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神木八中2017-2018学年度第二学期德育工作要点一、目标任务在党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，立足2018年度省市县教育工作要点，全面落实《中小学德育工作指南》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，围绕“立德树人”总目标和“四新四大”教育活动，以培育和践行社会主义核心价值观为工作主线，深入开展理想信念教育、生态文明教育和心理健康教育，劳动教育、家庭教育、校外教育、影视教育和研学旅行活动，构建全方位育人的德育工作模式，创新德育方法和途径，进一步强化目标管理，加快内涵发展。
1、年级管理目标。
七年级以“规范行为”为目标，以“强化管理，养成习惯，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生。
八年级以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生。
九年级以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，以“理想教育、健全人格”为重点，致力培养优秀的初中生。
2、学生管理目标。
树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展。
注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格。
充分发挥学生社团的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动。
定期表彰各级各类先进学生和先进集体，营造积极向上的校园氛围，全面提高学生综合素质。
3、班级管理目标。
各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，形成内容实在、便于操作的班规。
班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行班级规范，严格执行各项制度，加强“五星班级”创建工作。
二、主要工作及措施（一）不断更新观念，优化制度，加强德育工作队伍建设。
1、从实际出发,制定德育工作规程、德育岗位职责、升国旗制度、国旗下讲话制度、学生管理制度、班级管理制度、班主任工作制度、德育评价制度、家校联系制度、课题研究制度、检查评比制度、奖惩制度等,并根据形势发展和工作需要适时修订。
建立和完善德育工作的各项常规管理制度。
苏州高新区白马涧小学2018~2019学年德育导师工作手册导师姓名：苏州高新区白马涧小学——“德育导师制”工作实施方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神和高新区小学综合发展性评估德育条例规定，进一步加强学生思想道德建设，切实加强学校德育工作的主动性，针对性和实效性，充分满足学生成长的个性化需求，积极构建“全员参与，全面育人”的学校德育体系，构建和谐校园。
经研究,决定在我校试行“德育导师制”工作，特制订本实施方案。
一、指导思想坚持“以人为本”的教育理念，以“教好每一个学生”为目标，动员多方力量，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的“全员参与个别辅导相结合”的德育工作体系；形成全员育人、全科育人、全程育人的良好全员导师制的育人模式；形成着眼全体，关注全面，兼顾个体，既管又导的工作方式，整体推进学生德育工作的新局面。
二、工作原则1.发展性原则。
导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，引导学生确立科学合理的发展目标。
2.个性化原则。
导师要认真分析研究受导学生的情感、智能、兴趣、爱好等特点，促进学生的特长和个性发展。
3.人本化原则。
导师要坚持以人为本，尊重受导学生的人格，尊重学生的个人隐私，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。
4.渐进性原则。
导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。
5.整体性原则。
学校以班级为单位组建德育导师组，发挥团队的力量开展指导工作。
三、工作实施步骤1.成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。
组长：邱立琦副组长：黄惠英组员：谢永莱、陶松易、曹雅琴、王伟明、庄炜、朱琴、张宸籽、各年级组长经领导小组研究决定，决定自本学期开始实施德育导师制，要求全体教师参与德育导师工作，人人成为学生的德育导师。
编号： _____2018年度中小学德育工作要点学校： __________教师： _______________年___月___日此文内容仅供参考，可自行修改）2018 年度中小学德育工作要点以十八大、十八届三中四中全会精神为指导，深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“立德树人”为根本任务，切实加强学校德育工作的机制建设、基地建设、品牌建设，全面提高学校德育工作水平和效能。
二、工作目标以构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制为工作主线，把社会主义核心价值观融入学校德育工作全过程；以完善学校德育体系建设为工作重点，从德育工作的目标、内容、途径、方法、管理、评价等方面规范学校德育工作，形成科学合理的工作机制；以文明礼仪养成教育、“三爱”主题教育、法制教育等常态工作为基础，结合素质教育“5+2”工程，建设德育工作品牌。
三、工作要点（一）构建培育和践行社会主义核心价值观长效机制1.开展宣教活动，让社会主义核心价值观入脑入心。
社会主义核心价值观24 个字必须入校园、入教室，通过宣传橱窗、校园广播、LED 显示屏、短信、学校网站等多种形式开展宣传教育活动，让师生熟读并能表述社会主义核心价值观24 个字。
在中小学生中开展“六个一”教育活动，即组织一次阐释核心价值观的专题德育课，制作一期以核心价值观为主题的黑板报或手抄报，教唱一首体现爱国主义等核心价值观的歌曲，开展一次宣传核心价值观的演讲比赛，组织一次贯彻核心价值观的主题班（队）会，召开一次融入核心价值观的道德讲堂活动。
让广大中小学生在活动中，深刻领会社会主义核心价值观的基本内涵。
2.将社会主义核心价值观教育渗透到学科教学等各项工作。
充分挖掘学科教学中社会主义核心价值观的教育资源，结合不同学科的特点，有机渗入社会主义核心价值观的教育和引导，切实发挥好课堂教学主渠道的育德作用。
在优秀教案课件评选、学科教学基本功比赛、班主任基本比赛等活动中，把渗透社会主义核心价值观教育作为评审指标。
学校德育工作三年发展规划一、德育目标通过实施“阳光教育”初步建立“生活化德育”、“体验式德育”、培养“阳光少年"，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成积极向上的校园精神。
二、分阶段目标按计划分三个阶段,分步实施落实。
第一阶段（2018年9月-—2019年8月）在规划目标实施的一年内,优化学校办学环境和条件，教育教学质量可靠，开展习惯教育、自信教育，学生良好习惯初步养成，体现出健康快乐的面貌，校园充满生机和活力，进城务工子女在阳光校园得到良好的培养.第二阶段（2019年9月-—2020年8月）在规划目标实施两年后，学校办学环境和条件进一步改善校园阳光文化显现,开展自信教育、责任教育,学生行为规范良好,礼仪规范、具有爱心、智慧的特质的阳光少年,教育教学质量稳步发展,办学品位不断提升具有阳光教育示范性学校特色的校园文化基本形成。
第三阶段(2020年9月--2021年8月)实现总体目标,把学校办成学生快乐成长、习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，基本形成阳光少年教育特色，并取得了明显成效。
教师幸福成功、学校和谐发展。
三、阳光少年教育的实施一是继续坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，心理健康教育为切入点，习惯教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育,心理健康教育为着力点，综合阳光体育活动为载体,阳光少年教育为目标，阳光教师队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育工作思路，开展丰富多彩的育人活动，努力做到教书育人、活动育人、管理育人、环境育人、服务育人,从而养成学生有朝气、有爱心，健康活泼、乐观自信的特质和优秀的思想品德。
二是推行班主任工作承诺制:对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志,张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业三是加强“三礼教育”和“习惯养成教育”.①三礼教育（礼貌、礼仪、礼节）课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范、社会礼仪规范②习惯养成教育分年级分阶段培养学生9类81个好习惯：(1）学习好习惯；（2)做人好习惯；（3）礼貌好习惯；（4）卫生好习惯；（5）饮食好习惯；（6）阅读好习惯；（7）安全好习惯；（8）运动好习惯；（9）劳动好习惯.达成标志:①自主管理:成立一系列自我管理的组织；班级普遍实行学生自治，自主管理班级事务；班级干部实行轮岗制、竞选制；②自主学习:课堂教学以学生为主体，鼓励学生自主探索，积极开阔学生思维,实现“我会学”。
湖南省教育厅关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2018.12.29•【字号】湘教发〔2018〕40号•【施行日期】2018.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见湘教发〔2018〕40号各市州教育(体)局：为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质，根据全国教育大会关于教育现代化的战略部署、实施新时代立德树人工程的新要求和我省中职学生德育工作实际，落实立德树人根本任务，培养更多适应高质量发展、立志为社会主义建设服务的技术技能人才，现就加强新时代中职学校德育工作，提出如下意见。
一、充分认识新时代中职德育工作的重要性1．新时代对广大中职学生思想道德素质提出了更高要求。
习近平总书记在全国教育大会上指出，我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
习近平总书记的指示为新时代中职学校人才培养指明了方向，对广大中职学生思想道德素质提出了更高要求。
因此，中职学校必须进一步加强德育工作，着力在坚定学生理想信念、厚植学生爱国主义情怀、加强学生品德修养、增长学生知识见识、培养学生奋斗精神、增强学生综合素质六个方面下功夫。
2．加强德育工作是中职学校落实立德树人根本任务第一位的工作。
在全国教育大会上，习近平总书记强调，把品德修养作为社会主义建设者和接班人的基本素质。
德智体美劳全面发展，“德”是第一位的。
中职学校落实立德树人根本任务，必须坚持把德育工作放在首位。
当前，新媒体、多元文化使得学生的成长环境更为复杂，对学生的健康成长产生很大影响，给新时代中职德育工作带来新挑战。
面对新形势、新任务、新要求，中职德育工作必须不断拓展新途径、探索新方法，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。
长田中心小学贯彻落实《中小学德育工作指南》实施方案根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。
德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。
1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。
2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。
鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。
以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。
二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。
良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。
让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。
1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。
寺湾镇中2018年春期德育社团活动方案根据县教体局3月初德育工作研讨会精神，寺湾镇中2018年春期结合本校“加强养成教育，构建美德校园”德育主体，调整德育社团活动方案，坚持师生自愿，活动开展符合实际，行之有效，学生有兴趣，有助于逐步培养学生良好的生活习惯、学习习惯、日常行为习惯、交通安全习惯，进而培养学生爱祖国、爱社会、爱家乡、助人为乐、感恩孝亲的情感。
一、指导思想：丰富校园文化生活，促进学生良好行为习惯养成，组织学生参加丰富多彩的文化艺术、社会实践等活动，扩大学生视野，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康、和谐发展。
二、活动原则：自愿参与习惯养成健康快乐特长培养三、社团安排：1、时间：每周安排一次社团活动时间，全部的社团活动都在星期六举行，便于老师统一安排，也使学校形成一种浓浓的社团氛围。
2、成员：全校社团，面向全体学生，原则上每个学生只能报一个社团。
每个社团的负责老师可以跨年级选择成员。
3、地点：各个社团在各个固定的活动地点。
四、活动内容设计：1、文化艺术类：篮球、合唱、书法、笛子、绘画、剪纸、兴趣英语；2、科技实践类：科普活动、七巧板、电脑培训；3、品德教育类：文学社、书法、粉笔字、图书阅览；4、体育健身类：棋类、田径、乒乓球、篮球、足球。
5、劳动实践类：种植养殖、厨艺、手工制作。
五、组织机构：成立小学社团活动实施领导小组，由校长、副校长、德育主任、总务主任组成。
定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。
组长：贾云锋副组长：刘廷磊苏明伟张桂玲组员：石吉有王果王钊史扬何宏伟白国栓具体实施人：德育志愿者教师六、活动要求：1．志愿者老师要制订活动计划，认真备课，耐心辅导，认真组织，全面关心爱护学生。
要充分利用学生兴趣爱好的心理优势，耐心指导，努力提高学生的专业技能水平。
2．辅导老师对本组的工作负总责。
必须管理组织教育好学生遵文明守纪，讲究卫生，使学生在提高专业技能水平的同时，同步提高思想道德素质和文明行为素质。
河埒中学2017～2018学年第一学期德育工作计划我校德育工作以上善微成长活动为主线，其内容主要包括教师层面的德育研究工作室、班主任工作和学生层面的团队一体化、学生管理、学生（社会实践）活动、“2+1”个性化班集体建设、家校合育（滨湖网校、家委会）、心理辅导与咨询等。
本学年学校规模进一步扩大，德育管理的压力日益增加，管理难度逐步增大，我们在已有经验的基础上坚持和完善“上善微成长”系列主题教育活动，使活动内容贴近学生身心发展和学生生活实际，使活动形式更加丰富多彩，使活动的组织更加深入细致，使活动的效果更加扎实。
继续以“上善”文化为依托，突出“情智并育、上善立人”的德育特色理念，实现我校德育的高品位发展。
为达成上述目标，本学期德育处的工作计划如下：一、规范管理，形成特色，服务教学本学期，德育处根据《河埒中学三年校本建设发展规划》的整体工作思路，结合校长室的统一部署，巩固德育工作已取得的成效，进一步探索德育“三服务”（即，服务好学校、服务好教学、服务好教师员工，尤其是班主任）的深度，坚持“规范”与“创新”并重，不断提升已形成的德育特色文化、德育特色品牌、德育特色体系，努力让河埒中学的德育制度更科学，管理更规范，特色更鲜明，亮点更闪耀。
根据上级部门的工作安排，提早谋划，统筹兼顾，细致安排，使德育活动更具条理性，是德育管理更加规范化。
二、优化制度，激发活力，提高效率充分发挥各项管理制度的作用，如：年级组、班主任工作职责、优秀班集体考评细则、优秀班主任量化考核、优秀年级组长评选制度、各项学生奖惩制度、班级十项常规管理评比制度、综合素质等级评定等等。
要讨论和完善优秀班主任和优秀年级组长的评选制度，激发班主任老师和年级组长的工作积极性；要优化和落实“十项评比”的制度和内容，进一步发挥评比的引领和激励作用，强化学生对班级的荣誉感和责任感，提升班级管理水平。
要切实做好学生综合素质评定工作，力争使评价的客观反映学生情况，并有利于学生的后续发展。
大陆小学“全员育人导师制度”实施方案为进一步提高我镇中小学德育工作的实效性，积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的中小学德育工作体系，全面推进素质教育，促进学生身心健康、全面发展，结合教育局有关文件精神，在全校全面推行全员育人导师制，特制订本方案。
一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和科学发展观为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。
二、工作目标1.发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。
2.进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3.发挥我校优势，提升教师的教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。
4.关注“八类特殊群体学生”，对他们实施个性化、差别化教育，制定具体有效的个性化方案。
5.充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。
让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
6.适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代的学生。
2018年德育工作方案德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂。
我校紧紧围绕“立德树人”的根本任务，“以德立身、以才报国”的德育理念，以培育和践行社会主义核心价值观为目标，开展德育工作。
使学生养成良好的道德品质、积极的学习态度，形成正确的人生观、价值观、世界观。
一、践行社会主义核心价值观和阿荣旗教育核心价值观工程“全面贯彻党教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。
”这是党中央对教育的根本性质和根本任务的新概括，是对学校德育工作的新要求。
因此，阿荣旗教育局特制订阿荣旗教育核心价值观，内心和谐方面——感恩、宽容、善良、正直；社会需求层面——责任、诚信、文明、节俭；个人发展层面——勤奋、执着、自信、合作。
我校根据实际情况制作了职业中专德育读本。
具体要求：1、熟记熟背，记住要求。
通过宣传橱窗、电子屏幕、校园广播等形式，加大宣传力度，使阿荣旗教育核心价值观24字在校园处处可见，人人知晓，通过进课堂，进头脑，让核心价值观的种子在学生心中生根发芽。
2、典型引路，心有榜样。
把社会主义核心价值观的要求转化为学生可学习、可模仿的人物形象，组织学生参观王杰纪念馆、抗联英雄园、观看优秀影视作品，引导学生发现榜样，学习榜样，争做榜样。
3、实践体验，从我做起。
通过升旗仪式、主题班会、志愿者服务活动等形式，引导学生自己的事情自己做，集体的事情争着做，公益的事情积极做，争做社会主义合格公民。
4、加强引导，接受帮助。
教育学生正确认识自己，正确对待他人，听得进意见，受得了批评，发扬好自己的优点，克服掉自己的不足，健康快乐成长。
帮助学生学会谦虚、学会宽容，克服独生子女娇惯、任性、脆弱的弱点，以健康的心理融入集体、融入社会。
5、认真落实内蒙古自治区高中合格公民教育实施方案和中职学生公约，主要内容包括：公民知识方面（主要通过公民课程实施。
由政治老师负责）、公民意识方面（主要通过班级管理、学科渗透实施。
由班主任和科任教师落实）、公民技能方面（主要通过班级管理、社团活动实施。
由班主任和团委负责人落实）、公民道德（主要通过主题活动、社会实践实施。
由班主任和任课教师以及政教处负责人落实）方面。
进行爱的教育、人格教育、审美教育、人生规划教育、法制教育等主题教育。
二、全面贯彻落实“以三拼观念、赢三成人生”的德育教育思想，提高德育教育成果。
1、贯彻落实全员值周制、全员德育导师制、德育积分制，使学生更好地完成学业。
（1）继续实行全员管理制度：即二十四小时值班、带班制度。
每周由1名校级领导、1名环节干部、1名值班教师、7名楼层值周教师以及一个值周班级组成值周组，负责一周的学校管理工作。
严格执行值周交接班制度，值周组成员参加交接班会议。
（2）规范细化班级管理，加强日常巡查力度。
实行校级领导带班“首问责任制”。
每周的评比扣分表经值周教师签字后，交行政带班领导签字，由政教处统计并存档，作为学校考核班主任的依据。
中午、晚上、周六、周日校级领导必须到岗。
（3）继续实施《学生品德积分制度》，狠抓制度的落实过程，认真安排、严格评比程序。
学生每年品德积分为100分，在日常管理过程中，如有不良行为给予相应的扣分，做好人好事或参加志愿者服务活动给予相应的加分。
如果扣掉20分，政教处进行诫勉谈话，督促改进；如果扣掉40分以上，给予不同程度的纪律处分并约见家长。
该制度以“柱线图”的形式公布学生得分情况，使学生产生危机感，及时纠正自己的言行，从而达到知行统一。
（4）继续贯彻落实德育导师制，使学生更好完成学业。
德育导师制，即师生结对子，导师主要负责学生的励志、助学、控辍。
一年级新生入学，班主任老师要准确梳理学生信息，把需要帮助的学生信息上报政教处，政教处根据不同学生的情况，安排经验丰富的教师作为导师，“一对一”结对子，负责三年。
一般情况下，校级领导负责3名，环节干部负责2名，普通教师负责1名，帮助学生树立信心，解决生活困难，确保学生不流失，保证学生顺利完成学业。
并做好谈话记录，政教处要定期进行督促检查，对于落实效果好的老师，学校进行适当奖励。
2、加强完善班主任队伍建设，根据我校实际认真落实《职业中专学校积分制考核方案》，加强对年青班主任工作的指导和引导，提高班主任工作能力，建立健全班主任考核机制，增强班主任工作的责任感、使命感。
（1）建立健全班主任考核机制，增强班主任工作的责任感、光荣感、使命感。
①完善班主任考核细则，每月班主任量化考核的结果与班主任津贴挂钩。
②评优、晋级、评模向班主任倾斜。
③逐步提高班主任的政治待遇和经济待遇。
④对工作成绩突出的班主任，实行特殊津贴，每学期奖励300-500元。
⑤每学年实行控辍奖。
在开学典礼上进行表彰。
控辍标准是：高一不超过8%、高二不超过5%。
对辍学率为零的班级进行奖励。
如连续三年无辍学的班级，给予双倍奖励。
对超标的班级进行处罚，同时不参与特殊津贴评比。
（2）加强对班主任工作的指导和领导，提高班主任工作能力。
①要求班主任经常和家长沟通，做好家访，开好家长座谈会。
②要求班主任上好每一节班会课，并定期开展班会课评比活动。
③有计划、有组织地对班主任进行培训。
1）积极组织班主任参加上级教育主管部门举办的培训班。
2）定期对班主任进行校内培训,重点加强工作态度，工作方法，工作思想的培训。
3）举办班主任经验交流活动。
4）定期召开班主任会议，总结近期工作。
（3）细化班主任管理目标。
为使学生管理目标更明确、更具体，本学期继续对学生管理进行细化，重点是在吸烟、酗酒、谈恋爱、打架、打群架、引诱校外人员入校、逃寝等工作。
①对发生群殴、械斗、逃寝情况，年终班级评比一票否决。
②对吸烟、酗酒、谈恋爱、打架等情况，班主任要严格管理，严格控制。
一旦发生，要及时疏导，妥善处理，不要造成不良影响。
对于屡次发生上述违纪情况的班级或造成不良影响的班级将进行通报，给予通报的班级年终评比一票否决。
3、加强落实德育工作的内容，抓好学生行为规范的养成教育工作，利用重大节日开展丰富多彩的德育系列活动，落实“以三拼观念、赢三成人生”的德育教育思想（1）全面实施“五自”教育，提振学生自信心。
自信：参与管理，表明我行；参与活动，说明我能行；师生互赏，证明我真行。
自悟：通过系列管理，让学生达到自我反思，自我体验，自我认识，自我提高。
自觉：自觉准守纪律，自觉文明礼貌，自觉认真学习，自觉体育锻炼。
自强：确立人生目标，为目标付出行动，为目标攻坚克难，为目标百折不挠。
自立：形成正确的人生观、价值观，“德树人生、技行天下”。
（2）加强德育工作的针对性和实效性，开展丰富多彩的德育系列活动。
1）组建学生社团，培养学生特长学生会竞聘上岗、舞蹈社团、篮球社团、礼仪社团、合唱社团、文学社团、演讲社团等，以社团活动带动学校德育工作的开展。
2）开展文体活动举办春秋越野赛、篮球赛、小型体育竞赛活动，如：拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛等。
3）利用重大节日开展征文、课前3分钟演讲及文艺汇演等活动。
4）举行古诗词、弟子规、道德经等经典诵读活动。
（3）开展“一、二、三、四、五、六”德育系列活动“一”即诚信教育；将学生诚信表现记实性写进成长记录，建立守信激励和失信惩戒有效机制，广泛形成诚信光荣，失信可耻的价值观念。
“二”即心理、生理健康教育；积极开展心理咨询活动，上好心理、生理健康课，对学生在身心发育过程中，存在的问题进行干预和疏导。
“三”即三爱、三节、三禁主题教育活动；利用重大节日，开展德育活动体现三爱三节三禁。
“三爱”是爱学习、爱劳动、爱祖国，创造有效形式，形成长效机制。
“三节”是节粮、节水、节电，特别是节粮工作，要从餐桌抓起，从食堂抓起，营造劳动光荣、节约光荣的浓厚校园文化氛围。
“三禁”是禁烟、禁酒、禁毒，在学生中积极宣传，广泛开展禁毒主题班会、禁毒征文、禁毒电影、禁毒展览、禁毒优秀教案评比，教育学生远离毒品，养成健康的生活方式。
“四”即法制教育、安全教育、礼仪教育、优秀传统文化教育；定期开展法制报告会、利用12.4法制宣传日开展法制讲座、警示教育、应急疏散演练、安全主题班会、礼仪课、传统文化诵读等活动。
“五”即五感恩、五提倡、五坚持、五不准；五感恩是感恩社会、感恩学校、感恩父母、感恩老师、感恩同学。
五提倡是提倡每天说一句温暖人心的话、每天做一次自我反思、每天写一篇日记、每天做一件有益大家的事、每月纠正一项不良行为。
五坚持是坚持读书、坚持锻炼身体、坚持向父母师长问好、坚持学唱健康歌曲、坚持做好人好事。
五不准是不迟到早退、不说脏话、不损坏公物、不随手扔垃圾、不吃零食。
“六”即“六勤”：勤刷牙、勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤理发、勤换衣服；养成良好生活习惯，增强卫生意识，创建优美、雅观的校园，整洁舒适的学习环境。
（4）组织学生观看德育专题片，使班主任充分领悟，在学生中贯彻落实。
三、利用校外实践基地，组织学生开展社会实践活动，力争达到预期效果。
继续完善“志愿者服务制度”，明确学生参加志愿者服务的要求，一方面继续推行社会实践周活动。
即每周一个班级不上课，参加学校管理。
主要负责外来人员及车辆登记、教师签到签退、楼区内的礼仪引领、楼层纪律、校内劳动、校园卫生以及学生文明礼仪监督工作。
社会实践班每周轮换一次，在上岗之前，由政教处统一部署工作，安排礼仪培训。
让学生在管理别人的同时，受到自我教育。
值周结束后，由班主任组织，政教处参与，召开主题班会，让每一名同学谈感想、说体会、找差距、查不足。
使学生形成道德情感，产生道德认识，从而实现自我管理的目标。
另一方面积极组织学生利用学雷锋活动日、清明节、植树节、妇女节、青年节、劳动节、教师节等重大节日参加校外实践基地的各项社会实践活动，激发学生服务社会、服务他人的热情。
四、常规工作1、做好学生的学籍注册和“三免一助”工作按照上级主管部门的要求，及时做好学籍注册以及上报工作。
按照国家政策严格落实“三免一助”工作。
2、做好学生各项保险参保工作，按期缴纳学生意外险、学生城镇医疗险、校园责任险。
3、指导好学生会工作（1）学生会实行竞聘上岗，严格控制学生入会，把品学兼优的学生充实到学生会中，充分发挥学生会组织的作用。
（2）对学生会成员定期培训指导。
4、做好关爱特殊群体学生（特殊群体学生包括残疾、孤儿、留守、智障、打工子女、贫困等）工作，杜绝校园欺凌，加强对特殊群体学生的建档、管理、帮扶、心理辅导等工作，使校园更加和谐。
5、做好传染病预防工作，按照教育局和疾控中心的工作部署及时落实、及时上报、及时处理。
九、总结经验、积极创新德育工作思路，积极开展德育科研，提升学校德育的内涵。
（1）建立新型的师生关系：坚持“以德立身、以才报国”的德育理念，树立“为学生服务、为学生终身奠基”的意识，建立新型师生关系。
