2017-2018学年高中语文第3单元自读文本故都的秋教师用书鲁人版必修1

自读文本故都的秋本课话题——感受秋景秋韵朗读——课文中的名段秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

…………不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

……从这些文字可以感受到，郁达夫所营造的故都之美超越了大都市的喧嚣，更具乡野的宁静和自然的境界。

这样的“风景”，如果换一个人，会觉得它美吗？很值得怀疑。

但是，正是这些多数人也许会觉得索然无味的地方，郁达夫感到是最值得玩味的。

积累——生活中的素材一场雨，落寞了一季缤纷，催开了一季寒凉。

我还在迷茫着炎炎暑日是用怎样的毅力和耐心熬过去的，夏天就这样偷偷地溜走了。

仿佛在一夜之间，夏与秋就来了一个轮流替换，夏末最后的一丝热气也随风飘散了。

初来乍到的秋，让风儿捎来了清凉的空气，空气中还弥散着夏末的花香，枝头树梢绿色依旧盎然，没有颓废，也就没有荒凉，一切都是那么的美好，惬意而自然。

家的前面是一片大块儿的田地，浓密的玉米遮挡了远处的视野，近距离的田地里却隐藏着别样的天地。

广阔绿色的田野里生长了许多可爱的小精灵，天才的音乐家，蝈蝈。

天生的圣斗士，蟋蟀。

还有数不尽的蚂蚱和螳螂。

每到夜晚降临，蟋蟀的叫声就会从玉米地里清晰地传到耳边，如悠扬的催眠曲伴着我进入梦乡。

背诵——相关名言警句银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

——唐·杜牧·《秋夕》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

——唐·刘禹锡·《秋词其一》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

——唐·刘禹锡·《望洞庭》常恐秋节至，焜黄华叶衰。

——《乐府诗集·长歌行》[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字潭柘．寺( ) 一椽．( ) 驯．鸽( ) 落蕊．( ) 细腻．( ) 平仄．( ) 歧．韵( ) 椭．圆( ) 颓．废( ) 【答案】 zhè chuán xùn ruǐ nì zè qí tuǒ tuí二、多音字(1)混⎩⎪⎨⎪⎧混．沌（ ）混．水（ ） (2)露⎩⎪⎨⎪⎧露．出（ ）露．面（ ） (3)分⎩⎪⎨⎪⎧十分．（ ）分．外（ ） (4)奇⎩⎪⎨⎪⎧奇．景（ ）奇．数（ ） 【答案】 (1)hùn/hún (2)lù/lòu (3)fēn/fèn (4)qí/jī第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧diāo（ ）零chóu（ ）密chóu（ ）怅chóu（ ）缪 (2)⎩⎪⎨⎪⎧péi（ ）衬péi（ ）礼烘bèi（ ）pōu（ ）析(3)⎩⎪⎨⎪⎧梧tóng（ ）dòng（ ）体Dòng（ ）族dòng（ ）吓(4)⎩⎪⎨⎪⎧悲tí（ ）dì（ ）结真dì（ ）并dì（ ）莲 【答案】 (1)凋/稠/惆/绸 (2)陪/赔/焙/剖 (3)桐/胴/侗/恫 (4)啼/缔/谛/蒂第3步用词语——送你一双慧眼1．颓废·颓败 两者都是形容词。

颓废：意志消沉，长时间消极、放任自流，可同“思想”“生活”“色彩”等词语搭配。

颓败：衰落、腐败。

(1)最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人________(颓废/颓败)的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭。

(2)当今时代，我们党作为执政党，如果听不到真话，让假话充斥于党内，那最终的后果只有一个，就是事业________(颓废/颓败)，党将不党。

【答案】(1)颓废(2)颓败2．十足·实足两者都是形容词，都有足够、充足的意思。

十足：①成色纯，②十分充足。

形容程度、成色或成分。

实足：确实足数的。

形容数量或行为。

(1)国庆长假期间，天气晴好，人们可以到野外欣赏诗意________(实足/十足)的秋景。

(2)那位朋友说：“一要看重量，就是把大闸蟹放在秤上一一过称，挑选出分量________(实足/十足)的好蟹。

”【答案】(1)十足(2)实足第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。

1．智者有明确的观察力，洞察先机，故能一叶知秋．．．．。

( )理由：【答案】√“一叶知秋”指比喻通过个别的细微现象，可以看到整个形势发展的趋向与结果。

符合语境。

2．许多游客不远千里．．．．来到这里，寻找影片中的“白鹿原”。

( ) 理由：【答案】√“不远千里”形容不怕路途遥远。

符合语境。

3．他六岁的时候得了一种怪病，落下了全身瘫痪的毛病，不能自已．．．．。

( ) 理由：【答案】ד不能自已”指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。

与语境不符。

[常识·速览][识作者]中国现代浪漫主义文学的创始人之一——郁达夫郁达夫(1896～1945)，原名郁文，幼名荫生、阿凤，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。

出生于一个知识分子家庭。

从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。

1913年赴日本留学。

1945年9月被日本宪兵秘密杀害。

1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。

抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。

郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。

代表作《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》等，曾与鲁迅创刊合编《奔流》，主要作品还有短篇小说《薄奠》《出奔》《她是一个弱女子》《茫茫夜》等，出版有《达夫全集》(七卷)《达夫散文集》《达夫游记》《达夫日记》和《郁达夫选集》等。

[探背景]从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。

由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。

在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。

在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。

[整体·感知]文章通过对故都的秋的洗练、优美的描写，赞美了故都秋色的特有的美，勾勒了故都之秋的清、静又带有悲凉的情景，抒发了作者眷念、热爱故都的真挚感情，从中也流露出作者忧虑、冷落的情怀。

[文脉·梳理]①________________ ②________________【答案】①秋槐落蕊②寄冷落之感[文本·层析]一、阅读课文第1、2自然段，回答下面的问题。

1．第1段主要写作者怎样的感受？北国之秋有怎样的特点？【答案】(1)表达了对北国之秋的向往之情。

(2)北国之秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。

2．第1自然段在全文中的作用是什么？【答案】(1)总括北国秋清、静、悲凉的特点，引出下文具体对故都秋的描写。

(2)表达了作者对故都秋的喜爱之情，奠定了全文的情感基调。

3．第2自然段中，作者为什么宕开一笔，先写江南之秋？【答案】写江南之秋不能令人满足，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足，是为更好地表达北国之秋令人神往。

二、阅读课文第3～5自然段，回答下面的问题。

4．第3自然段文字在写景的同时，也写了观景的心态、动作，请找出有关词语，并说说作者当时的心情。

【答案】词语：看，听，细数，静对，感觉。

悠闲、惬意的心情，表现了对故都秋的热爱之情。

5．第4自然段中“这些深沉的地方”指代的内容是什么？【答案】“这些深沉的地方”指的是作者“细腻”“清闲”“落寞”的感受。

6．第5自然段主要采用了什么表现手法？写北国的秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？【答案】用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点，用北国的耗子类比北国秋蝉之多。

“像是家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。

三、阅读课文第6～11自然段，回答下面的问题。

7.在对景物的描写中，往往讲究一字着色，一词着情。

请赏析“忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”这句话中“息列索落”一词的妙处。

【答案】“息列索落”的雨声，本来是细小琐碎的，作者却听得真真切切，衬托出了环境的“静”；“凉风”中的“息列索落”，满含肃杀悲凉的气息，表达出了作者心头的“悲凉”。

这一个词，就为“故都的秋”着上了颜色，也把作者的情感表达到十足。

四、阅读课文第12～14自然段，回答下面的问题。

8．第12自然段主要采用了什么表达方式？中心句是哪一句？这句话在全文中起什么作用？【答案】议论。

中心句：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。

作用：承接上文“文人对秋的喜爱，中外皆然”的议论，进一步点明文章主旨，赞颂北国之秋的深味。

[话题·互动]话题：读完《故都的秋》一文，你认为郁达夫是在颂秋还是悲秋？学生甲：我认为作者是在悲秋。

文中在秋景中融入了作家的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，这种“悲秋”与“赏秋”的双重矛盾，正是旧中国知识分子在苦闷与希望的徘徊中，无可奈何地生发出的“悲”“赏”的矛盾思想的真实反映，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

我的观点：【答案】我认为作者是在颂秋。

作者紧紧抓住“故都的秋”“特别清”“特别静”“特别悲凉”的特点，并借此来赞颂“故都的秋”“特别好”，从而表达作者对故都、对祖国眷念和热爱的强烈的思想感情。

假如说该文本的感情基调是“悲秋”，那么对作者不惜周折急于再次来到北平的强烈心情和专程来北平尝秋这一举动做何理解呢？对作者对北国之秋十分眷念之情做何理解呢？对作者滔滔不绝的诉说和对近十余年前北国“特别好”的秋味津津有味的回味以及文章最后“以寿换故都之秋”的强烈情感的抒发又做何理解呢？[写法·借鉴]1．写作特色情、景相生的情景交融作者将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在一起，创造出一种特殊的神韵。

他不写故都皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓生活很遥远。

他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。

最能表现情景一体的是“清”“静”“悲凉”的描述。