘画技巧7.2 教学内容印象派绘画中对光与影的处理方式光与影在印象派绘画中的作用光与影在印象派绘画实践中的应用7.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的光与影处理组织学生进行绘画实践，运用光与影增强绘画作品的立体感和动态感7.4 教学评价学生能概述印象派绘画中对光与影的处理方式学生能运用光与影增强绘画作品的立体感和动态感学生能通过绘画实践，提高光影感知能力和绘画技巧第八章：印象派绘画的构图与布局8.1 教学目标理解印象派绘画中的构图与布局原则学会运用构图与布局技巧创作出有吸引力的绘画作品培养学生的构图感知能力和绘画技巧8.2 教学内容印象派绘画中的构图与布局原则构图与布局在印象派绘画中的作用构图与布局在印象派绘画实践中的应用8.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的构图与布局组织学生进行绘画实践，运用构图与布局技巧创作绘画作品学生能概述印象派绘画中的构图与布局原则学生能运用构图与布局技巧创作出有吸引力的绘画作品学生能通过绘画实践，提高构图感知能力和绘画技巧第九章：印象派绘画的题材与表现手法9.1 教学目标了解印象派绘画的常见题材掌握印象派绘画的表现手法培养学生的绘画技巧和创作能力9.2 教学内容印象派绘画的常见题材介绍印象派绘画的表现手法分析印象派绘画实践应用9.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品中的题材与表现手法组织学生进行绘画实践，运用印象派绘画的表现手法9.4 教学评价学生能概述印象派绘画的常见题材学生能掌握印象派绘画的表现手法学生能通过绘画实践，运用印象派绘画的表现手法第十章：印象派绘画作品的欣赏与评价学会欣赏印象派绘画作品掌握评价印象派绘画作品的方法培养学生的审美能力和欣赏水平10.2 教学内容印象派绘画作品的欣赏方法印象派绘画作品的评价标准印象派绘画作品的欣赏与评价实践10.3 教学方法采用多媒体演示、讲解和讨论相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析印象派绘画作品组织学生进行印象派绘画作品的评价实践10.4 教学评价学生能运用欣赏方法欣赏印象派绘画作品学生能掌握评价标准评价印象派绘画作品学生能通过欣赏与评价实践，提高审美能力和欣赏水平重点和难点解析1. 教学内容的深入剖析：对印象主义绘画的起源、发展、代表人物及其作品进行分析，帮助学生全面了解印象主义绘画的历史背景和艺术特点。

印象主义绘画－高一美术教案印象主义绘画一教学目标：使学生对世纪欧洲印象主义绘画的主要成就及主要画家作品有所了解认识。

开阔眼界提高认识增进知识，培养健康的的审美情趣和感受体验鉴赏艺术美的能力。

二教学重点：引导学生认识印象主义及画家作品的了解。

印象主义的特点。

三教学难点：学生对印象主义作品的理解。

四教学课时：课时五教学教具电视教学光盘一张教学过程导入：电视导出〈日出•印象〉问题：这幅作品与前面我们学的画家的作品最明显的区别在哪里？（提示：题材色彩于是一个新的画派诞生了(出现课题：印象主义绘画)学生和教师活动教师简述印象主义的由来。

莫奈作品有什么特点呢？莫奈是世纪印象主义的画家。

展开：前几课作品与莫奈的作品比较。

莫奈（-）法国印象主义绘画创始人之一，人称印象派之父。

重视对现实的观察研究，追求表现瞬间的视觉印象，根据画家的视觉感受作画。

年月日生于巴黎，父亲是杂货商，莫奈为长子。

岁时，朋友布丹邀他同往户外写生，开始户外写生。

岁那年，一位鉴赏家对他的《绿衣女郎》大为赞赏。

画的是他的心上人唐秀。

但是因为他的家庭反对他给唐秀在一起，年，因婚姻原因，莫奈家断绝所有对他的经济援助。

靠朋友救济生活。

年夏天，普法战争爆发后，只身前往伦敦几次，前后用晕色画了很多幅泰晤士河上的大小桥梁和英国议会大厦。

战争结束后，莫奈回到法国。

年，莫奈的作品在巴黎伦敦波士顿三地展出。

这时印象派画家己渐受注意。

年在纽约举行的画展，展出莫奈的精品件，这是他生命上的转点：成为名人。

年连法国也公开承认了他的地位，拟颁赠荣誉勋章给他，他忿然峻拒，绝不向传统低头。

岁去世，死前不久，他从席芬尼写的信里还说他在一天工作中得到无比欢乐。

莫奈使世人学会了新的看法。

他的朋友塞尚说得好：莫奈只是只眼睛，可是我的天，那是多么了不起的眼睛啊！展开：塞尚后印象派画家代表，现代绘画之父。

塞尚在他的作品中，所寻找的就是真实，即绘画的真实。

由于他逐渐感到，他的源泉必须是自然人和他生活在其中的那个世界的事物，而不是昔日的故事和神话。

印象主义绘画
一、教学目标：
1. 了解印象主义绘画的艺术观念，以及表现自然界中瞬息万变的光影效果的艺术风格
2. 通过体验、欣赏与分析，感受印象主义绘画之美。

3. 提高对西方绘画的欣赏能力。

二、教学重点：认识并了解印象主义绘画的艺术观念与风格，了解印象主义
绘画的特点，感受其形式美感。

教学难点：对西方印象主义绘画的艺术观念的理解。

三、教学方法：欣赏法、讨论法、讲授法等。

四、教学过程：
1. 导入新课：复习导入
2. 讲授新课：
（一）欣赏莫奈《日出·印象》，了解印象派产生的主要原因。

（二）欣赏莫奈《稻草堆》《蛙塘》，讨论分析印象派风格的主要特点。

（三）欣赏马奈《酒吧侍女》，探讨室内的光影捕捉特点。

3．巩固提高：展示莫奈《睡莲》系列，根据印象派的特点分析欣赏
《睡莲》。

提出问题：同样的事物，在不同的环境下会呈现
出不同的效果，要辩证的、多角度的看待问题，就会有新
的发现。

4. 小结作业：用相机或手机拍下同一个地点早、中、晚，三个时间的照
片，并分析它们的色彩变化。

五、板书设计
六、教学反思。