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部编版三年级语文上册第26课《灰雀》精品课件(共103张PPT)

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部编人教版三年级上册语文第26课《灰雀》(含2课时,49页)精品课件

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确定
列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？ 列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的
担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰 雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。 看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决 心要改正自己的错误。
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天 你到哪儿去了？”
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
喜爱 列宁
灰雀 惹人喜爱
捉 放
教育 知错就改
男孩 诚实
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一 个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故 事，赞扬了列宁善解人意 、关爱男孩、爱护动物 的品质，以及男孩诚实、知错就改的品格。
列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食
列宁 着急、担心、惋惜
灰 雀
不见灰雀 男孩 矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧 又见灰雀
列宁为男孩的诚实而高兴
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
雀郊养粉粒男或 者冻惜肯诚
脯 胸
宁
惹
仰渣
多音字 转
（旋转） （转圈）
原文示例 ·它们在树枝间来回跳动，婉 转（ ）地歌唱，非常惹人 喜爱。

部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件

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这是课后第1题哦！
分角色朗读课文，读出对话的语气。 先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来；
然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想 的。侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读 音视频”学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。
读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，宣布推翻俄国临时政 府，成立人民委员会，制造了苏维埃政权。革 命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。 他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验 批判主义》等。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”

最新部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件

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孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
26.灰 雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和 领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人 。1917年他领导了著名的“十月革命”， 建立了世界上第一个社会主义国家。革命 胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主 席。
参考答案：文章第二部分主要写了列宁 与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做 既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩 的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知 道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己 应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。
什么事？发挥你的想象状元成才路 ，把它写下来！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
随堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) ( 诚实 )
kě xī
huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？

部编版三年级语文上册26 灰雀-课件

部编版三年级语文上册26 灰雀-课件

灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁
郊外
rě
状元成才路
粉红 惹人 1 状元成才路
状元成才路 状元成才路
养病
yǎnɡ
仰望状元成才路
huò zhě
状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
或者 状元成才路
chénɡ状元成才路
诚实
放
烈宁 胸脯
惹人喜爱
飞
肯定
小 仰望 诚实 可惜
鸟
面包渣 或者 郊外
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021 5:19:52 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/92021/2/92021/2/9Feb-219-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/92021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
状元成才路 状元成才路
nínɡ xiōnɡ
rě zhā huò zhě
状元成才路 状元成才路
宁
xī
惜
p胸ú 脯 惹
chénɡ yǎnɡ 1状元成才路

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共87张PPT)

朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
男孩被列宁感化鼓起勇气下 定决心一定要放回灰雀
男孩想：我一定会把灰雀放 回来，让喜爱灰雀的人都能 看到它，听到它的歌声。
思考：通过对男孩的描写你看出了什么？
男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时 担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着 因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动 ，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回 来。
课堂演练 一、判断对错。
1.“胸脯”的 “脯”读pú，不读pǔ。 （ √）
2.“面包渣”的“渣 ”读chá，不读 zhā。
（ ×）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转地 高大的 惹人喜爱的
灰雀 歌唱 白桦树
三、读课文回答问题。
1.公园里共有几只灰雀？ 3只
2.失踪的是哪只灰雀？ 深红色胸脯的灰雀
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗
满怀希望
？他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路

部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件

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自言自语
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“会飞回来？”
“一定会飞回来！”
肯定
男孩看看列宁说：“会飞回来的，一 定会飞回来的。它还活着。”
…… “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。
这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己 的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉 列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的 心里已经下定决心要把小鸟放回来。
养蜂的人看见列宁，惊讶的说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细，喜爱小动物的人。
今天，让我们一起 学习一篇列宁和灰雀的 故事吧！
26 灰雀
学习目标
huò zhě rě
列宁 仰望 或者 惹人喜爱
xī chéng xiōng pú
zhā
可惜 诚实 胸脯 面包渣
wǎn
婉转 自言自语 欢蹦乱跳
jiāo fěn lì dòng xī chéng
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
huò zhě
或者
半包围 结构
{ sàn
从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？ 找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，“多好”“可惜”可以看出 列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调“一定会飞回来”也是他对列宁的 承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。

部编版三年级上册语文、第26课《灰雀》)课件

部编版三年级上册语文、第26课《灰雀》)课件
zhě
者 作者 忍者
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
gǎn
敢 不敢 勇敢
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
chéng
诚 诚实 真诚
1、读音、音节、音序
2、我来记
3、我知道……
huà
wǎn
桦 婉 白桦树
婉转
我会读
白桦树 面包渣 惹人喜爱 胸脯 或者 自言自语 不敢 可惜 欢蹦乱跳 婉转 肯定 严寒 诚实
灰雀
第二课时
点此播放动画视频
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会 这样做，下面谁自然段里找一找，哪些地方也写了列宁很
xī
惜 可惜 珍惜
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
dī
低 低头 低下
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……
sàn
散 散步 散心
1、读音、音节、音序 2、请大家和我一起写，……，共（ ）笔 3、这个字是（ ）结构的，部首是（ ），除去部首有 （ ）笔 4、我能组词 5、我来记 6、请大家注意 7、我知道……

统编版三年级语文上册.第26课《灰雀》课件

统编版三年级语文上册.第26课《灰雀》课件

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉色的 ，一只胸脯是深红的。它们
在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱 。
公园里有一棵高大的白桦树， 树上（ ）:两只胸脯是（ ）， 一只胸脯是（ ）。它们在树枝 间（ ），（ ），非常 （ ）。
思考：
从第一段哪些地方可 以看出列宁非常喜欢灰雀？
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面 包渣和谷粒。
不 见 了 ，
去 哪 了 ？
郊外 散步 胸脯 或者 面包渣 不敢 可惜 低头 诚实
多音字：
散
sàn
sǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
散开 发散 散装 松散
bù
huò
gǎn
dī
有一年冬天，列宁看见三只灰雀。 一天，一只灰雀＿不见＿了，列宁遇见 了＿一个＿小＿男孩＿，并与他交流。第二
天，列宁又看到＿灰雀＿在枝＿头歌＿唱。
读第一段，画出描写灰雀的句子
2018年部编本新人教版三年级上册语文
26 灰 雀
列宁：全世 界无产阶级 的导师和领 袖。继承和 发展了马克 思主义学说， 也是前苏联 党和国家的 缔造者。
jiāo sàn bù xiōng pú zhā
郊 散步 胸 脯 渣
huò zhě gǎn xī dī chéng
或者 敢 惜低 诚
来回跳动 白桦 谷粒 惹人喜爱 婉转 仰望 自言自语 严寒 肯定 欢蹦乱跳 果然 微笑

(三上)三年级上册 第26课 灰雀 PPT精品课件 部编版

(三上)三年级上册 第26课 灰雀 PPT精品课件 部编版

（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
辨字组词。 郊（郊区） 粉（粉红） 诚（诚实） 效（效果） 纷（缤纷） 城（城市） 者（或者） 冻（冷冻） 惜（可惜） 著（著名） 东（东方） 借（借用）
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
分角色朗读课文，在这一基础上，进行 合作、探究学习，思考：为什么说“男孩是 诚实的”？为什么列宁不直接要求男孩将灰 雀放回来？
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
1.课文中出现了几个主人公？ 列宁、小男孩、灰雀
2.课文主要讲述了什么事情？ 课文主要写了列宁在公园里寻找一只不
见了的灰雀，遇到了将灰雀捉走的小男孩， 经过交谈，小男孩将灰雀放了回来的事。
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文中出现了几个 主人公？ 2.课文主要讲述了什 么事情？
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
朗读指导
同学们在朗读这篇课文时，要 特别关注男孩和列宁对话的语句， 在朗读中体会小男孩开始的心虚和 后来知错能改的坚定和诚实。
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版
灰雀
郊养粉谷粒男 或 者冻冷 惜肯 诚
（三上）三年级上册 第26课 灰雀 部编版

部编版三年级语文上册26、灰雀ppt

部编版三年级语文上册26、灰雀ppt
自言自语： 自己跟自己说话。 诚实：言行跟内心思想一致（指好的 思想行为）；不虚假。
大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什 么故事？
列宁_十__分_喜__欢_鸟公园里的三只灰雀。一天，列宁 发现_其__中_一__只__灰__雀_不__见__了__，他着急得到处找也没找 到。这时，列宁看见一个小男孩，便跟他打听灰雀 的下落，男孩向列宁保证_灰__雀__回_来__的_ 。等到第二天， 灰雀___果_然___回来了。
记方法：1、要能显示人物的身份、职业、地位、经历。
2、要做到个性化。 3、要体现出人物说话的艺术性。
言忠信,行笃敬。 人无信不立，国无法不安。 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
26、灰雀（惹人喜爱）
爱
捉
（善解人意）列宁 循循善诱 男孩（诚实） 更爱
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
zhě
者
xī
惜
chéng
诚
组词 组词 组词
我会认
作者 或者 珍惜 可惜 诚实 诚信
我会写
què
jiāo yǎng fěn
雀 郊养 粉
lì
nán
huò
zhě
粒男或者
我会写
dòng
xī
冻惜
kěn
chéng
肯诚
词语分类
左右结构： 郊、粉、粒、冻、惜、诚 左窄右宽： 粉、粒、冻、惜、诚 左宽右窄： 郊 上下结构： 雀、养、男、肯 半包围结构：或、者
你看到了三只怎样的灰雀呢？ 惹人喜爱
学习第一自然段
作者是从（三）个方面来写灰雀 的？

(三上)三年级上册语文课件-26灰雀修订 PPT精品课件 部编版

(三上)三年级上册语文课件-26灰雀修订 PPT精品课件 部编版

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯 是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都 要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面 包渣和谷粒。
列宁是多么喜欢这 三只灰雀啊！
新知讲解
没有现实空间 的 参照 ， 是 无 所 谓想 象 力 丰 富 还是 不 丰 富 的 。想 象 空 间 与 现实 空 间 既 有 着不 可 分 割 的 联系 ， 也 自 然 就 有了 彼 此 的 关 系问 题 。 从结构上来说 ， 无论 是 作 为 “空 间 艺 术 ”的 中 国 古 代 建筑 ， 还 是 作 为“ 时 间 艺 术” 的 明 清章 田 小 说 ， 其实 都 是 一 种 利 用一 定 的 结 构“ 单 元 ”而 进 行 多 重 组合 的 艺 术 。 伴随着古代文 明 的神 话 时 代 过 去了 ， 人 类 体 验到 世 界 的 恐 怖和 自 身 的 软 弱， 看 到 了 自 己能 力 的 限 度 ，在 力 求 解 放 和 拯救 的 努 力 中 意识 到 了 自 己 整体 的 存 在 及 其根 本 性 的 问 题， 于 是 ， 反 思产 生 了 ， 思 想成 为 它 自 己 的对 象 。 宋代家训体裁 上 的另 一 大 发 展 是辑 录 体 家 训 的大 量 出 现 。 辑录 体 家 训 就 是将 宋 及 宋 前 历代 训 家 教 子 的成 文 文 献 或 相 关的 家 庭 规 范 汇集 起 来 ， 以 历史 上 的 人 、 事为 榜 样 和 范 例教 育 子 弟 。
（三上）三年级上册语文课件-26灰雀 修订 部编版
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布置作业

部编版 三年级语文上册 26 灰雀3 PPT课件

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我最聪明，我知道
1、列宁为什么不问男孩却问灰 雀呢？你能替灰雀回答吗？
2、男孩一开始就说了谎 话，为什么还说他是个诚实的 孩子？
学完了课文，你最想 说的是什么？
忧忽 爱灰 休跳 头三 然背跃只 失红飞灰 踪胸舞雀 让惹唱闹
赶保灰树 快证雀下 放鸟今问 回平何男 来安在孩
收集列宁或其他名人 的故事，读一读，开展 讲故事比赛。
“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来 了。”
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还 活着。”
第二天，列宁来到白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪 儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已 经知道男孩是诚实的。
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“那一定是飞走了或者冻死了。天 气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又 不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜 再也不会飞回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会 飞回来的。它还活着。”
“。” “那一定是飞走了或者冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
谢谢
这时，列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，你看四见处过找一遍了只也深不红见色胸脯的 灰雀吗？”鸟儿的踪影，这是列宁
列宁说说：的“每一一句定话是都飞包走含着了或者是冻 死了。天气什 体严会么。样寒的，心它情呢怕？冷再。读”，
列宁自言自语地说：“多好的灰雀
呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩说：“没……我没看见。” 男孩看着列宁，说：“会飞回来的，
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
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颜色
动作
声音
试着运用“跳动”“欢快”等词语写一 写窗外的小鸟。
提示：我们也可以从颜色、动作、声 音等几个方面进行描述。
示例：校园的大树上，常常能看到小麻雀欢快 的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，带着些灰白色的 斑纹，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小 的嘴。它们很调皮，总是在树枝间来回跳动，灰黑 色的小爪子牢牢地抓住树枝，从不担心会掉下去。 它们也很爱唱歌，总是呼朋引伴地开音乐会，尤其 是在我们读课文的时候，似乎想和我们一比高下。 那叫声清脆响亮，引得我心里痒痒的，恨不得立刻 到外面去撒个欢儿。
2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感 受？你会怎么做？ 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真 很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！
怕冷
感染
死了，可惜
吞吞吐吐 它还活着
循循善诱
认识错误
于是，男孩鼓起勇气告诉列宁灰雀会飞 回来。
高兴、意外、惊喜、喜出望外……
列宁 地问：“会飞回来？”
分角色朗读对话，体会：
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一天，列宁又来到公园，走到白桦树下， 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
灰雀去哪儿了？ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀怎么又回来了？
小男孩捉走了灰雀，又放了回来。
课文中并没有明确告诉我们 这个缘由，你是怎么推断的？找 出相关句子读一读。
男孩说：“没……我没看见。” 省略号，表示说话断断续续 男孩______地说……
列宁喜欢灰雀 列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来 面包渣和谷粒。
列宁__喜__欢__、__爱__、__亲__近_…__…___灰雀。
为下文发现灰雀失踪埋下伏笔。
第 2 课时
看，多么活泼俏丽的身影！ 听，多么婉转悦耳的歌唱！ 啊，多么惹人喜爱！
可是……
发生了什么事呢？
是什么让小男孩放回了灰雀？
列宁对灰 雀的爱
列宁对男孩的 尊重与呵护
男孩对灰 雀的喜爱
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男 孩站在白桦树旁，低着头。
灰雀回去 了，男孩为什 么还低着头？
他为自己 的错误感到 惭愧！
你好！灰雀，昨 天你到哪儿去了?
一方面，列宁故意问灰雀，表达了他重见灰雀的高兴、 惊喜之情；另一方面，列宁知道男孩已经改正了自己的 错误，知错能改，说到做到，是诚实的，不用再去追究 或是直接拆穿，显示出列宁对男孩的宽容、爱护。
吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，
但又不敢讲。
灰雀就是男孩捉走的
为什么呢？
捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一 定会飞回来的。它还活着。” 诚心、坚定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩看看列宁，
地说……
鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……
寒，它怕冷。”
担心、担忧、惋惜、难过
真的是“自言自语”吗？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。” 有意而为
列宁此时已从男孩的表现中大概猜到了灰 雀的去向，有意难过又失望地“自言自语”， 希望借此感染、启发男孩。
思考：
1.假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评他， 命令他把灰雀送回来，结果会怎样？ 男孩可能会不服气，灰雀可能回不来……
（惹人喜爱）
灰雀
爱
列宁
（善解人意）
捉
放
循循善诱
男孩
知错就改 （诚实）
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
(或 者 ) ( 诚 实)
梳理主要人物、 故事情节
串联每一层 次内容
概括文章内容
六要素法
（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）
阅读第一段，思考： 课文是怎样描写三只
灰雀的？你从哪儿可以看 出来列宁很喜爱灰雀？
可爱的灰雀
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三 只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
列宁找灰雀，与男孩交谈
灰雀回来了
依据时间把课文分成三个部分，试着归纳每个部 分写了什么。 第1自然段： 写有一个冬天，列宁每天到公园里去看三
只灰雀。他十分喜欢灰雀。 第2～10 写一天，列宁发现一只灰雀不见了，他看 自然段： 见一个男孩，并与他交流灰雀的下落。
第11～13 写第二天，列宁又见到了那个男孩，也 自然段： 重新见到了灰雀。
26 灰 雀
第 1 课时
导入一
导入二
读一读
nínɡ
xiōn pú
灰雀 列宁 郊外 养病 ɡ 胸脯
rě
yǎn
粉红 婉转 惹人喜爱 ຫໍສະໝຸດ 仰望zhāhu zhě
面包渣 谷粒 小男孩 ò或者
xī
chén
冻死 可惜 肯定 ɡ诚实
宁
渣 惜
仰
诚
或
胸
惹
脯
者
雀郊养粉谷粒男
或 者冻惜肯诚
观察字形、结构及笔画，注意生字各 部分在田字格中的位置。
男孩为什么要捉走灰雀，又为什么放回灰雀？
喜欢灰雀
捉 知错就改 放
真正的喜欢不是占有、伤害，而是 尊重、爱护。
男孩为什么会有这样的转变？受谁 的影响？
列宁对灰雀的喜爱
这时，列宁看见一个小男孩，就______ 地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？”
焦急、期盼
列宁
地说：“一定
是飞走了或者冻死了。天气严
半包围结构 左右结构 上下结构
或、者
郊、粉、粒、冻 惜、诚
雀、养、谷、 男、肯
1.声音委婉而动听。（ B ） 2.言行跟内心思想一致。（ D ） 3.自己对自己说话。（ A ） 4.形容健康活泼、无忧无虑的样子。（ C ）
A.自言自语 C.欢蹦乱跳
B.婉转 D.诚实
故事里有哪些主人公？发生了什么事情？ 主人公： 列宁、小男孩、灰雀 故事情节： 灰雀不见了
kě xī
1.如果灰雀会回答列宁，它会说：“_我__经__历__了_一__ 次__惊__险__的__旅__行__…_…__”
2.你想对小男孩或列宁说句什么话？ 我想对男孩说：“__知_错__就__改__就__是__好__孩_子__。_” 我想对列宁说您：真是“一__位__好__叔__叔_，__我__喜__欢__您__的__教_育__ _方_式__。_________”